SILABUS PEMBELAJARAN PAI Pendidikan Agama Islam

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam Kelas I (1) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH

IBTIDAIYAH (MI)

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDI AL AQSHA

Kelas : I

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1

Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran

Kompetensi

Dasar Materi

Pokok/Pembahasan Kegiatan

Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 1.1 Melafalkan

QS Al Fatihah dengan lancar

Surah Al Fatihah 1. Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, serta mengulang-ulang pelafalan Surah Al Fatihah secara kelompok dan individu

1. Melafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Fatihah!

3 × 35

menit 1. Tuliskan lafal Surah Al Fatihah pada karton

2. Alquran (juz amma) 3. Buku Pendidikan

Agama Islam Jilid I halaman 1-10 4. Kaset atau CD

Alquran 5. Pengamalan guru 6. Lingkungan sekitar 1.2 Menghafal

QS Al Fatihah dengan lancar

Surah Al Fatihah 1. Siswa menghafal surah Al Fatihah dan menam-pilkan siswa yang telah

menguasai hafalan di depan kelas serta siswa mengulang hafalan dan mengamalkan Surah Al Fatihah

1. Menghafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Tes lisan Hafalan 1. Hafalan Surah Al Fatihah (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 6)

3 × 35

menit 1. Tulisan lafal Surah Al Fatihah pada karton

2. Alquran (Jus Amma) 3. Buku Pendidikan

Agama Islam Jilid 1 , halaman 1-10 4. Kaset atau CD

Alquran 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar 2. Mengamalkan Surah

Al Fatihah secara rutin

Tes Lisan Hafalan 1. Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

(3)

Mengetahui Balikpapan,25 Juli 2016

Kepala Sekolah SD ISLAM AL AQSHA Guru Mapel PAI

Siti kotijah,S.Pd Achmad Suharto

(4)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDI AL-AQSHA

Kelas : I

Standar kompetensi (Aqidah) : 2. Menghafal Rukun Islam Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Menunjukkan

kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya

Rukun Iman 1. Siswa Menjawab pertanyaan melalui diskusi kelompok tentang siapa Allah dan ciptaan-Nya

1. Menunjukkan adanya Allah melalui ciptaan- Nya dan alam sekitar

Tes tulis Pilihan ganda Manusia wajib

…. Karunia Allah SWT a. mengingat b. menerima c. mensyukuri

3 × 35

menit 1. Teks lagu mengenai rukun iman seta kaset lagu-lagu islam, tentang rukun iman

2. Teks rukun iman di karton atau papan tulis 3. Potongan

karton yang dituliskan padanya setiap rukun iman untuk diurutkan 4. Buku

Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 12-20

6. Kaset atau CD Alquran 7. Pengalaman

guru 8.Lingkungan

sekitar 2. Menunjukkan contoh

perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Tes tulis Jawaban

singkat Kita harus menolong orang yang ….

2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman

Rukun Iman 1. Siswa

menyebutkan enam rukun iman secara

1. Menyebutkan enam Rukun Iman dengan

Tes lisan Penyebutan 1. Sebutkan enam Rukun

3 × 35 menit

1. Teks lagu mengenai Rukun Iman

(5)

klasikal, kelompok

dan individu berurutan dan benar Iman

secara berurutan!

serta kaset lagu- lagu islami yang lain tentang rukun iman

2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Potongan

karton yang dituliskan padanya setiap Rukun untuk diurutkan 4. Buku

5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset atau CD

Alquran 7. Lingkungan

sekitar

(6)

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Instrumen

Contoh Instrumen 2.3. Menghafalkan

Rukun Iman

Rukun Iman 1. Siswa berkelompok menghafkan Rukun iman dan mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman

1. Menghafalkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Tes lisan Hafalan 1. Hafalan enam Rukun iman secara berurutan!

3 × 35 menit

1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu tentang Rukun Iman 2. Teks Rukun Iman

di karton atau papan tulis 3. Potongan karton

yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan

4. Buku pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 12-20 5. Alquran (juz

Amma)

6. Kaset atau CD Alquran

7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ), dan Jujur ( fairnes ),

(7)

Mengetahui Balikpapan,25 Juli 2016

Kepala Sekolah SD ISLAM AL AQSHA Guru Mapel PAI

Siti kotijah,S.Pd Achmad Suharto

(8)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : I

Standar kompetensi (Akhlak) : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Penilaian

Alokasi

Instrumen

Contoh Instrumen 3.1 Membiasakan

perilaku jujur Perilaku jujur 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku jujur dan menyampaikan pendapat ten-tang keuntungan dari peri-laku jujur serta contoh perilaku jujur.

1. Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntu-ngannya.

Tes tulis Jawaban

singkat 1. Apa yang diperoleh jika kamu jujur?

3 × 35

menit 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur 2.Perilaku siswa

yang jujur 3. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid I, halaman 22-38

4.Alquran (juz Amma)

5.Kaset atau CD Alquran

6. Pengalaman guru 7.Lingkungan

sekitar 2. Membiasakan perilaku

jujur

Tes tulis Pilihan ganda

1. Seorang diper-caya orang lain karena bersikap …..

a. tenang b. jujur c. teliti

3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab

Perilaku bertanggung

jawab 1. Siswa

mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku tanggung jawab akan

menyampaikan pendapat tentang keuntungan dari bertanggung jawab

1. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya

Tes tulis Jawaban

singkat 1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid?

