un b indonesia ipa 3dengan 12peradaban 13sebatang

l)()kLJMtiN NIr(;nl(A

fb@urip.kalteng

Teks

berikut tlntuk

soal

notnor

I

tl:rn 2. Il:rcirl:rh tlcrrgurr suksurlur!

l)cngan _{segalil trrotcnsi yang,}

rlimilikirrylr

ittr.

tclcvisi tclah

mcnclatangkan tranyak perdebatan

yang

tidak

kuniung llcrakhir.

L]agi

orirng

rlelvasa,

rnungkin apa

yang

ditampilkan

olch tclcvisi

itrr

t"rtrkanlalr scbuah rnasalah

besar

sebab

mereka

sudah

mampu

rncmilih, ntcmilith. dutt

mcmahurni

rpil

yang

clitayangkan

di

layar

tclcvisi.

Namun,

bagairnana clcngart arrak-anak'/

l)cngan

scgata

kcpolosan yang dimilikinya,

belum tentu mereka mampu mcngintcrprctasi apn yang mcreka saksikan

di

layar televisi dengan

tepat dan bcnar. I)atlithal,

Kcith

W.

Miclkc

sclragaimana

clikutip

olch Arini

Hidayati dalarn bukunya bcriucltrl 'l'clev,i,si rlurr l'arkambttngun Sosiul Anuk mcngatakan bahwa masalah

paling

trtcttclasar bukanlah.iurnlah.iam yang

dilcwatkan

si

anak untuk menonton

televisi,

mclainkan progrilrn-progt'illll

yaltg

ia

tonton

dan

bagaimana para

orang

tua

scrta guru

ntcnlilnlhatl<an progrant-progranr

ini

trntuk

scclapat mungkin

@a!at

bq Lri aq 1r1 c19ki1,

Ide pokok paragraItcrscbut arlalah ....

A.

banvaknyar pcrclcbatalr ilcarA tclcvisi

B.

ketidakmantpuan anak rncngintcrprctasi tontonarr

C.

perdebatan peran

tclcvisi

bagi anak

D.

pemanf'aatan progrant

tclcvisi

untr:k bclajar

E.

jumlah

jam

_tontonan

tclcvisi

_{untuk anak}

Mengapa televisi menjadi bahan perdcbatan yang tidak kunjung berakhir?

A.

Karena orang tua dan guru khawatir dengan keadaan anak-anak.

B.

Karena banyaknya program televisi yang tidak mendidik anak-anak.

C.

Karena

orang

dewasa dapat

memilih

dan memilah program yang

baik

untuk ditonton.

D.

Karena anak-anak belum mampu rnenginterpretasi tontonan televisi.

E.

Karena televisi selalu membawa masalah terhadap anak-anak bangsa.

Teks

berikut untuk

soal

nomor

3

s.d.5.

Racalah dengan saksama!

ilililllilll lllil il lllilll lillllilt ilil flil

oncsia

SMA/MA

IPA

1.

2.

1 Kalimat

A. B.

C.

D.

E.

utama paragraf tersebut terdapat pada rlomor ....

(l)

(2) (3) (4) (s)

(1)

Sepertinya

banyak

yang

menaruh harapan

tinggi

kepada ganda campuran untuk mempersernbahkan gelar

juara di

India Terbuka Super Series.

(2)

Ganda campuran

itu

berambisi meraih

gelar ketiga kalinya

di

India.

(3)

Di

semi

final

kemarin,

Aprilia,

satu-satunya

tunggal

putri

Indonesia kandas

di

tangan

unggulan kedua asal

Jerman,

Juliant

Schenk,,

21-78,

2l-

18.

(4)

Banyak

yang mengakui

permainannya terlalu monoton dan

seringkali

membuat kesalahan

sendiri.

(5)

Permainan depan

jrgu

diduga dilakukan terburu-buru untuk rnematikan bola.

Diund u h da ri http:,ffurip.word press.com

fb@urip.kalteng

IX)KUML.N NI;GAI{A

4.

5.

6.

l rillr iffilil lllil lil rtilx ilil lllfl lill ll]

rl

fakta tcrdapat pfldil nonror

Ilnhnsil

Indoncsin

SMA/MA IPA

Kalimat yang hcnst

A.

(l)

t].

(2)

c.

(3)

D.

(4)

ri.

(s)

Makrra istilah turnumen dalant paragraf tersetrut adalah ....

A.

pertandingan olahraga yang mcnggunakan bola

B.

fbstival gancla campuran bcrcgu

C.

pcrtandingan antara regu pria dan rvanita

D.

pertandingan yang

diikuti

bcberapa regu

E.

lomba olahraga clilaksanakan trcregu

Bacalah

paragrnf

herikut

tlengnn saksnmn!

(l)

Cuaca ekstrem

akhir-akhir

ini

dengan panas yang sangat menyengat memang dirasakan masyarakat.

(2)

Udara

di

siang

hari

yang

mencapai

34-35

derajat Celcius

membuat

orang

gerah.

(3)

Berdasarkan

data

Badan

Meteorologi Klimatologi

dan Geofisika

(BMKG),

gangguan sistem cuacA

di

atmosfer akhir-akhir

ini

disebabkan oleh gangguan

tropis

dampak menghangatnya suhu muka laut perairan Indonesia.

(4)

Selain

itu,

juga faktor La Nina

yang masih berlangsung hingga saat

ini. (5)

Oleh karena itu,

kondisi

ini

membuat

masyarakat berbondong-bondong

membeli alat-alat

elektronik berupa kipas angin dan AC.

Kalimat yang tidak padu dalam pargraf tersebut terdapat pada kalimat nomor ....

A.

(1)

B.

(2)

c.

(3)

D.

$)

E.

(s)

Bacalah teks

berikut untuk

menjalvab

soal

nomor

7 dan 8!

Industri

kimia

seperti

alkohol, dalam

proses

pembuatannya

mencemarl lingkungan.

Akibatnya, limbah cair

yang dikeluarkan

ke

lingkungan sekitarnya menjadi sangat besar

pula.

Air

limbah

ini

mengandung mikroorganisme, senyawa

organik,

dan

urroigurik (baik terlarut

maupun tersuspensi), serta senyawa tambahan yang terbentuk selama proses fermentasi berlangsung.

Industri

ini

mempunyai

limbah cair dari

proses produksinya,

air

sisa pencucian peralatan,

limbah

padat berupa onggokan hasil perasan, inclapan CaSO4, sefta gas berupa uap yang lrlencemari air dan udara.

Artinya,

air limbah alkohol bersifat mencemari dan merusak lingkungan.

Simpulan paragraf tersebut adalah ...

A.

Limbah industri termasuk limbah yang mencemari air dan rrdara.

B.

Industri

kimia

menghasilkan limbah cair yang dapat mencemari lingkungan.

C.

Air

limbah alkohol bersifat mencemari dan merusak lingkungan.

D.

Selain lirnbah cair, limbah industri

memiliki

limbah padat.

E.

Limbah cair dari industri

kimia

terjadi saat proses fermentasi.

7.

DOKUMEN NI:GAt(A

5

Rrhnsri Intlonesin

SMA/MA

IPA

8. Tujuan pcnulis dalarrr paragral'tcrschut aclnlnh .,.

A.

Agar masyilrakat hnti-hati tcrhaclap lirnhah ilpn pun clan

tli

rnnno pun beracla.

tl.

