Lampiran 1
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V/2
Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi, serta fungsinya
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan antara gaya gerak,dan energi melalui percobaan
Indikator : Melakukan percobaan gaya gravitasi, magnet, dan gesek
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Pelaksanaan : Selasa,21 Februari 2012 dan Sabtu, 25 Februari 2012
I. Tujuan
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran siswa dapat melakukan percobaan gaya gravitasi, magnet, dan gesek.
B Tujuan Pembelajaran Khusus
1. Melalui penjelasan guru tentang gaya, siswa dapat menjelaskan tentang pengertian gaya dengan baik dan benar.
2. Melalui demontrasi tentang gaya magnet siswa, siswa dapat menyebutkan 3 macam kekeuatan gaya magnet dengan baik dan benar
3. Melalui demontrasi tentang gaya magnet siswa melakukan percobaan cara membuat gaya magnet dengan baik dan benar.
4. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan tentang kegunaan gaya magnet dengan baik dan benar.
II. Materi, Media, Sumber Bahan, Metode Pembelajaran A. Materi
3.Gaya magnet 4.Gaya gesek
B. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat : magnet, jarum, peneti, gabus, besi (benda yang berhubungan dengan gaya)
2.Sumber
Tim Kabupaten Pemalang. (2006). Kurikulum KTSP Pemalang. Dinas Pendidikan Kabupaten Pemalang, halaman 9.
Haryanto, (2006).Sains untuk SD Kelas V.Jakarta : Erlangga.Hal 112-131 Maryati, dkk (2004). Sains 5. Bandung. Sinergi, halaman 109-118.
Permendinas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar.
Silabus kelas V BNSP Depdiknas 2009 C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Eksperimen
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I
1. Pra Kegiatan a. Menyiapkan anak b. berdo’a
c. mengabsen siswa
d. mengkondisikan siswa agar siswa siap mengikuti pelajaran 2. Kegiatan Awal / Apersepsi ( 5 menit )
a.Eksplorasi
Secara klasikal guru, memperpersiapkan kondisi belajar siswa untuk melakukan demontrasi.
Secara klasikal guru, menjelaskan tentang pengertian gaya. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan alat-alat percobaan.
b.Elaborasi
Guru mengajukan suatu masalah kepada siswa yang berkaitan dengan gaya magnet.
Guru menjelaskan dan percobaan prosedur percobaan tentang gaya magnet.
Secara kelompok, siswa melakukan melakukan percobaan gaya magnet Secara kelompok, siswa berdikusi tentang gaya magnet
Guru memberi kesempatan pada siswa untuk melakukan tindak lanjut melakukan sendiri percobaan gaya magnet.
c.Konfirmasi
Guru bersama-sama siswa bertanya jawab tentang materi gaya dan hasil percobaan.
Guru memberi motivasi dan penguatan siswa/kelompok yang telah bekerja dengan baik.
4. Kegiatan Akhir ( 25 menit )
a. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi pelajaran tentang gaya. b. Guru memberi tes formatif untuk mengukur daya serap siswa terhadap
materi pelajaran
3.Secara individu siswa mengerjakan tes Pertemuan II
1. Pra Kegiatan a. Menyiapkan anak b. berdo’a
c. mengabsen siswa
- Menanyakan pelajaran yang lalu. - Apa yang dimaksud benda magnetis ? 3. Kegiatan Inti ( 40 menit )
a Eksplorasi
Secara klasikal guru, menjelaskan kembali tentang gaya magnet
Guru mempersiapkan kondisi belajar siswa untuk melakukan percobaan, tentang kegunaan magnet dan cara membuat magnet.
Guru meminta siswa untuk mepersiapkan alat-alat dan bahan untuk demontrasi kegunaan magnet dan cara membuat magnet.
Guru mengajukan permsalahan tentang kegunaan magnet dan cara membuat magnet.
b.Elaborasi
Guru mengajukan permasalahan kegunaan magnet dan cara membuat magnet.
Guru menjelaskan dan percobaan cara membuat magnet.