3 × 35

menit 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat bertanggung jawab

2. Perilaku siswa yang bertanggung jawab

3. Buku Pendidikan 2. Membiasakan perilaku

tanggung jawab

1. Menjaga kesehatan

(9)

serta contoh perilaku

bertanggung jawab

adalah bentuk tanggung jawab terhadap ….

a. orang lain b. Allah c. diri sendiri

Agama Islam jilid I, halaman 22 – 38

4. Alquran (juz Amma)

5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan

sekitar 3.3 Membiasakan

perilaku hidup bersih

Perilaku hidup bersih 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku hidup bersih dan menyampaikan pendapat tentang keuntungan dari perilaku hidup bersih serta contoh perilaku hidup bersih

1. menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungan-nya.

Tes tulis Jawaban

singkat 1. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga?

3 × 35

menit 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih

2. Penampilan siswa yang rapi/bersih 3. Buku Pendidikan

sekitar 2. Membiasakan perilaku

hidup bersih

1. Hidup bersih pangkal

….

a. kaya b. pandai c. sehat

3.4 Membiasakan perilaku disiplin

Perilaku disiplin 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku disiplin dan menyempaikan pendapat tentang keuntungan dari perilaku dari perilaku disiplin serta contoh perilaku disiplin

1. Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya

2. Membiasakan perilaku disiplin

Tes tulis Jawaban singkat

Pilihan ganda

1. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin?

1. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku

….

a. disiplin

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat disiplin 2. Perilaku siswa

yang disiplin 3. Buku Pendidikan

(10)

b. jujur c. teliti

6. Pengalaman guru 7. Lingkungan

sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Balikpapan,25 Juli 2016

Kepala Sekolah SD ISLAM AL AQSHA Guru Mapel PAI

Siti kotijah,S.Pd Achmad Suharto

(11)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : I

Standar kompetensi (Fiqih) : 4. Mengenal tata cara bersuci taharah

Kompetensi Dasar Materi

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen 4.1 Menjelaskan

pengertian bersuci

Tata cara bersuci (taharah)

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tata cara bersuci dan menyebutkan alat- alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar.

1. Menjelaskan pengertian bersuci

Toharoh itu bersuci dari

….

3 × 35 menit 1. Gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Alat-alat

bersuci yang bias disiapkan 3. Buku

Pendidikan Agama Islam , jilid I halaman 40-48

4. Alquran (juz Amma) 5. Teks doa

sebelum masuk dan sesudah keluar WC dikarton atau di papan tulis 6. Kaset atau CD

Alquran 7. Pengalaman

guru

8. Lingkungan sekitar

2. Menyebutkan tata

cara bersuci Tes tulis Essay Bagaimana

bersuci yang benar/bersih?

3. Menunjukkan alat untuk bersuci

Apa alat yang digunakan untu bersuci?

4.2 Mencontoh tata

cara bersuci Tata cara bersuci

(taharah) 1. Siswa

menghafalkan doa sebelum dan sesudah

1. Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar

Tes lisan Hafalan Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar

6 × 35 menit 1. Gambar peraga tentang tata cara bersuci

(12)

keluar masuk kamar kecil secara individu dari berkelompok serta mende- monstrasikan tata cara bersuci yang baik dan benar

kecil masuk kamar

kecil! 2. Alat-alat

bersuci yang bias disiapkan 3. Buku

Pendidikan Agama Islam , jilid I halaman 40-48

4. Teks doa sebelum masuk dan sesudah keluar WC di karton atau di papan tulis 5. Alquran (juz

Amma) 6. Kaset atau CD

Alquran 7.Pengalaman

guru 8.Lingkungan

sekitar 2. Melakukan tata cara

bersuci

Tes unjuk kerja

Praktik Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar!

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 45)

(13)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : I

Standar kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal Rukun Islam

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembahasan

Penilaian

Alokasi

Instrumen

Contoh Instrumen 5.1 Menirukan

ucapan Rukun Islam

Ucapan Rukun Islam 1. Siswa

menyebutkan Rukun Islam dan menjawab pertanyaan tentang urutan Rukun Islam

1. Mengucapkan Rukun

Islam Tes lisan Pelafalan Sebutkan

Rukun Islam! 3 × 35 menit 1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. Teks lagu

Rukun Islam (syair lagu

“balonku”) 3. Potongan karton

yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Buku

guru

8. Lingkungan sekitar

2. Menyebutkan Rukun

Islam dengan lancar Tes tulis Jawaban

singkat Apakah nama Rukun Islam yang kedua?

5.2 Menghafal Rukun Islam

Hafal Rukun Islam 1. Siswa

menghafalkan Rukun Islam secara

1. Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar

Tes lisan Hafalan Hafalan Rukun Islam dengan

3 × 35 menit 1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis

(14)

berkelompok berurutan! 2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu

“balonku”) 3. Potongan karton

yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Buku

Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 50-58.

guru 8. Lingkungan

sekitar

2. Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam

Teks tulis

Pilihan ganda Pergi haji hanya wajib bagi yang ….

a. mau b. ikhlas c. mampu

2.