Mcnginfbnnasikan Lrahwa limhnh industri kimia dapat mencemari air dan uctara.

C.

Mcnga.iak industri rncnclaur ulang linrhah pahrik ynng clihasilkannya.

D.

Agar pcngclola industri mcmbcri pcrhatinn tcrhadup lirnbah pndat rnereka.

E.

Mcnjclaskan hahaya proscs f'crmcntasi terhnclnp

diri

scscorang,

Kutipan

tajuk

rcncnnn

bcrikut

untrrk

mcn.inrvab sonl

nomor

9

tlnn

10.

Bacalah dengan saksnma!

Opini

redaksi yang terdapat dalam kutipan tajuk rencana tersebut adalah ...

A.

Pangan bukan sebagai penentu bagi garis kemiskinan.

B.

Pemerintah berkepentingan mcnjaga harga pangan selalu stabil.

C.

Presiden memastikan Indonesia

rncmiliki

cadangan beras.

D.

Produksi pangan lndonesia selalu stabil dan terkendali.

E.

Indonesia sudah

memiliki

ketahanan dan kestabilan pangan.

Pihak yang

dituju

oleh redaksi dalam tajuk rencana tersebut adalah

....

A.

perusahaan

B.

pengimpor

C.

pernerintah

D.

masyarakat

E.

pedagang

9.

10.

Badan

Pttsat

Statistik

memnsukkan pangan sebagai penentu

garis

kemiskinan. Oleh karena

itu,

pemerintah berkepentingan menjaga harga pangan selalu stabil. Program Presiden dalam _{masa.iabatan keduanya aclalah memastikan ada cadangan beras sepuluh}

juta

ton yang

hants diusahakan

dari

procluksi clalam negeri. Keuntungan memproduksi

sendiri

pangan

di

dalam negcri

aclalah menghindarkan ketergantungan

dari

impor sehingga Indoncsia

memiliki

kctahanan ctan kcclaulatan pangan. Memproduksi pangan di dalam negeri membcrikan lapangan

kcrja cli

clcsa clan

kota melalui

kegiatan

di

ladang hinesa industri oenscllahan.

u-zc-2013/2014 tol

Diund uh da ri http://urip.word press.com

fb@urip.kalteng

DOKUMEN NTJCAITA

Cermati

tabcl hcrikrrt untllk

I ilil fillfrlllll il lilllil fiil ffi llfi

ll[

Bnhnsn

Indonesin

SMA/MA IPA

nomor

Il

dnn

l2!

6

menjmvnh sonl

Rekapitulasi .leniang I,anjut,rll Siswn

SMA

Ganrcla

Tahun Pelajaran 201 2'201 3

Kelas Unair I'TS Unesa UI

UCM

ITB

unpad [,ain-lain Jml

XII

IPA.I

l0

7 4 2 4 6 2 3 38

XII

IPA-2

I

ll

2 3 3 3 2 6 38

XII

IPA-3 r0

I

5 2 4 4 5 38

XII

IPA-4

I

I

4 3 3 3 2 6 38

XII

IPA.5

9

I

4 2 4 6 2 3 38

XII

IPS- I

ll

6 6 2 4 2 2 5 38

XII

IPS-2

t2

9 7 6 4 38

XII

IPS.3

1l

8 4 5 4 2 4 38

Jumlah 77 68 28 27 32 24 12 36 304

1

l.

Kalimat pernyataan yang sesuai dengan isi tabel tersebut adalah ...

A.

Siswa lulus

SMA

Garucla lebih banyak memilih.iurusan teknik daripada umum.

B.

Siswa IPS lebih banyak diterima

di

Unair daripada siswa IPA.

C.

Jumlah siswa

SMA

Garuda lebih banyak diterima

di ITB

daripada di UI.

D.

perguruan

tinggi

yang paling banyak menerima siswa

SMA

Garuda adalah ITS.

E.

Kelas

XII

IpS

I

adalahkelas yang siswanya paling sedikit diterima di ITS.

12.

Simpulan

isi

tabel tersebut adalah .. .

A.

Jumlah siswa

SMA

Garuda

lebih

banyak

diterima

di

Perguruan

Tinggi

di

Surabaya daripada

di

iuar Kota Surabaya.

B.

Jumlah siswa lulusan

SMA

Garuda

lebih

banyak diterima

di

Unpad daripada

ITB.

C.

Jumlah lulusan siswa

IPS

SMA

Garud

a

yang

diterima

di

Unair paling

banyak

jumlahnya dibandingkan perguruan

tinggi

yang

lain'

D.

Jumlah lulusan siswa

SMA

baruda baik jurusan

IPA

maupun IPS

lebih

banyak diterima

di

ITB

dariPada di UI.

E.

Jumlah lulusan siswa kelas

XIf

IPS

2

paling banyak

jumlahnya diterima

di UI

diikuti

oleh siswa kelas

XII

IPA

2.

I)OKUMfN NI:(iAI(A

Ccrmati kutipan

fb@urip.kalteng

ililil Iililil Itililil tiil|ilililililil fiil

7

l]:rh:rst lntloncsia

SMAIMA IPA

hittgritli httriliut ini utttttk

mt.n.j:rrvub

soll

nom()r

l-1

rltn l.l!

Ir.

II.

.loko Widoclo

lalrir

cli Sunrkirt"tir,

I

I

.lrrrri

l()(rl,

rncnrpi,krirr alunrnus tJCM. Sejak

l5

Oktobcr.lokorvi

rtrcttinhut scbap,:ri

(itrlrcrnrrr

I)KI.'['okoh

yang.iujur

rlan sctalu

bekerja

kcras

ini

tlikenal tlcngitn gaya blustrklr)nvil

kc

pclosok ihukota.

Ilcrbagai penghargaan

tclah bcliau raih.

anlara

lain iu

tc:rp:1s1,1 salah satu

tokoh tcrbaik

clalam

pengabdiannya kcpacla rakyat.

Sebagai tokoh scni cltrn budaya, bcliau

tlinilai

puling lrcrsih clari korupsi. Namurr demikian, usahanya

di

biclang upnh nrininrurn

provinsi

(i.IMI')

rncngalami kcndala oleh tindakan buruh yang tncrnilnggil

kcrlhali

pcnvakil;rnnya sant siclang bcrlnngsung. Iluah dari pcrtemuan tgryc_Lu! _{{qyill1ll9l-rgyp1ll111 1ncr1c_tgrkryr}

t;M,llsg!_c!,lf!!gJ.?*iU!1,-*

13.

Keteladanan Jokowi pada kutipan wacana tcrscbut aclalah

....

A.

alumni IJGM yang cinta seni dan

huclaya

i

B.

gemar blusukan kc pclosok rvilayahnya

C.

mengadakan pcrtcrluan dcngan dcwern pcngutrlaharr

D.

menjadi tokoh scnirrnn tcrkcrnuka

di DKI

.lakarta

E.

menerima bcrbagai penghargaan dan gclar

14. Masalah

A. B.

C.

D.

E.

yang dihadapi tokoh .loko Wiclodo bcrdasarkan paragraf'tersebut adalah . . .

Jokowi mengundurkan

diri

dari carlcln prcsiclcn pacla tahun 2014. Jokor.vi mengundurkan

diri

dari anggota DI'}ltD Surakarta.

Jokowi harus beker.ja keras untuk membangun Provinsi

DKI

Jakarta.

