Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(1)

A.

A. Kompetensi Kompetensi IntiInti KI

KI 3 3 : : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, proseduralMemahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan

berdasarkan rasa rasa ingin ingin tahunya tahunya tentang tentang ilmu ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, teknologi, seni, seni, budaya, budaya, dandan humaniora

humaniora dengan dengan wawasan wawasan kemanusiaan, kemanusiaan, kebangsaan, kebangsaan, kenegaraan, kenegaraan, dan dan peradabanperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

bidang kajian kajian yang yang spesifik spesifik sesuai sesuai dengan dengan bakat bakat dan dan minatnya minatnya untuk untuk memecahkanmemecahkan masalah.

masalah. KI

KI 4 4 : M: Mengolah, menalar, engolah, menalar, dan menyaji dan menyaji dalam ranah dalam ranah konkret dan konkret dan ranah abstrranah abstrak terkait ak terkait dengandengan pengembangan

pengembangan dari dari yang yang dipelajarinya dipelajarinya di di sekolah sekolah secara secara mandiri, mandiri, dan dan mampumampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B.

B. Kompetensi Kompetensi DasarDasar 1.

1. KD KD Pada Pada KI KI 33 3.2

3.2 Mengerapkan fungsi Mengerapkan fungsi sosial, sosial, struktur struktur teks, teks, dan dan unsur unsur kebahasaan kebahasaan teks teks interaksiinteraksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tidakan memberi dan memint transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tidakan memberi dan memint ainformasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya. ainformasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya. 2.

2. KD KD Pada Pada KI KI 44 3.3

3.3 Menyusun teks Menyusun teks interaksi interaksi transaksional, transaksional, lisan lisan dan dan tulis, tulis, pendek pendek dan dan sederhana,sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran

pikiran dengan dengan memperhatikan memperhatikan fungsi fungsi sosial, sosial, struktur struktur teks teks dan dan unsur unsur kebahasaankebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

yang benar dan sesuai konteks. C. Indikator Pencapaian Kompetensi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Indikator KD pada KI-3

(2)

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

(3)

o

o Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan pendapatSiswa dapat mengidentifikasi ungkapan pendapat o

o Siswa dapat memberikan contoh fungsi ungkapan pendapatSiswa dapat memberikan contoh fungsi ungkapan pendapat o

o Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami struktur teks struktur teks dari pernyataan pendapat dan dari pernyataan pendapat dan pikiranpikiran o

o Siswa Siswa dapat memahami dapat memahami unsur kebahasaan unsur kebahasaan dari pernyataan dari pernyataan pendapat dan pendapat dan pikiranpikiran 2. Indikator KD pada KI-4

2. Indikator KD pada KI-4 o

o Siswa dapat membuat teks khusus, lisan dan tulis, berbentuk teks menyatakan pendapatSiswa dapat membuat teks khusus, lisan dan tulis, berbentuk teks menyatakan pendapat dan pikiran

dan pikiran o

o Menampilkan teks khusus, lisan dan tulis, berbentuk teks menyatakan pendapat danMenampilkan teks khusus, lisan dan tulis, berbentuk teks menyatakan pendapat dan pikiran pikiran D. Materi Pembelajaran D. Materi Pembelajaran Pertemuan Pertama Pertemuan Pertama Asking for Opinions Asking for Opinions

1)

1) What do you think about/of …?What do you think about/of …? 2)

2) What is your opinion about…?What is your opinion about…? 3)

3) What is your point of view about…?What is your point of view about…? Giving Opinions

Giving Opinions 1)

1) In my opinion …… In my opinion …… 2)

2) I suppose.... I suppose....

Agreeing with an opinion Agreeing with an opinion

1)

1) I think so too. I think so too. 2)

2) I agree with what you are saying. I agree with what you are saying. Disagreeing with an opinion

Disagreeing with an opinion 1)

1) I don't agree with you. I don't agree with you. 2)

2) I am not sure I agree with you. I am not sure I agree with you. Pertemuan Kedua

Pertemuan Kedua Listening pr

Listening practice actice (Buku Forward (Buku Forward an English an English XI ErXI Erlangga langga Halaman 4Halaman 4 – – 5) 5) E. Metode Pembelajaran

(4)

(5)

Metode Pembelajaran : Ekspositori Metode Pembelajaran : Ekspositori F. Media dan Sumber belajar F. Media dan Sumber belajar

1.

