Post Sil 3b SD

(1)

la

b

u

s

Sekolah

:

. . .

Kelas

:

III

Mata Pelajaran

:

IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Semester

:

II (dua)

Tema

:

Pekerjaan

Standar Kompetensi :

4.

Memahami berbagai cara gerak benda, hubungan dengan energi, dan sumber energi.

4.1 Menyimpulkan hasil pengamat-an bahwa gerak benda dipenga-ruhi oleh bentuk dan ukuran.

Gerak Benda

Hal-Hal yang Mempengaruhi Gerak Benda

1. Melakukan percobaan untuk mengetahui pengaruh gerak benda.

2. Mengidentifikasi benda-benda yang menggelinding, jatuh, mengalir, memantul, dan berputar.

3. Mencari informasi tentang faktor-faktor yang berpengaruh terhadap gerak benda.

• M e n g i d e n t i f i k a s i

berbagai gerak benda melalui percobaan, misalnya: mengge-linding, jatuh, mengalir, memantul, dan ber-putar.

• Mengidentifikasi

hal-hal yang mempenga-ruhi gerak benda, misal-nya: berat-ringan, bentuk, dan permuka-an benda (kasar-halus).

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Objektif

Uji petik kerja produk

Benda apa saja yang mudah hanyut di sungai?

Ambil sebuah benda. Luncurkan dengan meng-gunakan buku . . . .

1. Buku IPA Tema-tik Kelas III SD/MI, Sri Lestari, dkk 2. LKS

3. L i n g k u n g a n sekitar 4. Aneka benda

(bola, uang, dll)

. . . × 30

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi

(2)

IP A T e ma tik Ke la s II I SD /MI

7

Semester

:

II (dua)

Tema

:

Kegiatan

4.

4.2 Mendiskripsikan hasil penga-matan tentang pengaruh energi panas, gerak, dan getaran dalam kehi-dupan sehari-hari. Energi dan Pengaruhnya dalam Kehidupan Sehari-hari

• Melakukan percobaan adanya

pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari.

• Melakukan percobaan bahwa

energi itu ada, tidak dapat dilihat, tetapi dapat dirasakan.

• Menunjukkan adanya

pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari.

• Menyimpulkan bahwa

energi itu ada, tidak dapat dilihat, tetapi dapat dirasakan. Tes tertulis Tes unjuk kerja Objektif Uji petik kerja produk

Apa sebab buku yang diletakkan di halaman sekolah terasa panas?

Buatlah talang air dari selembar kertas. Letak-kan sepotong kapur . . . .

3. L i n g k u n g a n sekitar . . . × 35

Kompetensi Dasar

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

Sekolah

:

. . .

Kelas

:

III

Mata Pelajaran

:

IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Semester

:

II (dua)

Tema

:

Kegiatan

4.

4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaaan-nya. Sumber Energi dan Penggunaan-nya

1. Mencari informasi berbagai bentuk energi di sekelilingnya.

2. Mencari informasi sumber energi dan kegunaannya.

sumber energi dan kegunaannya.

• Menjelaskan tujuan

penggunaan sumber energi. Tes tertulis Tes unjuk kerja Objektif Uji petik kerja produk

Kayu yang dibakar di tungku menghasilkan energi . . . .

Siapkan selembar kain dan kertas. Berdirilah hingga angin datang, lalu lepaskan . . . .

Kompetensi Dasar

Alokasi

(3)

la

b

u

s

Semester

:

II (dua)

Tema

:

Pekerjaan

5.

Menerapkan konsep energi gerak.

5.1 Membuat kincir angin untuk m e n u n j u k k a n bentuk energi angin dapat di-ubah menjadi energi gerak.

5.2 M e n e r a p k a n cara meng-hemat energi

d a l a m

k e h i d u p a n sehari-hari.

Penerapan Konsep Energi Gerak

Hemat Energi

1. Menentukan rancangan atau cara membuat kincir angin. 2. Mendemonstrasikan cara

pembuatan kincir angin. 3. Mendemonstrasikan cara kerja

kincir angin yang dibuat.