Tindakan

buruh

yang

mernanggil

kcrnbali

perwakilannya

saat

sidang berlangsung.

Budaya blusukan Jokor.vi

kc

pelosok ibr-rkcrta sering ditentang

oleh

masyarakat

DKI

Jakarta.

Cermati

penggalan

hikayat

di

barvah

ini untuk

mcnjawab

soal

nomor

15

dan

16!

Maka

di

dalam antara menteri yang banyak

itu

ada seorang menteri yang tua dari pada

menteri yang

banyak

itu.

Maka

ia pun

berkata,

"Maka

segala

menteri dan

hulu

balang

itu

pun

tersenyum seraya berkata,

"Jika

sungguh

tuan

hamba bersaudarakan hamba sekalian

ini,

dengan

tulus

dan

ikhlas,

hendaklah tuan hamba katakan,

jika

apa

sekalipun."

Setelah

itu

maka

menteri

tua

itu

pun

berkatalah, katanya, "Bahwasannya hamba

ini

mendengar, tatkala hamba

lagi

kecil

dahulu, perkataan mahrum yang tua itu; maka sabdanya, mahrum

itu,

"Adapun akan negeriku ini,

jikalau

tiada lagi rajanya, maka hendaklah dilepaskan gajah kesaktian

itu,

barang siapa

yang

berkenan kepadanya, ia

itulah raja

olehmu, supaya sentosa

di

dalam

negri

ini."

Setelah didengar

oleh

sekalian menteri dan hulubalang

itu

akan kata menteri

itu,

maka sekaliannya pun berkenanlah di dalam hatinya kata itu.

15.

Karakteristik sastra Melayu berupa kemustahilan dalam kutipan tersebut adalah ...

A.

Pemilihan raja ditentukan oleh seekor gajah.

B.

Raja yang turun tangau dalam

memilih

penggantiny2.

C.

Ketidaksentosaan dalam sebuah negeri yang

dipimpin

raja yang baik.

D.

Keberatan raja yang menyerahkan gajah saktinya kepada menteri.

E.

Sebuah negeri yang dipimpirt oleh seekor gajah.

DOKUMITN NL:(iAttu\

Diund u h da ri http://urip.word press.com

fb@urip.kalteng

I ilil illilil flil fi illlil til llll llll llll

ll

llnhrsa

Indonesin

SMA/MA IPA

16.

Nilai

budaya yang tcrknnrltrng dalarn ktrtipitn snstrn Mclayrr k.lasik tcrschut adnlah ...

A.

Mclakuknn pcmilihan

rrja

hcrdnslrkarr atlat kchiasaan cli zamatr penclahulunya.

tl.

Mcnururrknn tahta kcra.innn kcpntla gcncrasi gnris kctunrnan r:rin.

C.

Kebiasnnn'['uan Putri ticlak bolch herbicara hila hcrhaclapan dcngan scorflng raja.

D.

Anggapan bnhwn seorilng ra.ia harrrs dihorrnnti dnn cliclcngar pcrintahnya.

E.

Seorang mentcri ditn hulubnlang rr{a tidak bolch mcnentang pcrintah raja.

Kutipan

ccrpen

herikut

untrrk

sonl

nomor

l7

dnn

18. Rncnlnh tlcngnn scksnmn!

"Balrkan

ihrr hcrscrclia

pcrgi

kepada npn yang clischrrt orarrg-orang pintar,

dari

satu

pulau ke pulau

lain.

Padahal.

ibu

bcgitu benci pacla

ilmu

mistik.

Itru

tidak

percaya pada

semua yang

tidak

nrasuk akal. Namun, hanyak yang mcnasehati

ibu

harus pcrcaya dan

mencobanya

juga.

Maklumlah

alanr

timur

masilr penuh dcngan

hal-hal

gaib, termasuk hal-hal yang berkaitan dengan

mistik.

Scmua

itu

ihu lakuknn untuk mendapatkan engkau Maniek. Betapa ibu mandambakan kelahiranmu, Nduk.

Rurnah Tan Cinta,

Titiek

W.S

17.

Keterkaitan watak

tokoh

ihu

seorang

yang bimbang pada kutipan

tersebut

dengan kehidupan schari-hari aclalah ....

A.

pasrah pada kehendak yang Mahakuasa

B.

prinsip scseorang akhirnya goyah mcndengarkan nasihat orang

C.

berusaha keras dan bcrserah

diri

kepada 'Iuhan

D.

bersemangat karena

ingin

mendapatkan anak secara medis

E.

menjunjung

tinggi

logika dalam berusaha mcndapatkan anak

18.

Konflik

yangterdapat dalam kutipan tersebut adalah ....

A.

Harus menemui orang yang disebut orang-orang pintar

B.

Tokoh ibu yang tidak percaya pada semua yang tidak masuk akal

C.

Tokoh ibu menuruti kata orang untuk berobat kepada orang pintar

D.

Keinginan untuk segera mendapatkan keturunan

E.

Tidak mempercayai

mistik,

tetapi tetap melakukan pekerjaan

itu

Kutipnn

novcl

hcrikrrt

rrntuk

saksama !

fb@urip.kalteng

I

mcngerjnknn

Ilnhnsa Intloncsin

sol n0m0r

l0

s.rl.

21,

ilililtffiil Iilil til lilililil tillilililtil

SMA/MA

IPA

Ihc:rhh

rleng:rn

Scpcrti lriasa.

I]aplk

Sukonto Lcgorvo sinp rnerrp"r.inr

lngi.

Ia lrarvlr huku-hukunya

melcwttti

lorong kclns yttt4l, suclrtlt scring

dilcrvltirryn

lrlmpir

scllrnrr clua

pululr

tthun.

Dincling-clintling y{rng

sanl{r

turt

dcngannya.

Koyakan

dincling tua ynng

tcrkclupas seakan ntenyflpit ritttr;tlt

Mnlitltnri

sorc yflnf1 hcrsinnr lcrnnh

rli

antnra clnrrn-darrn linggi taman kamptrs

iktrt

tcrscnyum rarnah. Matahari scakan.juga

ikut

hcrcerita kepacln

daun-daun

tamatt kantpus, kcpacla _{gedung kflmpus, .iuga} kcpacta

buku

ynng

clihawa sang

doscn, bctnpn sclrtnxt

ini

slng

doscn

tclnh

mcnjaclikfln $cscorang bisa herfnlan clalarn

dunia ilnru kc tingkat sclaniutnya, mcrnbuatkan anak tangga pcngctahuan kc sctiap anak

manusitt yang clibinrbingnya. Ilagairnana

pun

sang doscn

telah

bcrbuat banyak dalanr

melcstarikan ilrrru _{pcngctahuan, bctnpa fiang closcn} tclah banyak menyentuh kchidupan

di

sekitarnya, clan hctapit seclikit rnanusia yang nlcngctahui dan menghargainya. (5 cm, Donny Dhirgantoro)

19.

Watak tokoh Sukonto Lcgov,o dalam kutipan tcrsebut adalah ....

A.

raiin clan ramah sckali

B.

lugu dan.jujur

C.

santun dan sctia

D.

jujur

dan sabar

E.

sabar dan bertanggur)g jawab

20. Watak tokoh Sukonto Legov,o dalam kutipan tersebut didekskripsikan melalui cara ....

A.

dialog antartokoh

B.

monolog tokoh

C.

suasana sekitar tokoh

D.

tingkah laku tokoh

E.

uraian langsung

21.

