PEDOMAN PELAKSANAAN
PROGRAM KEPALA SEKOLAH PEMBELAJAR
TAHUN 2016
DIREKTORAT PEMBINAAN TENDIK DIKDASMEN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
i
PROGRAM KEPALA SEKOLAH PEMBELAJAR
Pengarah:
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Tim Penyusun:
1. Sekretariat Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2. Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan
3. Direktorat Pembinaan Guru dan Tendik PAUD dan Dikmas
4. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bahasa
5. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan Pariwisata
6. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Jasmani dan Bimbingan Konseling
7. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pertanian
8. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan IPA
9. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan TK dan PLB
10. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Mesin dan Teknik Industri
11. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika
12. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Seni dan Budaya
13. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan PKn/IPS
14. Pusat Pengembangan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Otomotif dan Elektronika
15. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Bangunan dan Listrik
16. Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kelautan Perikanan, Teknologi Informasi, dan Komunikasi
17. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
18. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan
19. Badan Kepegawaian Negara Perangkat
1. Kebijakan
a. Pedoman Pelaksanaan
b. Petunjuk Teknis Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar 1) Modalitas Tatap Muka
2) Modalitas Daring dan Kombinasi 3) Modalitas Mandiri
c. Panduan Kegiatan
1) Panduan Kegiatan Bimbingan Teknis Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
ii 2) Draft Panduan Kegiatan Pelatihan Fasilitator Kepala Sekolah Pembelajar
3) Draft Panduan Kegiatan Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar
2. Implementasi
a. Bimbingan Teknis Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
1) Buku Pegangan Narasumber Bimbingan Teknis Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
2) Buku Pegangan Peserta Bimbingan Teknis Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
b. Pelatihan Fasilitator Kepala Sekolah Pembelajar
1) Buku Pegangan Narasumber Pelatihan Fasilitator Kepala Sekolah Pembelajar 2) Buku Pegangan Peserta Pelatihan Fasilitator Kepala Sekolah Pembelajar c. Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar
1) Buku Pegangan Fasilitator Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar 2) Modul Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar
3. Evaluasi
a. Panduan Monitoring dan Evaluasi Program Kepala Sekolah Pembelajar b. Instrumen:
1) Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan Kegiatan 2) Instrumen Evaluasi Pembelajaran
4. Sertifikat
a. Narasumber dan Peserta Bimbingan Teknis Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
b. Narasumber dan Peserta Pelatihan Fasilitator Program Kepala Sekolah Pembelajar c. Pengampu, Peserta, Supervisor Program, dan Fasilitator Pelatihan Kepala Sekolah
Pembelajar
Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Copyright © 2016
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang
Dilarang menyalin sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan pribadi dan/ atau komersial tanpa izin Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
v
DAFTAR ISI
SAMBUTAN DIREKTUR JENDERAL GURU DANTENAGA KEPENDIDIKAN ... iii
KATA PENGANTAR ... v
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... vi
DAFTAR GAMBAR ... vii
BAB I ... 1
PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang ... 1
B.
Dasar Hukum ... 2
C.
Tujuan ... 3
D.
Sasaran ... 3
E.
Perangkat Program Kepala Sekolah Pembelajar ... 3
F.
Ruang Lingkup dan Sistematika ... 4
BAB II ... 5
PROGRAM KEPALA SEKOLAH PEMBELAJAR ... 5
A.
Program Kepala Sekolah Pembelajar ... 5
B.
Tujuan Program Kepala Sekolah Pembelajar ... 6
C.
Sasaran Program Kepala Sekolah Pembelajar ... 7
D.
Prinsip Dasar Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar ... 7
E.
Manfaat Program Kepala Sekolah Pembelajar ... 8
F.
Tahapan dan Mekanisme Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar ... 9
G.
Penilaian Terhadap Peserta Bimtek dan Pelatihan ... 16
H.
Penilaian terhadap Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar ... 17
I.
Sertifikat ... 17
J.
Pembiayaan ... 18
K.
Manajemen Risiko ... 18
BAB III ... 19
PENYIAPAN NARASUMBER, PENGAMPU, FASILITATOR, ADMIN, OPERATOR,
TIM ME, DAN PESERTA PROGRAM KEPALA SEKOLAH PEMBELAJAR ... 19
A.
Rapat Koordinasi Program Kepala Sekolah Pembelajar ... 19
B.
Bimbingan Teknis (Bimtek) Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar ... 21
C.
Pelatihan Fasilitator, Operator, serta Tim Monitoring dan Evaluasi Program Kepala Sekolah Pembelajar ... 24
BAB IV ... 28
MONITORING DAN EVALUASI, PENJAMINAN MUTU, PENGELOLAAN DATA,
DAN PELAPORAN PROGRAM KEPALA SEKOLAH PEMBELAJAR ... 28
A.
Monitoring dan Evaluasi ... 28
B.
Penjaminan Mutu ... 29
C.
Pengelolaan Data ... 30
D.
Pelaporan ... 31
BAB V ... 32
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Target Rerata Kepala Sekolah Peserta UKKS 1
Tabel 2. Kelompok dan Judul Modul Kepala Sekolah Pembelajar 5 Tabel 3. Struktur Program Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas
Tatap Muka
10 Tabel 4. Struktur Program Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas
Daring
11 Tabel 5. Struktur Program Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas
Kombinasi
13 Tabel 6. Struktur Program Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas
Mandiri
14 Tabel 7. Rakornas Program Kepala Sekolah Pembelajar 19 Tabel 8. Rakortek Sosialisasi Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar 20 Tabel 9. Rakortek Persiapan Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar 20 Tabel 10. Bimtek Narasumber Nasional dan Pengampu Program Kepala Sekolah
Pembelajar
21 Tabel 11. Struktur Program Bimtek Narasumber Nasional Program Kepala
Sekolah Pembelajar
22 Tabel 12. Bimtek Narasumber Nasional ME Program Kepala Sekolah Pembelajar 23 Tabel 13. Pelatihan ME Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar 24 Tabel 14. Lokakarya Analisis dan Pelaporan ME Nasional Program Kepala
Sekolah Pembelajar
24 Tabel 15. Pelatihan Fasilitator Program Kepala Sekolah Pembelajar 25 Tabel 16. Struktur Program Pelatihan Fasilitator Kepala Sekolah Pembelajar 26 Tabel 17. Pelatihan Operator Program Kepala Sekolah Pembelajar 27 Tabel 18. Pelatihan Tim ME Program Kepala Sekolah Pembelajar 27
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Desain Program Kepala Sekolah Pembelajar 6
Gambar 2. Desain Tahapan dan Mekanisme Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar
9 Gambar 3. Pola Interaksi Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas Tatap
Muka
11 Gambar 4. Pola Interaksi Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas Daring 12 Gambar 5. Pola Interaksi Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas
Kombinasi
14 Gambar 6. Pola Interaksi Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas
Mandiri
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Berdasarkan regulasi yang berlaku, kepala sekolah adalah guru yang diberi tugas tambahan untuk memimpin satuan pendidikan formal. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah menetapkan standar kompetensi yang harus dimiliki oleh kepala sekolah dalam menjalankan tugas dan fungsinya yaitu kompetensi kepribadian, manajerial, supervisi, kewirausahaan, dan sosial. Baseline kompetensi pengetahuan dan keterampilan pendidik dan tenaga kependidikan yang diperoleh pada Uji Kompetensi tahun 2014 adalah 4,7.
Berdasarkan data pokok pendidikan, pada bulan Maret 2016, jumlah kepala sekolah (TK, SD, SMP, SMA, dan SMK) adalah 265.635 orang. Uji kompetensi kepala sekolah (UKKS) yang dilaksanakan pada tahun 2015 diikuti oleh 166.334 orang (62,62%). Hasil UKKS 2015 menunjukkan rerata nasional 56,37. Skor setiap dimensi kompetensi adalah sebagai berikut: manajerial sebesar 58,05; supervisi sebesar 51,10; dan kewirausahaan sebesar 57,93. Rencana Strategis Kemdikbud 2015-2019 mengamanatkan capaian kompetensi meningkat sebagaimana tertera dalam Indikator Kinerja Program Tahun 2015-2019 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan sebagaimana tabel 1 di bawah ini.
