Perangkat KTSP Semester 1 Tahun 2015 PKN

(1)

Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia Kompetensi Dasar : 1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Indikator :

I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :

- Menjelaskan Pengertian Negara Kesatuan Republik Indonesia.

II. Materi Ajar : Negara Kesatuan Republik Indonesia III. Metode Pembelajaran

- Mengajak siswa menyanyikan lagu ”Dari Sabang Sampai Meroke” - Tanya jawab tentang isi lagu

B. Kegiatan Inti

- Mendiskusikan tentang NKRI yang ada pada Peta

- Bertanya jawab tentang isi peta yang terpampang didepan kelas. - Menuliskan suku-suku bangsa yang ada di NKRI secara berkelompok

No Suku Jawa Suku Sumatra Suku Irian Jaya Suku

Kalimantan

- Memajang hasil kerja kelompok (10 menit)

V. Sumber / Alat / Media

1. Sumber Belajar : Buku, Lingkungan Sekitar

2. Alat / Media : Peta Indonesia, Gambar Suku bangsa, Atlas

VI. Penilaian 1. Tes tertulis Lampiran

Isilah titik-titik ini dengan jawaban yang tepat!

1. Indonesia terdiri atas ribuan pulau terbesar dan kecil sehingga Negara Indonesia disebut negara ...

2. Suku Ulu Singkil berasal dari propinsi ...sedangkan suku Minangkabau dari ... 3. Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dibagi menjadi ...propinsi.

4. Kota paling timur wilayah Indonesia adalah kota ...

5. Secara geografis negara kepulauan Indonesia diapit oleh dua benua...dan ...serta dua o Menjelaskan Pengertian Negara Kesatuan Republik

(2)

Jawaban

1. Kepulauan

2. Aceh, Sumatra Barat 3. 33 propinsi

4. Merauke

5. Asia dan Australia, Samudra Hindia dan Pasiifik

Mengetahui, . . . 20... Kepala SDN . . . Guru Kelas

(3)

Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

Kompetensi Dasar : 1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Indikator :

- Menyebutkan contoh perilaku cinta tanah air.

II. Materi Ajar : Negara Kesatuan Republik Indonesia III. Metode Pembelajaran

- Mengajak siswa mengingat kembali awal berdirinya negara NKRI. - Tanya jawab tentang NKRI.

B. Kegiatan Inti

- Menjelaskan kepada siswa tentang wujud cinta tanah air antara lain : 1. Selalu menjaga nama baik tanah air dan Bangsanya. 2. Memiliki jiwa dan kepribadian Indonesia.

3. Merasa bangga bertanah air Indonesia dengan segala keaneragamannya

4. Tidak melakukan perbuatan dan tindakan yang merugikan Negara dan Bangsanya.

5. Setia dan taat kepada peraturan dan Perundang-undangan. 6. Bersedia untuk ikut dalam usaha pembelaan Negara.

- Siswa menyebutkan beberapa contoh wujud cinta tanah air dilingkungan masing-masing secara berkelompok.

- Melaporkan hasil kerja kelompok dan ditanggapi kelompok lain. - Merumuskan hasil diskusi untuk dirangkum sebagai hasil belajar C. Kegiatan Akhir

- Mengerjakan soal-soal lembar kerja (15 menit) V. Sumber / Alat / Media

1. Sumber Belajar : Buku, Pengalaman 2. Alat / Media : Gambar

VI. Penilaian

1. Performance

(4)

Lembar Kerja Siswa

Tulislahperbuatan yang mencerminkan sikap cinta tanah air.

Lengkapilah tabel di bawah ini!

Perbuatan/Situasi Cinta Tanah Air

1.Kerja Bakti membersihkan selokan/saluran air 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...

Ikut membantu kerja bakti

... ... ... ... Jawablah pertanyaan-pertanyaandi bawah ini dengan uraian singkat!

1. Apa artinya cintatanah air?

2.Tulislah 3 perbuatanyang menunjukkan wujud cinta tanah air dalam kehidupan sehari-hari! 3. Cinta tanah air merupakan wujud pengalaman Pancasila.

Sebut dan tulis sila dari Pancasila yang mencerminkan hal tersebut di atas! 4. Bagaimana sifat-sifat seseorang yang cinta tanah ait?