Kutipan tersebut mempunyai latar cerita dunia pendidikan.

Hal

tersebut dibuktikan dengan pemakaian kata-k ata ....

A.

kampus, dosen, mengajar

B.

dosen, ujian, buku

C.

gedung, taman, lorong

D.

kelas, buku, pengetahuan

E.

matahari, dunia

ilmu,

dosen

I)(lh.I]MI:N NI (i\I(,,\

Ccrmutilnlr

prrisi

ht:riliut

Diund uh da ri http://urip.word press.com

fb@urip.kalteng

I illt ililtiililil lrilllrillr lllll llllllll

l0

Illlurslr

Intlrtncsi:t

SMA/MA

II'n

lrnluk

rncn.i:nvall so:tl nonr()r 22 s.tl. 2.1!

22.

23.

Silrur

Di

suclut hiturrr itrr

Kulihat

hctitlla tiriitttt situtt'tttu Mcnusuk

hlti

rllrn.iirv:rktr Ntrttttttt alxt tlityit

Ketika kucoba tttt:tutn gkit pltyit

Sinar itu ntcnghilanp. lrngai

tlitclittt

brtdlti

Flari

ini

pun tttc:rcclttp

Bagai nralant ditinggirlknrr silng rcttrbttlittt Tak acla ltitritl;rut

Tak ada sinitr

Dan ,sinur iltr tuk ukttn kcmltuli

Puisi tcr.sctrut l)lcnggatnbttrkitn srlasall{t ....

A.

kcb inr ban grul

B.

kckecclvaatt

C.

kcbahagiaittt

D.

kctakutan

E.

kchcningilll

Makna lambang kata

sinar

dalam puisi tcrscbtrt adalah....

A.

cahaya teretng

B.

tujuan hidup

C.

harapan hidup

D.

tantangan hidup

E.

ketcnangan hidup

Maksud A. B.

C.

D.

E.

24.

25.

Ccrmati gurindam bcrikut!

Apabila ntendengar khabar

Menerimanya

itu

hendaklah sabar

Maksud isi gurindam tersebut adalah . ..

A.

Janganlah mendengar khabar sembarangan

jika

ingin

menjadi orang sabar.

B.

Tidak boleh menerima khabar yang tidak jelas

iika

kita tidak sabar.

C.

Cernalah setiap khabar yang kita terima dengan

pikiran

yang jernih.

D.

Bersabarlah dalam menerima khabar walaupun sangat menyakitkan kita.

E.

Jika mendengar khabar hendaknya menerima dengan gembira.

larik

terakhir puisi tersebut adalah ...

Harapan untuk

memiliki

seseorang yang dikagumi dan dicintai. Keinginan untuk

memiliki

seseorang yang menjadi dambaan hati. Keinginan untuk mencintai seseorang, tetapi banyak hambatan. Usaha untuk

memiliki

orang yang dicintai mendapat tantangan.

Kekecewaall seseorang karena gagal mendapatkan sesuatu yang diinginkan.

fb@urip.kalteng

ll

2(t.

I)OKUMiTN Nl:(iAItr\

ilililil||il lilil il ilil|il ilil |ilfi ilil Itil

ll:r hrrs:r

Intloncsi:r

SNtA/MA

ll'n

Ccrmatil:rh

prrisi

bcrikutl

Scpisau Itrkrr scllislrr tltrri Sepikul cklsrt scgrtrkarr scpi Scpisau iltrka scpislu

tliri

Sepisau scpi scpislrrr nvrrrryi

Sepisaupa sc1"ri snrrpi

Sepisapartyir scpikurr scpi Sepisaupit sc:pi sarr pi

Scpikul

rliri

kcraniangl rluri

Sepisar-rpa scp i satr pi

Sepisaupa scpisaupi Sepisaupa scpisaupi

Sampai pisauNya kc clalarrt

nylnyi

_

__(sjl! t _!'!tj

i

_{l',t l} ilt _{!!!t !} lluc'hri)

Ciri

paling clonrinan yang tcrclapat rlalam puisi kontcnrporcr tcrscbut aclnlah ...

A.

Kcbcrbcrlaan r,vujrrd bait yang cligunakan pcnyair.

B.

Penggunailn sintbol-sinrbol pcngganti scsuatr.l yang dirnaksudkan.

C.

Mcngungkapkan kcaclaan yang scbcrtnrnya atau sccarel gamblang.

D.

Ketidaklazirnan clalam mcnggunakan pasangan kata.

E.

Pencampuradukan bahasa rcsmi dcngan bahasa schari-hari.

27.

Cermati kutipan

nasl<ah tlrzrma

bcrikut!

Iv{asalah yang dibicarakan dalam kutipan naskah drama tersebut adalah ....

A.

kesulitan tidur malam pada seseorang

B.

perjalanan seorang

gurll di

sebuah desa

C.

kelelahan seorang guru muda

D.

suatu rahasia guru muda

tr.

penempatan seorang guru

di

daerah terpencil

0l

Saenah

02 Jarnil

03 Saenah

04 .Iamil

05 Saenah

"Kau

bclum tidur.iuga?

Kukira

sudah larut rnalam.Beristirahatlah, besok kan hari

kcrja"

"sebentar

Saenah.

Seluruh tubuhku memang sudah

lelah,

tetapi

pikiranku

masih saja mengambang

ke

sana

ke mari.

Biasa, kan aku

begini malam-malam.

"

"Baiklah.

T'api boleh aku ketahui apa yang kau

pikirkan

malam ini?

"

"semuanya.

Semua

apa yang kupikirkan

selama

irti

sudah

terek

dalam buku harianku,

Saenah. Perjalanan

hidup

seorang

guru

mu yang ditempatkan

di

daerah

terpencil,

seperti

ini kini

merupaka lembaran-lembaran terbuka

bagi

semua orang.

"

"I(enapa baru

kini

kau

beritahukan hal

itu

padaku?Kau seakan-akan menyrmnan suatu rahasia. Atau memans rahasia?

"

DOKUMEN NECAIT,,\

PU PK

K

Diund uh da ri http://urip.word press.com

fb@urip.kalteng

tl

29.

r llilt rilflil ltfl il ilillll ril llril lil fiil

Ilnlrrsil

ln(loncsin

SMA/MA IPA

28.

Perhatikan

parngraf hcrikut!

p.ililh,i;i-h;'rsii, i*ir,iii

J'i,r

"J';,n;-

k;i'i,il*i-

r"iliii'i;*;l"i

"il,ncti;ikrn

,tG,rt"

bangsa. Suatu brtngstt

akan

srrkscs mcnggapai kcrna.juarrnya

.jika

mayoritas warganya berkaraktcr positil'. Nnnttrn scbnliknya,

.likl

rr:rayoritrrs wrrrgilnya herkarakter ncgatif....

Hal

ini

dikarcnakarr

stutttt

l'rangsa

ynng

wilrg,{lnya trcrkaraktcr

positif

sudah memiliki modal dasar untuk nrcnggirpai kcmu.itrirrr, scpcrti sifirt.iujtrr, rnandiri, bcker.in kcras, patuh

d a p e ra t

tEIl-Q

_{!".:rt-Sl !p} g _ry

rt

ltjg

"

itytdit

!

[

_

Isian yang tepat utttuk nrclcrrgkirpi lragian yilng rurr]parUl ;ulalah .. ..