1. Media Media : : Paper Paper sheet/ sheet/ Work Work sheet.sheet. 2.

2. _Sumber_Sumber _:_{: Buku Forward an English XI Erlangga}_{Buku Forward an English XI Erlangga} Internet

Internet G. Kegiatan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan

Kegiatan Deskripsi Deskripsi Kegiatan Kegiatan Alokasi Alokasi WaktuWaktu Pendahuluan 1.

Pendahuluan 1. Guru masuk ke kelas, mengucapkanGuru masuk ke kelas, mengucapkan salam dan langsung menyapa siswa. salam dan langsung menyapa siswa. 2.

2. Guru memerintahkan siswa untukGuru memerintahkan siswa untuk berdoa.

berdoa. 3.

3. Guru melakukan absensi dan mengecekGuru melakukan absensi dan mengecek kesiapan

kesiapan siswa siswa belajar belajar baik secara baik secara fisikfisik maupun psikologis.

maupun psikologis. 4.

4. Mengajukan pertanyaan-pertanyaanMengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari untuk membangkitkan akan dipelajari untuk membangkitkan pengetahuan awal siswa.

pengetahuan awal siswa.

5 Menit 5 Menit

Inti

Inti Pertemuan pertamaPertemuan pertama Mengamati

Mengamati 1.

1. Siswa Siswa mendengarkan mendengarkan menyatakanmenyatakan pendapat dan pikiran serta responya pendapat dan pikiran serta responya 2.

2. Dengan bimbingan dan arahan guru,Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri

siswa mengidentifikasi ciri – – ciri ciri interaksi menyatakan pendapat dan interaksi menyatakan pendapat dan pikiran.

pikiran. Menanya Menanya

1.

1. Dengan bimbingan dan arahan guruDengan bimbingan dan arahan guru siswa mempertanyakan antara lain siswa mempertanyakan antara lain perbedaan

perbedaan berbagai berbagai ungkapan ungkapan pendapatpendapat dan pikiran dalam bahasa inggris.

dan pikiran dalam bahasa inggris. Mengumpulkan Informasi

Mengumpulkan Informasi 1.

1. Siswa berlatih menggunakan ungkapanSiswa berlatih menggunakan ungkapan pendapat dan pikiran

pendapat dan pikiran 2.

2. Siswa diminta membuat dialog tentangSiswa diminta membuat dialog tentang pendapat dan pikiran.

pendapat dan pikiran. Menalar

Menalar 1.

1. Siswa Siswa diminta diminta membandingkanmembandingkan

35 Menit 35 Menit

(6)

(7)

pikiran

pikiran dalam dalam bahasa bahasa ingris ingris diluar diluar dandan dilama kelas. dilama kelas. Pertemuan Kedua Pertemuan Kedua Mengamati Mengamati 1.

1. Siswa diminta menyebutkan contohSiswa diminta menyebutkan contoh – –

contoh ungkapan pendapat dan pikiran . contoh ungkapan pendapat dan pikiran .

Menanya Menanya

1.

1. Dengan bimbingan dan arahan guruDengan bimbingan dan arahan guru siswa mempertanyakan antara lain siswa mempertanyakan antara lain perbedaan

perbedaan berbagai berbagai ungkapan ungkapan pendapatpendapat dan pikiran dalam bahasa inggris.

dan pikiran dalam bahasa inggris.

Mengumpulkan Informasi Mengumpulkan Informasi

1.

1. Siswa berlatih mendengarkan ungkapanSiswa berlatih mendengarkan ungkapan pendapat dan pikiran dengan audio. pendapat dan pikiran dengan audio. 2.

2. Siswa mengerjakan soalSiswa mengerjakan soal – – soal listening soal listening tentang pendapat dan pikiran.

tentang pendapat dan pikiran.

Menalar Menalar

1.

1. Siswa Siswa diminta diminta membandingkanmembandingkan ungkapan pendapat dan pikiran yang ungkapan pendapat dan pikiran yang telah dipelajari dengan yang ada telah dipelajari dengan yang ada disumber lain.

disumber lain.

Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan

1.

1. Menggunakan ungkapan pendapat danMenggunakan ungkapan pendapat dan pikiran

pikiran dalam dalam bahasa bahasa ingris ingris diluar diluar dandan dilama kelas.

dilama kelas.

Penutup

Penutup Pertemuan PertamaPertemuan Pertama

1.