5. Kecintaan dan kepedulian terhadap alam dan lingkungan merupakan salah satu wujuddari cinta tanah air.

Sebutkan 2 perbuatan nyata mengenai kecintaan dan kepedulian terhadap alam lingkungan!

(5)

Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia Kompetensi Dasar : 1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Indikator :

I. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat Menyebutkan Alat Pemersatu Bangsa II. Materi Ajar : Negara Kesatuan Republik Indonesia III. Metode Pembelajaran

1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal

- Menggali pengalaman siswa tentang perasaan ketika melihat atlit Indonesia menerima medali eamas di luar Negeri.

- Tanya jawab tentang upacara penyerahan medali. B. Kegiatan Inti

- Penjelasan tentang pentingnya Persatuan dan Kesatuan Bangsa. - Menjelaskan penyebab tidak adanya persatuan dan kesatuan yakni :

munculnya gangguan keamanan yang berasal dari dalam maupun daru luar wilayah NKRI - Menyebutkan beberapa contoh gangguan keamanan yang terjadi di wilayah NKRI.

- Mendiskusikan sarana / alat untuk mempersatukan bangsa secara berkelompok. - Mendiskusikan hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi

- Mencatat dan menyimpulkan hasil diskusi C. Kegiatan Akhir

- Memajang hasil lembar kerja (10 menit) V. Sumber / Alat / Media

1. Sumber Belajar : Buku PKn, Gambar 2. Alat / Media : Bendera, Garuda

VI. Penilaian

1. Performance

2. Tes Tulis

(6)

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat! 1.Tulislah 3 contoh gangguan keamanan yang berasal dari dalam!

2. Keberhasialn bangsa Indonesia melawan penjajah hingga memproklamasikan Kemerdekaan 17 Agustus1945. Apa yang membuatdemikian?

3. Mengapa setiap tanggal 28 Oktober kita memperingati hari Sumpah Pemuda? 4. Sebutkan 5 alat pemersatu bangsa!

5. Memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa yang Berbhinneka Tunggal Ika merupakan pengamalan sila ke berapa?

Kunci Jawaban 1.a. Gerakan RMS b. G 30 S/PKI c. GAM

2. Adanya persatuan dan kesatuan

3. Karena pada waktu itu lahirlah semangat para organisasi untuk bersatudalam wadah Sumpah Pemuda yang isinya Bertanah iar satu, Berbangsa satu dan Berbahasasatu Indonesia.

4. 1. Bendera merah putih

2. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika 3. Lambang negara burung Garuda 4. Lagu kebangsaan Indoneisa Raya 5. Dasarnegara Pancasila

5. III, Persatuan Indonesia

(7)

Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Indikator :

- Menghargai pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

II. Materi Ajar : Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia III. Metode Pembelajaran

- Mengajak siswa menyanyikan lagu ”Satu Nusa Satu Bangsa”. - Tanya jawab tentang isi lagu.

B. Kegiatan Inti

- Guru Menjelaskan tentang pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

- Siswa Menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap mengutamakan keutuhan NKRI. - Secara Berkelompok mencari contoh sikap perilaku yang mencerminkan sikap menjaga keutuhan NKRI.

- Siswa berdiskusi untuk menyebutkan manfaat menjaga keutuhan NKRI. - Melaporkan hasil diskusi kelompok dan ditanggapi kelompok lain

- Merumuskan hasil diskusi untuk dirangkum sebagai hasil belajar.

- Ketika diskusi kelompok, guru melakukan penilaian dengan menggunakan skala sikap. C. Kegiatan Akhir

- Memajang hasil Diskusi V. Sumber / Alat / Media

1. Sumber Belajar : Buku PKn, Pengalaman siswa. 2. Alat / Media : Peta Indonesia, Atlas.

VI. Penilaian 1. Performance 2. Tes Tertulis

(8)

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawabanyang benar! 1.Yang dimaksud dengan pahlawan adalah ... 2. Ciri-ciri seseorang yang berjiwa pahlawan :

a. ... b. ... c. ...

3. Salah satu cara menghargai jasa pahlawan adalah ... 4. Dua tokoh proklamator adalah ...

5. Yang kita teladani dari diri para pahlawan adalah ...

Jawaban

1.Orang yang rela berkorban jiwa dan raga untuk kepentingan bangsa dan negara 2.a.Rela berkorban untuk bangsa dan negara

b. Berani membela kebenaran dan keadilan c. Tidak mudah putus asa

3. Meneladani, belajar dengan tekun 4. Ir. Soekarno, Drs. Moch. Hatta

5. Semangat rela berkorban tanpa pamrih

(9)

Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Indikator :

- Siswa dapat memahami makna Bhineka Tunggal Ika dalam membina persatuan dan kesatuan.

