• Tidak ada hasil yang ditemukan

(11) Pembelajaran Kognitif A11

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "(11) Pembelajaran Kognitif A11"

Copied!
2
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 2 Halaman )

Teks penuh

(1)

Contoh Kegiatan Pembelajaran

Bidang Pengembangan Kognitif

KELOMPOK A

(2)

Indikator 28 : Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk 2

pola yang berurutan, mis: putih, putih,

merah-putih

Kegiatan : Bermain pola (dengan berbagai media)

Tujuan : 1. Anak dapat menyebutkan urutan pola

2. Anak dapat menunjukkan urutan pola.

Metode : Demonstrasi dan pemberian tugas.

Bahan/Alat : Kertas karton, kertas warna, lem, benang, dan macam-

macam benda.

Langkah-langkah :

Penilaian:

Observasi, penugasan, hasil karya, unjuk kerja.

Catatan:

1. Selain praktek langsung menempel, anak juga dapat mengerjakan Lembaran Kerja dengan cara meniru pola yang sudah ada.

2. Kegiatan ini dapat dilakukan dalam bentuk fisik motorik kasar

1. Guru menyiapkan semua peralatan

3. Anak meniru dan meneruskan pola yang dibuat oleh guru.

2.Guru menjelaskan cara bermain pola.

4. Guru memberi pujian kepada anak yang dapat menyebut urutan pola dengan benar dan dapat menunjukkan urutan pola dengan benar.

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 2 Halaman - 416.78 KB )

Dokumen terkait

Peningkatan Kemampuan Motorik Halus melalui Menempel Pola Gambar dengan Daun Kering di Tk Aisyiyah

Dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan, maka secara umum dapat ditarik kesimpulan bahwa peningkatan motorik halus melalui kegiatan menempel pola gambar dengan daun

KONSEP DASAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN KA

Anak usia Taman Kanak-kanak ini sangat besar energinya sehingga pembelajaran yang sangat tepat sehingga berkembang kemampuan motorik kasar maupun halus. Kegiatan fisik

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Jigsaw dengan Berbantuan Media Puzzle Siswa Kelas 5 SD Negeri 2 Lemah Putih Kecamatan Brati Kabupaten Grobogan Semester I

• Melalui kegiatan Senam Irama dengan gerak dan lagu dapat meningkatkan motorik kasar (keseimbangan tubuh) anak. Kondisi akhir Perkembangan motorik kasar (keseimbangan

(19) Pembelajaran Kognitif B8

Kegiatan ini dapat dikembangkan melalui gambar, menggunting, dan menempel, misalnya menyusun menara (dibuat kan

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI MENEMPEL POLA GAMBAR DENGAN DAUN KERING DI TK AISYIYAH

Dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan, maka secara umum dapat ditarik kesimpulan bahwa peningkatan motorik halus melalui kegiatan menempel pola gambar dengan daun

PERKEMBANGAN FISIK DAN KOGNITIF DI MASA KANAKKANAK AWAL

Perkembangan Motorik ● Selama 4 atau 5 tahun pertama kehidupan pasca lahir, anak dapat mengendalikan gerakan yang kasar ● Setelah berumur 5 tahun, terjadi pengembangan yang besar

PEMBELAJARAN TARI KREASI PERAHU LAYAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK TUNAGRAHITA PADA SKh AL KAUTSAR KOTA CILEGON

5 Hasil Posttest Kemampuan Motorik Kasar Siswa Tunagrahita Berdasarkan data pada Gambar 4.5 dapat dilihat dari hasil posttestkemampuan motorik kasar siswa jika dilihat dari kemampuan

MENSTIMULASI KETERAMPILAN MOTORIK KASAR PADA ANAK KELOMPOK A MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN MENARI DI TK BAHRUL ULUM PANJANG JIWO SURABAYA

Berdasarkan data tersebut, maka dapat digambarkan grafik kemampuan motorik kasar pada anak sebagai berikut : Grafik Kemampuan Motorik Kasar pada Anak Kelompok A tiap Indikator Siklus 2