Siswa secara kelompok melakukan percobaan tentang kegunaan magnet dan cara membuat magnet.
Siswa secara individu melakukan percobaan tentang cara membuat magnet
c.Konfirmasi
Guru dan siswa melakukan tanya jawab hasil percobaan dan diskusi kelompok.
Guru meminta setiap kelompok membuat suatu kesimpulan tentang hasil percobaan cara membuat magnet.
4. Kegiatan Akhir ( 25 menit )
a. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi pelajaran tentang gaya. c.Guru memberi tes formatif untuk mengukur daya serap siswa terhadap
materi pelajaran
b. Secara individu siswa mengerjakan tes. III. Evaluasi
- Tes dalam Proses : ada - Tes Akhir : ada B. Jenis Tes : - Perbuatan
- Tes Tertulis C. Bentuk Tes : Jawaban Singkat D. Alat Tes :
I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar ! 1. Bagian magnet yang memiliki gaya tarik paling besar adalah…
2. Daerah sekitar magnet yang masih dipengaruhi oleh gaya tarik magnet disebut …
3. Benda yang dilempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah karena adanya…
4. Gaya yang bekerja pada ban mobil yang sedang mengerem adalah.… 5. Magnet mempunyai dua kutup…dan…
6. Kecepatan jatuh dipengaruhi oleh gaya….
7. Magnet yang dibuat dengan cara aliran listrik disebut..… 8. Gaya gravitasi menyebabkan benda-benda…
9. Gaya gesekan adalah gaya yang timbul jika….
10.Benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet disebut…. Kunci Jawaban
I. 1. ujung-ujung magnet 6. gravitasi 2. medan magnet 7. elektromagnetis 3. gravitasi 8. jatuh 4.gaya gesek 9. dua benda bersentuhan 5.kutup utara dan selatan 10. magnetis
Nilai Akhir = x100
al skormaksim
han SkorPerole
Kepala Sekolah
Budi Purwanto, S.Pd NIP 19630415198304 1003
Belik, Februari 2012
Peneliti,
Kustiyatni
Lampiran 2
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS KEDUA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V/2
Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi, serta fungsinya
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan antara gaya gerak,dan energi melalui percobaan
Indikator : Melakukan percobaan gaya gravitasi, magnet, dan gesek
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Pelaksanaan : Selasa, 28 Februari 2012 dan Sabtu, 3 Maret 2012
I. Tujuan
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran siswa dapat melakukan percobaan gaya gravitasi, magnet, dan gesek.
B Tujuan Pembelajaran Khusus
1. Melalui penjelasan guru tentang gaya garfitasi, siswa dapat menjelaskan tentang pengertian gaya gravitasi dengan baik dan benar.
2. Melalalui tanya jawab tentang gaya gesek siswa deapat menjelaskan pengertian gaya gesek dengan baik dan benar.
2. Melalui demontrasi gaya gravitasi siswa dapat melakukan percobaan gaya gravitasi dengan baik dan benar
4.Melalui diskusi kelompok tentang gaya, siswa dapat mendiskripsikan tentang gaya magnet, gravitasi dan gesek dengan baik dan benar
II. Materi, Media, Sumber Bahan, Metode Pembelajaran A. Materi
1.Pengertian gaya 2.Gaya gravitasi 3.Gaya magnet 4.Gaya gesek
B. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat : magnet, jarum, peneti, gabus, besi (benda yang berhubungan dengan gaya)
2.Sumber
Tim Kabupaten Pemalang. (2006). Kurikulum KTSP Pemalang. Dinas Pendidikan Kabupaten Pemalang, halaman 9.
Haryanto, (2006).Sains untuk SD Kelas V.Jakarta : Erlangga.Hal 112-131 Maryati, dkk (2004). Sains 5. Bandung. Sinergi, halaman 109-118.
Permendiknas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar.
