UPAYA PENINGKATAN HASILBELAJARIPAMELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPEJIGSAW BERBANTU MEDIA
GAMBAR SISWA KELAS IV SD NEGERI04 JAMBANGAN KECAMATAN GEYERKABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Tugas Akhir
Untuk Memenuhi Salah Satu persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Heni Siti Aminah
292013033
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Keajaiban adalah kata lain dari kata kerja keras
2. Jika kamu dihadapkan pada suatu rintangan, hadapilah karena rintangan
itulah yang akan berubah menjadi jembatan bagimu
PERSEMBAHAN Dengan rasa syukur skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberikan kesehatan, tuntunan,
pengetahuan dan kemampuan untuk dapat berkarya.
2. Almamater UKSW Salatiga yang menjadi kebanggaan dan kehormatan.
3. Dr. Henny Dewi K., M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan motivasi, semangat, dan petunjuk serta saran-saran kepada
penulis dari awal hingga ahir penyusunan tugas akhir.
4. Ayahnda Narto dan Ibunda Suyati tercinta, Kakak Sri Lestari, Puryadi,
Pujiono, Yuzi, Nita, Budi santoso dan Adik Adillia Rimbani, Dirlly, Danis
Ardiyansah dan Pradika Fahlefi perdana tersayang serta seluruh keluarga
yang selalu memberikan doa dan motivasi yang tiada henti serta kasih
sayang yang tak ada batasnya.
5. Sahabat Tercinta Dian Andrianik, I’is Utami, Devi, Sri dan teman-teman
KATA PENGANTAR
Puji syukur panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat
dan karunia-Nya sampai penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir yang berjudul “Upaya Peningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe jigsaw Berbantu Media Gambar Siswa Kelas IV SD Negeri 04 Jambangan Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017”.
Tujuan dari penulisan TugasAkhir ini adalah untuk mengetahui apakah
dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw berbantu media
gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 04 Jambangan
Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Penulisan Tugas Akhir ini disusun dalam
rangka untuk memenuhi salah satu syarat penyelesaian studi S1 Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya
Wacana. Tugas Akhir Ini dapat diselesaikan dengan baik dan tepat pada waktunya
atas bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan kali ini perkenankan penulis
menyampaikan ucapan terimakasih kepada semua pihak yang secara langsung
maupun tidak langsung yang telah membantu penyusunan Tugas Akhiri ini yaitu
kepada yang terhormat :
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th. D. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana
yang telah memberikan kesempatan untuk melanjutkan studi.
2. Dr. Yari Dwikurnianingsih, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan bantuan
pelayanan khusus dalam memperlancar penyelesaian tugas akhir ini.
3. Stefanus C Relmasira, S.Pd., M.S.Ed kaprodi SI PGDS UKSW yang telah
memberi pelayanan akademik dan melaksanakan program studi, sehingga
dapat menyelesaikan pembelajaran SI PGSD dengan baik.
4. Dr. Henny Dewi K., M.Pd., Dosen Pembimbing yang selalu memberikan
bimbingan untuk menyelesaikan tugas akhir ini.
5. Segenap dosen Jurusan PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu yang
6. Harno, S.Pd kepala sekolah dan Puryadi selaku guru kelas IV SD Negeri 04
Jambangan yang telah memberikan izin dan bantuan dalam penelitian ini.
7. Murid-murid SD Negeri 04 Jambangan khususnya kelas IV yang telah bersedia
menjadi subjek penelitian.
Akhirnya, semoga tugas akhir ini bermanfaat bagi pelaku pendidikan
khususnya dan masyarakat umumnya.
Salatiga, 06 April 2017
i ABSTRAK
Heni Siti Aminah.2017. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model KooperatifTipe Jigsaw Berbantu Media Gambar Siswa Kelas IV SD Negeri 04 Jambangan Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2016/2017. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Dr. Henny Dewi K. M. Pd.
