PENINGKATAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI PENERAPAN METODE EXAMPLE NON
EXAMPLE PADA KOMPETENSI DASAR PELANGGARAN DAN UPAYA PENEGAKKAN HAM DI KELAS VII A
SMP MUHAMMADIYAH BANYUMAS
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh:
NUR ROKHMAN WIDIYOWORO 1001030012
PRODI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILM8PENDIDIKANUNIVERSITAS
MOTTO
SESUNGGUHNYA BERSAMA KESULITAN ITU ADA KEMUDAHAN
“Inna ma‟al „usri yusroo”.
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan penuh keikhlasan dan rasa syukur kepada Allah SWT saya persembahkan skripsi ini untuk:
1. Bapak Sutarno dan Ibu Muhimah yang telah mengiringi perjalanan hidupku dengan untaian doa, mencurahkan kasih sayang dan pengorbanan dengan penuh ketegaran serta kesabaran.
2. Kakakku Dani Yuma FiklianaRokhmahtersayang yang selalu memberikan bantuan dan arahan serta motivasi dalam penyelesaian skripsi.
3. keluarga besarku yang selalu mendoakan serta membantu baik secara moril maupun spiritual.
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil‟alamin segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas
berkat,rahmat dan KaruniaNYA sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul”Peningkatan Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalaui Penerapan Metode Example Non Example Pada Kompetensi Dasar Pelanggaran Dan Upaya Penegakkan Ham Di Kelas VII A SMP Muhammadiyah Banyumas” Oleh karena itu maka pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada Ibu Hj,Ratna Kartikawati S.H.,M.Hum dan Bapak Ekopriyanto S.Pd,M.Pd. yang telah berkenan membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyelesaian dalam skripsi ini.
Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada yang terhormat Bapak Wildan Nurul Fajar S.Pd.,M.Pd., selaku penguji yang telah memberikan sumbangan pemikiran dan saran untuk menyempurnakan skripsi ini. Selain kepada para beliau tersebut, penulis juga ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat:
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,Dr, H. Syamsuhadi Irsyad S,H., M,Si, yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti membuat tugas akhir untuk memenuhi sebagian dari syarat memperoleh gelar sarjana.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Drs. Akhmad,S.Pd, M,Pd, yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
3. Kaprodi PKn H. Banani Makmur S.H.,M.Si, selaku ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Hj. Ratna Kartikawati, S.H. M.Hum selaku pembimbing 1, yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan dukungan serta memberikan petunjuk dalam penyelesaian skripsi.
5. Eko Priyanto, S.Pd.M.Pd selaku pembimbing II, yang telah banyak meluangkan waktu memberikan bimbingan , motivasi serta arahan dalam penyelesaian skripsi. 6. Dosen program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Prof, Dr, H.
Tukiran Taniredja, M.,M, Drs. H. Banani Ma‟mur, Msi., Eko Priyanto, S.Pd., Efi
Miftah Faridli,S.Pd.,M.Pd , Hj. RatnaKartikawati, S.H. M.Hum , Wildan Nurul Fajar, S.Sos,M.Pd, EllyHasanSadeli, S.Pd , M.Pd yang semuanya dengan iklas mencurahkan ilmu dan pengalaman kepada penulis.
7. Sardi, S.Ag selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah Banyumas, yangtelah memberikan izin untuk pelaksanaan penelitian.
8. Sudarmanto, S.Pd selaku wakakurikulum SMP Muhammadiyah Banyumas, yang telah memberikan masukan, serta dukungan dan motivasi.
9. Jonie Priyo Hadianto, S.Pd selaku guru bidang study PKn SMP Muhammadiyah Banyumas, yang telah membantu memberikan bimbingan dan mendampingi selama proses pelaksanaan penelitian.
10.Segenap guru, staf Tata Usaha dan karyawan SMP Muhammadiyah Banyumas atas bantuan dan kerja sama dalam penelitian.
11.Siswa kelas VII-A SMP Muhammadiyah Banyumas yang telah berpartisipasi selama peneliti mengadakan penelitian dari awal sampai akhir.
12.Seluruh keluarga besarku yang telah memberikan dukungan dan motivasi.
13.Teman – temanseperjuanganangkatan 2010 yang telah memberikan semangat dan dukungan dalam penyelesaian skripsi.
Semoga Allah SWT yang akan melimpahkan rakmatnya kepada mereka. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari sempurna oleh karena itu penulis akan menerima dengan senang hati jika ada saran dan
viii
kritik demi perbaikan skripsi ini. Penulis berharap semoga apa yang penulis tuangkan dalam skripsi ini dapat menambah informasi dan dapat bermanfaat bagi semua pihak. Wassalamu‟alaikum Wr.Wb.
Purwokerto,...2014 Penulis
Nur Rokhman Widiyoworo
ABSTRAK
Partisipasi merupakan suatu tingkat untuk mengetahui peran anggota melibatkan diri dalam kegiatan dan menyumbangkan tenaga dan pikirannya dalam melaksanakan kegiatan tersebut. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran PKn, dimana siswa kelas VII A SMP Muhammadiyah Banyumas partisipasinya masih rendah hanya 20% atau 5 anak dari 23 siswa hal ini dipengaruhi oleh penggunaan metode yang bersifat konvensional. Untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran dengan menggunkan metode excample non excample.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaborasi dengan guru mata pelajaran PKn SMP Muhammadiyah Banyumas yang dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus diadakan dua kali pertemuan. Subyek penelitian kelas VII A SMP Muhammadiyah Banyumas. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilaksanakan menggunakan observasi, dokumentasi, wawancara dan study literatur. Analisis data untuk mengukur peningkatan kegiatan siswa menggunakan rata-rata. Berdasarkan hasil observasi dan evaluasi penerapan metode excample non excample dapat meningkatkan partipasi siswa dalam pembelajaran. Peningkatan partisispasi pada siklus satu mendapat kriteria cukup denganskor 55% dan pada siklus dua mendapatkan kriteria baikdenganskor 70 %. Adapaun kendala dalam peningkatan partisipasi siswa dengan metode excamplenon excampleantara lain siswa masih pasif, keadaan kelas gaduh, kurangnya pemahaman siswa terhadap materi. Adapun upaya untuk mengahadapi kendala tersebut yaitu pemberian motivasi dan arahan kepada siswa untuk aktif, menampilkan media pembelajaran yang bisa membangkitkan semangat siswa. Melengkapi sumber belajar agar membantu siswa dalam pemahaman materi. Dapat disimpulkan dengan penerapan metode excample non excample dapat meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran.
Kata kunci: Partisipasi siswa, Excample non Excample
x
ABSTRAC
Partisipation is a level to determine the role involves members activities and contribute energy and mind in caryying out these activities. The study was carried out aiming to increase student partisipastion in learning civics, where students of class VII A Banyumas Muhammadiyah junior partisipation is still low at only 20 % or 5 childern from 23 students it is influens by the use conventional methods. To increase the partisipation of studentts in learning by using methods ofexcample non excample. This study is an action research conducted in colaboration with subject reachers Banyumas Civics SMP Muhammadiyah conducted in two cycles each cycles is held two meething. A research subject of class VII SMP Muhammadiyah Banyumas. Procedures for implementingeachcycleincludes planning, action, observation, andreflection. Data collection wasconductedusingobservation, documentation, interviewsandliteraturestudy. Analysis ofdata to measurestudent improvement activities using average based on the observation and evaluation of the application of excample non excample methods can increase students participation in learning. Increasedparticipation fromcycleonegetssufficient criteriawith a score of55% andthetwocyclesto geta goodcriteriondenganskor70%. Adapaunconstraint inincreasing the participation ofstudentswithnonexcampleexcamplemethodamong otherstudentsare stillpassive, staterowdyclassroom, students'lack of understandingof the material. As foreffortstoconfrontthese obstaclesisproviding motivationand guidance tothe studentsto be active, displaymedia thatcanevokethe spirit ofthe students. Completing thelearning resourcesin order toassiststudents inunderstandingthe material. It can be concludedwith the adoption ofa nonexcampleexcamplecanincreasestudent participation inlearning.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. HakikatPartisipasi Siswa ... 7
B. Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan ... 11
C. Excample non Excample ... 21
4. WaktudanTempatPenelitian ... 39
5. SubyekPenelitian ... 40
6. DesainPenelitian ... 42
xii
7. Metode Pengumpulan Data ... 44 8. Analisis Data ... 44 9. TeknikAnalisis Data ... 46 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. DeskripsiLokasi ... 53 B. DeskripsiPelaksanaanTindakan ... 58 C. PembahasanHasilPenelitian ... 71 BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ... 81 B. Saran ... 82 DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Data Siswa ... 50
Tabel 4.2. Data TenagaPengajar ... 51
Tabel 4.3. Data SiswaKelas VII-A ... 53
Tabel 4.4.PelaksanaanTindakanKesatu ... 64
Tabel 4.5.PelaksanaanTindakanKedua ... 70
Tabel 4.6.Peningkatan Partisipasi Siswa ... 76
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1.Pelasanaan SiklusMenurutKemmisdanTeggart ... 43
DAFTAR LAMPIRAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Soal Post Test Siklus I
Soal Post Test Siklus II LembarObservasisiswa LembarArtikel
Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian Surat Keputusan
.
xvii
