i
PERILAKU BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(Studi Etnografi di SMK Muhammadiyah 1 Surakarta)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh : DYANITA RAHMAWATI
A 410 080 194
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PERILAKU BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(Studi Etnografi di SMK Muhammadiyah 1 Surakarta)
Diajukan Oleh : DYANITA RAHMAWATI
A 410 080 194
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom
Pembimbing II
iii
PENGESAHAN
PERILAKU BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(Studi Etnografi di SMK Muhammadiyah 1 Surakarta)
Dipersiapkan dan disusun oleh: DYANITA RAHMAWATI
A 410 080 194
Telah dipertahankan di depan dewan penguji Pada tanggal, Juni 2012
Dan telah dinyatakan memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom ( ) 2. Dr. Tjipto Subadi, M.Si ( )
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )
Surakarta, Juni 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak-benaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Mei 2012 Tanda Tangan
v M O T T O
“J anganlah kamu (mer asa) lemah, dan jangan (pula) ber sedih hat i,
sebab kamu paling t inggi (der ajat nya), jika kamu or ang yang ber iman”
(T er jemahan Q .S. A li-I mr on: 139 )
O r ang pesimis melihat kesulit an di set iap peluang, sement ar a or ang
opt imis melihat peluang di set iap kesulit an.
( Winst on C hur c hill)
Selama mau ber usaha past i ada jalan unt ukmu, kegagalan demi
kegagalan yang kau t empuh akan mengant ar mu pad a kesu ksesanmu.
vi
PERSEM BA H AN
Syukur alhamdulillah hamba curahkan kepada I llahi Rabbi, atas
kehendakN ya, rencanaN ya pada takdirku, sehingga skripsi ini dapat
terselesaiakan dengan baik. Dengan kerendahan hati karya ini
kupersembahkan untuk:
A yah dan I bundaku T ercintaT erima kasih atas kasih sayang yang tiada henti-hentinya, rangkaian
tasbih dalam setiap doa yang tidak pernah putus untuk mengiringi
setiap langkahku, serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan
penuh cinta tanpa mengenal lelah. Semoga aku bisa membahagiakan
kalian dan semoga kebaikan kalian akan dibalas A LLA H SW T .
A dikku T ercinta( D evia Rahmasantika )Kepolosan, keceriaan, canda dan tawamu akan selalu kakak rindukan.
T etaplah selalu memberi warna indah di rumah kecil kita. Doakan
kakak semoga kelak menjadi orang sukses, bisa membahagiakan
keluarga serta berguna bagi nusa dan bangsa.
T eman SpesialSeseorang yang selalu memberikan warna dalam hidupku, memberikan
vii
Pembimbingku I dan Pembimbing I I ( Bp. Prof. D r. Budi M urtiyasa,M .Kom dan Bp. D r. T jipto Subadi, M .Si)
T erima kasih atas waktu dan bimbingan yang diberikan selama ini,
sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.
T eman-T eman Kelas D A ngkatan 2008T erima kasih atas kebersamaan selama 4 tahun ini. Semoga tali
persaudaraan kita akan tetap terjalin selamanya.
T eman-teman Kost W isma Kiki U tara AtasEndah, I ka, Lifa, Susi, Desi, T ri, Y ayuk, A ustin dan banyak lainnya
yang tidak bisa aku sebutin satu persatu, terima kasih telah menjadi
teman yang memberikan semangat dan doanya, menemaniku dalam
suka maupun duka dan segala bantuan yang telah kalian berikan
kepadaku semoga persahabatan kita tidak akan terlupakan.
Almamater tercintaT empat dimana ku menimba ilmu, bertemu dengan teman-teman baru
dan berjuang bersama-sama mereka. Pengalaman indah yang tidak
viii Assalamu’alaikum Wr.Wb
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena tanpa ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah Muhammad SAW serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada jurusan pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari peran serta dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberikan izin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika UMS yang telah memberikan izin dalam penulisan skripsi ini.
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu, bimbingan, memberikan wawasan dan saran yang membangun demi terwujudnya skripsi ini.
ix
4. Dr. Tjipto Subadi, M.Si selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu, bimbingan, memberikan wawasan dan saran yang membangun demi terwujudnya skripsi ini.
5. Drs. Ariyanto, M.Pd selaku pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan, petunjuk, dan pengarahannya selama ini.
6. Nurnida Setyaningsih, M.Pd. selaku kepala sekolah SMK Muhammadiyah 1 Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian.
7. Erlina Farida Hidayati, S.T selaku guru matematika SMK Muhammadiyah 1 Surakarta dan segenap karyawan, serta siswa yang senantiasa memberikan saran dan meluangkan waktu dalam penelitian ini.
