Silabus SeniBudayadanKeterampilanBerkarakterSDKelasVIIIsms1

(1)

Standar Kompetensi : SENI RUPA

1.

Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara

Tekstils dalam kehidupan manusia

Bahan dasar Tekstils nusantara

Jenis-jenis Tekstil di nusantara

Keunikan gagasan/ konsep terwujudnya tekstil nusantara

Keunikan corak ragam hias tekstil nusantara

Keunikan bahan dasar, alat dan Teknik, tekstil nusantara

 Mencari dan mendiskusi kan keragaman jenis tekstil nusantara

 Mengklasifikasi makna dan fungsi Tekstil nusantara

 Mengumpulkan informasi keberadaan karya seni tekstil yang ada di daerah setempat ditinjau dari aspek keunikan gagasannya

 Diskusi kelompok tentang keunikan corak ragam hias bahan dasar, alat dan teknik Tekstil

 Menunjukkan

keanekaragaman jenis, bahan dan teknik pembuatan tekstil nusantara,

 Mampu

mendeskripsikan makna dan fungsi Tekstils nusantara

 Membuat kliping tentang karya seni tekstil Nusantara

 Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan, corak ragam hias, bahan dasar dan teknik karya seni Tekstil nusantara

Tes tertulis

Tes praktik/ kinerja

Tes uraian

Tes identifikasi

Buat klasifikasi keragaman jenis tekstil nusantara berdasar bahan dan teknik pembuatannya

Jelaskan makna dan fungsi tekstil nusantara

Buatlah kliping hasil karya seni tekstil nusantara dan berikan tanggapan tentang keunikannya berdasar kan gagasan, corak ragam hias, bahan dasar, alat dan teknik pembuatannya

 Presentasikan hasil kliping kelompokmu.

2 jp

4 jp

(2)

nusantara.

 Presentasi

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala SMP ………

(3)

Standar Kompetensi : SENI RUPA

2.

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Materi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

2.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara

2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara

2.3 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar

Merancang pola ragam hias tekstil

Membuat Tekstil dengan Teknik Rekalatar dengan corak seni rupa terapan

Nusantara

Teknik melukis/ menggambar

 Mengamati dan memi lih berbagai corak ragam hias tekstil nusantara

 Membuat pola ragam hias melalui ekspola ra si bentuk, warna, dan tekstur

 Penataan pola ragam hias tekstil dengan corak seni rupa nusantara

 Membuat sketsa

 Mewarnai gambar/sketsa

 Membuat bentuk-bentuk ragam hias dan corak karya tekstil Nusantara

 Membuat rancangan karya seni kriya tekstil dengan corak ragam hias Nusantara

 Menhayati proses penataan pola ragam hias tekstil

 Mampu berkreasi dalam menata pola ragam hias tekstil pada permukaan kain.

 Membuat gambar ilustrasi

Tes Uji petik kerja

 Buat desain tekstil dengan mengambil corak ragam hias Nusantara

 Buatlah benda pakai dengan teknik yang sudah kamu kuasai dengan mengambil unsur-unsur corak ragam hias seni rupa terapan Nusantara

 Buatlah gambar ilustrasi dengan tema kegiatan siswa di sekolah

4 jam

(4)

ilustrasi

Media untuk melukis

Tes Uji petik kerja

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

(5)

Standar Kompetensi : SENI MUSIK

3 Mengapresiasi karya seni musik

Materi

Penilaian

Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh

Instrumen 3.1 Mengidentifikasi jenis

lagu Nusantara

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap

Lagu Nusantara a. lagu wajib Nasional b. Lagu daerah Nusantara

Keunikan lagu

 Mendengarkan/meny anyikan lagu wajib Nasional, lagu daerah, nusantara dan lainnya

 Mendiskusikan ciri-ciri khas dari lagu yang didengar beserta

tokohnya/penciptan ya

 Bertanya jawab tentang lagu daerah yang didengar berdasarkan fungsi sosialnya

 Mendiskusikan keunikan /keindahan dan pesan dari lagu

 Mmenyebutkan jenis lagu daerah Nusantara / lagu wajib Nasional

 Mengidentifikasi ciri dari lagu Nusantara beserta tokohnya

 Mendiskripsikan fungsi sosial lagu daerah Nusantara

 Menuliskan/mengutar akan keunikan

Tes Lisan

Tes Tertulis

Tes

Daftar pertanyaan

Tes Uraian

Tes

 Sebutkan 3 jenis lagu daerah Nusantara / wajib Nasional

 Jelaskan ciri-ciri lagu nusantara

 Sebutkan nama tokoh musik nusantara

 Jelaskan fungsi sosial musik pada lagu daerah Nusantara

 Sebutkan

6 Jp

2 Jp.

(6)

keunikan lagu

Nusantara Nusantara

yang dengar

 Menuliskan keunikan terhadap lagu nusantara

/keindahan dan pesan dari lagu yang didengar

Tertulis Uraian keunikan dari lagu

Nusantara yang kamu dengar

(7)

Standar Kompetensi : SENI MUSIK

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran * Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Sumber Belajar

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

4.1 Mengaransir secara sederhana lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel

4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel

Unsur-unsur musik, Interval,

akor dan jenis alat musik Nusantara beserta sumber bunyinya

 Membaca pola

irama, lagu nusantara

 Mendiskusika

nkan tentang unsur lagu Nusantara dan jenis alat musik beserta sumbernya

 Memilih alat musik untuk ansambel

 Mengaransir

secara sederhana lagu etnik nusantara.

 Berlatih

memainkan hasil aransemen

 Menampilkan

hasil aransemen dalam bentuk

 Menyusun melodi dari alat musik pengiring dalam aransemen lagu

 Menyusun interval, akor pada sangkar nada

 Mampu

mengaransir lagu etnik nusantara dalam bentuk ansambe

 Memainkan hasik aransemen lagu etnik Nusantaral

 Menampilkan hasil

Tes Uji Petik Kerja

Tes Uji petik kerja

 Tuliskan hasil aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan

 Susunlah interval, akor pada sangkar nada

 Aransirlah lagu etnik Nusantara dengan susunan akor yang tepat

 Mainkanlah hasil aransemen lagu

8. Jp

4Jp

(8)

ansambel aransemen dalam

bentuk ansambel _ etnik Nusantara_{Tampilkan hasil}

aransemen lagu etnik dengan alat musik (sumber bunyi) yang dipilih

(9)

Standar Kompetensi : SENI TARI

5. Mengapresiasikan karya seni tari.

Materi

Instrumen

5.1 Mengidentifi kasi jenis karya seni tari tunggal Nusantara

5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal Nusantara

 Karya Seni Tari Tunggal Nusantara

 Fungsi Tari Tunggal Nusantara

 Beragam Tari Tunggal Nusantara

 Membaca referensi tentang seni tari tunggal nusantara

 Melihat beberapa pertunjukan tari tunggal nusantara

 Diskusikan tentang tari tunggal nusantara

 Mengkaji keragaman jenis fungsi karya seni tari tunggal nusantara

 Diskusi tentang beragam karya seni tari tunggal nusantara

 Mempresentasikan tentang pertunjukan tari tunggal nusantara

 Mengidentifikasi beragam jenis karya seni tari tunggal nusantara

 Mengidentifikasi bentuk, tema, fungsi dan makna karya seni tari nusantara

 Mengungkapkan kesan dan pesan secara lisan tentang tari tunggal Nusantara

 Mendiskripsikan tentang beragam jenis, bentuk,tema, fungsi dan makna seni tari tunggal nusantara

 Menyebutkan fungsi tari tunggal Nusantara

Tes Tertulis

Isian Singkat

Uraian

Tes Identifikasi

 Jelaskan dengan singkat tentang tari tunggal nusantara

 Sebutkat nama jenis tari tunggal berdasarkan daerahnya

 Sebutkan

perbedaan ciri dari karya tari tunggal daerah:

a. DKI Jakarta b. Jawa Tengah c. Bali d. Kalimantan

 Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang tanggapan terhadap beragam tari tunggal nusantara

2 Jp

4 Jp

Media Cetak

Media elektronik pertunjukan tari

Guru tari

(10)

 Membuat tulisan tentang tanggapan jenis, bentuk, tema, fungsi dan makna seni tari tunggal nusantara

dalam masyarakat

(11)

Standar Kompetensi : SENI TARI

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Materi

6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal Nusantara

6.2 Memeragakan tari tunggal Nusantara

 Pengertian Pola Lantai dalam seni tari tunggal nusantara

 Menyesuaika

n pola lantai sesuai dengan ragam gerak tari tunggal daerah nusantara.