Silabus kelas V BNSP Depdiknas 2009 C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Eksperimen
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I
b. berdo’a
c. mengabsen siswa
d. mengkondisikan siswa agar siswa siap mengikuti pelajaran 2. Kegiatan Awal / Apersepsi ( 5 menit )
-Apakah gaya magnet ?”. - Apakah gaya gravitasi ? 3. Kegiatan Inti ( 40 menit )
a Eksplorasi
Secara klasikal guru, menjelaskan tentang pengertian gaya gravitasi . Guru mengkondisikan kesiapan belajar siswa untuk mempersiapkan mendemontrasikan gaya gravitasi.
Guru meminta siswa untuk mempersiapkan alat-alat dan bahan untuk melakukan percobaan tentang gaya gravitasi
b.Elaborasi
Guru menjelaskan langkah dan prosedur , cara melakukan percobaan gaya gravitasi.
Secara kelompok, siswa melakukan dikusi tentang gaya gravitasi hasil percobaan.
Guru meminta siswa secara individu untuk melakukan tindak lanjut melakukan sendiri percobaan tentang gaya gravitasi.
c.Konfirmasi
Guru dan siswa bertanya jawab tentang gaya gravitasi
Guru meminta siswa setiap kelompok membuat kesimpulan sendiri hasil percobaan tentang gaya garfitasi.
Guru memberi penguatan terhadap siswa/kelompok siswa yang melakukan percobaan dan diskusi dengan baik.
4. Kegiatan Akhir ( 25 menit )
a. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi pelajaran tentang gaya. b. Guru memberi tes formatif untuk mengukur daya serap siswa terhadap
materi pelajaran
Pertemuan II 1. Pra Kegiatan
a. Menyiapkan anak b. berdo’a
c. mengabsen siswa
d. mengkondisikan siswa agar siswa siap mengikuti pelajaran 2. Kegiatan Awal / Apersepsi ( 5 menit )
- Menanyakan pelajaran yang lalu. - Sebutkan macam-macam gaya? 3. Kegiatan Inti ( 40 menit )
a Eksplorasi
Secara klasikal guru, menjelaskan tentang pengertian gaya gesek .
Guru mengkondisikan kesiapan belajar siswa untuk mempersiapkan mendemontrasikan gaya gesek.
Guru meminta siswa untuk mempersiapkan alat-alat dan bahan untuk melakukan percobaan tentang gaya gesek.
b.Elaborasi
Guru menjelaskan langkah dan prosedur , cara melakukan percobaan gaya gesek.
Secara kelompok, siswa melakukan dikusi tentang gaya magnet hasil percobaan.
Guru meminta siswa secara individu untuk melakukan tindak lanjut melakukan sendiri percobaan tentang gaya gesek.
c.Konfirmasi
Guru dan siswa bertanya jawab tentang gaya gesek.
Guru meminta siswa setiap kelompok membuat kesimpulan sendiri hasil percobaan tentang gaya gesek.
Guru memberi penguatan terhadap siswa/kelompok siswa yang melakukan percobaan dan diskusi dengan baik.
4. Kegiatan Akhir ( 25 menit )
c.Guru memberi tes formatif untuk mengukur daya serap siswa terhadap materi pelajaran
b. Secara individu siswa mengerjakan tes.
III. Evaluasi
A. Prosedur : - Tes Awal : tidak ada - Tes dalam Proses : ada - Tes Akhir : ada B. Jenis Tes : - Perbuatan
- Tes Tertulis C. Bentuk Tes : Jawaban Singkat D. Alat Tes :
I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar ! 1. Gaya tarik bumi dinamakan…
