RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK (RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Tema : Lingkungan
Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn 1 .
Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS 1 .
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
III
. Bahasa Indonesia Mendengarkan 1
. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara
2
. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
IV .
Matematika
1 .
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
V. IPA 1
. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- sehari
2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
3. B. Indonesia: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa
- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah
2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
3. IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam 5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ),
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery ) IV. MATERI POKOK
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda 4. Matematika
Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN Informasi
Diskusi Tanya jawab Demontrasi Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
Guru menerangkan tentang negara Indonesia
Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan
Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan Matematika
Memperagakan dekak-dekak
Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita binatang
Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Matematika
Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Matematika
Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan
Siswa menanggapi cerita IPS
Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa mengamati dua buah gambar
Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun
Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Matematika
Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman
IPS
Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin
Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah
Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing
Matematika
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Mengamati gambar peristiwa alam
Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
IPA
Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi
Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :
Buku Pendidikan Kewarganegaraan Buku IPA
Buku Matematika Buku Bahasa Indonesia Buku IPS
Eksiklopedia
Kamus Bahasa Indonesia Pedoman EYD
Koran dan majalah Media elektronik
Alat Peraga:
Gambar kenampakan alam Gambar kenampakan buatan
VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa
Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda Mengidentifikasikan pengamalan
nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah
2. IPS :
Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar Menjelaskan manfaat
kenampakan alam bagi kehidupan
Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
3. IPA :
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan batangnya Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan daunnya
Jelaskanlah dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa Sebutkan nama organisasi
pemuda di nusantara
Sebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda Jelaskanlah pengamalan
nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah
2. IPS :
Jelaskanlah kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar
Jelaskanlah manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Jelaskanlah manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
3. IPA :
Jelaskanlah ciri-ciri makhluk hidup
Jelaskanlah ciri-ciri makhluk tak hidup
Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan hewan Menyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan 4. Matematika :
Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia :
Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
batangnya
Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan Sebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan 4. Matematika :
Tuliskanlah bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
Tentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia : Jelaskanlah petunjuk
membuat alat pengukur debu Buatkanlah pertanyaan
tentang cara menggunakan Sebutkan nama dan sifat
tokoh dalam cerita binatang Berikan tanggapan dan alasan
tentang tokoh cerita binatang Ceritakan peristiwa alam
melalui pengamatan gambar LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2. Performansi
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1 4 2 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produ k
Jumlah
Skor Nilai Kerjasam
a
Partisipas i 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Kepala Sekolah
MARMIN, S.PD.SD. NIP. 19660423 199003 1 008
Asemrudung, ... Guru Kelas III
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK (RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Tema : Pengalaman
Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair dan gas.
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang - Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) - Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn : - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II - Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah
- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia
3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian
- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar
- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari
- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang - Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran - Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca
- Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur - Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman - Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman
- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
- Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
- Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ),
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK 1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda 4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi
2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn
Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
Guru membacakan teks Sumpah Pemuda Matematika
Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan petunjuk lomba Siswa menanggapi penjelasan guru IPS
Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
Matematika
Siswa mengingat kembali perkalian
Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian Siswa mengerjakan latihan soal
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa menyusun percakapan melalui telepon
Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika
Siswa mengingat kembali bentuk pembagian
Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah Mencatat hasil pengamatan secara kelompok
Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah
pemuda Matematika
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa mengamati gambar berseri
Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar
IPS
Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika
Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat Siswa membaca bersuara di depan kelas
Siswa menjawab pertanyaan bacaan
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat
Matematika
Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda cair Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn
Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
Matematika
Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS
Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika
Guru menjelaskan tanda waktu jam
Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat
IPA
Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu IV Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda gas Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn
Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika
Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh dan sen
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS
Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah
Matematika
Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA
Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas
Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika
Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA
3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah 10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam 2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam 4. Teks cerita binatang
VIII. PENILAIAN
Indikator Pencapaian
Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda Menjelaskan tujuan Kongres
Pemuda I dan II
Menjelaskan makna Sumpah Pemuda
Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan 2. IPS :
Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah
Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia
3. IPA :
Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
Menyebutkan sifat-sifat benda gas
Menyebutkan sifat-sifat benda cair
Menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika :
Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
dan
pembagian
Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar
Tes lisan Tes tertulis
uraian isian
1. PKn :
Jelaskanlah arti Sumpah Pemuda Jelaskanlah latar belakang
terwujudnya Sumpah Pemuda Jelaskanlah tujuan Kongres
Pemuda I dan II
Jelaskanlah makna Sumpah Pemuda
Sebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS :
Sebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah Jelaskanlah kerja sama (gotong
royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia
3. IPA :
Bedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
Jelaskanlah perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
Nafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran Sebutkan sifat-sifat benda gas Sebutkan sifat-sifat benda cair Sebutkan sifat-sifat benda gas 4. Matematika :
Naksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan
Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian Sebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar
Tentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
Indikator Pencapaian Menentukan kesetaraan nilai
uang dengan berbagai satuan uang lainnya
Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari Menyelesaikan soal cerita yang
melibatkan nilai uang Menaksir panjang dan lebar
suatu benda dengan meteran Menaksir berat suatu benda
dengan alat timbangan/ neraca Menaksir lama kegiatan
sehari-hari dengan alat ukur
Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari 5. B. Indonesia :
Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman Menuliskan hal-hal penting
yang didengar tentang menolong teman
Menceritakan pengalman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
Melakukan percakapan tentang pengalaman
Menanggapi cerita pengalaman teman
Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
Membuat kesimpulan isi bacaan Mengemukakan pendapat
tentang isi bacaan
Selesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
Naksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
Naksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca
Naksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
Tentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari 5. B. Indonesia :
Jelaskanlah Tentang menolong teman
Tuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman
Ceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari Jelaskanlah cara melakukan
percakapan tentang pengalaman Jelaskanlah cara menanggapi
cerita pengalaman teman
Bagaimana cara mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan Buatkanlah kesimpulan isi
bacaan
Jelaskanlah cara mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produk Jumlah
Skor Nilai Kerjasam
a
Partisipas i 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Kepala Sekolah
MARMIN, S.PD.SD. NIP. 19660423 199003 1 008
Asemrudung, ... Guru Kelas III
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK (RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Tema : Kegiatan
Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
III. Bahasa Indonesia Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa
3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan
- Melakukan operasi hitungan campuran
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn : - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah - Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman
- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan
- Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian - Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian - Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
- Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana
- Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur - Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam
- Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam - Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram 5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba
- Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon
- Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar
- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat - Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ),
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK 1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda 4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi
2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Bahasa Indonesia
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan
Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA
Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Guru memberikan tiga buah gambar seri
Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.
Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA
3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah 10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam 2. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan 7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen 1. PKn :
Membaca teks Sumpah Pemuda 2. IPS :
Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang
Tes lisan Tes tertulis
uraian isian
1. PKn :
Pada tanggal berapakan hari teks Sumpah Pemuda
2. IPS :
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
3. IPA :
Mempraktekkan cara memelihara tanaman
Membuat kliping yang
menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika :
Menentukan posisi pada garis bilangan
Menentukan pola pada garis bilangan
Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua Menyebutkan jenis alat ukur
sederhana
Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur Membaca tanda waktu jam,
setengah jam, seperempat jam pada jarum jam
Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Menentukan hubungan
lingkungan dengan cara yang baik
Praktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
Buatkanlah gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
3. IPA :
Praktekkan cara memelihara tanaman
Buatkanlah kliping yang
menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda padat
Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda cair
Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika :
Tentukan posisi pada garis bilangan
Tentukan pola pada garis bilangan Bagaimana cara mengubah bentuk
perkalian menjadi pembagian Bagaimana cara mengubah bentuk
pembagian menjadi perkalian Bedakan bilangan ganjil dan
genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua Sebutkan jenis alat ukur
sederhana
pilihkanlah alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur Bagaimana cara membaca tanda
waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam Bagaimana cara membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Indikator Pencapaian Kompetensi antarsatuan waktu: menit, jam,
hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan penjelasan lomba Menyusun percakapan melalui
telepon
Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar
Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menjawab pertanyaan bacaan Menggunakan huruf kapital dan
tanda baca pada kalimat Menulis kalimat dengan
menggunakan tanda hubung Menulis kalimat dengan
menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan di- dan ke-
waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia : Jelaskanlah arti lomba
Susunkanlah percakapan melalui telepon
Jelaskanlah dan saran melalui pengamatan gambar
Bacakanlah bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
Sebutkanlah cara menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda hubung Tuliskanlah kalimat dengan
menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan di- dan
ke- LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produ
k JumlahSkor Nilai Kerjasam
a
Partisipas i 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Kepala Sekolah
MARMIN, S.PD.SD. NIP. 19660423 199003 1 008
Asemrudung, ... Guru Kelas III
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK (RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Tema : TEMPATUMUM
Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
III. Bahasa Indonesia Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V. IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan
sekolah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa
3. IPA : - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi benda padat, cair dan gas
- Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas 4. Matematika : - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan
2. IPS : - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam - Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan
- Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede
3. IPA : - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah
- Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah - Siswa dapat memberi contoh benda padat
- Siswa dapat menuliskan contoh benda cair - Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas
- Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah - Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya
4. Matematika : - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok
- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian
- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama - Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama - Siswa dapat menjelaskan makna simbol
- Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ),
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK 1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda 4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi
2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah PKn
Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan
Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika
Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok
Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon
Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan
IPS
Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan
Matematika
Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli
barang di warung
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan
Matematika
Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran
Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan
IPA
Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah
Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair
Minggu II Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan
contoh yang lain
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas PKn
Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan
Guru membagi siswa kedalam enam kelompok
Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan
Matematika