A.

bangsa

itu sulit

mernhangun pcrudahiln y{rng baik dan kuat

B.

dapat clipastikan bangsa

itu

tidak bisa nraiu

C.

kcrnanclirian bangsa

itu

tidak mcmbanggakan

D.

kcmajuan hangsa itu akan scrnakin terpacu

E.

bangsa

itu

ccnclcnrng melakukan hal-lral rncnyimpang

Cermatilah

silogismc

bcrikut!

S.**,

p.*

tdd.ffi;i

,1r-,

"*ra;p^t

*"g

.r^k"

drn

uerng transport.

Reni mcrupakan salah satu pescrta kcgiatan kanraval itu. Reni mendapat uang saku dan uang transpor.

30.

Kalimat

entimem yang tepat bcrdasarkan silogisrrrc tersebut adalah ...

A.

Reni mcndapat yang saku dan uang transpor yang cukup karena semua peserta kegiatan karnaval

itu

mendapat Llang saku dan uang transpor.

B.

Reni

mendapat

uang

saku

dan

uang transpor karena

ia

merupakan salah satu

peserta kegiatan karnaval itu.

C.

Reni

merupakan salah satu peserta kegiatan karnaval

itu

yang

mendapat uang saku dan uang transpor.

D.

Reni

mendapat

uang

saku

dan

uang transport

yang cukup untuk

mengikut kegiatan karnaval itu.

E.

Reni

merupakan salah satu peserta kegiatan

karnaval

itu

karena

ia

mendapat uang saku dan uang transpor

Cermatilah

par agr

af

berikut!

Kalimat

yangtepat untuk melengkapi paragraf generalisasi tersebut adalah ...

A.

Jadi, penduduk Pulau Jawa lebih banyak daripada Sumatera.

B.

Jadi, penduduk Pulau Jawa perlu dipindahkan ke Papua.

C.

Jadi, penyebaran penduduk Indonesia tidak merata.

D.

Jadi, pemerintah harus melaksanakan program transmigrasi.

E.

Jadi, Pulau Jawa adalah daerah yang makmur penduduknya.

Jawa

dan Madura yang

luasnya

6,70

dari luas

Indonesia

dihuni oleh

60% penduduk Indonesia. Kepadatan penduduk

di

Jawa kurang lebih 900 orang per

kilo

meter per segi.

Di

wilayah

Semarang mencapai 1.832 orang per

kilo

meter per segi. Kepadatan penduduk

ini

sangat

luar

biasa bedanya dengan

wilayah

Indonesia

lainnya.

Di

Papua kepadatannya hanya

4

orang

per

kilo

meter

per

segi. Bahkan,

di

Kabupaten Marauke

yang

luasnya

hampir

sama dengan

Pulau

Jawa, penduduknya

hanya 270.000

orang, kepadatannya hanya

2

orang per kilometer per segi. . ..

fb@urip.kalteng

DOKUMEN NEGAITA

C.

Jadi, sekclompok manusia yang bcrsatu clanat disamakan dengan membersihkan kotoran.

Jadi, cita-cita manusia ticlak akan mudah dipatahkan bila manusia

l till ililil lllil til ililil ilfi |ilfl lil ilil

l!:rhrsn

Indoncsin

SMA/MA

IPA

fungsi sapu

lidi

itu meniru sifat

manusia dapat

diibaratkan

dengan

li

3r.

Bacalah

paragrnf berikut

rlangnn snksnnrn!

Sebatang

lidi

ternyala sangnt

rtptrh,

rntrclah rlipatnhknn rlan dihancurkan. Namun,

bila

beberapa batang licli disatukan rnenjndi scikat sapu

lidi.

ia akan mcn"iacli songat kuat

dan

sulit

dipatahkan.

Il

_{.jugn aknn dnpirt} br:rguna

untuk

mcnrtrersihknn halnman yang

kotor.

Manusia

yang

hiclup scorang,-scorang ertau sccarfl

individu

_{ternyata .iuga} sangat

mudah untuk clipcngarulti ornrtg lain. Clita-citanyar nkan nrutlah dihancurkan. Namun, hila ia hidup bcrsatu clcngan kelornpoknya, ia akan cltrpat nrcv,trjudkan cita-citnnya

itu

karcna teman-temannya mcnolongllya.

Ia

pun

tak

akan mudah dihasut schingga kehidupannya

akan tctap tcnang clan

scntosa.

Sckclompok

manusin

yfing

bersatu

akan

mudalr m en sh al au o ra n

g:gglgj

jlh

ill

y"ilt

g;fh

j!

_{_tgb!}

temyU.-*

Kalimat

simpulan analogi yang tcpat untuk paragraf tersebut adalah . . .

A.

Jelaslah, bahwa sebatang

lidi

yang

mudah dipatahkan sama dengan manusia yang individualistis.

B.

sapu

lidi.

D.

Jelaslah, bahwa persatuan

yang

kuat

pada

seikat sapu

lidi.

E.

Jadi, sapu

lidi

merupakan kumpulan

lidi

yang

sulit

dipatahkan atau dihancurkan manusia.

32.

Cermati paragraf berikut!

Kita wajib

menjaga lingkungan

kita

masing-masing. Masalah lingkungan

akhir-akhir

ini

...

pennasalahan dunia.

Hampir

semua negara

di

dunia memasukkan masalah

lingkungan

ke

dalam perencanaan pembangunan termasuk negara Indonesia. Masalah

lingkungan

...

dan

tidak

sekadar masalah pencemaran. Pembahasan mengenai masalah

ini

tidak

dapat dipisahkan

dari

orang-orang

yang

terlibat

di

dalamnya, termasuk

i

salah satu unsurnYa.

Frasa untuk melengkapi paragraf tersebut adalah . . . .

A.

bukan menjadi, kurang sekali, banyak remaja

B.

belum menjadi, besar sekali, remaja sekalian

C.

telah menjadi, sangat luas, para remaja

D.

akan menjadi, sangat

kecil,

semua rernaja

E.

tidak menjadi, kurang luas, sebagian remaja

N NI:( iu\l(A

Diund u h da ri http://urip.word press.com

fb@urip.kalteng

l,t I ffill ilfiilt Iilil lil llililt

ltit illlt illt ffit

llrt

lt:ts:r

I

rrtlrin(.siu !iM

A/M

A

I

l'A

)')

)')

Ccrmatil:rh

parilgrlI'

bcriltrrt

!

Kata traku yaltg tcpitt tttc:lcttul<rt1li _{llirrirtrlnrl'lcrst:lrtrl irrlirlirlr}

A.

I<ariir, al<tillitas. inol'xrsi-inoplrsi

B.

karir,

aktilltas,

inovasi-inovir,si

C.

karicr,aktillitas.

inovnsi-inovirsi

D.

karier, aktiltitas, inollasi-inolxr.si

E.

kat iur, alttir,'itiir;, ilruvrrr.ii-irrovlrsr

Ccrmatilah parngraf

bcrikut!

34.

35.

Kata yang tepat untuk mclcngkapi paragral'tcrscbut arlalah ....

A.

menelaah,rnenulis,rncngkritik

t].

ditelaah, ditr-rlis.

clikritik

C.

pentelaah. penulisaur. ditulis

D.

mentelaah,, tulisan, kritikan

F,.

penelaah, pcnulisan, pengkritikan

Ccrmati paragraf berikut!