2. Gaya gesek adalah…
3. Benda yang dilempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah karena adanya…
4. Gaya yang bekerja pada ban mobil yang sedang mengerem adalah.… 5. Gerak jatuh ditahan oleh gaya…dengan udara
6. Manfaat gaya gesek adalah…
7. Makhluk hidup dan tak hidup dapat bertahan di bumi karena adanya gaya…
8. Di luar angkasa bebas dari gaya ….
9. Gaya gesek dapat diperbesar dengan menggunakan bahan-bahan … 10. Memasang roda merupakan salah satu untuk mengurangi gaya…
Kunci Jawaban
I. 1.gravitasi
4.gayagesek 5.gesek
6.menahan benda agar tidak tergelincir dan menghentikan laju benda 7. gravitasi
8. gravitasi
9. karet dan paku-paku dan pul 10. gesek
Kriteria Penilaian Benar skor = 1 Salah skor = 0
Nilai Akhir = x100
al skormaksim
han SkorPerole
Kepala Sekolah
Budi Purwanto, S.Pd NIP 19630415198304 1003
Belik, Februari 2012
Peneliti,
Kustiyatni
Lampiran 3
MATERI PEMBELAJARAN SIKLUS I-II
1.Gaya adalah tarikan atau dorongan yang menyebabkan benda bergerak atau berubah tempat.
2. Macam-macam gaya antara lain : gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesek 3. Kata magnet adalah berasal dari kata magnesia. Gaya magnet adalah gaya yang
dapat menarik benda-benda yang terbuat dari bahan-bahan logom. 3.Benda-benda yang dapt ditarik magnet disebut benda magnetis.
4.Gaya gravitasi adalah gaya tarik bumi yang menyebabkan benda-benda menuju ke bumi.
5.Gaya grvitasi sangat penting bagi manusia. Tanpa gaya gravitasi, semua benda dibumi tidak dapat diam ditempat.
6.Gaya gesek adalah hambatan yang terjadi ketika dua permukaan benda bersentuhan.
7.Manfaat gaya gesek adalah menahan benda agar tidak tergelincir dan menghentikan laju suatu benda.
8.Gaya gesek dapat diperbesar dengan cara menggunakan bahan karet dan paku-paku atau pul
Lampiran 4
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I PERTEMUAN I
1. Alat dan Bahan
1. sebuah magnet 6. kertas
2.peniti 7. Karet penghapus
3.paku payung 8. Pensil 4. klip kertas dari besi 9. Uang logom 5. saputangan 10. Batu kerikil 2. Cara kerja :
a. Letakkan masing benda di atas meja. Usahakan jaraknya masing-masing cukup jauh.
b.Dekatkan magnet ke tiap benda satu persatu c. Jika menempel catatlah dalam tabel berikut ini.
Lakukan percobaan dan diskusikanlah bersama kelompokmu gaya magnet !
No Nama Benda Tertarik Tidak tertarik
1 Paku √
2 3 4 5 6 7 8 9 3. Kesimpulan :
……….. ……….. Nama Kelompok :……….. Ketua :……….. Anggota :……….. :………. :……….. :………..
Lampiran 5
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I PERTEMUAN II
1. Alat dan Bahan a.Magnet
b.beberapa klip kertas dari besi atau jarum. 2. Cara kerja :
a.Dekatkan magnet ke sebuah klip kertas
b.Setelah itu, dekatkan klip kertas yang bertempel ke magnet itu ke beberapa klip kertas lainnya.
3. Pertanyaan
a. Apa yang terjadi dengan klip-klip kertas lainnya ? b Bagaimana kesimpulannya ?
Lampiran 6
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II PERTEMUAN I
Lakukanlah bersama-sama kelompokmu tentang gaya gravitasi dan gaya gesek !
I.Mengamati gaya gravitasi : A.Alat dan bahan :
1. Dua potong kayu yang ukurannya sama 2. dan papan triplek ukuran 50 cm x 50 cm B.Cara kerja
1.Letakkan triplek dilantai
2.Peganglah kayu dengan tangan kiri setinggi dada 3.Peganglah kayu setinggi kepala
4.Berdirilah di dekat triplek
5.Jatuhkan dan amati apa yang terjadi C.Pertanyaan :
1.Jika kedua benda tersebut kamu jatuhkan manakah yang menimbulkan lubang yang paling dalam ?
2. Manakah 100nergy yang memiliki lebih besar ! II. Mengamati gaya gesek
Lakukanlah percobaan tentang pengaruh permukaan benda yang kasar dan halus, bagaiman yang terjadi ?.
III. Kesimpulan :
……… ……… ………
:………..