 Praktek Tari

 Mencari pola lantai yang sesuai untuk ragam gerak tari nusantara

 Melakukan gerak tari tunggal nusantara sesuai dengan urutan-urutannya dan musik pengiringnya

 Memilih salah satu tari tunggal Nusantara

 Menarikan tari tunggal Nusantara sesuai dengan iringan.

 Mencari pola lantai tari Nusantara

 Menuliskan pola lantai tari tunggal Nusantara

 Memeragakan pola lantai tari ntunggal Nusantara

 Memilih salah satu tari tunggal Nusantara

 Menarikan tari tunggal Nusantara sesuai dengan iringan.

 Menyajikan bentukTari Tunggal daerah nusantara sesuai dengan iringannya

Tes praktik/ kinerja lantai yang sesuai untuk susunan ragam tari tunggal daerah nusantara yang telah kalian pelajari

 Peragakan karya tari tunggal

berdasarkan tari daerah nusantara sesuai dengan iringan musiknya

4 jp

6 jp

Media Elektronik

Guru tari

Media Gerak

(12)

Media Gerak

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala SMP ………

(13)

Standar Kompetensi : SENI TEATER

7. Mengapresiasi karya seni teater.

Materi

Penilaian

Instrumen

7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara

7.2 Menampilkan sikap

Seni pertunjukan teater Nusantara sekitar tem- pat tinggal peserta didik

 Menonton

pertunjukan teater Nusantara

 Bertanya jawab tentang jenis seni teater Nusantara yang ditonton

 Mengidentifikasi unsur-unsur Nusantara seni teater yang ditonton

 Mendiskusikan tentang unsur dan ciri khas teater Nusantara yang ditonton

 Membuat

catatan tertulis tentang keunikan

 Menyebutkan beragam pertunjukan seni teater Nusantara

 Menunjukan beragam ciri khas teater dari beberapa daerah di Nusantara

 Mengindetifikasi unsur dan ciri khas

berdasarkan teater Nusantara yang ditonton

 Memberikan penilaian

Tes tertulis Tes uraian _ Sebutkan 3 pertunjukan teater nusantara yang kamu kenal

 Jelaskan dengan singkat ciri khas teater yang berasal dari ... (daerah di Nusantara )

2 jp

Buku teks Pertunjukan teater

(14)

apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

/keindahan teater Nusantara yang ditonton

 Mengemukakan

pendapat tentang pertunjukan teater Nusantara

terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

 Apakah yang dimaksud dengan unsur-unsur teater Nusantara?

 Tuliskan keunikan dan pesan moral dari teater Nusantara yang kamu tonton

(15)

Standar Kompetensi : SENI TEATER

8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

Materi

Penilaian

8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara

8.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara

8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

8.4

Menggelar pertunjukan teater Nusantara

Teater Nusantara _ Latihan teknik dasar olah tubuh, olah fikir dan olah suara

 Membuat

rancangan pertunjukan teater Nusantara

 Pembagian

peran sesuai karakter peran

 Latihan bersama

 Melaksanakan pergelaran/pertunjukan teater Nusantara

 Menemukan

teknik lanjutan olah tubuh, suara dan olah pikir

 Membuat

rancangan naskah teater Nusantara

 Melakukan

casting/pe milihan peran sesuai karakter peran

 Melakukan latihan teater berdasarkan kelompok

 Mempergelarkan karya teater Nusantara yang telah disiapkan

Tes uji petik kerja _ Carilah teknik lanjutan untuk :

a. olah

tubuh

b. olah pikir

c. olah

suara

 Buatlah rancangan naskah pertunjukan teater daerah Nusantara

Lakukanlah latihan bersama

 Tampilkan karya teater Nusantara yang sudah dilatihkan didepan

2 jp

4 jp

(16)

kelas/sekolah

(17)

(18)

(19)

(20)

Kelas : VIII (Delapan) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 1 (Satu) Aspek : Kerajinan

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi kerajinan jahit dan sulam.

Kompeten Pencapaian Kompetensi

Penilaian

A lokasi Waktu

Su mber Bahan T

1.1.Mengenal berbagai produk kerajinan jahit dan sulam

1. Pengertian produk kerajinan dengan teknik jahit dan sulam

1. Membaca buku sumber dan diskusi untuk mencari pengertian.

1. Menjelaskan perbedaan pengertian jahit dan sulam.

(21)

1.2.Mengapresiasik an produk kerajinan jahit dan sulam

produk kerajinan jahit dan sulam.