8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan, untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 2012 Penulis
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian ... 1
B. Fokus Penelitian ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 7
E. Definisi Istilah ... 8
BAB II STUDI KEPUSTAKAAN A. Pembahasan Teori ... 10
1. Sekolah Menengah Kejuruan ... 10
xi
3. Perilaku Belajar Matematika ... 13
4. Antusias Belajar Matematika ... 19
5. Aktivitas Belajar Matematika ... 20
6. Kebiasaan Belajar Matematika ... 22
7. Hasil Penelitian yang Relevan ... 25
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian ... 29
B. Desain Penelitian ... 31
C. Tempat, Objek dan Waktu Penelitian ... 31
D. Jenis dan Sumber Data ... 32
E. Metode Pengumpulan Data ... 33
F. Kehadiran Peneliti ... 35
G. Teknik Analisis Data ... 36
H. Keabsahan Data ... 38
I. Prosedur Penelitian ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SMK Muhammadiyah 1 Surakarta ... 40
B. Deskripsi Data Penelitian ... 42
1. Antusias Belajar Matematika Siswa Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan ... 42
xii
3. Kebiasaan Belajar Matematika Siswa Kelas X
Sekolah Menengah Kejuruan ... 54
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 59
1. Antusias Belajar Matematika Siswa Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan ... 60
2. Aktivitas Belajar Matematika Siswa Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan ... 65
4. Kebiasaan Belajar Matematika Siswa Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan ... 69
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 75
B. Implikasi ... 78
C. Saran... 79
DAFTAR PUSTAKA... 80
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Perbedaan Penelitian Kuantatif dan Kualitatif ... 29
Gambar 3.2 Teknik Analisis Data ... 36
Gambar 4.1 SMK Muhammadiyah 1 Surakarta ... 40
Gambar 4.2 Antusias Siswa Bertanya Dalam Pembelajaran Matematika ... 45
Gambar 4.3 Ketidakantusiasan Siswa Dalam Mengikuti Pelajaran Metematika ... 45
Gambar 4.4 Antusias Siswa Saat Mengerjakan Tugas ... 46
Gambar 4.5 Ketidakantusiasan Siswa Saat mengerjakan Soal ... 46
Gambar 4.6 Antusias Siswa ketika Praktik ... 50
Gambar 4.7 Aktivitas Pembelajaran di Kelas ... 53
Gambar 4.8 Kebiasaan Siswa Ketika Sampai di Sekolah ... 55
Gambar 4.9 Aktivitas Siswa Saat Istirahat ... 57
Gambar 4.10 Aktivitas Sholat Dzuhur Berjamaah ... 58
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Penjabaran Fokus Penelitian ... 84
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Penelitian ... 87
Lampiran 3 Pedoman Observasi Penelitian ... 90
Lampiran 4 Pedoman Dokumentasi Penelitian ... 92
Lampiran 5 Pertanyaan Untuk Wawancara Kepala Sekolah ... 93
Lampiran 6 Pertanyaan Untuk Wawancara Guru Matematika Kelas X ... 94
Lampiran 7 Pertanyaan Untuk Wawancara Siswa Kelas X ... 100
Lampiran 8 Sumber Data Wawancara ... 102
Lampiran 9 Hasil Wawancara Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 1 Surakarta ... 103
Lampiran 10 Hasil Wawancara Guru matematika Kelas X ... 105
Lampiran 11 Hasil Wawancara Siswa kelas X ... 107
Lampiran 12 Hasil Observasi ... 109
Lampiran 13 Dokumentasi ... 111
Lampiran 14 Surat Permohonan Riset ... 117
Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian di Sekolah ... 118
Lampiran 16 Formulir Pengajuan Judul Skripsi ... 119
Lampiran 17 Jadwal Bimbingan Pembimbing I... 120
xv ABSTRAK
PERILAKU BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(Studi Etnografi di SMK Muhammadiyah 1 Surakarta)
Dyanita Rahmawati, (A 410 080 194), Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 83 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) memaparkan antusias belajar matematika siswa kelas X Sekolah Menengah Kejuruan di SMK Muhammadiyah 1 Surakarta, (2) memaparkan aktivitas belajar matematika siswa kelas X Sekolah Menengah Kejuruan di SMK Muhammadiyah 1 Surakarta, (3) memaparkan kebiasaan belajar matematika siswa kelas X Sekolah Menengah Kejuruan di SMK Muhammadiyah 1 Surakarta. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi etnografi. Informan adalah kepala sekolah, guru, dan siswa kelas X Sekolah Menengah Kejuruan. Metode pengumpulan data melalui metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan/verifikasi. Keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) siswa Sekolah Menengah Kejuruan hanya antusias dengan pelajaran yang mendukung bidang keahlian. (2) aktivitas belajar siswa bergantung antusias belajar siswa, apabila siswa antusias dalam pelajaran akan mempengaruhi aktivitas belajar. (3) kebiasaan baik harus ditanamkan pada siswa sebab akan berpengaruh dalam pembentukan karakter siswa.
