MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN PENGARUHNYA UNTUK MEMBENTUK SIKAP KERJASAMA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 1 BENDAN BOYOLALI TAHUN AJARAN2016/2017
SKRIPSI Oleh:
BAMBANG SURYADI K4610021
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Bambang Suryadi
NIM : K4610021
Program Studi : Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ”MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN PENGARUHNYA UNTUK MEMBENTUK SIKAP KERJASAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 BENDAN BOYOLALI TAHUN AJARAN2016/2017” ini benar-benar karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2017
Yang membuat pernyataan
iii
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN PENGARUHNYA UNTUK MEMBENTUK SIKAP KERJASAMA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 1 BENDAN BOYOLALI TAHUN AJARAN2016/2017
Oleh:
BAMBANG SURYADI K4610021
Skripsi
diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapat gelar SarjanaPendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PERSETUJUAN
Nama :Bambang Suryadi
NIM :K4610021
Judul Skripsi :MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN
PENGARUHNYA UNTUK MEMBENTUK SIKAP KERJASAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 BENDAN BOYOLALI TAHUN AJARAN2016/2017 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Juli 2017
Pembimbing I
Dr. Hanik Liskustyawati M. Kes NIP. 1963 0608 1990102 001
Pembimbing II
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Bambang Suryadi
NIM : K4610021
Judul Skripsi: MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN
PENGARUHNYA UNTUK MEMBENTUK SIKAP KERJASAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 BENDAN BOYOLALI TAHUN AJARAN2016/2017 Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada
dan revisi maksimal 1 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Waluyo S.pd,M.Or.
Sekretaris :.Djoko Nugroho, S.Pd,M.Or.
Anggota I : Dr. Hanik Liskustyawati M. Kes.
Anggota II : Dr. Sri Santoso Sabarini S.Pd,M.Or.
Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret, Penjaskesrek
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Drs. Sunardi, M.Kes.
ABSTRAK
Bambang Suryadi. K4610021. MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN PENGARUHNYA UNTUK MEMBENTUK SIKAP KERJASAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 BENDAN BOYOLALI TAHUN AJARAN2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pembelajaran kooperatif team game tournament untuk meningkatkan nilai sikap Kerjasama siswa melalui permainan bola kecil. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 1Bendan pada tahun ajaran 2016/2017.
Subyek penelitian adalah siswa kelas IV berjumlah 32 siswa dan obyek penelitinnya adalah meningkatkan nilai sikap kerjasama melalui permainan bola kecil. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen quasi (PEK) yang bersifat kolaboratif antara peneliti bekerjasama dengan guru penjasorkes. Penelitian ini dilakukan dalam 8 pertemuan, kemudian tahap dalam penelitian yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes dan refleksi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menelaah semua data yang tersedia, baik data kuantitatif secara statistik deskriptif komparatif (persentase) maupun data kualitatif secara analisis kritis.
Berdasarkan output pada data Uji Beda (T-test), diketahui bahwa nilai sig. sebesar 0,000 <0,05. Karena nilai sig. sebesar 0,000 lebih kecil 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif pada permainan bola kecil dapat meningkatkan sikap kerjasama siswa SD N I bendan boyolali tahun ajaran 2016/2017.
vii ABSTRACT
Bambang Suryadi. K4610021. COOPERATIVE LEARNING MODEL AND ITS EFFECT ON CREATING THE COOPERATIVE ATTITUDE AMONG THE 4TH GRADERS OF SD NEGERI 1 BENDAN BOYOLALI IN THE SCHOOL YEAR OF 2016/2017. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Surakarta Sebelas Maret University, January 2017.
This research aimed to find out whether or not there is an effect of team game tournament type of cooperative learning on the improvement of cooperative attitude score in the students using small-ball game. This research was taken place in SD Negeri 1 Bendan in the school year of 2016/2017.
The subject of research was the 4th graders consisting of 32 students and the object of research was the improvement of cooperative attitude score through small-ball game. This study was a quasi-experiment research that was collaborative in nature between authors and health, sport and physical education teacher. This study was conducted in 8 meetings, while the procedure of research included planning, acting, observing, and reflecting. Techniques of collecting data used were observation, test and reflection. Techniques of analyzing data used in this research were statistic descriptive comparative (percentage) for quantitative data and critical analysis for qualitative data.
Considering the output in table T-Test, it could be found that sig. values was 0.000 < 0.05. Because sig. values of 0.000 less than 0.05, it could be concluded that the use of cooperative learning model on small-ball game could improve the cooperative attitude in the students of SD Negeri 1 Bendan in the school year of 2016/2017.
MOTTO
Sebuah tim yang sukses adalah satu kelompok dengan banyak tangan,tetapi satu pikiran
(Bill Bethel)
Hanya orang-orang yang rendah hati yang akan diberikan kemampuan untuk membuat semua yang tidak mungkin menjadi mungkin dan menerima berkat
dari Tuhan. Sebab barang siapa meninggikan diri ia akan direndahkan, dan barang siapa merendahkan diri ia akan ditinggikan
(Lukas 14:11)
Jika pikiran saya bisa membayangkan, hati saya bisa menyakininya, saya tahu akan mampu menggapainya
ix PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada-Mu, skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu
Menjadi anak kalian adalah anugrah terbesar dari Tuhan. Cinta, kasih sayang, do’a,didikan, pengorbanan dan semua yang selalu berikan kepadaku. Tak dapat
ku balas semua jasa-jasa kalian, hanya do’a lah yang terbaik yang dapat aku
berikan untuk kalian.
Kakak dan adikku
Terimakasih banyak atas semuado’a dandukungannya.