Menunjukka n contoh pengamalan Rukun Islam

Teks tulis

Latihan semester I hal 59-62

2 × 35 menit

Mengetahui Balikpapan,25 Juli 2016

(15)

Kepala Sekolah SD ISLAM AL AQSHA Guru Mapel PAI

Siti kotijah,S.Pd Achmad Suharto

(16)

(17)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : I

Standar kompetensi (Alquran) : 6. Menghafal surah-surah pendek pilihan dalam Alquran

Penilaian

Alokasi

Instrumen

Contoh Instrumen 6.1 Menghafalkan

QS Al Kausar dengan lancar

Surah Al Kausar 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal Surah Al Kausar dan menghafalkan Surah Al Kausar serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas

1. Melafalkan Surah Al

Kausar Tes lisan Pelafalan Lafalkan

Surah Al Kausar!

3 × 35

menit 1. Tuliskan lafal Surah Al Kausar di karton 2. Alquran (juz

Amma)

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 64-74 4. Kaset atau CD

Alquran 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan

sekitar 2. Menghafalkan surah

Al Kausar dengan lancar dan benar

Tes lisan Hafalan Hafalkan Surah Al Kausar!

3. Membiasakan membaca Surah Al Kausar

Tes lisan Hafalan Amalkan Surah Al Kausar secara rutin!

Men ghaf al QS An Nasr deng an lanc er

Surah An Nasr 1. Siswa melafalkan Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, mengulang- ulang lafal Surah An Nasr dan menghafal Surah An Nasr serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas

1. Melafalkan Surah An Nasr

2. Menghafalkan Surah An Nasr dengan lancar dan benar

3. Membiasakan membaca Surah An Nasr

Tes lisan

Pelafalan

Hafalan

Lafalkan Surah An Nasr

Hafalkan Surah An Nasr!

Amalkan Surah An Nasr secara rutin!

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah An Nasr pada karton 2. Alquran (juz Amma)

Alquran 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekita

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam Kelas I (1) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH

IBTIDAIYAH (MI)

(18)

6.3. Menghafal QS Al Asr dengan lancar

Surah Al Asr 1. Siswa melafalkan Surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan Individu mengikuti bacaan guru, mengulang- ulang lafal dan menghafal Surah Al Asr serta

menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas.

1. Melafalkan Surah An

Asr Tes lisan Pelafalan Lafalkan

Surah Al Asr!

3 × 35

menit 1. Tuliskan lafal Surah Al Asr pada karton

Alquran 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan

sekitar 2. Menghafal Surah Al

Asr dengan lancar

Tes lisan Hafalan Hafalkan Surah Al Asr!

3. Membiasakan

membaca Surah Al Asr Tes lisan Hafalan Amalkan Surah Al Asr secara rutin!

(19)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : I

Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal dua kalimat syahadat

Penilaian

Alokasi

Instrumen

syahadat tauhid dan syahadat rasul

Syahadat tauhid dan

syahadat rasul 1. Siswa melafalkan

dua kalimat

syahadat bersama –

sama, secara

kelompok dan

individu

1. Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar

Tes lisan Pelafalan Lafalkan dua kalimat syahadat

3 × 35 menit 1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 76-83 3. Alquran (juz

Amma)

5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar

7.2 Mengartikan dua kalimat syahadat

Dua kalimat

syahadat 1. Siswa mengartikan dua kalimat syahadat bersama-sama dan secara individu

2. Mengartikan dua

kalimat syahadat Tes tulis Jawaban

singkat Apa arti syahadat rasul?

Amma)

5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar

(20)

7.2 Menghafkan dua kalimat syahadat

Dua kalimat syahadat

1. Siswa

menghafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya dan mengamalkannya

1. Menghafalkan dua kalimat syahadat

Tes lisan Hafalan Hafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya!

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 78)

Amma)

4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar 2. Mengamalkan dua

kalimat syahadat dalam salat

Tes lisan Hafalan Amalkan dua kalimat syahadat secara rutin!

6 × 35 menit

(21)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : 1

Standar kompetensi (Akhlak) : 8. Membiasakan perilaku terpuji

Penilaian

Alokasi

Instrumen

Contoh Instrumen 8.1 Menampilkan

perilaku rajin Perilaku rajin 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku rajin dan menun-jukkan contoh perilaku rajin serta menyampaikan pendapat tentang keuntu-ngan orang yang rajin

1. Menunjukkan contoh

perilaku rajin Tes tulis Pilihan ganda Murid-murid mendapat nilai yang baik karena rajin ….

a. belajar b. mencontek c. bergurau

3 × 35

menit 1. Gambar- gambar peraga yang

mencerminkan perilaku rajin 2. Perilaku siswa

yang terpuji 3. Buku

guru 7.Lingkungan

sekitar 2. Menampilkan

perilaku rajin

Bagaimana salah satu cara belajar yang baik

3. Menunjukkan keuntungan orang yang rajin

Bagaimana salah satu cara belajar yang baik?

