Judul : Efektifitas Terapi Pijat Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri 060894 Medan
Nama : Riska Lani Hutagalung NIM : 091101034
Jurusan : Sarjana Keperawatan (S. Kep) Abstrak
Konsentrasi belajar adalah suatu hal yang sangat penting dalam proses belajar, dimana individu dapat memusatkan perhatian dan pikirannya terhadap setiap pembelajaran sehingga mampu memahami setiap materi pelajaran yang telah diberikan. Anak usia sekolah sering mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran matematika karena ketidakmampuan mempertahankan konsentrasi secara maksimal. Pijat dikenal sebagai salah satu bentuk terapi bagi dunia kesehatan, baik bagi orang dewasa maupun anak-anak. Terapi pijat memiliki banyak manfaat. Salah satu manfaatnya adalah memiliki dampak yang positif terhadap konsentrasi belajar. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui efektifitas terapi pijat terhadap konsentrasi belajar siswa kelas 5 SD Negeri No. 060894 Medan. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri No. 060894 Medan dan dilaksanakan pada bulan April sampai Mei 2013. Desain penelitian ini menggunakan quasi eksperiment jenis pre-test dan post-test dengan menggunakan satu kelompok. Pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling sehingga diperoleh 23 responden. Mayoritas responden adalah perempuan dengan jumlah 14 orang, anak kedua dan ketiga dengan jumlah masing-masing 7 orang, memiliki 2 saudara kandung dengan jumlah 10 orang dan orang tua bekerja sebagai wiraswasta berjumlah 11 orang. Konsentrasi belajar diukur dengan menggunakan panduan observasi terstruktur dan kuesioner soal matematika. Analisa data dilakukan dengan menggunakan Uji Nonparametric yaitu Uji Wilcoxon. Jenis pijat yang digunakan adalah pijat anak yang dilakukan 2 kali dalam seminggu sebanyak 9 kali pemijatan. Panduan observasi diukur dengan memberikan tanda ceklist pada lembar observasi. Hasil analisa dengan menggunakan panduan observasi menunjukkan peningkatan konsentrasi belajar siswa saat mengikuti pelajaran matematika. Hasil uji statistik nilai matematika siswa menunjukkan perbedaan nilai yang signifikan sebelum dan setelah dilakukan intervensi dengan nilai P = 0,025 (P < 0,05). Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa terapi pijat memiliki pengaruh terhadap konsentrasi belajar siswa kelas 5 SD Negeri No. 060894 Medan. Dari hasil penelitian disarankan kepada institusi pendidikan, agar menggunakan terapi pijat sebagai salah satu intervensi yang efektif untuk meningkatkan konsentrasi belajar.