Klinik

kecantikan

"Bunda"

akan menyelenggarakan seminar

kecantikan.

famu

yang hadir

akan

mendapatkan pelayanan

gratis

pemeriksaan

kulit

wajah,

konsultan kesehatan

kulit

dan beberapa hadiah menarik. Bahkan, mereka melayani pembuatan tatto

alis

mata dan

bibir,

penanaman

bulu

mata,

dan lain-lain untuk

menambah kecantikan

seseoran

Istilah yang tepat untuk mengganti kata yang bercetak

miring

pada paragraf tersebut adalah ....

A.

konsul, tatoo

B.

konsultasi, tatto

C.

kt-rnsultasi, tatt-r

L),

konsultatif,tatoan

E.

konsuler. menato

t ', -'/ ('.-2t)

lx )l.' tJlvll:N Nl (,r\l(r\

fb@urip.kalteng

l ilil lliilil lilti lil lliltil illllllil illi iili

l:i

ll:rlrirs:r

Inrlrlnesirr

SMn/Mn

IIrA

i(r. Bnc:rlah

hutipln

llerilirrtI

N0r'cl

Ntlgcri

5l\l('tlitt'it

littt',r'rr

r\lrtttittl

l'rt;rrli

\;rnli

rnt'r'rr1r;rkiur rrorel tr:t Iir;is i1i. nrcnccrititk:ttt kistrh lirrrlr ()t'illll.,. _{sitlutlr;rl vlrnri}

lnolrilol.

tli

_sclrrrrrlr

Pgr;y11trr:rr Ytrilrr I,orrrloli Maclani

(l'M).

Novcl

tcrllris ini

rrrcrrrlrirlt;u1 _{n()\r-ll lrcrlrrrrur tirrrr}

trilogi viurI

_{scc;rrir nllik}

Lrerccritit tctttilttg

tltttti:t llclttlirlikirrr

lrltits _llcsrrrrlre n. lcrrlikrrp tle rrqlur s(.11irlir pcnrak-pr:rrrik kchiclupiut pirra sirntri nvrr

Alil'lrikri

lclalllr

sc()t':lng.yiltUr,

surrIll

rrrcnllirrsinkrrrr sckoluh Slvlz\

Itrrkit

tinggi Sumatcra

Ilaritt

clcttgittt bc:t'ltckrtl

rriliri

rr.jirur ),iri)11 lturrrryirn

lrrrlrrs. Nlrrrtrrr

rrrinrpinyir

scakan

sirttit.

ttrttsnitlt

lrtk

bcrbckrts. karcnir ,,\nt;rkn-yir

titl:rk

rrrengizinklrn.

Ileliau

ingin

Alif

sckolah cli Maclrasnlr

Aliyuh

y{lnlt

hcrl'xrsis ly-,.rrnrir. rlcngrrrr rrlirsnn Anrak irrgin

Alif

menjadi [Jstad

(Uhrnlr).

I)ctttlrttt sctctrlrrrlt hnti,

Alil'rnurcrirrrn

kcirrginan Anraknyir rrntul<

sekolah agiuna.

Awal

ntttlattyrt

tlia slngill klgct

rlc:rrgirn scgirl;r prcnrlrrrnn

kturt

rlan

kcgiatan pondok. tJnttrrtglult.

ditt

lncltclltrtkirn

salurbirt-sulurhut

rluri

llcrbirgni tlacnrh yang trcnar-benarmcnycnangkan.

Niiitnya

sctclah hirtinyir

kini

tclah nrcniadi lrtrlat.

t)i

lxrwah menara

PM

inilah

tncrcl<tt

lrcrlirttit .iustrtr

nrcnciptirlian

rninrr^ri-nrinrpi

lcwul

inraiinasinya menatapi

langit

clan tnct'iurgl<ui itwiur*irwan akirn rnunlru anrptrh

yilllg

nrcrc:ka cltrpatkan

dari

Kyai

llais

(Guru Ilcsltr

I'}lvl). y;ritLr nt(ut

lrtdtitr

tt'trjtttlu" sr;.lpa

yilng

bcrsunggr:h-sungguh akan bcrhasil"

Membaoa

nol'cl

itti

ntutttpu nlcngutritlr _1rolu

pikir

kita

tcntirng kchicltipan ponclok

yang hattya

bela.iar

agantil suitt. Kitrcna

clalan"r

novcl

ini

sclair:

bcla"jar ilmr"r aganta,

ternyata

jrgo

bc'lajar

ilmu

umlun scpcrti

Ilnhasa Inggris.

Arab,

Kcscnian

clll.

Pelerjaran

yang dapat

dipetik

aclalah.iungatr pcrrtah tncrcnlchkan scbuah

rnilnpi

sctirrggi apapun itu. karena

Allah

rnaha rncrtdcnsar doa dari unrat-Nira.

(Surnber: http://.eviwidi :wordpress.com)

Kalimat yang mcnyatakan keunggulan novel adalah . . ..

A.

Novel "Negeri

5 Menara" karya Ahmad Fuadi yang merupakan novel terlaris

ini

penceritakan kisah

lima

sal-rabat yang mondok di pesantren Pondok Madani.

B.

Alif

fikri

adalah seorang yang sangat mengingirrkan sekolah

di

SMA Bukittinggi

Sumatera l3arat dengan berbeltal

nilai

uiian yang lurnayan bagus.

C.

Di

bawah menara

Pondok Madani

inilah

rnereka

berlima

jLrstru rnenciptakan

mimpi-rnimpi

lewat

imajinasi leu,at

api

langit dan

merangkai

awan-awan menjadi negeri impian.

D.

Novel terlaris

irti

rnerupakan rrovcl pertarna dari

tlilogi

yrirg

secara apik berceri[a tentang dunia pendidikan khas pesantren. lengkap dengan segala pernak-pernik kehidupan para santrinya.

E.

Anra!<nya

ingin

z\lif

sekolah

di

lVladrasah

Aiiyah

_)'ang berbasis agama, dengan alasan amerk

ingin

Alif

menjacli ustad.

I X )K LJMI:N NIi( ir\t{r\

Diund uh da ri http://urip.word press.com

fb@urip.kalteng

I illt rilillt ilil il ililllr illl lllll llil

ill

l(r

3{r.

Ilrlursl

In(loncsin

SMAIMA

IPA

Pcrhatiknn ilustr:rsi

hcriltrtt!

Peribahasa yang sesuni untuk nralnnjutkarr pnragrnl'tcrschut aclalah ...

A.

I"llrrimau rnnti rncninggalkan bclang, gnf nh ntati mcninggalknn gncling.

B.

Kurnan cli sebcrnng tampak. gninh

rli

pclupuk tnutu tak tarttpltk.

C.

Maksud hati

murrcluk

gunung,., apn claya tangan tak santpai.

D.

Bcrilt sama-sanrn

dipikul.

ringan sanla.-sama tli.iiniing.

E.

Berialan pcliharakan

kaki,

bcrkata pcliharakan lidah.

Bacalah

paragraf

dcngan sultsamu!

