• Tidak ada hasil yang ditemukan

SILABUS-Pemecahan Masalah matematika.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "SILABUS-Pemecahan Masalah matematika."

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

SILABUS

1. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Pemecahan Masalah Matemtika Kode Mata Kuliah : GD

Jumlah SKS : 2 SKS

Semester : 5

Kelompok Mata Kuliah : MKK Prodi Program Studi / Jenjang : PGSD / S-1

Prasyarat : -

2. Tujuan

Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan: makna masalah, klasifikasi masalah, pembelajaran pemecahan masalah matematika, metode dan teknik pembelajaran masalah matematika serta pemecahan masalah dalam berbagai topik.

3. Deskripsi Isi

Pada perkuliahan ini dibahas makna masalah, klasifikasi masalah, pembelajaran pemecahan masalah matematika, metode dan teknik pembelajaran masalah matematika serta pemecahan masalah dalam berbagai topik.

4. Pendekatan, Metode, Tugas dan Media

Pendekatan pembelajaran : pemecahan masalah Metode pembelajaran : ekspositori dan diskusi

Tugas : menyelesaikan soal dan penyajian

Media : komputer dan LCD

5. Evaluasi a. Kehadiran

b. Laporan tugas, penyajian dan diskusi c. Tes unit

d. UTS e. UAS

6. Rincian materi perkuliahan tiap pertemuan

Pertemuan 1 : Rencana Perkuliahan dan masalah

▸ Baca selengkapnya: pemecahan masalah pkl

(2)

Pertemuan 4 : Pembelajaran pemecahan masalah matematika dengan pendekatan soal cerita

Pertemuan 5 : Metode danteknik pembelajaran pemecahan masalah matematika Pertemuan 6 : Pemecahan masalah pada bilangan bulat

Pertemuan 7 : Pemecahan masalah pada bilangan cacah Pertemuan 8 : Pemecahan masalah pada FPB dan KPK Pertemuan 9 : UTS

Pertemuan 10 : Pemecahan masalah pada pacahan Pertemuan 11 : Pemecahan masalah pada perbandingan Pertemuan 12 : Pemecahan masalah pada pecahan Pertemuan 13 : Pemecahan masalah pada statistika Pertemuan 14 : Pemecahan masalah pada geometri datar Pertemuan 15 : Pemecahan masalah pada geometri ruang Pertemuan 16 : UAS

7. Buku Utama

Billstein.(1995). Aproblem Solving Approach to Mathematics for Elementary School Teachers. Addison-Wesley Publishing Company.

Referensi

Dokumen terkait

(2) kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diberi pembelajaran dengan pendekatan matematika realistik lebih baik dari pada kemampuan pemecahan masalah

Hasil penelitian ini diharapkan membe- rikan informasi tentang profil proses kognitif siswa dalam pemecahan masalah matematika sehingga infor- masi tersebut dapat dijadikan

Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode penemuan terbimbing lebih baik dari siswa

Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan proses terjadinya gempa dan pengaruhnya terhadap struktur bangunan ; menjelaskan

Melalui pendekatan konstruktivisme pembelajaran lebih berpusat pada siswa dimana siswa diharapkan bisa memecahkan masalah matematika secara mandiri. Pemecahan

Hasil penelitian ini diharapkan membe- rikan informasi tentang profil proses kognitif siswa dalam pemecahan masalah matematika sehingga infor- masi tersebut dapat dijadikan

matematika. 2) Pemecahan masalah memuat teknik, proses dan rencana ataupun solusi yang dipakai ialah kegiatan utama pada kurikulum matematika. 3) Pemecahan masalah

Pemecahan masalah matematis adalah kemampuan kognitif fundamental yang dapat dilatih dan dikembangkan pada siswa, sehingga diharapkan ketika siswa mampu memecahkan masalah matematika