silabi pengembangan kurikulum

(1)

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SILABUS PENGEMBANGAN KURIKULUM

No. SIL/MES/PTK204/60 Revisi : 00 Tgl : 10Feb 2014 Hal 1dari4

Dibuat oleh : _{Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen}

tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta

Diperiksa oleh : I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini mengenalkan kepada mahasiswa tentang konsep-konsep dasar perencanaan dan pengembangan kurikulum, studi kasus pengembangan dan implementasi KTSP dan Kurikulum 2013, pendekatan evaluasi, kajian, dan analisis terhadap kurikulum di masa lampau, yang sedang berjalan, dan pengembangan kurikulum untuk masa yang akan datang. Kajian tentang struktur, komponen, dan organisasi kurikulum yang akan difokuskan pada KTSP dan Kurikulum 2013 untuk bidang studi masing masing rumpun. Kuliah dilengkapi dengan penugasan pengamatan atau pengenalan sekolah untuk memahami konteks keterlaksanaan kurikulum.

II. KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN

Mampu mengkaji dan mengembangkan kurikulum SMK, SMP, LKP, yang berlandaskan kaidah-kaidah ilmiah dan mengadopsi lingkungan sekolah.

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Indikator yang menunjukkan bahwa kompetensi sudah dikusai, yaitu jika mereka diberi pembelajaran dengan kondisi yang memadai akan dapat diamati melalui standar kompetensi di bawah ini:

NO. MINGGU Standar Kompetensi Mata Kuliah

1,2, 3,4

I-IV 1. Mendeskripsikan dan menjelaskan sistem pendidikan dan peraturan perundangan, kedudukan kurikulum dalam pendidikan, teori pendidikan, konsep dasar kurikulum, dan teori kurikulum.

5,6 V,VI 2. Mendeskripsikan dan menjelaskan anatomi dan desain kurikulum.

7 VII 3. Mendeskripsikan dan menjelaskan landasan pengembangan kurikulum.

8 VIII 4. Mendeskripsikan dan menjelaskan prinsip-prinsip

MATAKULIAH : KURIKULUM PENDIDIKAN

KEJURUAN (BOGA)

KODE MATAKULIAH : PTK 204 ( 2 SKS TEORI)

SEMESTER : Gasal / Genap

PROGRAM STUDI : FT (semua Prodi di FT)

(2)

FAKULTAS TEKNIK

Diperiksa oleh : pengembangan kurikulum.

9 IX 5. Mendeskripsikan dan menjelaskan penilaian dan evaluasi kurikulum.

10 X 6. Mendeskripsikan dan menjelaskan kompetensi, kurikulum berbasis kompetensi, struktur kurikulum.

11 XI 7. Mendeskripsikan dan menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan KTSP dan Kurikulum 2013 dan pelaksanaannya.

12 XII 8. Mendeskripsikan dan menjelaskan diversifikasi kurikulum pendidikan dasar dan menengah.

13 XIII DAN XIV

9. Mendeskripsikan dan menjelaskan karakteristik kurikulum SMK, SMP, LKP.

14 XV DAN XVI

10. Mendeskripsikan dan menjelaskan arah pengembangan, pendekatan pengembangan, acuan penyusunan KTSP dan Kurikulum 2013 SMK, sturktur, pengembangan silabus, dan pengembangan RPP.

IV. SUMBER BACAAN

Asep Herry Gunawan, dkk (2009). Pengembangan Kurikulumdan Pembelajaran. Penerbit Universitas Terbuka

Calhoun, C.C and Finch, AV (1982).Vocational Educational: Conccept and Operation. Belmont California: WoodswardPubliching Company.

Dakir, (2004). Perencanaandan Pengembangan Kurikulum. Penerbit RinekaCipta KeterampilanMenjelang 2020 (1997), Untuk Era Global.

--- Kurikulum 2013. SMK Program Keahliah Jasa Boga dan Patiseri.

Martinis Yamin,(2007), Profesionalisme Guru & Implementasi Kurikulum, Gaung Persada Press, Jakarta.

Nasution (2005). Asas-Asas Kurikulum. Bumi Aksara.

Nana Syaodih Sukmadinata,(1997), Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek, Remaja Rosdakarya, Bandung

Nana Syaodih Sukadinata, (2006) Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek, Bandung : PT Remaja RosdaKarya

Oemar Hamalik,(2006), Managemen Pengembangan Kurikulum, Remaja Rosdakarya, Bandung.

Oemar Hamalik,(2007, Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum, Remaja Rosdakarya, Bandung

(3)

FAKULTAS TEKNIK

Diperiksa oleh : Permendikbud RI. Nomor 64 Tahun 2013 dan Lampiranya Tentang Standar Isi

Pendidikan Dasar dan Menengah.

Permendikbud RI. Nomor 60 Tahun 2014 dan Lampiranya. Tentang Kurikulum. Permendikbud RI. Nomor 66 Tahun 2013 dan Lampiranya. Tentang Standar

Penilaian Pendidikan.

Permendikbud RI. Nomor 68 Tahun 2013 dan Lampiranya. Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMP/Madrasah Tsanawiyah.

Permendikbud RI. Nomor 70 Tahun 2013dan Lampiranya. Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliyah Kejuruan.

Sukamto (1988). Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Depdikbud, Dikti, Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan dan Tenaga Kependidikan , Jakarta.

Undang-Undang SISDIKNAS No 20 Tahun 2003.Sinar Grafika.

V. PENILAIAN

Butir-butir penilaian terdiri dari: A. Partisipasi dan Kehadiran Kuliah B. Tugas mandiri

C. Tugas kelompok D. Mid Semester E. UjianSemester

A. Partisipasi dan Kehadiran Kuliah

Belajar pada dasarnya terjadi dalam situasi sosial. Kelas merupakan situasi sosial yang diciptakan oleh dosen untuk membantu mahasiswa mencapai tujuan belajarnya. Oleh karenanya kehadiran kuliah dan partisipasi dalam kuliah merupakan parameter keunggulan mahasiswa yang harus dikembangkan dan diberi bobot pencapaian. Skor maksimum 15

B. Tugas Mandiri

Tugas ini merupakan kumpulan tugas mandiri dalam rangka meningkatkan pemahaman wawasan berkaitan dengan beberapA sub pokok bahasan. Skor maksimum 20.

C. TugasKelompok

(4)

FAKULTAS TEKNIK

Diperiksa oleh : D. Ujian MID Semester

Ujian mid semester dilaksanakan di pertengahansemester untuk memantau perkembangan belajar mahasiswa. Skor maksimum 25.

E. Ujian Akhir Semester

Ujian semester dilaksanakan di akhir perkuliahan untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi mahasiswa. Skor maksimum 25.

TabelRingkasanBobotPenilaian

No JenisTagihan SkorMaksimum

1 Kehadiran dan Partisipasi Kuliah 10

2 Tugas Mandiri 20

3 Tugas Kelompok 20

4 Ujian Mid Semester 25

5 Ujian Akhir Semester 25

JumlahMaksimum 100

Untuk dinyatakan menguasai kompetensi mahasiswa harus mampu

[image:4.595.110.497.270.406.2]

mengumpulkan minimal 56 poin (C ). Poin tersebut dinyatakan dalam angka dan huruf sebagai berikut:

Tabel Penguasaan Kompetensi

No Nilai Syarat

1 A 86 100 point

2 A- 80  85 point

3 B+ 75  79 point

4 B 71  74 point

5 B- 66  70 point

6 C+ 64  65 point