PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI THINK PAIR SHARE TEMA PAHLAWANKU PADA Peningkatan Kreativitas Belajar Melalui Penerapan Strategi Think Pair Share Tema Pahlawanku Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Kleco 01 Surakarta Tahun Pelajara

i

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI THINK PAIR SHARE TEMA PAHLAWANKU PADA

SISWA KELAS IV SD NEGERI KLECO 01 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

Afilita Azmi A 510110142

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

ii

HALAMAN PERSETUJUAN UsulanPenelitianSkripsi

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MELALUI PENERAPAN

STRATEGI THINK PAIR SHARE _{TEMA PAHLAWANKU PADA}

SISWA KELAS IVSD NEGERI KLECO 01 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

DiajukanOleh:

AFILITA AZMI A510110142

Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

PersetujuanPembimbing,

Pembimbing

Dra.Risminawati, M.Pd

iii

PENGESAHAN

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI THINK PAIR SHARE _{TEMA PAHLAWANKU PADA}

SISWA KELAS IV SD NEGERI KLECO 01 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

Disusun oleh:

AFILITA AZMI A 510110142

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada Tanggal, 19 Maret 2015

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat

Susunan Dewan Penguji:

1. Dra. Risminawati, M.Pd ( )

2. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd ( )

3. Drs. Mulyadi S.K,SH, M.Pd ( )

Surakarta, 19 Maret2015

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernahdiajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi

dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah

dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,

maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.

Surakarta, Maret 2015

Peneliti,

v MOTTO

“wa man jaahada fa-innamaa yujaahidu linafsihi.”

“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk

dirinya sendiri.”

(QS Al-Ankabut 29: 6)

“ Cukuplah Allah penolong kamu, dan Allah sebaik-baik pelindung” (H.R Bukhori-Muslim)

“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah."

vi PERSEMBAHAN

Alhamdulillahhirabbil’alamin,skripsiini peneliti persembahkan untuk:

1. Kedua orang tuaku yang telah memberi motivasi, semangat, dan do’a restu yang

selalu mengiringi disetiap langkah serta kasih sayang yang tak terhingga.

2. Keluarga besarku yang selalu memberi do’a, semangat, dan motivasi.

3. Imam Rifqi, salah satu pendorong untuk menyelesaikan penelitian skripsi.

4. Untuk sahabat terbaikku Wiji Sri Muryani, Danang Prabowo, Husna Yusrina, Sabti

NurMegasari, Fitriana Rakhmawati terimakasih atas segala bantuan kalian.

5. Khairun Nisaa’, Tri Prihatin Nurul MJ terimakasih atas do’a dan semangat kalian.

6. Teman – teman PGSD angkatan 2011 khususnya kelas C ( salam cendekia, cerdas,

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alikum Wr.Wb

Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul “PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MELALUI

PENERAPAN STRATEGI THINK PAIR SHARE TEMA PAHLAWANKU PADA

SISWA KELAS IV SD NEGERI KLECO 01 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2014/2015” denganbaik. Skripsiinimerupakansebagiantugasdansyarat

yang harusdipenuhigunamemperolehgelarsarjanapendidikan S-1 pada program studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan

mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini

penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Samino, M.M, selaku Ketua Progdi Studi PGSD Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

3. Dra. Risminawati, M.Pd , selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu

dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingan kepada

penulis dalam menyusun skripsi ini.

4. Yulia Maftuhah, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan

bimbingan, nasehat serta pengarahan kepada penulis.

5. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.

6. Gitono, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kleco 01 Surakarta yang telah

memberikan izin tempat untuk melaksanakan penelitian.

7. Siti Nurhasanah, S.Pd SD , selaku guru kelas IVSD Negeri Kleco 01 Surakartayang

viii

8. Kedua orangtua dan keluarga besar yang telah memberikan dukungan, do’a,

motivasi, dan dorongan baik materil maupun non material.

9. Sahabat-sahabat yang selalu menemani dan menjadi tempat berbagi (Wiji Sri

Muryani, Danang Prabowo, Husna Yusrina, Fitriana Rakhmawati,Sabti Nur

Megasari)

10. Teman-teman Kelas C PGSD angkatan 2011, terima kasih atas kebersamaannya

selama ini.

11. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah ini

yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang telah

diberikan akan mendapat balasan dan pahaladari Allah SWT.

Teriringdengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang

diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah

SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyakkekurangan.

Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi

kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat,

khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca. Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Surakarta, Maret 2015

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN COVER ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK... xv

BAB 1 PENDAHULUAN ... 1

A.Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 3

C.Pembatasan Masalah ... 4

D.Perumusan Masalah ... 4

E. Tujuan Penelitian ... 4

F. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II LANDASAN TEORI... 6

A. Tinjauan Pustaka ... 6

1. Hakekat Belajar ... 6

2. HakekatHasilBelajar ... 8

a. Faktor yang menentukan hasil belajar ... 9

b. Hasil Belajar ... 10

x

3. Kreativitas Belajar ... 17

a. Pengertian Kreativitas ... 17

b. Indikator Kreativitas Belajar ... 18

4. PembelajaranTemaPahlawanku ... ₁₉

a. Subtema Perjuangan Para Pahlawan ... 19

b. Subtema Pahlawanku Kebangganku ... 22

c. Subtema Sikap KePahlawanan ... 26

5. Pembelajaran dengan Strategi Think Pair Share _{... 30}

a. Langkah Strategi Think Pair Share _{... 30}

6. Penelitian yang relevan ... ₃₁

7. Kerangka Pemikiran ... ₃₃

8. Hipotesis... 35

BAB III METODE PENELITIAN ... 36

A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 36

1. Tempat Penelitian ... 36

2. Waktu Penelitian ... 36

B. Subyek dan Obyek Penelitian ... 37

C.Metode Penelitian ... 37

D.Teknik Pengumpulan Data ... 39

1. Wawancara ... 39

2. Observasi ... 39

3. Dokumentasi ... 40

E. Validitas Data ... 40

F. Teknik Analisis Data ... 41

G.Prosedur Penelitian ... 42

H.Indikator Pencapaian ... 46

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 49

A. Keadaan Sekolah ... 49

xi

C. Pelaksanaan Penelitian ... 56

BAB V PENUTUP ... 73

A. Kesimpulan ... 73

B. Implikasi ... 73

C. Saran ... 74

xii DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Persamaan dan PerbedaanPenelitian ... 33

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian... 36

Tabel 3.2 Indikator Pencapaian ... 47

Tabel 4.1 Data Ruang Bangunan SD Kleco 01 ... 52

Tabel 4.2 Daftar Nama Guru dan Karyawan SD N Kleco 01 Surakarta ... 53

Tabel 4.3 Daftar Jumlah Siswa SD Kleco 01 ... 54

Tabel 4.4 Indikator Kreativitas Belajar ... 56

Tabel 4.5 Indikator Pencapaian Indikator Kreativitas Belajar ... 61

Tabel 4.6 Hasil Prosentase Kreativitas Belajar ... 68

xiii DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 34

xiv DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Nama Siswa kelas IV SD Negeri Kleco 01 Surakarta ...77

Lampiran 2 Pedoman Wawancara Dialog Awal ...79

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ...80

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ...96

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ...113

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ...130

Lampiran 7 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus I Pertemuan I ...144

Lampiran 8 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus I Pertemuan II ...145

Lampiran 9 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus II Pertemuan I ...146

Lampiran 10 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus II Pertemuan II ...147

Lampiran 11 Lembar Observasi Siklus I ...148

Lampiran 12 Lembar Observasi Siklus II...153

Lampiran 13 Dokumentasi ...161

Lampiran 14 Surat Ijin Riset ...164

Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian ...165

xv

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MELALUI PENERAPAN

STRATEGI THINK PAIR SHARE _{TEMA PAHLAWANKU PADA}

SISWA KELAS IV SD NEGERI KLECO 01 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

Oleh:

Afilita Azmi, A 510110142, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, halaman.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas belajar siswa pada tema Pahlawanku dengan menggunakan strategi Think Pair Share

(TPS) pada siswa kelas IV SD Negeri Kleco 01 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015.Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyek pemberi tindakan adalah guru (peneliti) dan subyek penerima tindakan adalah pada siswa kelas IV SD Negeri Kleco 01 Surakarta yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas belajar pada tema Pahlawanku pada siswa kelas IV SD Negeri Kleco 01 Surakarta. Adapun peningkatan indikator kreativitas belajar siswa pada pra siklus 58,2 %. Pada siklus I meningkat menjadi 65,86 %. Pada siklus II sebesar 81,72 %. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan strategi Think Pair Share _{(TPS) dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa pada tema Pahlawanku.}