ANALISIS SEMANTIK LAFAD RUH DALAM ALQURAN SERTA IMPLEMENTASINYA TERHADAP PENDIDIKAN.

(1)

DIADRA SHOLIHATI ISKANDAR, 2014

Analisis Semantik Lafad Ruh Dalam Alquran Serta Implementasinya Terhadap Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

لا

ليلحت

دلا

يا

ل

رلا ظفل

نآرقلا ي حو

هنيمضت و

ةيبرلا ي

ةلاسر

ةم دقم

يوبرلا اناجرس ةجرد ىلع لوصحلل

ةيبرعلا ةغللا ةيبرت مسق ي

ت

دق

:اهم

رادنكسإ يحاص ارادايد

:ليجستلا مقر

0111021

ةيبرعلا ةغللا ةيبرت مسق

لك

تاغللا ةيبرت ةي

نونفلاو

يوبرلا ايسينودنإ ةعماج

ة

(2)

ANALISIS SEMANTIK LAFAD RUH DALAM ALQURAN SERTA IMPLEMENTASINYA TERHADAP PENDIDIKAN

Oleh

Diadara Sholihati Iskandar

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni

Juli 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

(3)

(4)

(5)

1 لّوأا بابلا

ّدقما ةم

أ . ةلكشملل ديهمتلا

لاّّل ةغ ّ ّ.سا لاّةايحّ ّمّهمّرودّا نأ

ّ اضعبّمهضعبّةغللابّلصّتيّساّلا ّ

ناسل اّ ّّوأ ًّةباتك .ّ لاقّامك ّ

ّىزاجح (

ة سلاّنود ّ:

01 ّ) ّلوقّنمّاقان ّ ّجّنبا

إّّن ّ

ةغللا ّأ ٌّتاوص ّ ّّلكّاهّ ّّعي ّ

ّموق مهضارغأّنع .

ّ

ّلوقلاّ ّدروّامك اتلا

،ّ (ّ يياغلاّركذ 8112

ّ: 3 ّ) ّّنأ ّلا ٌّظافلأّةغل ّ

ّّعي

ّ لكّاه ّ ٍّموق ّ .م دصاقمّنع ّ

ّنمّو يأرلا ّ ىزاجح ّ

ّو ّ يياغلا ،ّ

ّلوقلاّنكم إّّن

ّ ّةغللا

ّّلاّاهلمعتسيّظفلّوأّزمرّوأّتوص ُّسا

نع ّ ِّضارغأ ّ.مه ّ

ّ (ّ يياغلاّفّرعّو 8112

ّ: 3 ابّةيبرعلاّةغللاّ) ّبرعلاّاهّّعيّ لاّتاملكل

ّنع أ ارغ ض .مه ّ ةليسوكّهّاهلمعتسيّةيبرعلاّةغللاو ّ

لئاسولاّنم ّ

وّ يب ّ . دبعّ ب ّ

ّّّ

ابّهّماكّنآرقلاّو ًّةحيحصّةيبرعلاّةغلل

ّ ًّةحيصفّو ّ

ًّةيغابّو .

ّّ

فّرعّامكّنآرقلاّاّمأّو ّ

يوباصلا ّ(

8113 ّ:

2 )ّ فإّّن ّّ زجع اّهّماك ،ّ

ّلز ا

لسر اّ وّ ءايبنأاّ ماخّ ىلع ،

(6)

2

Boullata

(7)

3

Chaer

،ّ 8119 ّ:

Ruqoyah

( 8112 ّ : roh "

(8)

4 "حوُر" ،ّ ّّّّّ

ّنوكيّو ّ"لا"ّفرحّةدايزبّةفرعم

ڪ 018

)

8110 ّ

ّ: 038 ).

”jiwa, nyawa, roh”

ّمغرّ. 8118

(9)

5

nyawa, roh

(10)

6

ّظفل ( سفن )ّ ّو ( بلق )ّ )لقع(ّو .ّ

ّ مضتّةثحابلاّ ّّعتّثحبلاّةياهّ ّو ثحبلا

ّ ّ

.ةيب لا ّ

د . ةغايص ةلكشما

ّىلعّءا ب لات

ديهم ّل ّّسلاّةلكشمل ّةلكش اّةغايصّةثحابلاّمّدقتّ،قبا

ّةلئسأاب

ةيلاتلا : ّ 0 -ّ ّام ّظفلّةي ام (

ّّرلا حو )ّ ؟نآرقلاّ

8 -ام ّ اعلا ةق ّب ّ ّظفل ( ّّرلا حو )ّ ّو أا ّّلعت اّظافل بّةق

؟

ه . فاد أ ثحبلا

اأ فاد ّ نم ّ ّثحبلاّاذ ي

ّ :ةفرع ّ

0 -ّظفلّةي ام (

ّّرلا حو )ّ نآرقلاّ ؛

8 -اعلا ةق ّب ّ ّظفل ( ّّرلا حو )ّ ّو أا بّةقلعت اّظافل ؛

و . ثحبلا دئاوف

مسق ت ةثحابلا ّ دئاوفلا ّ ّثحبلاّاذ ّ إ

ّ مسق ،ّ :ام ّ

(11)

(12)

8

ّّ:ﻝﻭأﺍّﺏابلﺍ ّّدق ا

ةم ّ ّىلعّلمتشتّي ﻭ ةلكشمللّديهمتلا

ّ ّﻭ ّوّةلكش اّ يعت زيكرت

ّ

ّ وّ ثحبلا ّثحبلاّ دئاوفّ وّ ثحبلاّ فاد أّ وّ ةلكش اّ ةغايص

ّّّّّّّ

.ثحبلاّلاكي ّو

ّّ:ياثلﺍّﺏابلﺍ ّراطإا

ّلمشيّثيحّﻱرظ لﺍ ّملعّةي ام

ّوّنآرقلا ّدلﺍّملع

ﻭّةلا ع ا ّ

صوص اّ جوّ ىلع ّ

ًّفيرعت اّ ًّعونّ و اّ ّ ظفلّ و (

ّّرلا حو ) ّ ، ّةسارّدلاّ و

ةقباّسلا .ّ ّ

ثلاثلﺍّﺏابلﺍ ّ:

ثحبلاّجه م ّ،

ّلمشيّو ّةادأّ،ثحبلاّة يعّوّعمت ّ،ثحبلاّعون

،تانايبلاّ عمّ ةقيرطّ ،ثحبلا ّ

ّتاءارجاّ ،تانايبلاّ ليلحّ ةقيرط

.ثحبلا ّ

عبﺍرلﺍّﺏابلﺍ ّ

ّ: ا سفتّوّثحبلاّلصاوح ّ

ّىلعّلمتشت ّ)حوّرلا(ّةي ام

ّنمّنّوكتيّ لا

0 )ّ )حوّرلا(ّظفللّيمجع اّ ع اّليلح ،ّ

8 ااّ ع اّليلحّ) ّيحاطص

ّ ،)حوّرلا(ّظفلل 3

ّ ) ّ ع اّ ليلح ،نآرقلاّ ّ )حوّرلا(ّظفللّيفيظولا

ّّ ّ

4 ّ) نآرقلاّ ّ)حوّرلا(ّظفللّيماق اّ ع اّليلح .ّ

ّظفلّ بّةقاعلاّو

ّ)حوّرلا( أاّو

. بّةقلعت اّظافل ّ

ّ مضتّو ثحبلا

ّ اّ .ةيب ل ّ

سما اّبابلا ّ

ّ:ﺍ ا ﺍّنمّﻥوكتيّﻡاتتخ جئات لا