8.2 Menampilkan perilaku tolong- menolong

Perilaku tolong- menolong

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku tolong-menolong dan menunjukkan contoh perilaku tolong-

1. Menunjukkan contoh perilaku tolong- menolong

Tes lisan Pilihan ganda Kita harus menolong orang yang ….

a. gembira b. kesusahan c. senang

3 × 35 menit

1. Gambar- gambar peraga yang

mencerminkan perilaku tolong- menolong 2. Perilaku siswa

(22)

menolong serta menyampaikan pendapat tentang keuntungan tolong- menolong

yang suka tolong- menolong 3. Buku

guru 7. Lingkungan

sekitar

(23)

Penilaian

Alokasi

Instrumen

Contoh Instrumen 2. Menampilkan perilaku

tolong-menolong

Kepada siapa kita harus bersikap tolong- menolong?

3. Menyebutkan manfaat tolong-menolong

Sebutkan satu manfaat tolong- menolong

8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua

Perilaku hormat terhadap oran tua

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku hormat terhadap orangtua dan menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua serta menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku hormat terhadap orangtua

1. Menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua

Kepada orangtua kita harus ….

a. hormat b. malas c. takut

3 × 35 menit

1. Gambar- gambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orangtua 2. Perilaku siswa

yang hormat terhadap orangtua 3. Buku

Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 85-99 4. Alquran (juz

Amma) 5. Kaset atau CD

guru 7. Lingkungan

sekitar 2. Menampilkan perilaku

hormat terhadap orangtua

Tes tulis Jawaban

singkat Beri dua contoh bakti kepada orangtua!

3. Menunjukkan cara

menghormati orangtua Tes tulis Jawaban

singkat Bagaimana cara hormat kepada orangtua

(24)

8.4 Menampilkan adab makan dan minum

Adab makan dan

minum Siswa mendengarkan

penjelasan guru tentang adab makan dan minum dan menyampaikan pendapat tentang contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

1. Menunjukkan contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

Tes tulis Pilihan

ganda Makan dan

minum yang baik adalah ….

a. banyak b. sedikit c. tidak berlebihan

6 × 35 menit 1. Gambar- gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik 2. Meja kursi,

alat makan (piring, sendok) 3. Buku

Pendidikan Agama Islam jilid I.

halaman 85-99

serta

mendemonstrasi tata cara makan dan minum yang baik

2. Menampilkan adab

makan dan minum Tes unjuk

kerja Praktik Praktik adab makan dan minum

guru 7. Lingkungan

sekitar

Penilaian

Alokasi

Instrumen Contoh Instrumen 8.5 Menampilkan

adab belajar Adab belajar 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru

1. Menunjukkan cara adab

belajar Tes tulis Pilihan ganda Sebelum dan

sesudah belajar kita

6 × 35

menit 1. Gambar- gambar peraga yang

(25)

tentang adab belajar dan menunjukkan contoh adab belajar serta menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar

dianjurkan

….

a. beristirahat b. bermain c. berdoa

mencerminka n adab belajar 2. Perilaku

belajar siswa yang sesuai dengan cara yang baik 3. Buku

Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 85- 99

guru 7. Lingkungan

sekitar 2. Menampilkan adab

belajar Tes tulis Essay Apa saja yang

terdapat dalam adab belajar?

3. Menunjukkan manfaat

rajin belajar Tes tulis Jawaban

singkat Apa

keuntungan murid yang rajin belajar?

(26)

Mengetahui Balikpapan,25 Juli 2016

Kepala Sekolah SD ISLAM AL AQSHA Guru Mapel PAI

Siti kotijah,S.Pd Achmad Suharto

(27)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : 1

Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan bersuci (taharah)

Penilaian

Alokasi

Instrumen

Contoh Instrumen 9.1 Menyebutkan

tata cara berwudu

Tata cara berwudu 1. Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan kelompok dan menghafal urutan berwudu melalui alat peraga.

1. Menjelaskan tata cara

berwudu Tes tulis Hafalan Hafalkan

urutan berwudu

3 × 35

menit 1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya 2. Tempat dan

peralatan berwudu (keran air)

Amma)

sekitar 9.2 Mempraktikkan

tata cara berwudu

Tata cara berwudu 1. Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu

mendemonstrasi-kan pelaksanaan berwudu dengan sempurna dan

1. Mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar

Tes unjuk

kerja Praktik Praktikkan tata cara berwudu dengan benar!

(Lihat Buku Pendidikan

3 × 35

menit 1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya 2. Tempat dan

peralatan berwudu (keran air)

(28)

menghafal doa

berwudu Agama Islam

SD jl. 1 halaman 104)

Amma)

sekitar 2. Membiasakan

berwudu dengan benar

Tes lisan Hafalan Biasakan berwudu dengan benar!

Latihan semester II

halaman 111-114 2 × 35

menit

Mengetahui Balikpapan,25 Juli 2016

Kepala Sekolah SD ISLAM AL AQSHA Guru Mapel PAI

Siti kotijah,S.Pd Achmad Suharto

(29)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : II

Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal Alquran

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Mengenal

huruf Hijaiah

Huruf Hijaiah 1. Siswa melafalkan huruf hijaiah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, dan

menghafalkan huruf Hijaiah secara kelompok dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas

1. Melafalkan huruf hijaiah dengan benar

Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan huruf hijaiah satu persatu!