1. Guru memastikan kembali denganGuru memastikan kembali dengan menanyakan siswa apakah mereka menanyakan siswa apakah mereka memahami topik tentang yang telah di memahami topik tentang yang telah di pelajari.

pelajari. 2.

2. Guru meminta siswa mengumpulkanGuru meminta siswa mengumpulkan tugas yang telah dikerjakan sebelumnya. tugas yang telah dikerjakan sebelumnya. 3.

3. Guru memberikan PR untuk pertemuanGuru memberikan PR untuk pertemuan selanjutnya

selanjutnya 4.

4. Guru menyampaikan rencana kegiatanGuru menyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya

pertemuan berikutnya 5.

5. Guru menutup proses pembelajaranGuru menutup proses pembelajaran

dengan do’a dengan do’a Pertemuan Kedua Pertemuan Kedua 5 Menit 5 Menit

(8)

(9)

2.

2. Guru meminta siswa mengumpulkanGuru meminta siswa mengumpulkan tugas yang telah dikerjakan sebelumnya. tugas yang telah dikerjakan sebelumnya. 3.

3. Guru menyampaikan rencana kegiatanGuru menyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya

pertemuan berikutnya 4.

4. Guru menutup proses pembelajaranGuru menutup proses pembelajaran dengan do’a

dengan do’a

F. Penilaian F. Penilaian

Rubrik Penilaian Aspek Sikap:

Rubrik Penilaian Aspek Sikap: yangyang No

No Aspek yangAspek yang Dinilai Dinilai Kriteria Score Kriteria Score 1 Santun 1 Santun (Respect) (Respect)

Sangat sering menunjukan Sangat sering menunjukan sikap santun

sikap santun

Sering menunjukan sikap Sering menunjukan sikap santun

santun

Beberapa kali menunjukan Beberapa kali menunjukan sikap santun

sikap santun

Pernah menunjukan sikap Pernah menunjukan sikap santun

santun

Tidak pernah menunjukan Tidak pernah menunjukan sikap santun sikap santun 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 2 Bertanggungjawab 2 Bertanggungjawab (responsible) (responsible)

Sangat sering menunjukan Sangat sering menunjukan sikap bertangung jawab sikap bertangung jawab Sering menunjukan sikap Sering menunjukan sikap bertanggung jawab

bertanggung jawab

Beberapa kali menunjukan Beberapa kali menunjukan sikap bertanggung jawab sikap bertanggung jawab Pernah menunjukan sikap Pernah menunjukan sikap bertanggung jawab bertanggung jawab 5 5 4 4 3 3 2 2

(10)

(11)

Penilaian Keterampilan Tulisan Penilaian Keterampilan Tulisan No.

No. Indikator Indikator SkorSkor

A B C

1.

1. Kosa Kata (Kosa Kata (VocabularyVocabulary)) 2.

2. Ejaan Tulisan (Ejaan Tulisan (Spelling Spelling )) 3.

3. Tata Bahasa (Tata Bahasa (Grammar Grammar )) Jumlah Skor yang Diperoleh Jumlah Skor yang Diperoleh

Penilaian Keterampilan Lisan Penilaian Keterampilan Lisan NO.

NO. Aspek Aspek yang yang Dinilai Dinilai Kriteria Kriteria ScoreScore 1.

1. Pengucapan Pengucapan ExcelentExcelent Good Good Fair Fair A A B B C C 2.

2. Intonasi Intonasi ExcelentExcelent Good Good Fair Fair A A B B C C 3.

3. Ketelitian Ketelitian ExcelentExcelent Good Good Fair Fair A A B B C C 4.

4. Kelancaran Kelancaran ExcelentExcelent Good Good Fair Fair A A B B C C 5.

5. Action Action ExcelentExcelent

Good Good Fair Fair A A B B C C Ket: Ket: 70 70

_–

79 79 : : CC 80 80

_–

89 89 : : BB 90 90

_–

100 100 : : AA Penilaian Listening Penilaian Listening No.

No. Uraian Uraian SkorSkor

1.

(12)

(13)

Cancel Anytime.

Ket:

1. Setiap jawaban benar skor 10 1. Setiap jawaban benar skor 10

2. Jumlah skor maksimal 10 x 10 = 100 2. Jumlah skor maksimal 10 x 10 = 100 3. Nilai siswa = Skor Perolehan X 10 3. Nilai siswa = Skor Perolehan X 10

Serang, 23 September 2018 Serang, 23 September 2018

Guru Pamong