PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV SD PLAKARAN BANTUL YOGYAKARTA SKRIPSI

(1)

PENGEMBANGAN

MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV SD PLAKARAN

BANTUL YOGYAKARTA

SKRIPSI

AGUS NASRUDIN 2014015177

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA

2018

(2)

ii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Agus Nasrudin

NIM : 2014015177

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Judul Skripsi : Pengembangan Multimedia Interaktif dalam

Pembelajaran Tematik Kelas IV SD Plakaran Bantul Yogyakarta

dengan ini menyatakan bahwa hasil penulisan skripsi yang telah saya buat merupakan hasil karya sendiri dan benar keasliannya. Apabila ternyata di kemudian hari penulisan skripsi ini merupakan hasil plagiasi terhadap karya orang lain, maka saya bersedia mempertanggung jawabkan sekaligus bersedia menerima sanksi berdasarkan aturan yang belaku di akademik khususnya UST.

Demikian pernyataan ini saya buat dalam keadaan sadar dan tidak dipaksakan.

Yogyakarta, 11 November 2018 Peneliti

Agus Nasrudin NIM. 2014015177

(3)

iii

HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV SD PLAKARAN BANTUL

YOGYAKARTA

Ditujukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sajanawiyata Tamansiswa Yogyakarta Untuk memenuhi sebagian pesyaratan memperoleh gelas

Sarjan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

AGUS NASRUDIN 2014015177

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYKARTA 2018

(4)

iv

HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV SD PLAKARAN BANTUL

YOGYAKARTA

Telah diterima untuk dipertahankan di hadapan dewan penguji pada tanggal 04 Januari 2019

Pembimbing I Pembimbing II

Dra. Indah Nartani, M.Pd Ardian Arief, M.Pd NIY. 0017065701 NIY. 8612344/0515088601

(5)

v

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI

Telah diujikan dan dipertahankan di depan

Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru sekolah Dasar

Pada Hari : Tanggal :

Dewan Penguji Skripsi:

Ketua : Sekretaris : Penguji I : Penguji II :

Mengesahkan,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,

Drs. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Pd NIY/NIDN. 7700207/050806772

(6)

vi MOTTO

“Anak-anak hidup dan tumbuh sesuai kodratnya sendiri. Pendidik hanya dapat merawat dan menuntun kodrat itu”

(Ki Hadjar Dewantara)

“Engkau memang harus berusasah payah mencari ilmu, namun suatu saat engkau akan mulia dan dicari orang karena memperoleh ilmu”

(Ibnu Abbas)

Janganlah menunda-nunda sesuatu sampai besok sedangkan saat ini engkau bisa melakukannya.

(Anonim)

(7)

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya ini kepada :

1. Kedua orang tua, Bapak Yakup dan Ibu Wasirah yang selalu memberikan dukungan dan doa serta segenap keluarga dan sahabat yang selalu mendampingi saat suka maupun duka.

2. Almamater saya, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. Terimakasih atas semua fasilitas dan pelayanan yang baik.

(8)

viii ABSTRAK

Agus Nasrudin. 2014015177. Pengembangan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Temati Kelas IV SD Plakaran Bantul Yogyakarta. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui tahapan pengembangan multimedia interaktif pada pembelajaran tematik untuk siswa SD kelas IV dan (2) mengetahui hasil kelayakan multimedia interaktif pada pembelajaran tematik yang dikembangkan sebagai media pembelajaran menurut dosen, ahli, dan guru kelas.

Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Sampel penelitian terdiri atas 25 siswa kelas IV SD Plakaran. Sumber data terdiri atas data kualitatif berupa tingkatan penilaian kualitas berdasarkan skala Likert, skala Guttman dan data kuantitatif yang diperoleh dari angket. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi dan wawancara. Instrumen penelitian berupa lembar angket dan lembar observasi.

Kelayakan multimedia interaktif dinilai oleh expert judgment yaitu pakar media, pakar materi, guru kelas IV. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif.

Hasil penelitian ini yaitu (1) proses pengembangan produk dengan menggunakan multimedia interaktif dilakukan melalui lima tahapan, yaitu analisis produk yang akan dikembangkan, pengembangan produk awal, validasi ahli dan revisi, uji coba lapangan terbatas dan uji coba utama. (2) Berdasarkan tahap-tahap penelitian yang telah dilakukan, media pembelajaran ini telah divalidasi oleh ahli media dan ahli materi. Hasil dari rata-rata validasi media adalah 4,04, rata-rata validasi materi adalah 4,4 dan rata-rata validasi guru kelas IV adalah. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa hasil validasi media, validasi materi dan validasi guru dalam kriteria sangat baik, sehingga media pembelajaran yang dibuat layak untuk dikembangkan dalam tahap berikutnya.

Kata Kunci: Pengembengan, Multimedia Interektif, Temati

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang senantiasa memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Temati Kelas IV SD Plakaran Bantul Yogyakarta.

Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syaratdalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bidang studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.