1.Apresiasi produk kerajinan jahit dan sulam

dan sulam

1.Mengapresiasi produk kerajinan untuk menentukan , orisinal

disain,teknik pembuatan, kegunaan, dan estetika.

1.Menghargai produk kerajinan jahitdan sulam dari segi orisinal disain, teknik

pembuatan, kegunaan dan estetika .

O

kerajinan jahit dan sulam lalu identifikasikan berdasarkan fungsi pakai dan hias.

5.Tuliskan dan jelaskan produk kerajinan jahit dan sulam dari segi

manfaat./ke gunaan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

(22)

... ...

(23)

Inst rumen 2.1.Merencanakan

prosedur kerja pembuatan produk kerajinan jahit dan sulam.

2.2. Mendesain kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional dan manca negara dan modifikasinya.

1.Perencanaan desain dan biaya produksi jahit dan sulam.

2.Desain kerajinan teknik jahit dan sulam dengan motif ragam hias tradisional mancanegara maupun modifikasinya

1.Membaca buku sumber, mengamati produk untuk membuat

perencanaan desain.

2.Membuat desain kerajinan teknik jahit dan sulam.

1.Merencanakan desain dan biaya untuk membuat kerajinan teknik jahit dan sulam.

2.Mendesain kerajinan jahit dan sulam yang indah dan fungsional

T perencanaan desain dan biaya produksi pembuatan kerajinan fungsional dengan teknik jahit dan sulam!

2. Buatlah desain kerajinan fungsional /hias dengan teknik jahit dan sulam, bahan, bentuk bebas! ra sumber

Mo del

(24)

si Dasar

Pembelajaran* Pencapaian Kompetensi Waktu T

eknik

Ben tuk

Inst rumen

Contoh Instrumen

(25)

Inst rumen tradisional,

mancanegara, maupun modifikasi nya

2.4. Membuat kemasan produk kerajinan jahit dan sulam sehingga siap dipamerkan dan dijual.

tradisional mancanegara maupun modifikasinya

4. Pembuatan karya dan hiasan dengan teknik jahit dan sulam dengan motif ragam hias tradisional mancanegara maupun modifikasinya

5. Pembuatan Kemasan

4. Membuat karya sesuai desain dengan bahan, alat, dan teknik yang tepat.

5.Membuat kemasan produk yang

4. Membuat produk kerajinan dengan teknik jahit dan sulam.

5.Membuat kemasan produk yang

T

2. Buatlah produk kerajinan fungsional/hias dari bahan tekstil dengan teknik jahit dan sulam!

1. Buatlah kemasan produk yang

Me dia cetak

(26)

si Dasar

Pembelajaran* Pencapaian Kompetensi Waktu T

eknik

Ben tuk

Inst rumen

Contoh Instrumen

6. Pameran dan penjualan hasil karya produk kerajinan jahit dan sulam dengan

unik dan menarik.

6. Memamerkan dan menjual hasil karya produk kerajinan jahit dan sulam dengan kemasan yang

indah dan menarik.

6. Memamerkan dan menjual hasil karya produk kerajinan jahit dan sulam dengan kemasan yang menarik,

T es kinerja

ketrampilan

Tes uji petik

sesuai dengan desain, unik, dan menarik!

(27)

Inst rumen Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, ..., ..., 20... Kepala ... Guru Mapel TIK.

... ...

NIP/NIK NIP/NIK

(28)

Semester : 1 (Satu) Aspek : Teknologi

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya karya teknologi rekayasa penjernihan air.

Kompeten si

Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

A lokasi Waktu

Sum ber Bahan T

eknik

B entuk

In strumen

Contoh Instrumen

3.1. Mengenal alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.

1. Pengertian alat penjernihan air.

1. Menelaah buku sumber dan berdiskusi untuk mencari pengertian alat penjernihan air.

2. Menguraikan jenis

1. Mendeskripsikan pengertian alat penjernihan air.

T es tertulis

Ur aian

1. Jelaskan pengertian alat penjernihan air secara mekanis!

2 x40’

Buk u

Nara sumber

(29)

pembuatan alat penjernihan air.

secara mekanis. prosedur pembuatan alat pejernihan air secara

mekanis. _T

es tertulis

Ur aian

2. Deskripsi-kan prosedur penjernihan air secara mekanis!

(30)

Kelas : VIII (Delapan) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 1 (Satu) Aspek : Teknologi

Standar Kompetensi : 4. Menerapkan teknologi rekayasa penjernihan air.