"Tolaklah

kcjahatan

itu

clcngern carer

yirng

lcbih lrnik." Kita

hitrus dapat menttnitrkkan

rasa dengki

cle

ngan cmosi

yilng

tcrkcnclali,

kcsatraran

yarlg

nrenyciukkatn, dan

menenteramkan. "l'atkala rncncrinrar kata-kuta

kotor

tctairlith

tctrittrg,

bila

pcrlu

anggap saja kata-kata

itu

scbagari angin

lalu

yartg tidak pcrnah kcrntrali. Walatlpun, kata-kata itu

s un g g uh m e nt b u at

t

_:. :r s

elllg,qlfryfry$flla

n _{_!U!t.____}

Ungkapan yang tepat untuk rnele ngkapi paragraf'tersebut adalah . . . .

A.

muka tembok

B.

tangan dingin

C.

rendah hati

D.

hati bimbang

E.

naik darah

IX )KUMEN NI:(in Rn

fb@urip.kalteng

l()

Cermati ilustrasi bcrikrrt!

Dalarn rangku

nlclnp(:rinp,nti

menyelcnggarakau kcgiatirn ktrniungnr) pengurus

kclas.

[Jntuk

mcrcaiisasiklrrr

kelas

agar hadir

pacla

lrari

Scnin,

.5

gg$,dqrgn

c-j!i]

"t 9 g g !:rrl1tq

rlt

l,-l' 1,

r iillt lilflil illt lil iltilil lill illfl ilil iili

Iluhus:r Inrloncsilr

SMA/MA

ll'A

llari

l'rrlrlinvlr).

OSIS

SMAN l0

akarr

kc

'llulrln

N4iikirrrr I'irlrlrrrvrul

vilnlt

tlir.vakili

plrir

kcgiittitrt lr:rsrlrut,

OSISi nlcnHun(lang pcltgurlt:;

Oktober

20ll

llcrtcnrprrt

cli nriln[

uullr

gurlil

l-/

Penulisan adalah ... A.

C

pemenon

ynng

I-lari/ "l"anggal Pukul

Tempat

hari, tanggal pukul tempat

HAT{I/'[AN(iGAI,

PTJKUI-TEMPAT

hari/tanggal Tempat Pukul

Hari, tanggal Pukul

Tempat B.

tcpat tlnlnm

surilt

undnntrnn hcrclasnrknn

: Scnin. 5 Oklobcr 2013 : 0t{.(X) s/cl I2.00

: Aulu SMn

N l0

Scnirr. 5 Oktobcr 201

l

08.00

-

12.00

Aula

SMn

N l0

SllNIN.

5 Oktobcr 2()13

0tt.00

l2

(x)

AI

]t,A SMAN

I O

: Scnin, 5 oktobcr 2013

:

AU[.A SMA l0

: 8.00

-

12.00

senin, 5 oktober 2013 8.00

-

12.00

AIJI,A SMAN

10 D.

E.

40.

Kalimat

pembuka yang tepat

untuk

surat pernyataan pengiriman barang yang

tidak

disertai lampiran adalah ...

A.

Kami

memberitahukan tentang buku "Panduan Penyusunan Laporan Penelitian" yang Saudara minta segera kami mengirim.

B.

Kami

beritahukan bahwa

buku

"Panduan Penyusunan Laporan Penelitian"yang Saudara minta segera kami

kirim.

C.

Bersama

ini

kami

beritahukan bahwa

buku

"Panduan

Penyusunan Laporan Penelitian"yang Saudara minta segera kami

kirim

D.

Dengan

ini

kami

beritahu bahwa

buku

"Panduan

Penyusunan

Laporan Penelitian" yang saudara minta segera lcarni kirirn.

E.

Memtreritahukan kepadn Saudara bahrva

buku

"Pancluan Penyusulrilll Laporan Penelitian" yang Saudara minta segera karni kirimkan.

I )( )Kt,iMI:N NI:(ii\liA

Diund uh da ri http://urip.word press.com

fb@urip.kalteng

I ffill]f,llil lllil il il|ilil ilit lllll llll flil

It

Iluhls:r

Irttloncsin

SMA/Mn IPn

,l

l.

Cermati kutipan

k:rlinrlrt

bt'riliut!

42.

M9I!di.l,l.r:yiti!r!kltr|ir!n,ry1|1.,,*'',g''rclr1lkl1rrtcritltltkasil1

Bagian yang harus clipcrhaiki

rhri

knlilrurt pcnrrtup

surlt

tcrscbtrt

arlllllr...

A.

Kata

ganti

"nyil"

pacln

kala

"pcrlratillnnyil(' digarrti clcng,un

l]apnk

atatr Ibtr.

I)i

bclakang

Ilaplk

aliru Ibrr

rlibcri

kortrit (.) clan kirtir

"titlak

lttplt"

clihiltrngklrr.

B.

Kclornpok

katn

"ticllk

lupn"

clihillngkan.

tlrrrcll

titik

cti

akhir

knlintat

tlihttang. dan cliganti clcngarr tancla baca

titik

korna (;).

C.

Kala gunti

"nyir"

piulir

"

pcrh;rti;rnrryn" rlitrrlis

"pcrluttian-Nyit" litlu dihcri

kclnttt

di

bclakangnya clart titrtd:r

titik

di akhir kalirrrat tlitruang.

D.

t)i

tlclakang kltta "pcrhntiannyir"

dihcri

tanclu kerrna (.) rlan kclompok

ktta

"

tidak Iupar" dihilangkan rlun tanrla

titik

cli akhir kalirnat clihilarrgk;ut.

E.

Kata ganti-"r)va"

pacla

kata

"pcrhatiannya"

diganti

_clcnsatt

llapak/lbu. lalu

di bclakangnya clihcri turrrla buca

titik

clua

(:)kclonrpok

kata

"titlak

lupit" dihtrang.

Perhatikan dialog

bcrikut!

t'S,iy,,

';;ii

*b;';i.,L:ntl-

it,,,i-

i.i,ipit

r.iii

,

'it'

(*;idT;;is;r;ii6n

1,,ngun

pcnuh kcnrarahan).

"Ada

apa Jo, mhok yang sabatr! Kenapa'/" (bcrkata rcndah)

"Apa

yang aku lakukzrn kok selatlu setlah". (suaranya mcninggi) "Jo, kau kan sudah hafal dcngan sif:rtnya" (mcredakan)

,,YA,

itulah

_yang

Parjo

Rahmat Parjo Rahmat Parjo

Rahmat

selalu

dilakukan

pada kita,

tidak

menghargai hasil kerja

oran r

lain."

Kalimat

yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang dialog tersebut adalah...

A.

Ingin rasanya aku memukul wajahnya yang selalu tampak menjengkelkan.

B.

Dia memang selalu memandang orang lain dengan sebelah mata.

C.

Sebetulnya ra orang yang rendah

diri

karena ia tidak berpendidikan tinggi.

D.

Dia selalu berhati-hati kalau memperbaiki mobilnya di bengkel.

E.

Maksudmu, kita harus mengalah terus dan mengakui keunggulannya?

43.

Cermatilah

pantun

berikut!

Larik

yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah ....

A.

Jangan selalu tolong-menolong

B.

Perangai baik dan

tidak

sombong

C.

Punya teman suka menolong

D.

Jangan bicara omong kosong

E.

Punya otak janganlah bolong Pergi berlibur ke pantai

Pulangnya naik odong-odong Jadilah anak yang pandai

lX)KUMITN NI:CjAI{A

fb@urip.kalteng

l9

Ilnhasa lndonesia

I illfi ilffiil Iilil il lffiill ilil ililt tffi flfl

SMA/MA IPA

14.