6 × 35 menit

1. Tulisan lafal huruf hijaiah pada karton atau papan tulis

2. Buku tajwid 3. Alquran (juz

Amma)

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 2-5 5. Buku-buku lain

yang relevan 6. Kaset atau CD

Alquran

sekitar 2. Menunjukkan hafal

huruf Hijaiah

Tes lisan Hafalan 1. Hafalkan huruf-huruf hijaiah satu persatu!

1.2 Mengenal tanda baca (harakat)

Tanda baca (harakat) 1. Siswa melafalkan huruf Hijaiah berharakat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru serta menampilkan kemampuannya melafalkan tanda

1. Melafalkan huruf Hijaiah beraharakat:

- fatah - kasrah - damah - tanwin - sukun

Tes lisan Pelafalan 1. Bacalah huruf Hijaiah berharakat berikut!

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2

3 × 35

menit 8. Tulisan tanda baca (harakat) di karton atau papan tulis

9. Tulisan huruf Hijaiah berharakat di karton atau papan tulis

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam Kelas II (2) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH

IBTIDAIYAH (MI)

(30)

baca di depan kelas halaman 7-8) 10. Buku tajwid

11. Buku

Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 6-8 5. Buku-buku lain

yang relevan 6. Kaset atau CD

Alquran

(31)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : II

Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembahasan

Penilaian

Alokasi

Instrumen

lima dari Asmaul Husna

Asmaul Husna 1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu, serta menghafal-kan lima dari Asmaul Husna secara kelompok dan individu

1. Menyebutkan lima

dari Asmaul Husna Tes lisan Pelafalan 1. Sebutkan lima dari Asamaul Husna!

3 × 35

menit 1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna

pada karton

lainnya untuk dicocokkan 2. Buku pendidikan

Agama Islam jilid 2 halaman 12-17 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan

sekitar 2. Hafal lima dari

Asmaul Husna Tes lisan Hafalan 1. Hafalkan

2.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna

Arti dari Asmaul Husna

1. Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan mengha-fal arti lima Asmaul Husna secara individu dan bersama-sama

1. Mengartikan lima dari Asmaul Husna

1. Apa Asmaul Husna yang artinya Maha Penyayang?

3 × 35 menit

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husnah pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2. Hafal lima dari

Asmaul Husna

Tes lisan Hafalan 2. Hafalan lima dari Asmaul Husna beserta

(32)

artinya! 2 halaman 12-17 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan

sekitar (Lihat Buku Pendidikan Agama

Islam SD jl. 1 halaman 16)

Mengetahui Balikpapan,25 Juli 2016

Kepala Sekolah SD ISLAM AL AQSHA Guru Mapel PAI

Siti kotijah,S.Pd Achmad Suharto

(33)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : II

Standar kompetensi (Akhlak): 3. Mencontoh perilaku terpuji

Penilaian

Alokas

i waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Menampilkan

perilaku rendah hati

Rendah hati 1. Siswa memberikan komentar tentang rendah hati setelah mendengar uraian guru menyebutkan keuntungan perilaku rendah hati, memberikan contoh sikap rendah hati, dan menerapkannya

1. Menjelaskan

pengertian rendah hati Tes tulis Esay Apa yang dimaksud dengan sikap rendah hati?

3 × 35

menit 1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati.

2. Potongan karton yang tertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisah-pisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati 3. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 halaman 22-25 4. Alquran (juz Amma) 5. Pengalaman guru atau

pribadi siswa 6. Lingkungan sekitar 2. Menunjukkan contoh-

contoh perilaku rendah

hati Tes tulis Pilihan

ganda

Rendah hati adalah sikap

…

a. kurang baik b. terpuji c. belebihan 3. Menerapkan perilaku

rendah hati Tes tulis Jawaban

singkat

Sebutkan satu keuntungan berperilaku rendah hati!

(34)

3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana

Hidup sederhana 1. Siswa memberikan komentar tentang perilaku hidup sederhana setelah mendengar uraian guru, menyebutkan keuntungan perilaku hidup sederhana, memberikan contoh sikap hidup sederhana, dan menerapkannya

1. Menjelaskan pengertian hidup seherhana

2. Menunjukkan contoh hidup sederhana

Tes tulis

Esay

Pilihan ganda

Apa yang dimaksud dengan hidup sederhana Makanan tidak perlu selalu mewah tetapi

….

3 × 35

menit 1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana

2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana pada sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 halaman 26-28 4. Alquran (juz Amma) 5. Pengalaman guru atau

pribadi siswa 6. Lingkungan sekitar

(35)

Penilaian

Alokasi

Instrumen

Contoh Instrumen a. lezat b. bergizi c. banyak

3 × 35 menit

1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana 2. Teks cerita

singkat tentang sikap hidup sederhana pada sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 halaman 26-28

5. Pengalaman guru atau pribadi siswa 6. Lingkungan

sekitar 3. Menerapkan hidup

sederhana

Bagaimana cara hidup sederhana dalam harta?

3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil

Adab buang air besar dan kecil

1. Siswa mengutarakan pengetahuannya tentang adab buang air besar dan kecil, menjelaskan tata cara buang air besar dan kecil yang baik, mengha-falkan doa katika masuk dan keluar kamar kacil dan menampilkan hafalannya

Menunjukkan adab buang air besar dan kecil

2. Menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar

Tes tulis

Jawaban singkat

Esay

Kaki manakah yang harus didahulukan ketika masuk ke kamar kecil?

Bagaimana tata cara buang air besar dan kecil yang benar?

3 × 35 menit

1. Gambar peraga 2. Lafal doa ketika

masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 29-

31

5. Pengalaman guru atau pribadi 6. Lingkungan

(36)

Mengetahui Balikpapan,25 Juli 2016

Kepala Sekolah SD ISLAM AL AQSHA Guru Mapel PAI

Siti kotijah,S.Pd Achmad Suharto

(37)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : II

Standar kompetensi (Fiqih): 4. Mengenal tata cara wudu

Penilaian

Alokasi

Instrumen

wudu dengan tertib

Tata cara berwudu 1. Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu, menghafalkan niat wudu, mengenal dan mema-hami tata cara berwudu, dan mempraktikkan cara berwudu

1. Menjelaskan tata cara

wudu yang benar Tes

tulis Esay Bagaimana

cara melaksanakan wudu?

6 × 35

menit 1. Alat dan tempat berwudu 2. Gambar peraga

orang berwudu seta urutannya 3. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 halaman 35-45 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan

sekitar 2. Menyebutkan urutan

berwudu Tes

tulis Jawaban

singkat Setalah berkumur dan membasuh luabang hidung kemudian ….

3. Menyebutkan hal-hal yang membatal-kan wudu

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan dua hal yang membatalkan wudu!

4. Praktik berwudu dengan benar

Tes praktik

Praktik Praktikkan berwudu dengan benar 4.2 Membaca doa

setelah berwudu

Doa setelah berwudu 1. Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal, kelompok dan individu, menghafal doa sesudah berwudu serta mempraktikkan berdoa setelah

1. Melafalkan doa setelah berwudu

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan doa setelah berwudu!

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal doa setelah berwudu di karton atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 41-42 3. Pengalaman guru

(38)

berwudu 4. Lingkungan sekitar

2. Praktik berdoa setelah

berwudu Tes

lisan Hafalan Hafalkan doa setelah berwudu!

Mengetahui Balikpapan,25 Juli 2016

Kepala Sekolah SD ISLAM AL AQSHA Guru Mapel PAI

Siti kotijah,S.Pd Achmad Suharto

(39)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : II

Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal Bacaan Salat

Penilaian

Alokasi

Instrumen

bacaan salat Bacaan salat 1. Siswa melafalkan baca-an salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

1. Melafalkan bacaan salat dengan benar (takbiratul ihram, doa iftitah, doa rukuk, iktidal, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahud awal dan akhir, serta salam)

Tes

lisan Pelafalan Lafalkan bacaan salat satu persatu!

3 × 35

menit 1. Lafalkan bacaan salat pada karton atau papan tulis 2. Gambar peraga

gerakan salat 3. Buku tatacara salat 4. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 , halaman 51-62 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar

2. Menghafalkan

bacaan salat Hafalan bacaan salat 1. Siswa

menghafalkan bacaan salat secara klasikal dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas

1. Hafal bacaan salat

dengan benar Tes

lisan Hafalan Hafalkan bacaan salat satu persatu!

6 × 35

menit 1. Tulisan lafal bacaan salat di karton atau papan tulis

2. Gambar peraga gerakan salat 3. Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan

Agama Islam Jilid 2 , halaman 51-62 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar

(40)

Latihan Semester 1 2 × 35

menit Hal 66-68

Mengetahui Balikpapan,25 Juli 2016

Kepala Sekolah SD ISLAM AL AQSHA Guru Mapel PAI

Siti kotijah,S.Pd Achmad Suharto

(41)

(42)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : II

Standar kompetensi (Alquran): 6. Membaca dan menulis huruf Alquran

Penilaian

Alokasi

Instrumen

Contoh Instrumen 6.1 Membaca

huruf Hijaiah bersambung

Bacaan huruf Hijaiah

bersambung 1. Siswa dikenalkan tentang huruf Hijaiah bersambung, membaca huruf Hijaiah bersambung secara bersama-sama dan siswa belajar memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah

1. Mengenal huruf

Hijaiah Bersambung Tes tulis Pilihan ganda ُرَصْنُيterdiri dari a. ر ن ي b. ص ن ي c.    

6 × 35

menit 1. Tuliskan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis

2. Tulislah lafal huruf Hijaiah

bersambung pada karton atau papan tulis

3. Buku tajwid 4. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 , halaman 69-78 5. Alquran (juz

Amma)

sekitar

2. Membaca huruf Hijaiah bersambung

Tes lisan Pelafalan Lafalkan huruf-huruf Hijaiah bersambung berikut!

3. Memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah

Tes tulis Jawaban

singkat ُلِمَع, mim pada kata

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam Kelas II (2) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH

IBTIDAIYAH (MI)

(43)

secara benar tersebut berharakat … 6.2 Menulis huruf

Hijaiah bersambung

Menulis huruf

Hijaiah bersambung 1. Siswa berlatih memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung dan mempraktikkan penulisan huruf Hijaiah bersambung secara individu

1. Memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung

Tes tulis Jawaban

singkat Bagaimana bentuk tengah huruf ل س ح ? (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 halaman 80- 81)

3 × 35

menit 1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis

2. Tulisan lafal huruf Hijaiah

bersambung pada karton atau papan tulis

3. Buku Tajwid 4. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 , halaman 78-81 5. Alquran (juz

Amma) 6. Kaset atau CD Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

(44)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : II

Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembah

asan

Penilaian

Alokasi

Instrumen

Lima Asmaul Husna:

- As Salam - Al Khaliq - Al Goffar - As Sami’

- Al Basir

1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menyebutkan lima

Asmaul Husna Tes lisan Pelafalan Sebutkan lima Asmaul Husna!

3 × 35

menit 1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 87 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan

sekitar

7.2 Mengartikan Asmaul Husna

Arti lima Asmaul Husna:

- As Salam

ُمَلّسلَا Maha menyelamatka n

- Al Kholiq

ُقِلاَخْل َا Maha pencipta - Al Goffar

1. Siswa berlatih mengartikan lima Asmaul Husna secara menghafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya

2. Mengartikan lima

Asmaul Husna Tes tulis Jawaban

singkat Apa arti Asmaul Husna As Sami’?

3 × 35

menit 1. Tuliskan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 halaman 87-89 2. Hafal lima Asmaul

Husna beserta artinya Tes lisan Hafalan Hafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya!

(45)

ُراّفَغْل َا Maha pengampun - As Sami’

ُعْيِمّسلَا Maha mendengar - Al Basir ُرْيِصَبْل َا Maha melihat

sekitar 2. Praktik menulis huruf

Hijaiah bersambung Tes unjuk

kerja Praktik Salinlah

kembali huruf Hijaiah bersambung di bawah ini dengan benar!

Mengetahui Balikpapan,25 Juli 2016

Kepala Sekolah SD ISLAM AL AQSHA Guru Mapel PAI

Siti kotijah,S.Pd Achmad Suharto

(46)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : II

Standar kompetensi (Akhlak): 8. Membiasakan perilaku terpuji

Penilaian

Alokasi

Instrumen Contoh Instrumen 8.1 Mencontoh

perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guru

Hormat dan santun

kepada orangtua 1. Siswa memberikan pedapatnya tentang tatacara hormat kepada orangtua dan guru menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru, serta berlatih membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru

1. Menjelaskan tatacara hormat kepada orangtua dan guru

Tes tulis Esay Mengapa

orangtua wajib dihormati?

3 × 35

menit 1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua

2. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sohabat Nabi yang bernama Al Qomah atau lainnya) 3. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 halaman 93-97 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar 2. Menunjukkan contoh

cara menghormati orangtua dan guru

Tes lisan Jawaban singkat

Beri masing- masing satu contoh hormat terhadap orangtua dan guru!

3. Membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru

Apa yang kamu lakukan jika

orangtuamu sakit?

8.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga

Sopan dan santun terhadap tetangga

1. Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga, dan membiasakan perilaku sopan dan santun

1. Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga

Apa saja yang baik dilakukan terhadap tetangga?

3 × 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku sopan dan santun terhadap tetangga 2. Teks cerita tentang

manfaat berperi-laku sopan dan santun terhadap tetangga 2. Membiasakan

perilaku sopan dan santun terhadap

Jika tetangga kita sakit, kita harus ….

(47)

terhadap tetangga tetangga (cerita kehidupan Nabi Muhammad dengan para tetangganya) 3. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid II , halaman 98-99 4. Pengetahuan guru 5. Lingkungan sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui Balikpapan,25 Juli 2016

Kepala Sekolah SD ISLAM AL AQSHA Guru Mapel PAI

Siti kotijah,S.Pd Achmad Suharto

(48)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...

Kelas : II

Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib

Kompetensi Dasar Materi

Penilaian

Alokasi

Instrumen

salat secara tertib

Gerakan salat 1. Siswa menghafalkan gerakan salat secara klasikal dan individu, menunjukkan gerakan salat dengan tertib dan mempraktikkan gerakan salat dengan benar

1. Menunjukkan gerakan

salat dengan tertib Tes tulis Jawaban

singkat Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan

3 × 35

menit 1. Lafal bacaan salat 2. Gambar peraga

salat

3. Buku tatacara salat

4. Buku

PendidikanAgam a Islam jilid 2 halaman 103-109 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan

sekitar 2. Mempraktikkan

gerakan salat dengan benar

Tes praktik

Praktik Praktik gerakan salat dengan benar!

(49)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ... SDI AL-AQSHA

Kelas : II

Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib

Penilaian

Alokasi

Instrumen

Contoh Instrumen 9.2 Mempraktikkan

salat secara tertib

Praktik salat 1. Siswa mempraktikkan keserasian bacaan dan gerakan salat secara bersama-sama, kemudian

mempraktikkan secara individu

1. Melaksanakan salat

dengan sempurna Tes

praktik Praktik Praktikkan salat dengan sempurna (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.

2 halaman 120)

6 × 35

menit 1. Lafal bacaan salat 2. Gambar peraga

gerakan salat 3.