Tabel 1. Target Rerata Kompetensi Kepala Sekolah Peserta UKKS
Indikator Kinerja Program Baseline 2014
Target Kinerja
2015 2016 2017 2018 2019 IKP 7.2.3. Peningkatan nilai rata-rata
kompetensi pengetahuan dan keterampilan pendidik dan tenaga kependidikan dikdasmen mencapai 8.0
4.7 5.5 6.5 7.0 7.5 8.0
Seiring dengan amanat Permendiknas Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah/Madrasah, strategi yang digunakan untuk dapat mencapai target IKP 7.2.3. adalah dengan diselenggarakannya sistem penjaminan dan peningkatan mutu kepala sekolah berkelanjutan. Untuk merealisasikan amanat tersebut, Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan mendesain Program Kepala Sekolah Pembelajar sebagai upaya mengembangkan kompetensi kepala sekolah sesuai dengan kebutuhan peningkatan kompetensi yang bersifat individual, spesifik, dan dapat dilakukan melalui berbagai modalitas. Program ini juga mendorong kepala sekolah menjadi individu pembelajar yang berdampak positif dalam membangun sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajar.
2 Program Kepala Sekolah Pembelajar ini yang dilengkapi dengan perangkat pendukung berupa: Pedoman Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar, Petunjuk Teknis Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar, Buku Pegangan Narasumber Bimbingan Teknis Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar, Buku Pegangan Peserta Bimbingan Teknis Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar, Buku Pegangan Narasumber Pelatihan Fasilitator Kepala Sekolah Pembelajar, Buku Pegangan Peserta Pelatihan Fasilitator Kepala Sekolah Pembelajar, Buku Pegangan Fasilitator Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar, Modul Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar, Perangkat Evaluasi, dan Sertifikat.
B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007
tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
8. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan;
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah;
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 35 tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2015 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 tahun 2015 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2015-2019;
14. Rencana Strategis Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Tahun 2015-2019.
3
C. Tujuan
Buku Pedoman ini disusun untuk digunakan sebagai acuan kerja bagi semua instansi yang akan melaksanakan Program Kepala Sekolah Pembelajar dengan modalitas pembelajaran tatap muka, pembelajaran dalam jejaring (daring), pembelajaran kombinasi antara tatap muka dan dalam jejaring (kombinasi), dan pembelajaran mandiri.
D. Sasaran
1. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK);
2. Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah [Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen];
3. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK);
4. Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS);
5. Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan bidang Kelautan dan Perikanan, Teknologi dan Komunikasi (LPPPTK-KPTK);
6. Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota. 7. Asosiasi Profesi dan Kelompok Kerja Kepala Sekolah.
E. Perangkat Program Kepala Sekolah Pembelajar
1. Kebijakan
a. Pedoman Pelaksanaan
b. Petunjuk Teknis Program Kepala Sekolah Pembelajar 1) Modalitas Tatap Muka
2) Modalitas Daring dan Kombinasi 3) Modalitas Mandiri
c. Panduan Kegiatan
1) Panduan Kegiatan Bimbingan Teknis Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
2) Panduan Kegiatan Pelatihan Fasilitator Kepala Sekolah Pembelajar 3) Panduan Kegiatan Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar
2. Implementasi
a. Bimbingan Teknis Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar 1) Buku Pegangan Narasumber Bimbingan Teknis Narasumber Nasional
Program Kepala Sekolah Pembelajar
2) Buku Pegangan Peserta Bimbingan Teknis Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
b. Pelatihan Fasilitator Kepala Sekolah Pembelajar
1) Buku Pegangan Narasumber Pelatihan Fasilitator Kepala Sekolah Pembelajar
2) Buku Pegangan Peserta Pelatihan Fasilitator Kepala Sekolah Pembelajar c. Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar
1) Buku Pegangan Fasilitator Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar 2) Modul Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar
3. Evaluasi
a. Panduan Monitoring dan Evaluasi Program Kepala Sekolah Pembelajar b. Instrumen:
1) Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan Kegiatan 2) Instrumen Evaluasi Pembelajaran
4 4. Sertifikat
a. Narasumber dan Peserta Bimbingan Teknis Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
b. Narasumber dan Peserta Pelatihan Fasilitator Program Kepala Sekolah Pembelajar
c. Narasumber dan Peserta Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar
F. Ruang Lingkup dan Sistematika
Buku ini memuat pedoman dalam melaksanaan persiapan, pelaksanaan, penjaminan mutu, monitoring, evaluasi, dan pelaporan Program Kepala Sekolah Pembelajar. Muatan disajikan dalam sistematika berikut:
BAB I. Pendahuluan
BAB II. Program Kepala Sekolah Pembelajar
BAB III. Penyiapan Narasumber, Pengampu, Fasilitator, Admin, Operator, Tim ME, dan Peserta Program Kepala Sekolah Pembelajar
BAB IV. Moniitoring dan Evaluasi, Penjaminan Mutu, Pengelolaan Data, dan Pelaporan Program Kepala Sekolah Pembelajar
5
BAB II
PROGRAM KEPALA SEKOLAH PEMBELAJAR
A. Program Kepala Sekolah Pembelajar
Program Kepala Sekolah Pembelajar dirancang sebagai salah satu strategi dalam penyelenggaraan sistem penjaminan dan peningkatan mutu kepala sekolah. Perancangan diawali dengan disusunnya Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berdasarkan pada standar kompetensi kepala sekolah yang tertera pada Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007. Setelah tersusun dan diuji validitasnya, IPK dikelompokkan sesuai dengan kedekatan lingkup maupun karakteristik. Kelompok indikator kompetensi tersebut menjadi dasar perumusan kisi-kisi soal Uji Kompetensi Kepala Sekolah (UKKS). Pada ranah kebijakan, hasil dari UKKS digunakan sebagai dasar penyusunan program peningkatan kompetensi pengetahuan dan keterampilan guru yang sedang memperoleh tugas tambahan sebagai kepala sekolah. Pada ranah implementasi, Program Kepala Sekolah Pembelajar memiliki kekhasan tersendiri karena hasil UKKS yang berupa peta kompetensi dapat menjadi self assessment bagi kepala sekolah dalam memilih modalitas yang dapat dimanfaatkan maupun modul yang digunakan.
Empat modalitas yang telah disediakan dalam sistem Kepala Sekolah Pembelajar terdiri dari Modalitas Tatap Muka, Mandiri, Daring, dan Kombinasi. Pemilihan modalitas dilaksanakan dengan memperhatikan kriteria tertentu dan mudah dikelola.
Modul Kepala Sekolah Pembelajar dikembangkan berdasarkan standar kompetensi kepala sekolah, yang menggambarkan level kompetensi, sebagai berikut:
Tabel 2. Kelompok dan Judul Modul Kepala Sekolah Pembelajar
No Kelompok Modul (2016 – 2017) Modul A (2017 – 2018) Modul B (2018 – 2019) Modul C
1 Pengelolaan Peserta Didik
Pengelolaan Peserta Didik Baru
Pengelolaan Peserta Didik yang fokus pada Perlindungan Anak
Pengelolaan Peserta Didik yang fokus pada Pendidikan Inklusif 2 Pengelolaan Administrasi Sekolah Pengelolaan Administrasi Sekolah
SIM Sekolah Pengembangan SIM Sekolah 3 Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pengelolaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kepemimpinan dalam Mengelola Sumberdaya Sekolah Penelitian Tindakan 4 Rencana Kerja Sekolah
RKJM dan RKAS Pengelolaan Keuangan* Monitoring dan Evaluasi Program Sekolah* 5 Pengembangan Sekolah Perencanaan dan Pengembangan Sekolah Kepemimpinan Pembelajaran Pemberdayaan Organisasi 6 Pengelolaan Kurikulum Pengelolaan Kurikulum Kurikulum Muatan Lokal Sekolah Berbasis Lingkungan 7 Peningkatan Kualitas Pembelajaran Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pengembangan Model Pembelajaran Pengembangan Bahan Ajar
6 No Kelompok Modul Modul A (2016 – 2017) Modul B (2017 – 2018) Modul C (2018 – 2019) 8 Pengelolaan Sarana Prasarana Pengelolaan Sarana Prasarana Pengelolaan Sarana Prasarana Pengelolaan Sarana Prasarana
9 Kewirausahaan Kewirausahaan Kewirausahaan* Kewirausahaan* 10 Supervisi
Akademik
Supervisi Akademik Pengembangan Supervisi Akademik*
Inovasi Supervisi Akademik*
Catatan: * masih dalam pengembangan
Diagram berikut memberikan gambaran implementasi Program Kepala Sekolah Pembelajar.
Gambar 1. Desain Program Kepala Sekolah Pembelajar
B. Tujuan Program Kepala Sekolah Pembelajar 1. Tujuan Umum
Secara umum Program Kepala Sekolah Pembelajar bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, sikap,dan keterampilan kepala sekolah.
2. Tujuan Khusus
Secara khusus tujuan Program Kepala Sekolah Pembelajar adalah untuk meningkatkan kompetensi kepala sekolah pada kemampuan dalam:
a. memimpin pengembangan sekolah,
7 c. mengelolapengembangan dan implementasi kurikulum,
d. mengelola administrasi sekolah, e. mengelola peserta didik,
f. mengelola sarana dan prasarana sekolah, g. mengelola supervisi akademik,
h. mengelola kewirausahaan,
i. menyusun Rencana Kerja Sekolah, dan j. mengelola keuangan.
C. Sasaran Program Kepala Sekolah Pembelajar
Sasaran Program Kepala Sekolah Pembelajaradalah guru pada semua jenjang satuan pendidikan mulai dari TK, TKLB, SD, SDLB, SMP, SMPLB, SMA, SMALB, SMK,dan SMKLB yang mendapat tugas tambahan sebagai kepala sekolah.
D. Prinsip Dasar Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar
Secara umum, Program Kepala Sekolah Pembelajar mengacu pada Prinsip Dasar Program Peningkatan Kepala Sekolah Pembelajar, yaitu:
1. Taat Azas
Program Kepala Sekolah Pembelajar dilaksanakan sesuai dengan peraturan yang berlaku, baik yang diselenggarakan di Pusat, Provinsi maupun di Kabupaten/Kota. 2. Berbasis Kompetensi
Program Kepala Sekolah Pembelajar merupakan upaya Pemerintah dalam meningkatkan mutu pendidikan dan oleh karenanya program ini berpedoman pada Standar Kompetensi Kepala Sekolah.
3. Terstandar
Pengelolaan Program Kepala Sekolah Pembelajar harus memenuhi standar mekanisme kegiatan, kompetensi narasumber/ pengampu/ fasilitator/ supervisor program, modul yang digunakan, bahan/ alat, tempat pelaksanaan, kepanitiaan, dan kelulusan.
4. Profesional
Hasil UKKS untuk kepala sekolah tahun 2015 digunakan sebagai acuan pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar. Pemetaan data hasil UKKS digunakan untuk penentuan modul yang akan dipelajari, modalitas yang akan dilaksanakan, dan target waktu penyelesaian.
5. Transparan
Proses perencanaan, pelaksanaan, sampai dengan pelaporan dilakukan secara terbuka dan transparan serta dapat diketahui semua pihak yang berkepentingan. 6. Akuntabel
Proses dan hasil dari Program Kepala Sekolah Pembelajar dapat dipertanggungjawabkan kepada pemangku kepentingan pendidikan secara administratif, finansial, dan akademik. Kredibilitas dari pelaksanaan proses dan hasil program dapat dipercaya semua pihak.
7. Berkeadilan
Semua kepala sekolah memiliki kesempatan yang sama dalam mengikuti Program Kepala Sekolah Pembelajar, baik yang didanai oleh Pemerintah Pusat maupun Pemerintah Daerah.
8 Secara khusus, Program Kepala Sekolah Pembelajar juga menerapkan beberapa prinsip berikut ini:
1. Terencana, bukan terjadi secara kebetulan, disusun berdasarkan pada hasil analisis kebutuhan serta dituangkan dalam skenario pembimbingan secara jelas,sistematis, dan mempertimbangkan beberapa hal sebagai berikut:
a. keterjangkauan waktu, tempat, sarana prasarana, biaya, dan hal lain yang terkait dengan pelaksanaan program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan;
b. keberterimaan sebagai program peningkatan kompetensi kepala sekolah; c. fokus pada kompetensi-kompetensi yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas; d. keluasan jejaring mitra sehingga memungkinkan kepala sekolah, pendidik, dan
tenaga kependidikan maupun para pemangku kepentingan dapat belajar bersama; e. kredibilitas hasil akhir.
2. Berkelanjutan sepanjang bertugas sebagai kepala sekolah.
3. Sistemik dan mendapat dukungan dari Pemerintah Kabupaten/Kota, Pemerintah Provinsi, maupun Pemerintah Pusat sebagai bagian dari upaya penjaminan mutu kepala sekolah.
4. Fokus pada pembelajaran siswa sehingga salah satu dampak yang dapat diukur adalah meningkatnya kualitas pembelajaran dan keberhasilan belajarnya.
5. Fokus pada pada perubahan individu dalam bentuk transformasi profesional dan perubahan sekolah/madrasah sebagai sistem peningkatan kualitas sekolah.
6. Mengarah pada visi sekolah melalui serangkaian langkah-langkah nyata.
7. Melekat pada kegiatan rutin, termasuk di antaranya adalah perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, sampai dengan monitoring dan evaluasi.
E. Manfaat Program Kepala Sekolah Pembelajar 1. Bagi Siswa
Siswa memperoleh pelayanan dan pengalaman belajar yang lebih efektif untuk meningkatkan potensi diri secara optimal melalui penguasaan iImu pengetahuan dan teknologi serta memiliki karakter berbudaya bangsa Indonesia.
2. Bagi Guru
Guru mendapat pelayanan yang baik untuk meningkatkan kompetensi dan mengembangkan potensinya dalam memberikan layanan pendidikan yang berkualitas kepada peserta didik.
3. Bagi Kepala Sekolah
Program Kepala Sekolah Pembelajar memberikan jaminan terwujudnya sekolah sebagai sebuah organisasi pembelajaran yang efektif dalam rangka meningkatkan kompetensi, motivasi, dedikasi, loyalitas, dan komitmen pengabdian kepala sekolah dalam memberikan layanan pendidikan yang berkualitas kepada warga sekolah.
4. Bagi Orang Tua/Masyarakat
Program Kepala Sekolah Pembelajarmemberikan jaminan kepada orang tua/masyarakat bahwa masing-masing peserta didik memperoleh layanan pendidikan yang berkualitas sesuai kemampuan dan kebutuhan orang tua/masyarakat.
5. Bagi Pemerintah
Pemerintah dapat menjamin upaya pembinaan, pengembangan, dan peningkatan kinerja kepala sekolah dalam rangka mewujudkan pelayanan pendidikan yang berkualitas.
9
F. Tahapan dan Mekanisme Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar
Gambar 2. Desain Tahapan dan Mekanisme Program Kepala Sekolah Pembelajar
1. Persiapan
a. Penyiapan Perangkat, diselenggarakan oleh Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen 1) Lokakarya Penulisan:
a) Modul Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar,
b) Buku Pegangan Fasilitator Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar,
c) Buku Pegangan Narasumber Bimbingan Teknis Narasumber Nasional
Program Kepala Sekolah Pembelajar,
d) Buku Pegangan Peserta Bimbingan Teknis Narasumber Nasional
Program Kepala Sekolah Pembelajar,
e) Buku Pegangan Narasumber Pelatihan Fasilitator Kepala Sekolah
Pembelajar, dan
f) Buku Pegangan Peserta Pelatihan Fasilitator Kepala Sekolah Pembelajar.
2) Lokakarya Uji Keterbacaan Modul Program Kepala Sekolah Pembelajar. 3) Lokakarya Penulisan Pedoman, Petunjuk Teknis, dan Panduan Kegiatan
Program Kepala Sekolah Pembelajar.
b. Penyiapan Calon Narasumber, Fasilitator, Pengampu, Admin, Operator, dan Petugas ME
1) Bimtek Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar, diselenggarakan oleh Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen
• Bimtek Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
• Bimtek Narasumber Nasional Monitoring, Evaluasi, dan Penjaminan Mutu Program Kepala Sekolah Pembelajar
10 • Pelatihan Tim Nasional Monitoring, Evaluasi, dan Penjaminan
MutuProgram Kepala Sekolah Pembelajar
• Lokakarya Analisis Data serta Pelaporan Hasil Monitoring dan Evaluasi Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
2) Pelatihan Fasilitator, Operator, dan Tim ME Program Kepala Sekolah Pembelajar, diselenggarakan oleh UPT (PPPPTK, LPPPTK-KPTK, LPPKS);
• Pelatihan Fasilitator Program Kepala Sekolah Pembelajar • Pelatihan Operator Program Kepala Sekolah Pembelajar • Pelatihan Tim ME Program Kepala Sekolah Pembelajar c. Penyiapan Calon Peserta dan Fasilitator
1) Penyiapan Daftar Calon Peserta dan Fasilitator via Sistem Informasi Program Kepala Sekolah Pembelajar dilakukan oleh Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen.
2) Penyiapan Daftar Calon Peserta dan Fasilitator dilakukan secara manual oleh Dinas Pendidikan tingkat Kabupaten/Kota.
3) Penetapan Daftar Calon Peserta dan Fasilitator yang dilakukan oleh UPT dan Dinas Pendidikan tingkat Kabupaten/Kota.
2. Pelaksanaan
Program Kepala Sekolah Pembelajar dikembangkan atas dasar peta kompetensi kepala sekolah yang disusun dari hasil UKKS, kebutuhan pengembangan sekolah, dan kebutuhan diri pengembangan profesional kepala sekolah.
Program Kepala Sekolah Pembelajar dimaksudkan untuk meningkatkan pengetahuan, sikap, keterampilan, dan kinerja profesional kepala sekolah dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran peserta didiknya.
Program Kepala Sekolah Pembelajar dilakukan melalui empat modalitas, yaitu Tatap Muka, Daring, Kombinasi, dan Mandiri.
a. Modalitas Tatap Muka
Pada Modalitas Tatap Muka dilakukan melalui interaksi langsung antara fasilitator dengan peserta. Modalitas tatap muka diprioritaskan bagi kepala sekolah yang memerlukan peningkatan kompetensi 8-10 modul. Pelaksanaan Modalitas Tatap Muka dilakukan dalam kegiatan kolektif kepala sekolah, yaitu Kelompok Kepala Sekolah Pembelajar.
Pembelajaran dengan modalitas ini berupa serangkaian aktivitas belajar di mana kepala sekolah berlatih meningkatkan kompetensi di lokasi yang telah ditentukan dengan dibimbing oleh fasilitator yang berkompeten. Struktur Program Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas Tatap Muka tertera pada tabel berikut:
Tabel 3. Struktur Program Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas Tatap Muka
AGENDA/MATERI Alokasi Waktu (JP)
UMUM
1 Kebijakan Pendidikan Wilayah 1 2 Penjelasan Umum & Teknis Pelaksanaan Modul Pelatihan
Kepala Sekolah Pembelajar
1 POKOK
11
3 Pendalaman Materi Modul 1 Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar
30 4 Pendalaman Materi Modul 2 Pelatihan Kepala Sekolah
Pembelajar
30 PENUNJANG
5 Evaluasi 2
TOTAL 64
Kegiatan dilakukan melalui proses persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap persiapan terdiri atas kegiatan pemilihan dan penetapan peserta, pengorganisasian pelatih dan panitia penyelenggara, mempersiapkan penjadwalan, mempersiapkan prasarana dan sarana (tempat, alat, dan bahan). Tahap pelaksanaan meliputi pengelolaan pembelajaran dan administrasi, pembukaan dan penutupan, serta pengelolaan SIM. Tahap evaluasi meliputi evaluasi pembelajaran dan evaluasi penyelenggaraan.
Interaksi yang terjadi pada modalitas tatap muka dapat dilihat pada gambar berikut:
Gambar 3. Pola Interaksi Pelatihan Kepala Sekolah PembelajarModalitas Tatap Muka
b. Modalitas Daring
Modalitas Daring diprioritaskan bagi kepala sekolah yang memerlukan peningkatan kompetensi 3-5 modul. Struktur Program Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas Daring tertera pada tabel berikut:
12
Tabel 4. Struktur Program Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas Daring
No. Materi Alokasi Waktu (JP)
1 Materi Umum
a. Kebijakan Pengembangan dan Pembinaan Karier Kepala Sekolah
2 b. Peningkatan kompetensi Kepala Sekolah Pembelajar 2
2 Materi Inti 54
3 Tes Akhir 2
Total 60
Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas Dalam Jejaring (Daring) dilaksanakan dengan memanfaatkan teknologi jaringan komputer dan internet secara penuh tanpa ada tatap muka. Kepala Sekolah Pembelajar berinteraksi dengan pengampu secara synchronous – interaksi belajar pada waktu yang bersamaan seperti dengan menggunakan video converence, telepon atau live chat, maupun asynchronous – interaksi belajar pada waktu yang tidak bersamaan melalui kegiatan pembelajaran yang telah disediakan secara elektronik.
Pembelajaran pada modalitas ini hanya melibatkan pengampu dan kepala sekolah sebagai peserta. Dengan memanfaatkan TIK, peserta secara penuh melakukan pembelajaran daring dengan mengakses dan mempelajari bahan ajar, mengerjakan latihan-latihan (tugas), berdiskusi dan berbagi ilmu pengetahuan dan pengalaman dengan peserta Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar lainnya. Selama proses pembelajaran, peserta dibimbing dan difasilitasi secara daring oleh pengampu. Peserta yang akan mengikuti Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar modalitas daring adalah kepala sekolah yang:
1) Peta kompetensi dari hasil UKKS menunjukkan nilai 3 (tiga) hingga 5 (lima) kelompok modul berada di bawah KCM.
2) Berada di wilayah yang tersedia akses/jaringan internet
3) Bersedia melaksanakan pembelajaran menggunakan modalitas daring dengan kemauan dan komitmen yang tinggi tanpa didampingi oleh fasilitator
Interaksi yang terjadi pada modalitas daring dapat dilihat pada Gambar 4.
13 c. Modalitas Kombinasi
Modalitas kombinasi adalah gabungan antara daring dan tatap muka dengan komposisi 44 JP untuk interaksi daring dan 16 JP untuk interaksi tatap muka di Pusat Belajar. Interaksi antara pengampu, fasilitator, dan peserta secara daring dilakukan secara synchronous maupun asynchronous. Interaksi secara synchronous wajib dilakukan di PB menggunakan video call selama proses pembelajaran, sesuai dengan kesepakatan waktu antara peserta, fasilitator dengan pengampu.
Interaksi tatap muka di PB antara peserta dengan fasilitator yang difasilitasi oleh satu operator PB1, dilakukan sebanyak 4 pertemuan, yaitu di Minggu I, III, IV, dan VI dengan alokasi waktu minimal 4 JP/pertemuan atau lebih, disesuaikan dengan kebutuhan dan kesepakatan. Pada setiap pertemuan tatap muka, fasilitator harus menyiapkan berkas administrasi berupa daftar hadir, resume tatap muka, instrumen evaluasi smiley face dan berita acara, yang harus dilaporkan ke UPT dan akan menjadi lampiran pada pelaporan pertanggungjawaban kegiatan.
Kegiatan pembelajaran di PB dilaksanakan selama total 16 JP, dengan struktur program dan penjelasan aktivitas pada setiap pertemuan tatap muka seperti pada table berikut ini.
Tabel 5. Struktur Program Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas Daring Kombinasi
No Materi JP Keterangan
UMUM
1. Kebijakan Program Kepala Sekolah Pembelajar 1 TM-1
POKOK
2. Literasi TIK 1 TM-1
3. Pengenalan dan Demonstrasi sistem Program Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas Kombinasi
2 TM-1 4. Pendalaman Materi Kelompok Modul 8 TM-2,
TM-3 5. Presentasi Hasil Peserta 2 TM-4
PENUNJANG
6. Rencana Tindak Lanjut (Rencana pengembangan diri) 1 TM-4 7. Evaluasi Penyelenggaraan Program Kepala Sekolah
Pembelajar Kombinasi
1 TM-4
Total 16
Pada modalitas kombinasi ini, peserta melakukan interaksi belajar secara daring dan tatap muka. Peserta yang akan mengikuti Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajarmodalitaskombinasi adalah kepala sekolah yang:
1) Peta kompetensi dari hasil UKKS menunjukkan terdapat nilai di bawah KCM pada 6 (enam) hingga 7 (tujuh) kelompok modul.
1Operator PB adalah staf yang ditunjuk oleh sekolah yang dijadikan sebagai PB dan memiliki
14 2) Berada di wilayah yang tersedia akses/jaringan internet
3) Bersedia melaksanakan pembelajaran menggunakan modalitas daring dengan kemauan dan komitmen yang tinggi dan didampingi oleh fasilitator
Gambar 5. Pola Interaksi Pelatihan Kepala Sekolah PembelajarModalitasKombinasi
Gambar di atas menunjukkan:
• Interaksi Pengampu – Peserta : Pengampu memantau aktivitas peserta secara daring, namun tidak terlibat langsung dalam proses fasilitasi
• Pengampu memfasilitasi fasilitator secara daring
• Fasilitator memfasilitasi dan berkomunikasi dengan peserta secara daring dan luring
d. Modalitas Mandiri
Pembelajaran mandiri adalah salah satu cara meningkatkan kompetensi tanpa bergantung pada pengajar, pembimbing, teman, atau orang lain. Semua aktivitas pembelajaran telah diatur oleh program instruksional di dalam modul Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar yang dikirimkan kepada peserta secara elektronik (digital); tidak ada interaksi langsung antara peserta dengan pengajar. Seluruh inisiatif aktivitas belajar dan berlatih ada sepenuhnya pada kepala sekolah sebagai peserta. Penyelenggara program mengatur urusan administrasi mulai dari proses registrasi peserta, monitoring dan evaluasi pembelajaran, sampai dengan evaluasi akhir. Penyelenggara program juga menyediakan pengampu untuk memonitor dan mengevaluasi proses pembelajaran. Modalitas Mandiri diprioritaskan bagi kepala sekolah yang memerlukan peningkatan kompetensi 0 – 2 modul. Struktur Program Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas Mandiri adalah sebagai berikut.
15 Tabel 6. Struktur Program Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas Mandiri
Pembelajaran Mandiri (1,5 Bulan)
2 JP 30 JP 30 JP 2 JP Kebijakan Program Kepala Sekolah Pembelajar Pendalaman Materi Modul 1 Pendalaman Materi Modul 2
Tes Akhir Modul di TUK
Dalam modalitas pembelajaran mandiri penyelenggara mengirimkan modul dan dokumen yang diperlukan kepada peserta, sedangkan seluruh proses belajar diatur dan ditentukan sendiri oleh peserta. Penyelenggara memiliki daftar semua peserta yang mengikuti modalitas pembelajaran mandiri yang berisi antara lain identitas peserta, modul apa yang dipelajari, kapan mulai dan kapan berakhir.Untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran penyelenggara dapat menunjuk petugas agar memantau jadwal aktivitas belajar dalam setiap modul yang dipelajari oleh peserta, dan mengingatkan kepada peserta secara periodik terhadap kewajiban yang harus dipenuhi selama proses pembelajaran berlangsung. Penyelenggara juga wajib melakukan pemantauan dan evaluasi kepada peserta, minimal di akhir periode pada saat post test. Kepada peserta yang memenuhi kriteria kelulusan dapat diberikan sertifikat.
Gambar 6. Pola Interaksi Pelatihan Kepala Sekolah PembelajarModalitas Mandiri Khusus bagi kepala sekolah dengan peta kompetensi setelah UKKS menunjukan jumlah modul di bawah KCM-nya 0 hingga 2, atau memiliki nilai rata-rata ≥ 71, akan diberikan kesempatan untuk menjadi fasilitator bagi kepala sekolah lain yang memerlukan. Jika yang bersangkutan juga dapat membuktikan kemampuan dan
16 literasinya dalam teknologi informasi dan komunikasi maka kepala sekolah tersebut dapat diberi kesempatan untuk menjadi fasilitator pada modalitasdaring maupun kombinasi.
G. Penilaian Terhadap Peserta Bimtek dan Pelatihan 1. Tujuan Penilaian
Penilaian terhadap peserta Bimtek, Pelatihan Fasilitator, dan Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar bertujuan untuk mengukur kompetensi melalui ketercapaian indikator kompetensi dan keberhasilan tujuan program. Peserta dinyatakan kompeten jika kompetensi yang diujikannya mencapai batas kelulusan yang ditetapkan. Khusus untuk Kepala Sekolah Pembelajar, penilaian dilaksanakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi sesuai dengan modul yang dipelajari.
2. Aspek Penilaian
Aspek yang dinilai mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Penilaian dilakukan melalui tes untuk aspek pengetahuan, sedangkan untuk aspek sikap dan keterampilan menggunakan instrumen nontes melalui pengamatan selama proses Bimtek/Pelatihan Fasilitator/Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar berlangsung.
3. Jenis Instrumen dan Lingkup Penilaian Peserta
a. Tes
1. Bimtek Narasumber dan Pelatihan Fasilitator
Pada Bimtek Narasumber dan Pelatihan Fasilitator, materi tes terdiri dari 2 bagian, yaitu Materi Umum dan Materi Daring. Tes dilaksanakan dalam bentuk tes awal dan tes akhir. Tes awal dilakukan untuk mengukur pengetahuan awal, sedangkan tes akhir untuk mengukur pengetahuan secara menyeluruh setelah mengikuti proses pembelajaran. Penilaian menggunakan metode Penilaian Acuan Patokan (PAP).
2. Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar
Pada Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar, tes untuk mengukur ketercapaian hasil belajar pada ranah pengetahuan. Tes disusun berdasarkan indikator pencapaian kompetensi dari setiap modul sebagaimana yang tercantum dalam struktur program. Pada semua modalitas, tes pengetahuan disebut dengan Tes Akhir (TA). Tes akhir dilakukan segera setelah peserta menyelesaikan kegiatan pembelajaran, sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. Bentuk soal adalah pilihan ganda dengan jumlah antara 20-40, sesuai jumlah indikator kompetensi pada modul tersebut. Alokasi waktu pengerjaannya, 45 menit jika jumlah soal kurang dari atau sama dengan 30, atau 60 menit jika jumlah soal lebih dari 30. Tes akhir modul dilaksanakan di TUK. Hasil tes akhir modul yang dilaksanakan pada semua modalitas ini akan muncul pada peta kompetensi peserta untuk memperbaiki nilai hasil UKKS sebelumnya.
Selain TA, pada Modalitas Daring, Kombinasi, dan Mandiri juga terdapat Tes Sumatif Sesi (TS). Tes Sumatif Sesi dilakukan oleh peserta di setiap akhir sesi. Peserta diberikan kesempatan untuk mengerjakan soal tes sumatif di setiap sesi sebanyak dua kali. Nilai tes sesi merupakan nilai tertinggi dari keseluruhan nilai di setiap sesi.
17
b. Non Test
Non test dilakukan untuk menilai proses selama kegiatanberlangsung. Penilaian proses dilakukan di setiap rangkaian dalam topik dalam modul. Penilaian proses menggunakan instrumen dilengkapi dengan kriteria penilaian.
1. Penilaian Aspek Keterampilan
Penilaian dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan peserta dalam mendemonstrasikan pemahaman dan penerapan pengetahuan yang diperoleh serta keterampilan yang mendukung kompetensi dan indikator. Penilaian aspek keterampilan dilakukan pada saat pembelajaran melalui penugasan individu dan/atau kelompok oleh narasumber.
2. Penilaian Aspek Sikap
Penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui sikap peserta dalam berbagai aspek antara lain: sikap pada saat menerima materi; sikap pada saat melaksanakan tugas individu dan kelompok; sikap terhadap fasilitator; sikap terhadap teman sejawat; dan sikap pada saat mengemukakan pendapat, bertanya, dan menjawab. Pengukuran terhadap aspek sikap ini dapat dilakukan melalui pengamatan sikap. Penilaian aspek sikap dilakukan mulai awal sampai akhir kegiatan secara terus menerus yang dilakukan oleh fasilitator pada setiap materi.
3. Penilaian Diri
Penilaian ini dilakukan oleh peserta Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas Daring, Kombinasi, dan Mandiri. Penilaian diri ini dilakukan oleh peserta dengan menggunakan rubrik yang telah disediakan di LMS.
4. Rekapitulasi Nilai Akhir
Untuk menjamin kualitas pelaksanaan pembelajaran, hasil penilaian akan direkap dalam bentuk nilai akhir.
H. Penilaian terhadap Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar
Penilaian terhadap pelaksanaanKegiatan Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajaradalah pengukuran dan penilaian kepada penyelenggara kegiatan yang dilakukan oleh peserta pada saat mengikuti kegiatan. Penilaian kinerja penyelenggara Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar dilakukan terhadap pencapaian sasaran mutu penyelenggara. Adapun unsur-unsur yang dinilai meliputi:
• Penyiapan alat dan bahan; • Penyiapan materi;
• Penyiapan sarana dan prasarana;
• Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar dan
• Pelayanan terhadap peserta Kegiatan Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar
I. Sertifikat
- Peserta Bimtek Narasumber Nasional yang memenuhi syarat akan diberi Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) yang ditandatangani oleh Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
- Peserta Pelatihan Fasilitator, ME UPT, dan Operator yang memenuhi syarat akan diberi Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) yang ditandatangani
18 Kepala PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS atas nama Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
- Kepala Sekolah yang telah menjadi peserta pada Program Kepala Sekolah Pembelajar dan memenuhi syarat akan diberi Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) yang ditandatangani Kepala PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS atas nama Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
- Bagi semua peserta dan narasumber yang tidak memenuhi persyaratan penguasaan kompetensi akan menerima surat keterangan mengikuti kegiatan yang ditandatangani Kepala PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS.
J. Pembiayaan
Program Kepala Sekolah Pembelajar dapat dibiayai melalui APBN, APBD, atau partisipasi dari masyarakat/lembaga pendidikan. Penggunaan danamenganutprinsip efisiensi dan efektivitas.
K. Manajemen Risiko
Manajemen risiko dimaksudkan agar setiap UPT mampu mengantisipasi kemungkinan risiko yang akan terjadi dan menemukan solusinya. Beberapa risiko yang mungkin dijumpai terkait dengan tempat kegiatan, jadwal kegiatan, ketersediaan fasilitator yang berkualitas, dan kepastian status kepesertaan kepala sekolah yang mengalami mutasi, promosi, atau bahkan demosi selama Program Kepala Sekolah Pembelajar berlangsung. Semua risiko ini diatur pada Juknis Program Pelatihan Kepala Sekolah Modalitas Tatap Muka, Juknis Program Pelatihan Kepala Sekolah Modalitas Daring dan Kombinasi, maupun Juknis Program Pelatihan Kepala Sekolah Modalitas Mandiri.
19
BAB III
PENYIAPAN NARASUMBER, PENGAMPU, FASILITATOR,
ADMIN, OPERATOR, TIM ME, DAN PESERTA PROGRAM
KEPALA SEKOLAH PEMBELAJAR
a) Rapat Koordinasi Program Kepala Sekolah Pembelajar
1. Rapat Koordinasi Nasional (Rakornas)Program Kepala Sekolah Pembelajar
RakornasProgram Kepala Sekolah Pembelajar dilaksanakan oleh Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen dengan peserta dari UPT pelaksana. Koordinasi ini dilaksanakan selama 22 JP (3 hari 2 malam) untuk mensosialisasikan Program Kepala Sekolah Pembelajar pada UPT agar diperoleh persamaan persepsi dan pemahaman dalam melaksanakan Program Kepala Sekolah Pembelajar.
Tabel 7. Rakornas Program Kepala Sekolah Pembelajar
Nama Kegiatan Rakornas Program Kepala Sekolah Pembelajar Penyelenggara Direktorat Pembinaan Tendik Dikdasmen Peserta • Kepala PPPPTK, LPPPTK-KPTK dan LPPKS
• Penanggungjawab Program(Penjab) Kepala Sekolah Pembelajar di PPPPTK, LPPPTK-KPTK dan LPPKS
• Direktorat Pembinaan Tendik Dikdasmen dan pihak lain yang relevan (Tim Pengembang Program Kepala Sekolah Pembelajar) Lokasi Kegiatan Fasilitas Pemerintah atau lokasi lain sesuai dengan ketentuan Waktu 22 JP (3 hari2malam)
Narasumber • Pengarah
• Narasumber teknis Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen dan pihak lain yang relevan (Tim Pengembang Program Kepala Sekolah Pembelajar)
Agenda • Sosialisasi mengenai Program Kepala Sekolah Pembelajar - Desain,
- Sasaran, - Tahapan
• Penyusunan jadwal kegiatan indikatif
• Penjelasan strategi pencapaian target keuangan dan data • Penjelasan teknis masing masing kegiatan
• Penyusunan Rencana Tindak Lanjut
2. Rapat Koordinasi Teknis (Rakortek) Program Kepala Sekolah Pembelajar a. Rakortek Sosialisasi PelaksanaanProgram Kepala Sekolah Pembelajar
Rakortek Sosialisasi Program Kepala Sekolah Pembelajar dilaksanakan selama 22 JP (3 hari 2 malam) oleh PPPPTK, LPPPTK-KPTK, dan LPPKS.
Tujuan Rakortek Sosialisasi adalah untuk mensosialisasikan Program Kepala Sekolah Pembelajar kepada penanggung jawab di Dinas Pendidikan Tingkat Provinsi/Kabupaten/Kota.
20
Tabel 8. Rakortek Sosialisasi Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar
Nama Kegiatan
Rakortek Sosialisasi Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar
Penyelenggara PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS
Peserta • Kepala Dinas Pendidikan Tingkat Provinsi/Kabupaten/Kota sasaran masing-masing PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS.
• Penjab Program Kepala Sekolah Pembelajar di Dinas Pendidikan Tingkat Provinsi/Kabupaten/Kota
Lokasi Kegiatan
Fasilitas Pemerintah atau lokasi lain sesuai dengan ketentuan Waktu 22JP (3 hari 2 malam)
Nara sumber • Kepala PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS
• Penjab Program Kepala Sekolah Pembelajar di PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS.
• Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen dan pihak lain yang relevan (Tim Pengembang Program Kepala Sekolah Pembelajar)
Output
Kegiatan • Jadwal kegiatan • Rencana Tindak Lanjut
Agenda • Kebijakan Program Kepala Sekolah Pembelajar
• Sosialisasi Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar - Pedoman Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar - Petunjuk Teknis Program Kepala Sekolah Modalitas Tatap
Muka
- Petunjuk Teknis Program Kepala Sekolah Modalitas Daring dan Kombinasi
- Petunjuk Teknis Program Kepala Sekolah Modalitas Mandiri • Penjelasan teknis:
- Pemilihan peserta program: - Laporan dan Evaluasi
• Penyusunan rencana pelaksanaan kegiatan Program Kepala Sekolah Pembelajar:
- Pelatihan Fasilitator, Operator, dan ME Program Kepala Sekolah Pembelajar.
- Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar • Rencana Tindak Lanjut
b. Rakortek Persiapan Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar
Rapat Koordinasi Teknis Persiapan Program Kepala Sekolah Pembelajar dilaksanakan selama 22 JP (3 hari 2 malam) oleh PPPPTK, LPPPTK-KPTK, dan LPPKS. Tujuan Rakortek adalah untuk sinkronisasi persiapan pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar kepada Ketua Kelompok Kepala Sekolah Pembelajar.
Tabel 9. Rakortek Persiapan Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar
Nama Kegiatan Rakortek Persiapan Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar
Penyelenggara PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS
Peserta Ketua Kelompok Kepala Sekolah Pembelajar yang ditunjuk oleh Dinas Pendidikan Tingkat Provinsi/Kabupaten/Kota
Lokasi Kegiatan Fasilitas Pemerintah atau lokasi lain sesuai dengan ketentuan Waktu 22 JP (3 hari 2 malam)
Nara sumber • Kepala PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS
• Penjab Program Kepala Sekolah Pembelajar di PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS.
21
• Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen dan pihak lain yang relevan (Tim Pengembang Program Kepala Sekolah Pembelajar) Output Kegiatan • Jadwal kegiatan
• Rencana Tindak Lanjut
Agenda • Kebijakan Program Kepala Sekolah Pembelajar • Penetapan Daftar Calon Peserta dan Fasilitator
• Penyusunan rencana pelaksanaan kegiatan Program Kepala Sekolah Pembelajar
• Pembahasan mengenai manajemen resiko • Penetapan peserta program
• Penjelasan Teknis Laporan dan Evaluasi
• Penandatanganan MoU antara UPT dengan Ketua Kelompok Kepala Sekolah Pembelajar
• Rencana Tindak Lanjut
b) Bimbingan Teknis (Bimtek) Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
1. Bimtek Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
Bimtek Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar dilaksanakan selama 100 JP (11 hari 10 malam) dan menjadi tanggungjawab Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen.
Peserta Bimtek ini adalah widyaiswara, pengembang teknologi pendidikan, dan/atau dosen yang ditugaskan oleh PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS. Peserta yang lulus dalam Bimtek ini akan menjadi Narasumber Nasional pada Pelatihan Fasilitator Program Pelatihan Kepala Sekolah di UPT masing-masing. Peserta yang lulus dan terbukti memiliki kemampuan dalam teknologi informasi dan komunikasi berpeluang diikutsertakan menjadi Pengampu Program Pelatihan Kepala Sekolah Modalitas Daring, Kombinasi, dan Mandiri di UPT masing-masing.
Khusus pada tahun 2016, peserta yang lulus pada Bimtek Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar dapat berperan sebagai Narasumber Nasional pada Pelatihan Fasilitator Kepala Sekolah Pembelajar maupun sebagai Pengampu pada Modalitas Kombinasi Program kepala Sekolah Pembelajar.
Narasumber kegiatan ini adalah Narasumber Inti yang terdiri dari Tim Pengembang Program Kepala Sekolah Pembelajar dan Penulis Modul Kepala Sekolah Pembelajar yang menguasai konsep maupun teknis pelaksanaan Modalitas Tatap Muka, Daring, Kombinasi, maupun Mandiri.
Tabel 10. Bimtek Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
Nama Kegiatan
Bimtek Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar Penyelenggara Direktorat Pembinaan Tendik Dikdasmen
Peserta • Widyaiswara, dosen atau pengembang teknologi pendidikan yang ditugaskan oleh PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS. • Jumlah peserta maksimal 35 orang masing-masing kelas
Lokasi Kegiatan
Fasilitas Pemerintah atau lokasi lain sesuai dengan ketentuan Waktu 100JP (11 hari 10 malam)
Narasumber Narasumber Inti (Tim Pengembang dan Penulis Modul Kepala Sekolah Pembelajar).
Masing-masing kelas diampu oleh 3 (tiga) orang Narasumber Inti.
Output • Narasumber Nasional pada Pelatihan Fasilitator Program Kepala
22
• Pengampu Program Pelatihan Kepala Sekolah Modalitas Daring dan Kombinasi
Agenda • Kebijakan Pendidikan
• Program Kepala Sekolah Pembelajar
• Modalitas Program Kepala Sekolah Pembelajar • Modul Kepala Sekolah Pembelajar
• Teknis Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan Kepala Sekolah Modalitas Daring dan Kombinasi
• Monitoring dan Evaluasi(M&E) • Rencana Tindak Lanjut • Pre/Post- test
• Kegiatan evaluasi peserta pelatihan
Tabel 11. Struktur Program Bimtek Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
TOPIK KEGIATAN ALOKASI
WAKTU UMUM
1. Kebijakan Pendidikan
Paparan tentang Kebijakan Penjaminan dan Peningkatan Mutu Kepala Sekolah melalui Program Kepala Sekolah Pembelajar
2
POKOK – BAGIAN 1
2. Program Kepala Sekolah Pembelajar
Paparan tentang Program Kepala Sekolah Pembelajaran 2 3. Mekanisme Program Kepala Sekolah Pembelajar
Paparan tentang Pemetaan Program Kepala Sekolah Pembelajar
1 Paparan mengenai Tahapan dan Mekanisme
Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar
1
4. Modalitas Program Kepala Sekolah Pembelajar
Diskusi dan Presentasi Kelompok tentang ‘Karakteristik berbagai Modalitas Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar’
4
5. Modul Kepala Sekolah Pembelajar
Diskusi Kelas tentang ‘Penggunaan modul’ 2 Bedah Modul Kepala Sekolah Pembelajar 43 Diskusi tentang Teknik Fasilitasi dalam
Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar 1 Simulasi sebagai fasilitator 6 Diskusi tentang Penilaian dalam Pelatihan
Kepala Sekolah Pembelajar
1 Simulasi Penilaian dalam Pelatihan Kepala
Sekolah Pembelajar
2 6. Monitoring dan
Evaluasi
Diskusi tentang M&E Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar 2 POKOK – BAGIAN 2 7. Teknis Pelaksanaan KegiatanProgram Pelatihan Kepala Sekolah Modalitas Daring dan Kombinasi
Literasi TIK Pendukung Pembelajaran Daring 6 Fitur-fitur Moodle 14 Sistem Pembelajaran Program Kepala Sekolah
Pembelajar Daring dan Kombinasi
10
PENUNJANG
8. Rencana Tindak Lanjut
Menyusun RTL 1
9. Evaluasi Pre- post Tes 1
23
2. Bimtek Narasumber Nasional Monitoring dan Evaluasi Program Kepala Sekolah Pembelajar
Bimtek Narasumber Nasional Monitoring dan Evaluasi (ME) Program Kepala Sekolah Pembelajar dilaksanakan selama 42 JP (5 hari 4 malam). Penyelenggaraan Bimtek ini menjadi tanggungjawab Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen.
Tabel 12. Bimtek Narasumber Nasional ME Program Kepala Sekolah Pembelajar
Nama Kegiatan
Bimtek Narasumber Nasional ME Program Kepala Sekolah Pembelajar Penyelenggara Direktorat Pembinaan Tendik Dikdasmen
Peserta
• Widyaiswara, pengembang teknologi pendidikan,atau dosen pada lingkup Kemdikbud yang ditugaskan oleh PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS
• Jumlah peserta maksimal 35 orang masing-masing kelas Lokasi
Kegiatan
Fasilitas Pemerintah atau lokasi lain sesuai dengan ketentuan. Waktu 42 JP (5 hari 4 malam)
Narasumber Tim Pengembang ME Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar. Masing-masing kelas diampu oleh 2 orang narasumber.
Output Narasumber Nasional Pelatihan ME Program Kepala Sekolah
Pembelajar.
Agenda • Kebijakan Pendidikan
• Desain Program Kepala Sekolah Pembelajar • Monitoring dan Evaluasi:
• Konsep ME dan Kirkpatrick Model • Penjaminan Mutu
• Pengelolaan Data: • Penyusunan RTL • Pre/Post-test
• Kegiatan evaluasi peserta pelatihan
3. Pelatihan Tim ME Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
Pelatihan Tim ME Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar dilaksanakan oleh Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen selama 42 JP (5 hari 4 malam). Peserta pelatihan ini adalah calon petugas ME Nasional yang ditugaskan oleh Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen.
Tabel 13. Pelatihan ME Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
Nama Kegiatan Pelatihan Tim ME Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar Penyelenggara Direktorat Pembinaan Tendik Dikdasmen
Peserta Calon petugas ME Nasional yang ditugaskan oleh Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen Lokasi Kegiatan Fasilitas Pemerintah atau lokasi lain sesuai dengan ketentuan.
Waktu 42 JP (5 hari 4 malam)
Narasumber Tim Pengembang ME Program Kepala Sekolah Pembelajar
Output Tim ME Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar.
Agenda • Kebijakan Pendidikan
• Desain Program Kepala Sekolah Pembelajar • Monitoring dan Evaluasi:
• Konsep ME dan Kirkpatrick Model • Penjaminan Mutu
• Pengelolaan Data: • Penyusunan RTL
24
• Pre/Post-test
• Kegiatan evaluasi peserta pelatihan
2. Lokakarya Analisis Data dan Pelaporan ME Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
Lokakarya Analisis dan Pelaporan ME Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar dilaksanakan oleh Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen selama 42 JP (6 hari 5 malam).
Tabel 14. Lokakarya Analisis dan Pelaporan ME Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
Nama Kegiatan Lokakarya Analisis dan Pelaporan ME Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar
Penyelenggara Direktorat Pembinaan Tendik Dikdasmen
Peserta Tim Pengembang ME Nasional dan Petugas ME Nasional Program Lokasi Kegiatan Fasilitas Pemerintah atau lokasi lain sesuai dengan ketentuan. Waktu 52 JP (6 hari 5 malam)
Narasumber Tim Pengembang ME Program Kepala Sekolah Pembelajar
Output Hasil Analisis dan Laporan ME Nasional Program Kepala Sekolah
Pembelajar
Agenda • Pengolahan data hasil ME
• Pengelolaan data keterlaksanaan program • Penyusunan Laporan
c) Pelatihan Fasilitator, Operator, serta Tim Monitoring dan EvaluasiProgram Kepala Sekolah Pembelajar
1. Pelatihan Fasilitator Program Kepala Sekolah Pembelajar
Pelatihan Fasilitator Kepala Sekolah dilaksanakan selama 100 JP (11 hari 10 malam). Penyelenggaraan pelatihan menjadi tanggungjawab UPT, yaitu PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS.
Peserta pelatihan ini adalah Kepala Sekolah dan/atau Pengawas Sekolah:
a. yang hasil Uji Kompetensi-nya pada minimal 8 kelompok kompetensi telah melewati batas KCM, atau
b. yang nilai rerata hasil Uji Kompetensi-nya ≥ 71, atau
c. yang terbaik hasil UKKS atau UKPS-nya di wilayah kerja Kelompok Kepala Sekolah Pembelajar, dan/atau
d. yang telah membuktikan kompetensi maupun kinerjanya melalui berbagai kegiatan tingkat nasional yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Peserta yang lulus dari Pelatihan Fasilitator akan menjadi fasilitator Program Kepala Sekolah Pembelajar pada Modalitas Tatap Muka. Jika yang bersangkutan juga dapat membuktikan kemampuan dan literasinya dalam teknologi informasi dan komunikasi maka Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah tersebut dapat diberi kesempatan untuk menjadi fasilitator pada modalitas daring maupun kombinasi.
Narasumber kegiatan ini adalah Narasumber Nasional, yaitu widyaiswara, pengembang teknologi pendidikan, dan/atau dosen yang dinyatakan lulus dari Bimtek Narasumber Nasional Pelatihan Fasilitator dan ditugaskan oleh PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS. Narasumber Nasional wajib menguasai konsep maupun teknis pelaksanaan Modalitas Tatap Muka, Daring, Kombinasi, maupun Mandiri.
25 Jika dalam kondisi tertentu, ketersediaan Narasumber Nasional tidak memadai, maka UPT (PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS) bertanggung jawab untuk menyediakan narasumber pengganti. Urutan Narasumber Inti yang menjadi prioritas pengganti adalah sebagai berikut:
1) Penulis Modul Kepala Sekolah Pembelajar
2) Tim Pengembang Program Kepala Sekolah Pembelajar
Tabel 15. Pelatihan Fasilitator Program Kepala Sekolah Pembelajar
Nama Kegiatan Pelatihan Fasilitator Program Kepala Sekolah Pembelajar Penyelenggara PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS
Peserta Kepala Sekolah dan/atau Pengawas yang ditugaskan oleh dinas pendidikan prov/kab/kota
Lokasi Kegiatan PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS, hotel, atau tempat lain yang ditetapkan. Waktu 100 JP (11 hari 10 malam)
Narasumber Narasumber Nasional Program Kepala Sekolah Pembelajar, Penulis Modul Program Kepala Sekolah Pembelajar, dan/ atau Tim Pengembang Program Program Kepala Sekolah Pembelajar
Output Fasilitator Program Kepala Sekolah Pembelajar di UPT.
Agenda • Kebijakan Pendidikan
• Program Kepala Sekolah Pembelajar
• Modalitas Program Kepala Sekolah Pembelajar • Modul Program Kepala Sekolah Pembelajar
• Teknis Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar Modalitas Daring dan Kombinasi
• Monitoring dan Evaluasi (M&E) • Penyusunan RTL
• Pre/Post- test
• Kegiatan evaluasi peserta pelatihan
Tabel 16. Struktur Program Pelatihan Fasilitator Kepala Sekolah Pembelajar
TOPIK KEGIATAN ALOKASI
WAKTU UMUM
1. Kebijakan Pendidikan
Paparan tentang Kebijakan Penjaminan dan Peningkatan Mutu Kepala Sekolah melalui Program Kepala Sekolah Pembelajar
2
POKOK – BAGIAN 1
2. Program Kepala Sekolah Pembelajar
Paparan tentang Program Kepala Sekolah Pembelajaran 2 3. Mekanisme Program Kepala Sekolah Pembelajar
Paparan tentang Pemetaan Program Kepala Sekolah Pembelajar
1 Paparan mengenai Tahapan dan Mekanisme
Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar
1
4. Modalitas Program Kepala Sekolah Pembelajar
Diskusi dan Presentasi Kelompok tentang ‘Karakteristik berbagai Modalitas Pelaksanaan Program Kepala Sekolah Pembelajar’
4
5. Modul Kepala Sekolah Pembelajar
Diskusi Kelas tentang ‘Penggunaan modul’ 2 Bedah Modul Kepala Sekolah Pembelajar 43 Diskusi tentang Teknik Fasilitasi dalam
Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar
1 Simulasi sebagai fasilitator 6
26
Diskusi tentang Penilaian dalam Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar
1 Simulasi Penilaian dalam Pelatihan Kepala
Sekolah Pembelajar
2 6. Monitoring dan
Evaluasi
Diskusi tentang M&E Pelatihan Kepala Sekolah Pembelajar 2 POKOK – BAGIAN 2 7. Teknis Pelaksanaan Kegiatan Program Pelatihan Kepala Sekolah Modalitas Daring dan Kombinasi
Literasi TIK Pendukung Pembelajaran Daring 6 Fitur-fitur Moodle 14 Sistem Pembelajaran Program Kepala Sekolah
Pembelajar Daring dan Kombinasi
10
PENUNJANG
8. Rencana Tindak Lanjut
Menyusun RTL 1
9. Evaluasi Pre- post Tes 1
JUMLAH 100
2. Pelatihan Operator Program Kepala Sekolah Pembelajar
Pelatihan Operator Program Kepala Sekolah Pembelajar dilaksanakan selama 42 JP (5 hari 4 malam). Penyelenggaraan pelatihan menjadi tanggungjawab instansi pelaksana, yaitu PPPPTK/PPPTK-KPTK/LPPKS.
Peserta pelatihan ini adalah operator sekolah inti yang ditugaskan oleh dinas pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota. Peserta yang lulus akan menjadi operator pada Program Kepala Sekolah Pembelajar.
Narasumber Pelatihan ini adalah pengembang sistem pengelolaan data Program Kepala Sekolah Pembelajar.
Tabel 17. Pelatihan Operator Program Kepala Sekolah Pembelajar
Nama Kegiatan Pelatihan Operator Program Pendidikan dan Pelatihan Program Kepala Sekolah Pembelajar
Penyelenggara PPPPTK/PPPTK-KPTK/LPPKS Peserta Operator sekolah inti
Lokasi Kegiatan PPPPTK/PPPTK-KPTK/LPPKS, hotel, atau tempat lain yang ditetapkan
Waktu 42 JP (5 hari 4 malam)
Narasumber Pengembang sistem pengelolaan data Program Kepala Sekolah Pembelajar
Output Operator Program Pelatihan Program Kepala Sekolah Pembelajar
Agenda • Kebijakan Pendidikan
• Desain Program Kepala Sekolah Pembelajar
• Desain dan proses Sistem Informasi Program Kepala Sekolah Pembelajar
• Pengelolaan dan pengendalian dokumen maupun rekaman pelaksanaan kegiatan Program Kepala Sekolah Pembelajar
• Pelaporan kegiatan berbasis data • Penyusunan RTL
• Pre/Post-test
• Kegiatan evaluasi peserta pelatihan
3. Pelatihan Tim ME Program Kepala Sekolah Pembelajar Tingkat UPT
Pelatihan Tim ME Program Kepala Sekolah PembelajarTingkat UPT dilaksanakan oleh UPT selama 42 JP (5 hari 4 malam). Penyelenggaraan pelatihan menjadi tanggungjawab UPT, yaitu PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS.
27
Tabel 18. Pelatihan Tim ME Program Kepala Sekolah Pembelajar Tingkat UPT
Nama Kegiatan Pelatihan Tim MEProgram Kepala Sekolah Pembelajar Penyelenggara PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS
Peserta Widyaiswara, PTP, dan/ataudosen
Lokasi Kegiatan PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS, hotel, atau tempat lain yang ditetapkan.
Waktu 42 JP (5 hari 4 malam)
Narasumber Narasumber Nasional Pelatihan ME Program Kepala Sekolah Pembelajar
Output Tim ME Program Kepala Sekolah Pembelajar Tingkat UPT
Agenda • Kebijakan Pendidikan
• Desain Program Kepala Sekolah Pembelajar • Monitoring dan Evaluasi:
• Konsep ME dan Kirkpatrick Model • Penjaminan Mutu
• Pengelolaan Data: • Penyusunan RTL • Pre/Post-test
• Kegiatan evaluasi peserta pelatihan
Khusus pada tahun 2016, kegiatan monitoring dan evaluasi Program Kepala Sekolah Pembelajar tidak dilaksanakan oleh UPT. Sehubungan dengan hal ini maka Pelatihan Tim ME Program Kepala Sekolah Pembelajar Tingkat UPT tidak perlu dilakukan pada tahun 2016.