Kata kunci :Hasil Belajar, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
ii DAFTAR ISI
HALAMANJUDUL... i
ABSTRAK ... ii
SURAT PERNYATAAN ... iii
LEMBAR PRNGESAHAN ... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah. ... 5
1.3 Rumusan Masalah ... 6
1.4 Tujuan Penelitian ... 6
1.5 Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 7
2.1.1. Hakikat IPA ... 7
2.1.2. Hasil Belajar ... 9
iii
2.1.4. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ... 11
2.1.5. Prosedur Pembelajaran Kooperatif ... 13
2.1.6 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ... 13
2.1.7. Langkah-langkah persyaratan model pembelajaran kooperatif ... 15
2.1.8 Kelebihan dan Kelemahan Model Kooperatif Tipe Jigsaw ... 16
2.1.9. Media Gambar ... 16
2.1.10. Kelebihan dan Kekurangan Media Gambar ... 17
2.2. Kajian Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan ... 18
2.3. Kerangka Berpikir ... 19
2.4. Hipotesis Tindakan ... 20
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 21
3.1.1. Setting Penelitian ... 21
3.1.2. Waktu Penelitian ... 21
3.1.3. Subjek Penelitian ... 22
3.2. Variabel Penelitian ... 22
3.3. Rencana Tindakan ... 23
3.3.1 Kondisi Awal ... 23
3.3.2 Siklus Tindakan ... 23
3.4. Instrumen dan Instrumen Pengumpulan Data ... 33
iv
3.6 Tindakan Analisis Data ... 60
3.6. Indikator Kinerja ... 60
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian ... 61
4.1.1. Kegiatan Pendahuluan ... 61
4.1.2 Deskrpsi Pra Siklus ... 61
4.1.3. Deskripsi Tindakan siklus I ... 64
4.1.4. Deskripsi Tindakan siklus II ... 75
4.2. Pembahasan ... 85
BAB VPENUTUP 5.1. Simpulan ... 90
5.2. Saran ... 90
5.2.1. Bagi Sekolah ... 90
5.2.2. Bagi Guru ... 91
5.2.3. Bagi Siswa ... 91
5.2.4. Bagi Peneliti ... 91
DAFTAR PUSTAKA ... 92
v
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah model pembelajran kooperatit tipe jigsaw ... 15
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 21
Tabel 3.2 kisi -Kisi Soal tes IPA siklus I ... 23
Tabel 3.3Kisi-Kisi tes IPA siklus II ... 35
Tabel 3.4 kisi-Kisi Observasi Aktifitas Guru Siklus I ... 37
Tabel 3.5 kisi-Kisi Observasi Aktifitas Siswa Siklus I ... 39
Tabel 3.6 kisi-Kisi Observasi Aktifitas Guru Siklus II ... 46
Tabel 3.7 kisi-Kisi Observasi Aktifitas Siswa Siklus II... 48
Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Soal Tes Siklus I ... 56
Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Soal Tes Siklus II ... 58
Tabel 3.10 Hasil Uji Reliabilitas Soal Tes Siklus I ... 59
Tabel 3.11 Hasil Uji Reliabilitas Soal Tes Siklus II ... 59
Tabel 4.1 Hasil Belajar IPA Pra Siklus ... 61
Tabel 4.2 Remtamg Hasil Belajar IPA Kelas IV ... 62
Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Kelas IV siklus I ... 71
Tabel 4.4 Rentang Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus I... 71
Tabel 4.5 Hasil Belajar Siswa Kelas IV siklus II ... 82
Tabel 4.6 Rentang Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus II ... 82
Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 87
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka berpikir ... 19
Gambar 3.2 PTK Model Spiral Kemmis dan MC. Taggart ... 23
Gambar 4.1 Diagram batang Hasil Belajar Pra siklus ... 63
Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar siklus I ... 73
Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Belajar siklus II ... 84
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian ... 96
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 100
Lampiran 3 Soal Evaluasi Sebelum Validitas ... 140
Lampiran 4 Soal Evaluasi Sesudah Validitas ... 152
Lampiran 5 Hasil Uji Validitas dan Reibilitas ... 162
Lampiran 6 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 174
Lampiran 7 Lembar Instrumen Observasi Guru dan Siswa ... 173
Lampiran 8 Media Pembelajaran ... 197
Lampiran 9 Rewart... 202
Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian ... 205