4. Mendata berbagai cara meng-hemat energi di rumah dan di sekolah.

5. Mendemonstrasikan cara menghemat energi melalui praktik.

• Merancang suatu

karya /model.

• Membuat model

sesuai rancangan.

• Menguji cara kerja

model yang dibuat.

• Menerapkan cara

menghemat energi di rumah dan di sekolah.

Tes unjuk kerja

Siapkan kertas warna, lem, kawat, dan lain-lain.

Hubungkan antara sumber energi dan bentuk energi serta cara menghematnya.

3. L i n g k u n g a n sekitar

Kompetensi Dasar

Alokasi

(4)

IP

A

T

e

ma

tik

Ke

la

s

II

I

SD

/MI

9

Semester

:

II (dua)

Tema

:

Gejala Alam

6.

Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan

cara manusia memelihara dan melestarikan alam.

6.1 Mendiskripsikan k e n a m p a k a n p e r m u k a a n bumi di ling-kungan sekitar.

Kenampakan Permukaan Bumi

1. Mencari informasi tentang bentuk kenampakan bumi dan ciri-cirinya.

2. Menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air.

3. Membuktikan bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat.

• M e n d i s k r i p s i k a n

bentuk dan permukaan bumi.

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Objektif

Sebutkan bentuk ke-nampakan daratan.

Letakkan globe di atas meja. Ambillah jarak 1 meter dari globe.

Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

(5)

la

b

u

s

Semester

:

II (dua)

Tema

:

Gejala Alam

6.

6.2 M e n j e l a s k a n h u b u n g a n antara keadaan awan dan cuaca.

Hubungan Keadaan Langit dan Bumi

1. Merumuskan beberapa kondisi cuaca.

2. Menjelaskan proses terjadinya hujan menggunakan gambar.

3. Mempraktikkan cara mengukur curah hujan dengan alat seder-hana.

4. Mencari informasi tentang jenis-jenis awan.

5. Menggambar simbol-simbol prakiraan cuaca

kondisi cuaca, misal-nya: berawan, panas, dingin, dan hujan.

• Meramalkan keadaan

cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit, misal-nya: awan tebal mung-kin akan turun hujan.

• M e n g g a m b a r k a n

secara sederhana simbol yang biasa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca.

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Objektif

Gambarlah cuaca hari ini menggunakan simbol.

Mempraktikkan membuat awan.

Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

(6)

IP

A

T

e

ma

tik

Ke

la

s

II

I

SD

/MI

11

Semester

:

II (dua)

Tema

:

Gejala Alam

6.

6.3 Mendiskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.

Cuaca Mempengaruhi Kegiatan manusia

1. Menjelaskan bahwa cuaca mempengaruhi kegiatan manusia.

2. Mencari informasi tentang cara mengatasi gangguan kegiatan akibat cuaca.

kegiatan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca.

• M e n d i s k r i p s i k a n

hubungan antara pakai-an ypakai-ang dikenakpakai-an dengan keadaan cuaca.

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Objektif

Kebiasaan apa yang biasa dilakukan saat cuaca panas?

Lakukan pengamatan tentang kegiatan yang dilakukan saat musim kemarau dan musim hujan.

Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

(7)

la

b

u

s

Semester

:

II (dua)

Tema

:

Gejala Alam

6.

6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam melihara dan me-lestarikan alam di lingkungan sekitar.

Pemanfaatan Sumber Daya Alam

Cara Memelihara dan Melestarikan Alam

1. Membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam dan manfaatnya.

2. Mencari informasi cara-cara yang digunakan manusia dalam memanfaatkan sumber daya alam, misalnya: air, tumbuhan, dan hewan. 3. Mengumpulkan data dan

gambar-gambar lingkungan yang baik dan lingkungan yang rusak.

4. Memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan. 5. Menjelaskan dampak perilaku

manusia terhadap lingkungan, misalnya: menebang pohon dan lain-lain.

• Mengidentifikasi

ber-bagai cara manusia menggunakan sumber daya alam.

• Mendiskripsikan cara

manusia memelihara dan melestarikan alam.

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Objektif

Tanah yang ditumbuhi pohon tidak mudah hanyut. Mengapa?

Pilihlah pemanfaatan berbagai sumber alam.

Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu