88
DAFTAR PUSTAKA
Afriani., Andri. 2018. Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Al-Muta’aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang kerang Volume I No 3 Tahun 2018 ISSN : 2502 – 2474 EISSN : 2614 – 1612.
Arikunto., S. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Bumi Aksara.
Baharuddin., M. 2018. Penerapan Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 25 Parepare.Jurnal Pendidikan BUM .Vol. 2 No.1 Februari 2018.
Daryanto dan Mulyo Rahardjo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta:
Gala Media.
Dea Komala Sari.2017. Meningatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Picture And Picture dan Think Pair Share (TPS). e- jurnalmitrapendidika Vol. 1 No. 5, Juli 2017.
Degeng, Nyoman S. 2013. Ilmu Pembelajaran Klasifikasi Variabel Untuk Pengembangan Teori Penelitian. Bandung: Kalam Hidup.
Emda., Amna. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS di SMA Negeri 12 Banda Aceh. Lantanida Journal Vol.1 No.1 Tahun 2014 Fathurrohman, Muhammad. 2012. Memahami Cara Memilih Metode
Pembelajaran Yang Tepat.UIN Maliki Malang.Diakses melalui https://muhfathurrohman.wordpress.com/2012 /09/18/memahami-cara- memilih-metode-pembelajaran-yang-tepat/ pada tanggal 10 Oktober 2019.
Fowler., et-al.2010. Pengetahuan Teoritis dengan Metode Khusus.Jakarta : Bumi Aksara.
Gayatri dan Ningtyas. 2017. Peningkatan Minat Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Media Permainan Ular Tangga Pada Pelajaran Kewirausahaan di Sekolah Menengah Kejuruan (Studi penelitian peserta didik Kelas X di lokasidi Jakarta Timur, Tangerang Selatan, dan Depok).
Research and Development Journal Of Education Vol.4 No.1 Oktober 2017 ISSN 2406-9744
89
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia.
Hamruni.2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.
Istiyono., Edi. 2009. Inkuiri Merupakan Pendekatan Pembelajaran IPA (Fisika) SD/MI Amanah Dalam KTSP.Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta.
Johnson, Elaine B. 2011. Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. (Penerjemah:
Ibnu Setiawan). Bandung: Kaifa
Kadir., A. 2013. Konsep Pembelajaran Kontekstual di Sekolah. Jurnal Dinamika Ilmu Vol. 13 No. 3 pp 17-38.
Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi.
Refika Aditama. Bandung.
Lisnasari., Srie. 2017. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Snowball Throwing pada Mata Pelajaran IPA di SD Swasta Ichwanussafa Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Penelitian, Pemikiran dan Pengabdian Vol. 5 No. 2 Hal. 131 - 140 Juli – Desember 2017 ISSN:
2337-6198.
Margareth., Melissa. 2015. Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika dengan Pendekatan Problem-Based Learning (PBL) di Kelas VII E SMP N 15 Yogyakarta. Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Magrifoh., Lenny. 2014. Penerapan Model Pembelajaran CTL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. JPGSD.Volume 02 Nomor 02 Tahun 2014 PGSD FIP Universitas Negeri Surabaya.
Marliyah.2014. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Penggunaan Alat Peraga Konkrit Pada Siswa Kelas 1A SDN Darungan 01 Kecamatan Tanggul Kabupaten Jember. Jurnal Pancaran, Vol. 3, No. 4, hal 153-162, Nopember 2014
Minelli., Liza. 2016. Pengaruh Strategi Kontestual Learning (CTL) dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Alquran SMA Swasta Al-Ulum Medan. Universitas Agama Islam Sumatera Utara.
90
Muakhirin., Binti. 2014. Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa SD Binti Muakhirin SD Negeri Cibuk Lor Seyegan. Jurnal Ilmiah Guru “COPE” No. 01/Tahun XVIII/Mei 2014 Mulyono.2011. Strategi Pembelajaran Menuju Efektivitas Pembelajaran di Abad
Global. Malang: UIN Maliki Press.
Nawawi M. 2012. Pengaruh strategi pembelajaran dan kemampuan penalaran formal terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah menengah atas (SWASTA) Al-Alum Medan.Jurnal Tabula Rasa PPS UNIMED, 9 (1), 81- 96.
Ndolawa., Wa. 2017. Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Siswa Kelas I.A SDN 9 Kabawo Materi Ajar Sumber Energi Gerak.Jurnal Gema Pendidikan Vol 24, No 1 Tahun 2017.
Ngalim.,Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Nurhaedah. 2012. IBM Pendekatan Konteksual (Contextual Teaching and Learning / CTL) Dalam Pembelajaran Bagi Guru-Guru di SDN Inpres Bira 2 Bontoa Makasar. Jurnal Publikasi Vol II No. 2; Juni-September 2012 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Nurhayati. 2014. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik di Kelas II. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Tanjungpura Pontianak.
Priyono., Sabar. 2016. Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Karangjati. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 9 ke-5 Tahun 2016
Rahmawati., Tutut. 2018. Penerapan Model Pembelajaran CTL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Mata pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran PPs Universitas Pendidikan Ganesha P-ISSN: 1858-4543 E-ISSN: 2615-6091.
Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Penerbit Rajawali Jakarta.
91
Rusmono. 2012. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu Perlu: untuk meningkatkan Profesionalitas Guru. Bogor: Ghalia Indonesia.
Samriani.2016. Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV SDN No 3 Siwalempu. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No.
2 Tahun 2016 ISSN 2354-614X
Sarah, dkk. 2017. Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V DN. 020 Bagan Jawa Bagansiapiapi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau, Pekanbaru.
Siregar., Syofian. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.
Sitiatava., Rizema., Putra. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Diva Press.Jogjakarta.
Slameto. 2013. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sofyan, Gusarmin dan Amiruddin B. 2007. Modul Diklat Profesi Guru Model- Model Pembelajaran I. Kendari: Universitas Haluoleo.
Sudjana., N .2010. Media Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdikarya.
Sudjana., N .2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdikarya.
Sugiyono 2010.Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Penerbit Alfabeta.
Sugiyono. 2013. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Suhendro.2016. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA (Bagian-Bagian Tumbuhan) Dengan Pemanfaatan Lingkungan Alam Sekitar Kelas IV SDK Padat Karya.Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 5 ISSN 2354-614X Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako.
92
Sulthon. 2016. Pembelajaran IPA yang Efektif dan Menyenangkan Bagi Siswa Madrasah Ibtidayah (MI). Jurnal Elementary Vol.4 No.1 Januari - Juni 2016 STAIN Kudus.
Supratno, Haris. 2009. Pendidikan dan Pelatihan Guru/ PLPG 2009. Surabaya:
Departemen Unesa.
Suprijono., Agus. 2009. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Syardiansah. 2016. Hubungan Motivasi Belajar dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Pengantar Manajemen (Studi kasus Mahasiswa Tingkat I EKM A Semester II). Jurnal Manajemen dan Keuangan VOL.5 NO.1 MEI 2016 Fakultas Ekonomi Universitas Samudra.
Trianto. 2007. Model-Model pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.
Jakarta: Prestasi Pusaka.
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada kurikulum Tingkat Satuan pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Udin Syaefudin Sa’ud. 2010. Inovasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Wihayani., Juni. 2017. Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Materi Jenis-Jenis Tanah Melalui Media Konkrit Pada Siswa Kelas V MI Ma'Arif NU 01 Petahunan Kecamatan Pekuncen Kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2016/2017.Fakultas Tarbiya dan Ilmu Keguruan IAIN Negeri Purwokerto.
WismantoAgus. 2015. Evaluasi Pembelajaran Bahasa Menggunakan Taksonomi Bloom Mulai Dari Versi Lama Sampai Versi Revisi.Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FPBS Universitas PGRI Semarang.
Yatim., Riyanto. 2009. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Yulia., Ernawati. 2014. Peningkatan Prestasi Belajar IPA Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Siswa Kelas V.A SD Model Kabupaten Sleman.Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
