IMPLEMENTASI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA AL-AZHAR SYIFA BUDI SOLO
MANAHAN KECAMATAN BANJARSARI KOTA SURAKARTA
TESIS
Diajukan Kepada
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pemikiran Islam (Manajemen Pandidikan Islam )
M O T T O
“Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”
( Q.S. Al-Mujadalah : 11 )
Dan orang-orang yang berjihad untuk (mencari keridhaan) Kami, benar- benar akan Kami tunjukkan kepada mereka jalan-jalan Kami. Dan sesungguhnya Allah
benar-benar beserta orang-orang yang berbuat baik. Q.S. Al-Ankabut : 69 )
(
ﻪﺘﻴﻋﺭ ﻦﻋ ﹲﻝﻭﺆﺴﻣ ﻢﹸﻜﱡﻠﹸﻛﻭ ﹴﻉﺍﺭ ﻢﹸﻜﱡﻠﹸﻛ
ﻪﻴﻠﻋ ﻖﻔﺘﻣ)
(
“Kamu sekalian adalah pemimpin dan akan dimintai pertanggung jawabannya
mengenai orang yang dipimpinnya.
(H.R. Bukhari Muslim)
PE RSE M BAH AN
Karya kecil yang sderhana ini penulis persembahkan buat :
I st ri dan Put raku t ercint a (Sit i N uraini, A.H. S. Sos. I , S. Pd. I . M .Auzi’ni An Asykur dan A. Shalihul Azami Syauqi, AM ) yang selalu
memeberikan mot ivasi sert a merelakan wakt u berkumpul dan bercanda
sedikit berkurang.
Bapak dan I bu (Alm), sert a Bapak (Alm) dan I bu M ert ua yang selalumemberikan do’a rest u.
Keluarga besar Gajah dan M ijen D emak yang selalu memberikandukungan dalam menyelesaikan kuliah.
Almamat erku: U niversit as M uhammadiyah Surakart a(UMS
).ABSTRAK
Penelitian bertujuan untuk memberikan gambaran yang lebih jelas tentang pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo. dan dampaknya dalam meningkatkan mutu proses pembelajaran pendidikan agama Islam.
Bentuk penelitian adalah penelitian kualitatif yang merupakan studi kasus (Case study) atau penelitian lapangan. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan pencatatan isi dokumen. Data yang telah terkumpul dianalisa dengan menggunakan analisa model interaktif. Keabsahan data menggunakan metode Trianggulasi sumber.
Pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo sudah sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), yaitu : konstruktivisme (Constructivism), bertanya (Questioning), menemukan (Inquiri), masyarakat belajar (Learning Community), pemodelan (Modeling), refleksi ( reflection), dan penilaian yang sebenarnya (Authentic Assessment). Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Al-azhar Syifa Solo menerapkan pendekatan CTL yang dapat dilihat dari perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan penilaian pembelajaran yang dilakukan guru.
Pembelajaran pendidikan agama Islam yang menerapkan prinsip-prinsip CTL di SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo memberikan dampak yang positif dalam meningkatkan mutu proses pembelajaran, baik dalam kegiatan awal, kegiatan inti maupun kegiatan akhir pembelajaran.
Kata Kunci : pembelajaran pendidikan agama Islam - CTL - mutu proses pembelajaran
ABSTRACT
The right education is to free some one from confinement, intimidation, and exploitation. This is equal to the mean of pedagigic wich is freeing human confrehensively from the binds of human freedom. One role” of the factors that determine the education quality is “the teacher’s
This research aim to give views about the Islamic study in SMP Al-Azhar Syifa budi Solo and the effect in increasing quality study’s learning.
This reserch is in a from of qualitative method or a case study. The informants are headmaster, teacher and studedent. The data are collected using interview, observasion, and document notes. The data are analyzed using intractive model’s analysis and legimating data using source triangulation’s method.
The Islamic study in SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo are Al-Qur’an Hadis, Fiqih, Akidah Akhlak, sejarah Kebudayaan Islam dan Bahasa Arab. Ist application had already appro to the contextual Teaching and Learning (CTL) approach, there are 1) Constructivism, 2) Inquiri, 3) Questioning, 4) Learning Community, 5) Modelling, 6) Reflection, dan 7) Authentic Assessment. but not all of subjects can apply the CTL approach. The applying of CTL approach in SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo can be seen from the teaching plans, the teaching learning process and the assesment from the teachers.