Lampiran 7
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II PERTEMUAN II
Lakukanlah bersama-sama kelompokmu tentang gaya gravitasi dan gaya gesek !
I.Mengamati gaya gesek Kelereng
A.Alat dan bahan : B.Cara kerja
1.Gelindingkan kelereng di atas permukaan lantai yang rata. 2.Perhatikan gerkan kelereng
C.Pertanyaan :
1. Apakah kelereng yang mengelinding akhirnya berhenti ? 2. Mengapa terjadi demikian ?
3. Lakukanlah percobaan tentang pengaruh permukaan benda yang kasar dan halus, bagaiman yang terjadi ?.
II. Kesimpulan :
……… ……… ………
Lampiran 8
Nama Siswa : No.Urut : ALAT EVALUASI SIKLUS I
I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar ! 1. Bagian magnet yang memiliki gaya tarik paling besar adalah…
2. Daerah sekitar magnet yang masih dipengaruhi oleh gaya tarik magnet disebut …
3. Benda yang dilempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah karena adanya…
4. Gaya yang bekerja pada ban mobil yang sedang mengerem adalah.… 5. Magnet mempunyai dua kutup…dan…
6. Kecepatan jatuh dipengaruhi oleh gaya….
7. Magnet yang dibuat dengan cara aliran listrik disebut..… 8. Gaya gravitasi menyebabkan benda-benda…
9. Gaya gesekan adalah gaya yang timbul jika….
Lampiran 9
Nama Siswa : No.Urut :
ALAT EVALUASI SIKLUS II
I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar ! 1. Gaya tarik bumi dinamakan…
2. Gaya gesek adalah…
3. Benda yang dilempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah karena adanya…
4. Gaya yang bekerja pada ban mobil yang sedang mengerem adalah.… 5. Gerak jatuh ditahan oleh gaya…dengan udara
6. Manfaat gaya gesek adalah…
7. Makhluk hidup dan tak hidup dapat bertahan di bumi karena adanya gaya…
8. Di luar angkasa bebas dari gaya ….
Lampiran 10
ANGKET MOTIVASI BELAJAR Nama : ...
Tanggal pengisian :……… Petunjuk pengisian : ………..
1. Bacalalah setiap pertanyaan dengan baik dan pilihlah jawaban yang telah disediakan.
2. Pilihlah salah satu jawaban a, b, c, atau d, dengan kenyataan yang kamu alami.
3. Isilah menurut pendapatmu dengan sejujur-jujurnya. Keterangan : SS : Sangat setuju
S : Setuju B : Biasa TS : Tidak setuju
1. Saya selalu menyiapkan buku tulis dan alat tulis sebelum pelajaran IPA dimulai.
a. SS b. S c. B d. TS
2. Saya selalu membawa buku paket IPA dan selalu menyiapkan LKS setiap kali ada pelajaran IPA.
a. SS b. S c. B d. TS
3. Banyak tugas yang diberikan guru kelas bukan merupakan beban bagi saya.
a. SS b. S c. B d. TS
4. Saya merasa senang apabila jam pelajaran IPA kosong.
5. Saya sering bertanya langsung pada guru apabila materi masih kurang jelas.
a. SS b. S c. B d. TS
6. Saya selalu mengerjakan tugas diskusi dengan baik.
a. SS b. S c. B d. TS
7. Saya merasa senang dengan adanya percobaan pada saat pelajaran IPA.
a. SS b. S c. B d. TS
8. Materi IPA menjadi membosankan jika guru menggunakan menggunakan model pembelajaran yang kurang menyenangkan .
a. SS b. S c. B d. TS
9. Saya merasa tidak malas lagi untuk mempelajari materi IPA yang banyak menggunakan nama-nama ilmiah.
a. SS b. S c. B d. TS
10.Penampilan guru menarik sehingga saya termotivasi untuk mengikuti pelajaran.