II. Materi Ajar : Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia III. Metode Pembelajaran

- Tanya Jawab tentang kenyataan bahwa Negara Indonesia mempunyai banyak Suku Bangsa.

- Tanya jawab tentang cara menghargai antara suku yang satu dengan yang lain yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.

B. Kegiatan Inti

- Penjelasan guru tentang makna Bhineka Tunggal Ika adalah kesatuan dalam keaneragaman Suku Bangsa, Agama, Adat Istiadat dan Budaya yang ada di NKRI. - Membahas manfaat saling menghormati sesama suku, agama, adat istiadat dan budaya dalam membina persatuan dan kesatuan.

- Siswa mengerjakan lembar kerja secara kelompok - Masing-masing melaporkan hasil kerja kelompok. - menyempurnakan dan mencatat hasil pembelajaran. C. Kegiatan Akhir

- Pemajangan hasil Karya siswa sebagai bahan ajar V. Sumber / Alat / Media

1. Sumber Belajar : Atlas, Buku Perpustakaan, Lingkungan siswa. 2. Alat / Media : Peta Indonesia

VI. Penilaian 1. Performance

(10)

Lampiran

Lembar Kerja

Nama :

Kelas :

Buatlah karangan singkat ± 10 kalimat yang menceritakan tentang keanekaragaman Suku

Bangsa memperkaya budaya bangsa

(11)

Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik

Indonesia

Indikator :

- Menyebutkan contoh ganguan keamanan yang terjadi di Negara Republik Indonesia II. Materi Ajar : Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

III. Metode Pembelajaran

- Tanya jawab dengan siswa tentang beberapa peristiwa yang menimpa Negara Republik Indonesia dari pengalaman, media cetak atau media elektronik.

B. Kegiatan Inti

- Tanya jawab tentang contoh-contoh Gerakan pengacau keamanan di NKRI - Siswa mencari Informasi dari buku-buku sumber / nara sumber

1. Nama Organisasi.

2. Tujuan Berdirinya.

3. Nama Tokohnya

4. Yang diambil oleh NKRI untuk menanggulangi gangguan keamanan yang terjadi.

- Siswa mengerjakan Lembar kerja, kemudian melaporkan hasil kerja kelompok. - Kelompok lain melengkapi.

- Mencatat hasil Pembelajaran. C. Kegiatan Akhir

- Memajang hasil belajar V. Sumber / Alat / Media

1. Sumber Belajar : Buku PKn, Nara Sumber 2. Alat / Media : Gambar tokoh, GPK VI. Penilaian

1. Performance

2. Tes Tertulis

(12)

Lembar Kerja

1. Ceritakan tokoh-tokoh Gerakan Pengacau Keamanan di bawah ini! a. Khahar Muzakar

b.Letkol Untung c. Muso

d. Raymond Westerling e. Teuku Daud

2. Bagaimana sikap bangsa Indonesia dengan adanya Gerakan Pengacau Keamanan? Diskusikan bersama kelompok dan laporkan hasilnya!

Tes Tulis

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. KhaharMuzakar adalah tokoh pemberontak dari ... 2. Pemimpin pemberontakan PKI di Madiun adala ... 3. Pemimipin pemberontakan G 30 S/PKI adalah ... 4. GAM singkatan dari ...

5. Pemberontakan RMS di Sulawesi dipimpin oleh ...

(13)

Kompetensi Dasar : 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku menjaga keutuhan NKRI

Indikator :

- Siswa dapat menjelaskan sikap Bela Negara, Cinta Tanah Air

II. Materi Ajar : Perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI III. Metode Pembelajaran

- Mengajak siswa mengamati dan menerka potret salah satu pahlawan, mengulas sekilas tokoh dalam potret tersebut

B. Kegiatan Inti

- Siswa mencari Informasi dari buku di perpustakaan atau nara sumber tentang tokoh pahlawan yang berjasa menegakkan NKRI

- Menjelaskan peranan penting yang dilakukan oleh para tokoh pahlawan dalam menegakkan NKRI.