Cermati

puisi

bcrikut!

arkrpl"rh

*d"h

"

*"t,iinl nr*;-t";

45.

Tak ingin

lagig|;u di

sarnpingnru

Sungfiuh'iliu

ingin mcnutup pinru hatiku Meluphkanmu semampu trku

Aku

merasa jatuh

Perlahan kucoba menepi

Walau terasa tak bgrdaya _{lgg-1__-.*}

Larik

bermajas untuk melengkapi puisi tcrscbr:t adalah ....

A.

Tenggelam di samudra luas tak bcrtcpi

B.

Di

_{tepi .jalan} rayil yang sangat ramai

C.

Duduk tennenung scndiri

di

sore hari

D.

Kekuatan yang tiba-tiba nrenghilang

E.

Banyak orang yang merasa kasihan kepadaku

Baca cermat naskah

pidato

bcrikut!

Bapak/lbu yang terhormat,

Minggu

depan para siswa akan

mengikuti

U.iian Nasional.

Ujian

Nasional menjadi salah

satu

tolak ukur

kemampuan

putra

putri

BapalClbu.

Kami

selaku

pihak

sekolah wajib bekeria sama dengan Bapak/lbu selaku orans tua para siswa. ...

Kalimat

persuasif yang tepat untuk melengkapi naskah pidato tersebut adalah . . .

A.

Marilah,

kita

bimbing

anak-anak

kita

dan

kita

ciptakan suasana yang kondusif untuk belajar, baik

di

rumah maupun

di

sekolah.

B.

Keberhasilan para siswa tergantung pada

kerja

sama

pihak

sekolah dan pihak orang tua selaku pembimbing yang

di

rumah.

Keberhasilan para siswa dalam

ujian

nasional

juga

menceffninkan keberhasilan orang tua

di

rumah dan bapak/ibu guru

di

sekolah.

Siswa,

orang

tua, dan

bapak/ibu

guru

adalah

tiga

pilar

utama

untuk

meraih keberhasilan bidang pendidikan.

E.

Ujian

Nasional adalah program pemerintah

untuk

pemerataan

kualitas pendidikan yang perlu dukungan dari semua publik.

C.

D.

Diund u h da ri http://urip.word press.com

fb@urip.kalteng

DOKUMEN NECAI1A

Kalimat A.

B.

C.

D.

E.

20

r flil fiffi lllil ril fililil ffi llilr llil lllr

Rnlrnsa

Indonesia

SMA/MA IPA

46.

Cermatilah

topik

knryu

tulis bcrikrrt!

ffi

_f - ryil'

il$nru

Uugl: t

rm5;,s"rrg1s$111u[--]

latar belakang yang scsuai clcng,an

topik

tcrscbut ndalah ...

Kebakaran hutan clari

tahun

kc

tahun makin

mcningkat schingga

baniir

tresar

sering terjadi

di

mana-mana.

Perlu ditumbuhkan kcsaclaran

bagi

mflsyarakat yang

tinggal

cli

tcpi

hutan agar tidak seenaknya merambah hutan.

Pcnebangan hutap 6lnn kcbnkaran hutern clari tehun

ks

tahun

makin

meningkat sehingga

iklim

dunia makin panas.

Penebangan

hutan

sebaiknya secara

cermat agnr

tidak terjadi

penggundulan hutan yang mengakibatkan

iklim

makin panas.

Pemerintah sebaikrrya mengawasi

penebangan

hutan yang dilakukan

oleh pemegang FIPI{ sehingga tidak terjadi penggunclulan hutan sccara membabi buta.

47.

Cermatilah karya ilmiah bcrikut!

l.r

t.rhqqr

-l

Kalimat

rumusan masalah yang tepat sesuai dengan topik tersebut adalah ...

A.

Mengapa ada anggapan

kegiatan ckstrakurikuler

menurunkan prestasi belajar siswa?

B.

Apakah kegiatan ekstrakurikuler membuat siswa malas bclajar'7

C.

Bagaimana pengaruh

kegiatan ekstrakurikuler

terhadap pembentukan pribadi siswa?

D.

Mengapa siswa perlu

aktif

dalam kegidtan ekstrakurikuler

di

sekolah?

E.

Apakah kegiatan ekstrakurikuler membuat siswa kurang disiplin?

48.

Penulisan

judul

yang sesuai dengan

EYD

adalah ....

A.

Peningkatan Swa Sembada Pangan

B.

Perhatian pada Wawasan Kebangsaan dan Swa Sembada Pangan

C.

Penanganan Swa Sembada Pangan oleh Petani

D.

Pemberdayaan Petani dalam Peningkatan Swasembada Pangan

E.

Peningkatan Kesejahteraan Bangsa Dengan Swasembada Pangan

fX)KUMEN NIJ(;NRA

4q.

Bacalah

pcnggnlan

pui.ri

herikrrt

tlcngnn

ccrmnt!

Pnndnngnn

.lnrnk

jruh

apa yang teriadi

di

kanrpungku telah meniadi tayangan telcvisi di rumahmu, gamharnya hampir sam;l

dengan scrial drama yang sclalu kau trrnggr.r

bahkan tangisnya

hingga teriakan-teriakan nya sama saja

keseharian dan riasan begitu seperti lumpur dan pupur

fb@urip.kalteng

I lllil rililil rilil rililffifi ilil tilil tIil flfi

tt

Bnhnsn

Indonesin

SMA/MA IPA

susah dibedakan

l:.

ht,ir,

Mguo---

--l

Kalimat

kritik

yang sesuzti dcngan penggalan puisi tersebut adalah ...

A.

Adanya hurul' kapital dan

tancla

baca pada larik-larik

nuisi

tersebut

akan

mcmbcrikan kcbabasan penaf siran.

Bahasa yang _{cligunakan scderhana sehingga rnudah dipahami dan meninggalkan} kesan bahwa isi puisi menggambarkan bcrita tayang televisi.

Pemilihan

kosakatanya

rumit

cian kompleks, tetapi tema yang

dipilih unik

clan

langka.

D.

Kata lumpur

menggambarkan

kehidupan

kesehzrrian masyarakat

kelas

bawah sedangkan pupur dan riasan menggambarkan rnasyarakat kelas atas.

E.

Isi puisi

yang berupa baiada dipadu dengan perbandingan dan persajakan yang kompleks menghasilkan puisi yang unik, tetapi sulit dipahami.

50.

Cermatilah kutipan

esai

berikut!

P.rgri

Keluhan dari para guru dan sastrawari tentang rendahnya tingkat apresiasi sastra menjadi

bukti

konkret persoalan dalam pembelajararl sastra

di

sekolah. Persoalan yang dirnaksud

di

antaranya

pengetahuan dan kemampuan dasar para guru

di

bidang kesastraan sangat terbatas,

buku

dan

bacaan penunjang

di

sekolah

juga

terbatas,

kurikulum

yang

hanya menempelkan pembelaj aran sastra

pada

pembelajaran Bahasa Indonesia, serta minat siswa terhadap sastra sansat rendah. ...

B.

C.

Simpulan A. B.

C.

D. E.

paragraf tersebut adalah ...

Banyak sekali siswa yang tidak mau belajar. Sangat sulit memaharni karya sastra itu. Sungguh menyenangkan belajar sastra itu. Pembelajaran sastra

di

sekolah bermasalah. Ternyata tidak hanya sastra yang bermasalah..