a. SS b. S c. B d. TS
Lampiran 11
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKUS I
NO ASPEK YANG DIAMATI Skala
1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan siswa
2. Melakukan kegiatan apersepsi
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
3. Mempersiapkan siswa untuk melaksanakan percobaan 4. Menyiapkan alat-alat percobaan
5. Mengajukan permasalahan pada siswa 6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
8. Menjelaskan langkah-langkah percobaan 9. Membimbing siswa dalam proses percobaan
12. Membimbing siswa untuk menarik kesimpulan
13. Memberi kesempatan siswa untuk mengajukan pertanyaan
14. Menghasilkan pesan yang menarik
15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
18. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar 19. Memantau kemajuan belajar selama proses
20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi tujuan
Belik, Februari 2012,
LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SIKLUS I
No Kriteria 1 2 3 4 Keterangan
1 Kurang mempersiapkan buku tulis atau buku catatan
2 Siswa membawa buku paket atau LKS 3 Siswa mendengarkan penjelasan guru
dengan baik.
4 siswa selalu mencatat materi yang diberikan guru.
5 Siswa meminta guru mengulang materi jika dirasa belum jelas.
6 Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru.
7 Siswa berusaha menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru
8 Siswa duduk sesuai dengan kelompok masing-masing.
10 Siswa dalam berdiskusi, siswa membicarakan hal lain diluar materri diskusi.
11 Siswa dapat menyelesaikan tugas individu dengan baik.
12 Siswa menjiplak jawaban teman..
13 Siswa mwngwrjakan tugas kelompok dengan baik.
14 Siswa dapat bekerjasama dengan teman satu kelompok.
15 Siswa mengerjakan tugas kelompok sendirian.
DATA HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKUS I
NO ASPEK YANG DIAMATI Skala
1 2 3 4
I PRA PEMBELAJARAN √
1. Memeriksa kesiapan siswa √
2. Melakukan kegiatan apersepsi
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
3. Mempersiapkan siswa untuk melaksanakan percobaan √
4. Menyiapkan alat-alat percobaan √
5. Mengajukan permasalahan pada siswa √ 6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √ 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
(tujuan) yang akan dicapai
8. Menjelaskan langkah-langkah percobaan √ 9. Membimbing siswa dalam proses percobaan √ 10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual √ 11. Memberikan kesempatan siswa untuk melakukan percobaan √ 12. Membimbing siswa untuk menarik kesimpulan √ 13. Memberi kesempatan siswa untuk mengajukan pertanyaan √
14. Menghasilkan pesan yang menarik √
15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media √ 16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran √ 17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa √ 18. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar √ 19. Memantau kemajuan belajar selama proses √ 20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi tujuan √
Belik, Februari 2012,
DATA HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II
NO ASPEK YANG DIAMATI Skala
1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan siswa √
2. Melakukan kegiatan apersepsi √
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
3. Mempersiapkan siswa untuk melaksanakan percobaan √
4. Menyiapkan alat-alat percobaan √
5. Mengajukan permasalahan pada siswa √
6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √ 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
(tujuan) yang akan dicapai
8. Menjelaskan langkah-langkah percobaan √ 9. Membimbing siswa dalam proses percobaan √ 10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual √ 11. Memberikan kesempatan siswa untuk melakukan percobaan √ 12. Membimbing siswa untuk menarik kesimpulan √ 13. Memberi kesempatan siswa untuk mengajukan pertanyaan √