Peneliti menyampaikan penghargaan yang tinggi kepada pembimbing yang telah memberikan bimbingan selama proses penulisan skripsi. Koreksi dan saran sangat bermanfaat dalam penyelesaian skripsi ini. Peneliti percaya bahwa tanpa bantuan beliau skripsi ini belum terselesaikan dengan baik. Penyelesaian skripsi ini juga tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu, perkenankan peneliti mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat Bapak/Ibu:

1. Dr. H. Pardimin, M.Pd.,Ph.D Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta. Terimakasih atas fasilitas belajar yang diberikan di kampus untuk menunjang pencapaian prestasi akademik penulis,

2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan pelayanan yang baik,

3. Dra. C. Indah Nartani, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta dan selaku pembimbing I yang dengan ikhlas membimbing dan mengarahkan peneliti dalam proses penyusunan skripsi,

4. Ardian Arief, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang dengan tulus, ikhlas dan penuh kesabaran membimbing, mengarahkan dan memotivasi peneliti dalam penyusunan skripsi ini,

5. Anang Sudigdo, M.Pd., Dosen wali kelas D yang senantiasa memberikan dukungan, doa, dan motivasi.

(10)

x

6. Seluruh dosen dan Staf PGSD yang telah banyak memberikan ilmu dan membantu dalam kelancaran penulisan skripsi ini.

7. Sri Kusrrini, S.Pd., selaku kepala Sekolah SD Plakaran yang telah membimbing dan memberikan izin untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.

8. Dwi Susanto, M.Pd., Dosen Program Studi Pendidikan Seni Rupa UST yang telah bersedia menjadi ahli media.

9. Dwi Wijayanti, M.Pd., Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah bersedia menjadi ahli materi.

10. Siswa siswi kelas IV SD Plakaran yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.

11. Teman-teman PGSD angkatan 2014 terutama untuk kelas D yang telah banyak membantu dan memberikan nasehat serta dukungan.

12. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu demi satu, yang masing-masing telah berkontribusi dalam penelitian hingga selesainya penyusunan skripsi ini.

Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi seluruh elemen pembaca khususnya dan bagi seluruh pihak dalam proses mengembangkan ilmu pengetahuan pada umumnya.

Yogyakarta, 12 Desember 2018

Agus Nasrudin

(11)

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN

HALAMAN JUDUL ... i

SURAT PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI ... iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ... v

MOTTO ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

ABSTRAK ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I ... 1

PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Batasan Masalah ... 5

D. Rumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 5

F. Manfaat Penelitian ... 6

G. Spesifikasi Produk ... 7

(12)

xii

BAB II ... 8

TINJAUAN PUSTAKA DAN PERTANYAAN PENELITIAN ... 8

A. Landasan Teori ... 8

B. Penelitian yang Relevan ... 14

C. Kerangka Pikir ... 16

BAB III ... 19

METODE PENELITIAN ... 19

A. Metode Penelitian ... 19

B. Setting Penelitian ... 19

C. Prosedur Pengembangan ... 21

D. Validasi Produk dan Uji Coba Produk ... 25

E. Teknik Pengumpulan Data ... 26

F. Instrumen Penelitan ... 27

G. Teknik Analisis Data ... 31

BAB IV ... 35

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 35

B. Hasil Penelitian ... 35

C. Pembahasan ... 65

BAB V ... 69

SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 69

A. Simpulan ... 69

B. Implikasi ... 71

C. Saran ... 71

DAFTAR PUSTAKA ... 73

LAMPIRAN ... 75

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

HALAMAN

Tabel 3.1. Kisi-kisi Instrumen Uji Kelayakan Ahli Media ... 28

Tabel 3.2. Kisi-kisi Instrumen Uji Kelayakan Ahli Materi... 29

Tabel 3.3. Kisi-kisi Instrumen Uji ... 29

Tabel 3.4. Kisi-kisi Instrument untuk Siswa ... 30

Tabel 3.5. Konversi Data Kualitatif ... 32

Tabel 3.6. Pedoman Hasil Konversi Data Kuantitatif Ke Kualitatif (Adaptasi Sukardjo, 2008: 52-53) ... 32

Tabel 3.7. Konversi Skor Skala Likert Pada Tingkat Kelayakan ... 33

Tabel 4.1 Analisis Produk ... 40

Tabel 4.2 Hasil Rekapitulasi Penilaian Materi oleh Dosen Ahli Materi. ... 56

Tabel 4.3 Hasil Rekapitulasi Penilaian Media oleh Dosen Ahli Media. ... 57

Tabel 4.4. Hasil Rekapitulasi Penilaian Materi dan Media oleh Guru. ... 58

Tabel 4.5 Hasil Uji Lapangan Terbatas ... 62

Tabel 4.6 Kriteria Penilaian Produk Uji Coba ... 63

Tabel 4.7 Hasil Uji Coba Skala Besar ... 63

Tabel 4.8. Kriteria Penilaian Produk Uji Coba ... 64

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

HALAMAN

Gambar 2.1 Diagram Alur Kerangka Pikir ... 18

Gambar 3.1 Desain Pengembangan ... 24

Gamar 4.1. Bagan Pembuatan Produk Multimedia... 43

Tabel 4.2 Tabel perubahan tampilan produk ... 44

Gambar. 4.2 Tampilan Cover CD ... 47

Gambar. 4.3 Tampilan Intro (pembuka) ... 47

Gambar. 4.4 Tampilan Menu Utama ... 48

Gambar. 4.5 Tampilan Kompetensi Inti ... 49

Gambar. 4.6 Tampilan Kompetensi Dasar ... 49

Gambar 4.7 Tampilan Menu Materi ... 50

Gambar 4.9 Tampilan Pembelajaran 1 ... 51

Gambar 4.15 Tampilan Menuju Evaluasi ... 53

Gambar 4.16 Tampilan Pengisian Nama Pengguna... 54

Gambar 4.18 Tampilan Skor Nilai ... 55

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

HALAMAN

lampiran 1 ... 76

lampiran 2 ... 82

lampiran 3 ... 87

lampiran 4 ... 101

lampiran 5 ... 115