- Mendiskusikan sikap bela negara atau cinta tanah air yang perlu diteladani oleh generasi penerus bangsa

- Mencatat hasil Pembelajaran. C. Kegiatan Akhir

- Memajang hasil Belajar

1. Sumber Belajar : Buku PKn, buku Perpustakaan. 2. Alat / Media : Potret Pahlawan

VI. Penilaian 1. Performance

(14)

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Membela negara merupakan salah satu hak dan kewajiban warga negara. Hal ini tercantum dalam UUD 1945 pasal ...

2. Keteguhan hati dan erjuangan para pahlawan menghasilkan ...

3. Negara kesautan Republik Indonesia akan tetap utuh jika masing-masing warga negara selalu mengutamakan ...dan...

4. Bangsa Indonesia berhasil mengusir penjajah dari muka bumi ,berkat adanya ... dan...

5. Sebagai seorang pelajar wujud cinta tanah air adalah... Jawaban

1. Pasal 30

2.Terpeliharanya Persatuan dan Kesatuan 3. Persatuan dan Kesatuan

4. Persatuan dan Kesatuan 5. Belajar dengan giat dan tekun

(15)

Indikator :

- Siswa dapat menceritakan Riwayat Pahlawan Nasional

II. Materi Ajar : perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI III. Metode Pembelajaran

- Guru menanyakan kepada siswa tentang keberadaan Patung di alun-alun kota Bojonegoro.

- Tanya jawab tentang hal tersebut. B. Kegiatan Inti

- Guru mengulas / menjelaskan tentang perbedaan pahlawan kemerdekaan dengan pahlawan nasional.

- Siswa mengelompokkan dan menyebutkan pahlawan-pahlawan Nasional. - Siswa menceritakan riwayat perjuangannya dalam diskusi kelompok - Siswa melaporkan hasil kerja kelompok.

- Siswa mencatat hasil pembelajaran. C. Kegiatan Akhir

- Memajang hasil Karya kelompok V. Sumber / Alat / Media

1. Sumber Belajar : Buku-buku Perpustakaan, Nara Sumber. 2. Alat / Media : Gambar Pahlawan

VI. Penilaian

1. Portofolio

(16)

(17)

Indikator :

- Menyebutkan contoh sikap menjaga persatuan baik di rumah, di sekolah dan masyarakat

II. Materi Ajar : Perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI III. Metode Pembelajaran

1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Ceramah

IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal ( 10 menit )

- Guru memperlihatkan guntingan gambar bencana alam dari koran. - Mengajak siswa memberi tanggapan.

B. Kegiatan Inti ( 50 menit )

- Menjelaskan kepada siswa pentingny menjaga persatuan dimanapun kita berada dirumah, disekolah, dan dimasyarakat.

- Siswa menjelaskan akibat yang terjadi jika tidak ada persatuan. - Guru membagi lembar kerja siswa secara berkelompok.

- Melaporkan hasil kerja kelompok. - Menyempurnakan hasil kerja kelompok - Mencatat hasil pembelajaran.

C. Kegiatan Akhir ( 10 menit )

- Memajang hasil Kerja kelompok

1. Sumber Belajar : Buku, pengalaman. 2. Alat / Media : Koran, majalah

VI. Penilaian

1. Performance 2. Tes tulis

(18)

Tulislah contoh perbuatan yang mencerminkan persatuan di rumah, di sekolah dan di masyarakat.

Di rumah Di sekolah Di masyarakat

1. Membantu menyapu 2.

3. 4. 5.

Melaksankan tugas piket Kerja bakti membersihkan saluran air

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Kebebasan yang kita lakukan tidak boleh mengganggu kebebasan ...

2. Ketahanan sekolah dapat terwujud apabila mesing-masing anggota sekolah mentaati ...yang ada.

3. Sebagai generasi penerus bangsa, dalam menerima budaya bangsa lain hendaknya bersikap ...

4. Ketenangan dan keamanan satu kampung selalu diupayakan, karena hal itu merupakan kepentingan ...

5. Perkelahian antar warga atau antar peljar dapt melemahkan ... Jawaban

1.Orang lain 2. Peraturan

3. Selektif (memilih dan memilah) 4. Bersama (umum)

5. Persatuan dan kesatuan

. . . . . . . NIP . . . NIP . . . .