Kelas/ruangan/mush olla

4. Perlengkapan salat 5. Buku tatacara salat 6. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 , halaman 113-121 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Latihan Semester 2 2x35

menit

Halaman 126-129

(50)

Mengetahui Balikpapan,25 Juli 2016

Kepala Sekolah SD ISLAM AL AQSHA Guru Mapel PAI

Siti kotijah,S.Pd Achmad Suharto

(51)

(52)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : III

Semester : 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran

Penilaian

Alokasi

Instrumen

Contoh Instrumen 1.1 Membaca

kalimat dalam Alquran

Membaca dan menulis kalimat dalam Aquran

1. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat secara klasikal dan kelompok, melafalkan kalimat dalam Alquran sesuai makhraj dan harakat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar cara membaca huruf- huruf Alquran sesuai harakat dan makhraj

1. Melafalkan huruf- huruf Alquran melalui kalimat dengan benar

Tes

lisan Pelafalan 1. Lafalkan huruf- huruf Alquran dalam kalimat- kalimat di bawah ini:

a. ّيِضْرَم b. ُلُخْدَي c. ٌراَهْنَا

3 x 35

menit 1. Tulisan huruf- huruf Alquran di karton atau papan tulis

Agama Islam jilid 3 hal 1-7 4. Alquran (juz

amma)

5. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran engalaman guru 2. Melafalkan kalimat

dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj

Tes lisan

Pelafalan 1. Lafalkan kalimat- kalimat di bawah ini sesuai harakat dan makhrajnya:

a. ْيِفَلْي ِِل

ٍشْيَرُق b. ٌباَتِك

ٌمْوُقْرّم (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 5

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam Kelas III (3) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH

IBTIDAIYAH (MI)

(53)

dan 7)

1.2 Menulis kalimat dalam Alquran

Membaca dan menulis kalimat dalam Alquran

1. Siswa menulis kalimat Alquran dan menulis ayat- ayat Alquran secara individu serta

menampilkan kemampuan menulisnya di depan kelas

1. Menuliskan kalimat Alquran dengan benar

Tes tulis

Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat berikut dengan huruf Alquran sambung a. allahu kabirun b. fihi mukhtolifun c. lan tantahi

3 x 35 menit

12. Tulisan huruf- huruf Alquran di karton atau papan tulis

Agama Islam jilid 3 hal 7-9 4. Alquran (juz

amma) 5. Kaset atau CD tentang cara menulis

huruf Alquran 6. Pengalaman guru 2. Menuliskan ayat-ayat

Alquran dengan benar

Tes

tulis Penulisan Tuliskan ayat- ayat Alquran berikut dengan huruf Alquran sambung:

a. lam yalid walam yulad b. amma yatasa alun

c. kalla saya’lamunna

(54)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : III

Semester : 1

Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal sifat wajib Allah

Penilaian

Alokasi

Instrumen

lima sifat wajib Allah SWT

Sifat wajib Allah

SWT 1. Siswa

mengemukakan pendapatnya mengenai definisi sifat wajib bagi Allah SWT dan menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT

Tes tulis Essay Apa definisi sifat wajib bagi Allah SWT?

3 x 35

menit 1. Tulisan sifat wajib bagi Allah di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 3 hal 14 - 18

3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar 2. Menyebutkan lima sifat

wajib bagi Allah SWT

Sebutkan dua sifat wajib bagi Allah SWT!

2.2 Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT

Sifat wajib Allah

SWT 1. Siswa

menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya, mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal

1. Menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk- Nya

Tes tulis Jawaban

singkat Apa perbedaan penglihatan Allah SWT dengan penglihatan manusia?

3 x 35

menit 1. Tulisan lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk

(55)

kelompok dan individu serta mengkaji kandungan dari lima sifat wajib bagi Allah secara berkelompok

di cocokkan 2. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 3 hal 14-18

3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar 2. Mengartikan lima sifat

wajib bagi Allah Tes tulis Jawaban

singkat Apa arti dari sifat wujud yang dimiliki Allah SWT?

Mengetahui Balikpapan,25 Juli 2016

Kepala Sekolah SD ISLAM AL AQSHA Guru Mapel PAI

Siti kotijah,S.Pd Achmad Suharto

(56)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : III

Semester : 1

Standar kompetensi (Akhlak): 3. Membiasakan perilaku terpuji

(57)

Penilaian

Alokasi

Instrumen

Contoh Instrumen 3.1 Menampilkan

perilaku percaya diri

Perilaku terpuji 1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku percaya diri menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri, menyebutkan manfaat dan menjelaskan cara- cara menumbuhkan perilaku percaya diri

1. Menjelaskan pengertian perilaku percaya diri

Tes tulis Essay Apa yang dimaksud dengan perilaku percaya diri?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri 2. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 3 hal 24-29

3. Alquran (juz Amma) 4. Pengalaman guru

atau pribadi 5. Lingkungan sekitar 2. Menunjukkan contoh-

contoh perilaku percaya diri

Andi bersedia menjadi wakil sekolahnya dalam olimpiade fisika karena memiliki perilaku . . . a. sombong b. percaya diri c. kikir

3. Menyebutkan manfaat percaya diri

Sebutkan satu manfaat dari perilaku percaya diri!

1. Gambar peraga tentang perilaku tekun