The Islamic study’s learning in SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo wich appiles the CTL gives a good effect in creasing the quality of learning process in the opening activity, central activity and the closing activity.
Key word : Islamic Study’s learning - CTL – the quality learning process.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini dengan selamat tiada suatu halangan apapun. Maksud penyusunan Tesis ini adalah untuk memenuhi sebagian syarat-syarat guna memperoleh gelar Magister Pendidikan Islam pada Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari sepenuhnya, banyak pihak yang telah memberikan saran, bantuan dan dukungan yang sangat bermanfaat dalam penyusunan Tesis ini. Oleh karena itu dalam kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada beberapa pihak.
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Prof. Dr. Khudzifah Dimyati, S.H., M.Hum, selaku Direktur Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Dr. Sudarno Sobron, selaku Ketua Program Magister Pendidikan Islam Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk penelitian guna penyusunan Tesis ini.
4. Dr. Muinuddinillah, M.Ag, selaku Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktu serta tulus ikhlas memberikan bimbingan dalam penyelesaian Tesis ini.
5. Dr. Samino, M. Pd, selaku Dosen Pembimbing II yang memberikan bimbingan dengan sabar dan tulus ikhlas dalam penyelesaian Tesis ini.
6. Kepala Sekolah dan Bapak/Ibu Guru SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo, yang telah memberikan ijin dan membantu di dalam pengumpulan data dalam rangka penyelesaian Tesis ini.
7. Semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga penulisan Tesis ini selesai.
Penulis menyadari karena keterbatasan kemampuan dan pengalaman penulis, maka tesis ini masih belum sempurna. Untuk itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan Tesis ini.
Semoga dengan rahmat dan ridho Allah, tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Juli 2013 Penulis,
Mustaghfirin
DAFTAR ISI
HALAMAN TRANSLITERASI ... viii
BAB II PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN POLA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM A. Pembelajaran Contextual Teaching and Learning
1. Konsep Pembelajaran ... 23
2. Pengertian Contextual Teaching and Learning ... 25
3. Landasan Filosofis Contextual Teaching and Learning . 27
4. Komponen Contextual Teaching and Learning ... 29
5. Perbedaan Pendekatan CTL dengan Pendekatan Tradisional 33 B. Pola Pembelajaran Agama Islam 1. Pengertian pendidikan Agama Islam ... 36
2. Tujuan Pembelajaran Agama Islam ... 40
3. Dasar-dasar Pendidikan Agama Islam ... 43
4. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam ... 61
5. Karakteristik Pendidikan Agama Islam ... 63
6. Metode Pembelajaran Agama Islam ... 66
C. Relevansi Pendekatan Contextual Teaching and Learning dengan Pembelajaran Agama Islam... 60
D. Contextual Teaching and Learning dalam Pandangan Islam . 71 E. Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran Agama Islam ... 74 BAB III IMPLEMENTASI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
(CTL) DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM A. Gambaran Umum SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo
1. Letak Geografis ... 81
7. Struktur Personalia Tenaga Edukatif ... 90
8. Struktur Kurikulum dan Muatan Kurikulum SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo ... 92
B. Penerapan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo 1. Perencanaan Pembelajaran ... 103
2. Pelaksanaan Pembelajaran ... 104
3. Pelaksanaan Penilaian ... 114
4. Refleksi Pelaksanaan CTL di Lapangan ... 117
BAB IV ANALISIS PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP AL-AZHAR SYIFA BUDI SOLO A. Analisis Impentasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo 1. Perencanaan Pembelajaran ... 120
2. Pelaksanaan Pembelajaran ... 121
3. Pelaksanaan Penilaian Berbasis CTL dan Tidak Lanjut ... 128 B. Dampak Implementasi CTL dalam Pembelajaran Agam Islam
terhadap peningkatan mutu proses pembelajaran di SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo ... 130
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ... 135 B. Saran-saran ... 137 DAFTAR PUSTAKA ... 138 LAMPIRAN-LAMPIRAN
BIOGRAFI PENULIS
DAFTAR TABEL
1. Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMP Al-Azhar Syifa Budi
Solo ... 86
2. Keadaan Siswa SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo ... 87
3. Prestasi SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo ... 88
4. Keadaan Sarana Prasarana SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo ... 89
5. Struktur Kurikulum SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo ... 94