(19)

Standar Kompetensi : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan

perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

Indikator : - Menjelaskan pengertian peraturan tingkat pusat - Menceritakan tentang peraturan tingkat pusat

II. Materi ajar : Pertauran perundang-undangan tingkat pusat III. Metode pembelajaran

- Mencari informasi tentang peraturan perundang-undangan tingkat pusat

B. Kegiatan Inti (40 menit)

- Guru menjelaskan pengertian peraturan tingkat pusat

- Siswa membaca buku pertuaran perundang-undangan tingkat pusat - Siswa mencatat pokok-pokok yang penting

1. Sumber belajar : Buku paket/ pelengkap yang relevan 2. Alat/ Media : Buku Undang-undang tingkat pusat VI. Penilaian

1. Tes tulis 2. Portofolio

(20)

1. Sebutkan tata urutan perundang-undangan RI ! 2. Indonesia adalah negara ...

3. PERPU adalah singkata dari ... 4. Pengadilan tinggi berkedudukan di ...

5. Undang-undang yang mengatur lalu lintas dan angkutan jalan adalah ...

Lampiran portofolio

No. Aspek penilaian/Kriteria Skor Jumlah

Skor

1 2 3 4

Jumlah Skor Nilai

. . . . . . . NIP . . . NIP . . . .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

(21)

Indikator : - Menjelaskan pengertian peraturan tingkat daerah

II. Materi ajar : Peraturan perundang-undangan tingkat daerah III. Metode pembelajaran

- Melakukan Tanya jawab tentang pengertian peraturan tingkat daerah

2. Kegiatan Inti (30 menit)

- Membaca buku PKNn kelas V, dan buku UU tingkat daerah - Siswa mencatat hal yang pokok

- Mendiskusikan peraturan perundang-undangan tingkat daerah - Menulis hasil diskusi kelompok

- Memberi komentar terhadap hasil karya kelompok

- Sisiwa bersama-sama guru menyimpulkan hasil diskusi kelompok

3. Kegiatan Akhir (20 menit) - Penilaian hasil diskusi - Memajangkan hasil diskusi V. Sumber/ Alat/ Media

1. Sumber belajar : Buku paket yang relevan 2. Alat/ Media : Buku UU tingkat daerah VI. Penilaian

1. Test Tulis 2. Portofolio

Lampiran Tes Tulis

(22)

Nama Siswa : ...

No. Aspek penilaian/Kriteria Skor Jumlah

Skor

1 2 3 4

1. Sebutkan sumber-sumber keuangan di daerah ...

2. Titik berat otonomi daerah diletakkan pada daerah ...

3. Presiden menetapkan APBN dengan persetujuan ...

4. Tugas utama aparatur negara adalah ... 5. Peraturan daerah dibuat oleh kepala

darah bersama-sama ... Jumlah Skor

Nilai Skor Maksimal : (4x5) = 20 Rumus Penilaian

Nilai : Jumlah skor perolehan x 100% Skor maksimal

(23)

Standar Kompetensi : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah Kompetensi Dasar : 2.1 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan

daerah seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok. Indikator : - Menjelaskan makna perundangan

- Menyebutkan contoh peraturan tingkat pusat

- Menceritakan tentang contoh peraturan tingkat pusat II. Materi ajar : Peraturan perundang-undangan tingkat pusat III. Metode pembelajaran

- Mencari informasi tentang peraturan perundang-undangan tingkat pusat 2. Kegiatan Inti (20 menit)

- Guru menjelaskan pengertian pertuaran tingkat pusat

- Siswa membaca buku peraturan perundang-undangan tingkat pusat - Siswa mencatat pokok-pokok yang penting

1. Sumber belajar : Buku paket/ pelengkap yang relevan 2. Alat/ Media : Buku UU tingkat pusat

VI. Penilaian 1. Tes Tulis 2. Performance

A.Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat! 1. Sebutkan tata urutan perundang-undangan RI ! 2. Indonesia adlah negara ...

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat ! 1. Pemungutan pajak harus berdasarkan ...

2. Undang-undang yang mengatur lalu lintas dan angkutan jalan adalah ...

3. Denda maksimal bagi orang yang merokok di kawasan dilarang merokok adalah ... 4. Pasal 2 ayat 1 UU No. 31/1999 berisi tentang ...

5. Orang yang melakukan tindakan korupsi disebut ...

(24)