Kompeten Pencapaian Kompetensi

Penilaian

A lokasi Waktu

Su mber Bahan T

4.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat penjernihan air dengan teknologi

1. Rancangan desain alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.

1. Menelaah buku sumber dan mengamati model untuk membuat desain alat penjernihan air

1. Membuat rancangan alat penjernihan air secara mekanik. dan produk

1. Buatlah rancangan alat penjernihan air dengan teknologi

6 x40’

Bu ku

(31)

(32)

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi hasil teknologi budidaya. Pencapaian Kompetensi

Penilaian

A lokasi Waktu

Su mber Bahan T

5.1.Mengenal berbagai tanaman obat

1. Pengertian tanaman obat

2. Alat dan media tanam.

1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian tanaman obat. 2.Mengidentifikasi

media tanam dan

1. Mendeskripsikan pengertian berbagai tanaman obat

2. Membedakan jenis tanaman obat yang

T es tulis

T es

Ur aian

Ur

1. Jelaskan pengertian tanaman obat!

2. Jelaskan alat dan media dia cetak

(33)

5.2.Mengapresiasi fungsi budidaya tanaman obat

1. Fungsi budi daya tanaman obat

1. Mengkaji buku sumber budi daya tanaman obat

1. Mendeskripsikan fungsi budi daya tanaman

obat T

es tertulis

Ur aian

1. Deskripsikan fungsi budi daya tanaman obat

(34)

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan teknologi budidaya tanaman obat.

Pencapaian Kompetensi

Penilaian

A lokasi Waktu

Su mber Bahan T

6.1.Menyusun rencana penanaman dan perawatan tanaman obat

1. Perencanaan penanaman tanaman obat.

1. Mengkaji buku sumber dan mengamati jenis tanaman obat untuk membuat

1. Membuat perencanaan tanaman obat dan cara perawatannya.

T es kinerja

Tes prosedur dan produk

1. Buatlah perencanaan penanaman tanaman obat yang baik!

6 x40’

Bu ku

(35)

2. Perawatan tanaman obat

2. Praktik perawat an tanaman obat

sampai menghasilkan .

2. Praktik merawat tanaman obat

kinerja

T es kinerja

Uji prosedur dan produk

yang benar!

2. Praktikan cara merawat tanaman obat yang benar

sesuai jenis tanaman.

Mengetahui, ..., ..., 20... Kepala ... Guru Mapel TIK.

... ...

(36)

Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan. Pencapaian Kompetensi

Penilaian

7.1.Mengenal produk pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

1. Pengertian pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

1 Menjelaskan pengertian pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

Tes

1. Jelaskan pengertian pengawetan pengasinan bahan nabati!

(37)

yang diasinkan. _pengawetan

pengasinan.

2. Teknik pembuatan produk pengasinan nabati.

2. Mengidentifikasi produk asinan bahan nabati untuk menentukan kualitas dan rasanya.

2. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk pengawetan pengasinan.

Tes tertulis

aian

Ur aian

bahan babati!

2. Deskripsikan teknik pembuatan produk pengasinan dari bahan nabati!

(38)

... ...

(39)

Aspek : Teknologi Pencapaian Kompetensi

Penilaian

A lokasi Waktu

Su mber Bahan T

8.1.Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah nabati dengan cara diasinkan.

8.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah nabati dengan cara diasinkan.

1. Perencanaan pengasinan

1. Pembuatan pengasinan bahan nabati.

1. Mengkaji buku sumber untuk membuat perencanaan.

1. Praktik membuat pengasinan dari bahan nabat

1. Merencanakan pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

1. Praktik membuat pengasinan bahan nabati. prosedur, dan produk

1. Buatlah perencanaan pengawetan bahan nabati dengan cara diasinkan sesuai pilihan

1. Praktikan pengawetan bahan nabati dengan cara diasinkan

6 dia cetak

(40)

produk pengawetan bahan nabati melalui pengasinan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

produk.

2. Penyajian hasil pengasinan nabati.

kemasan produk pengasinan.

2. Penyajian dan penjualan hasil produk asinan

produkpengasinan yang higenis, aman, dan menarik.

2. Menyajikan hasil dan menjualnya.

T es kinerja

prosedur dan produk

kemasan produk yang baik, higenis, dan menarik!

2. Pamerkan dan juallah hasil produk pengasinan dari nabati

(41)