Kerabat Keluarga
Yang selalu mendo’akan yangterbaik untukku.
Teman satu kos
Terimakasih untuk rasa persaudaraan yang terjalin.
Maudy Nadya Heryanthi
Terimakasih untuk do’a, dukungan dan hubungan yang terjalin
Teman-teman seangkatan Penjas 2010 (terkhusus para pejuang terakhir) Terimakasih atas segala motivasi dan pacuan semangat yang kalian berikan.
Almamater JPOK FKIP UNS
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang maha pengasih dan penyayang. Atas kehendak-Nya penulis sukses menyusun skripsi dengan judul “MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN PENGARUHNYA UNTUK MEMBENTUK SIKAP KERJASAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
BENDAN BOYOLALI TAHUN AJARAN2016/2017”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan (S1) pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dengan segala kerendahan hati penulis menyadari bahwa didalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan berbagai pihak. Maka dari itu penulis mengungkapkan rasa syukur dan terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Prof. Dr. Djoko Nurkamto, M.Pd.
2. Kepala Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Drs. Sunardi, M.Kes.
3. Dr. Hanik Liskustyawati M. Kes.sebagai Pembimbing I dan Dr. Sri Santoso Sabarini S.Pd,M.Or.sebagai Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyusun skripsi.
4. Drs. Sarwono, M.S. sebagai Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan dan pengarahannya.
xi
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan agar tulisan ini bermanfat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juli 2017
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
PENGAJUAN SKRIPSI ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
Abstract ... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI... xii
DAFTAR TABEL... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Perumusan Masalah... 6
D. Tujuan Penelitian... 6
E. Manfaat Penelitian... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR ... 8
A. Kajian Pustaka... 8
1. Nilai-nilai Olahraga ... 8
xiii
8. Jenis-jenis Permainan Kecil ... 48
a. Permaian Kasti... 49
b. Permainan Rounders ... 58
c. Permainan Kippers ... 76
d. Permainan Bola Bakar ... 82
B. Kerangka berpikir... 87
C. Hipotesis... 88
BAB III METODE PENELITIAN ... 89
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 89
B. Populasi dan Sampel ... 89
C. Subyek Penelitian ... 90
D. Teknik Pengumpulan Data ... 90
1. Variabel Penelitan ... 90
a) VariabelIndependent ... 90
b) VariabelDefendant ... c) Pembelajaran Kooperatif tipeTeam Game Tournament (TGT) dalam Pembelajaran Penjas ... 90
E. Teknik Analisis Data ... 91
F. Validasi Instrumen Penelitian dan Analisis Data ... 95
1. Uji Validitas dan Reliabilitas ... 95
G. Uji prasyarat analisis ... 95
1) Uji Normalitas ... 95
2) Uji Homogenitas... 95
3) Uji Beda (T-Test) ... 96
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 97
A. Hasil Penelitian... 97
1) Deskripsi Data ... 97
a) Analisis Data Deskriptif... 97
b) Analisis Data Observasi terhadap Kegiatan Siswa... 97
2) Pengujian Persyaratan Analisis ... 98
(1) Uji Reliablitas ... 100
(2) Uji Normalitas ... 100
(3) Uji Homogenitas ... 100
(4) Uji Beda (T-Test) ... 101
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 103
A. Simpulan ... 103
B. Implikasi... 103
C. Saran ... 103
DAFTAR PUSTAKA ... 104
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Rencana Penelitian... 89
2 Indikator pengumpulan data ... 92
3 Model Pembelajaran kooperatifteam game tournament tgtterhadap sikap kerjasama siswa.... 93
4 Kisi-Kisi Penyusunan Instrumen Kerjasama ... 94
5 Hasil pre test kelompok ... 98
6 Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas... 99
7 Tabel Range Kategori Reliabilitas... 99
8 Hasil uji Normalitas... 100
9 Hasil Uji Homogenitas ... 100
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus ... 107
2. Episode Pembelajaran Penjas di SD kasti... 109
3. Episode Pembelajaran Penjas di SD kippers... 115
4. Episode Pembelajaran Penjas di SD rounders ... 121
5. Episode Pembelajaran Penjas di SD bola bakar... 127
6. Datapre-testdanPost-test... 133
7. Normalitas Dan Homogenitas, Anova ... 138
8. Hasil T-Test (Uji Beda) ... 140
9. Instrumen Penilaian ... 141
10. Rubrik Penilaian Sikap Kerjasama ... 143
11. Foto Penelitan ... 144
12. Validasi Proposal Skripsi ... 148
13. Permohonan Izin Penelitian ke Fakultas ... 149
14. Permohonan Izin Menyusun Skripsi ke Fakultas... 150
15. Permohonan Izin Penelitian ke Universitas ... 151
16. Permohonan Izin Penelitian ke Sekolah ... 152
xvii
DAFTAR LAMPIRAN GAMBAR
Gambar Halaman
1. Lapangan permainan bola kasti ... 50
2. Pemukul dan bola dalam permainan kasti ... 51
3. Tiang hinggap ... 51
4. Teknik melempar bola ... 53
5. Cara memegang bola ... 55
6. Cara melambungkan bola ... 55
7. Lemparan bola datar ... 57
8. Lapangan permainan rounders... 59
9. Teknik dalam menangkap bola... 62
10. Menangkap bola menyusur tanah ... 63
11. Teknik melempar bola ... 64
12. Lemparan atas... 65
13. Lemparan samping ... 65
14. Lemparan bawah... 66
15. lapangan permainan kippers ... 76
16. pemukul dan bola... 79
17. Teknik memukul... 81
18. Lapangan permainan bola bakar... 83