14. Menghasilkan pesan yang menarik √
15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media √ 16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran √ 17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa √ 18. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar √
19. Memantau kemajuan belajar selama proses √
20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi tujuan √ Belik, Februari 2012,
14 DANITI 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 31 WINARNI INDRIA
Ngadi, S.Pd.SD
NIP 19701203199903 1008
Lampiran 16
ANALISIS DATA HASIL OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SIKLUS II
No Nama Siswa Item Jml
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
SARI 31 WINARNI INDRIA
Belik, Februari 2012 Observer,
Ngadi, S.Pd.SD
NIP 19701203199903 1008
Lampiran 17
DATA PRESTASI SISWA SIKLUS I
No Nama Siswa Nilai Ketuntasan Tuntas Belum
Tuntas
1 ALDINO NOVIANTO 60 √
2 RIYANTO 60 √
3 ALEK DWI SAPUTRA 70 √
41 SAEFUL ARIP IMAN 80 √
42 SOP AENI 80 √
Jumlah 2.860 25 17
Rata-rata 68,09 - -
Persentase Ketuntasan - 59,52 % 40,48 % Belik, Februari 2012 Observer,
Ngadi, S.Pd.SD
NIP 19701203199903 1008
Lampiran 18
DATA HASIL TES FORMATIF SISWA SIKLUS II No Nama Siswa Nilai Ketuntasan
Tuntas Belum Tuntas
1 ALDINO NOVIANTO 70 √
2 RIYANTO 70 √
40 ROISAH 70 √
41 SAEFUL ARIP IMAN 90 √
42 SOP AENI 90 √
Jumlah 3.330 4
Rata-rata 79,29 - -
Persentase Ketuntasan 90,48 % 9,52 % Belik, Februari 2012 Observer,
Ngadi, S.Pd.SD
NIP 19701203199903 1008
BIODATA TIM PENELITI 1.Ketua
Jenis Kelamin : Perempuan Pangkat Golongan Ruang : Pengatur / IIB Fakultas/Jurusan : FKIP / SI PGSD
Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Purwokerto Tugas : Peneliti dan Koordinator Observasi 2. Anggota I
N a m a : NGADI, S.Pd.SD
Jenis Kelamin : Laki-laki
Jabatan : Guru Kelas
Pangkat Golongan Ruang : Penata TK I / IIID Unit Kerja : SDN 01 Beluk
Tugas : Observer
3. Anggota II
N a m a : MUNJIYAT, S.Pd..
Jenis Kelamin : Laki-laki
Jabatan : Guru Kelas
Pangkat Golongan Ruang : Penata TK I / IIID Unit Kerja : SDN 01 Beluk
Tugas : Guru Model
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UNIT PENGELOLA PENDIDIKAN KECMATAN BELIK
SDN 01 BELUK
SURAT IJIN MELAKSANAKAN PENELITIAN No.42.1/05/01/2012
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SDN 01Beluk : N a m a : Budi Purwanto, S.Pd
NIP :19630415 198304 1003
Unit Kerja : SDN 01 Beluk
Alamat Sekolah : Beluk Kecamatan Belik Kabupaten Pemalang Menyatakan bahwa :
Nama : KUSTIYATNI
NIM : 1001580296
Program Studi : SI PGSD Tempat Mengajar : SDN 01 Beluk
Alamat Sekolah : Beluk, Kecamatan Belik Kab.Pemalang
Mahasiswa tersebut di atas untuk mengadakan dan melaksanakan Penelitian dengan judul “PENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI
GAYA MELALUI METODE E
KSPERIMEN
DI KELAS V
SD NEGERI 01 BELUK
Demikian agar surat ijin ini dapat dipergunakan sebagaimana mestinya, Belik, Januari 2012
Kepala,
Budi Purwanto, S.Pd
NIP 19630415 198304 1003
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UNIT PENGELOLA PENDIDIKAN KECMATAN BELIK
SDN 01 BELUK
SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN No.42.1/07/01/2013
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SDN 01Beluk : N a m a : Budi Purwanto, S.Pd
NIP :19630415 198304 1003
Unit Kerja : SDN 01 Beluk
Alamat Sekolah : Beluk Kecamatan Belik Kabupaten Pemalang Menyatakan bahwa :
Nama : KUSTIYATNI
NIM : 1001580296
Program Studi : SI PGSD Tempat Mengajar : SDN 01 Beluk
Alamat Sekolah : Beluk, Kecamatan Belik Kab.Pemalang
Mahasiswa tersebut di atas telah mengadakan dan melaksanakan Penelitian dengan judul “PENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI
GAYA MELALUI METODE E
KSPERIMEN
DI KELAS V
SD NEGERI 01 BELUK
Demikian agar surat keterangan ini dapat dipergunakan sebagaimana mestinya,
Belik, Januari 2013 Kepala,
Budi Purwanto, S.Pd
