UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR CHEST PASS BOLA BASKET MELALUI VARIASI PEMBELAJARAN
PADA SISWA KELAS XI MAN 3 MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
SarjanaPendidikan Oleh:
ARKAM H. TAMBUNAN NIM. 609112007
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas kasih
dan karunia-Nya, sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan baik sesuai pada waktu yang telah direncanakan. Skripsi berjudul “ Upaya Peningkatan Hasil Belajar Chest Pass Bola Basket Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas XI MAN 3 Medan Tahun Ajaran 2013/2014. Yang disusun untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak memperoleh bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak
terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M. Si Rektor Universitas Negeri Medan. 2. Drs. Basyaruddin Daulay, M. Kes, Drs. Suharjo, M.Pd, Drs. Mesnan, M. Kes
dan Dr. Budi Valianto, M. Pd. Pembantu Dekan I, Pembantu dekan II dan Pembantu Dekan III di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
3. Drs. Hady Suyono, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak meluangkan waktu serta kesempatan yang begitu banyak kepada
penulis.
4. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes sebagai Ketua jurusan PJKR, dan Afri Tantri, S.Pd, M.Pd sebagai Sekretaris Jurusan PJKR di Fakultas Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Medan.
5. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf administrasi dan perlengkapan di
iii
6. Kepala Sekolah beserta guru-guru di MAN 3 Medan yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian ini.
7. Teristimewa penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada Ayahanda Faisal
Tambunan, dan Ibunda Nurzanah Dewi Gultom yang telah memberikan kasih sayang, doa serta dorongan moral maupun materi kepada penulis sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
8. Kepada Kakak-kakak ku tercinta Anna Dara Tambunan, Atika Miranda Tambunan, Husana P. Tambunan, yang juga memberikan semangat dan
dorongan moral kepada penulis.
9. Kepada Nila Muharni Dongoran sebagai kekasih yang selalu memberikan
semangat dan dukungan sehingga dapat menyelesaikan skrpsi ini.
10. Tidak lupa penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman - teman seperjuangan PJS-B Reg’2009 atas dukungannya selama penyelesaian skripsi ini, sahabat-sahabat penulis khususnya ( Khairuddin Sihombing, Yudha Nugraha, M. Fajar Iskandar, Wahyu Lingga, Barlien Solin, Lamro Sihotang, Lipzen Simalango, Rixi Manurung, Goklas Sihotang, Hezron Roman, Ardian
Feri Pratama, Vijay Ardiansyah, Wandarma Syahputra, Chairul Azmi, Andes Harahap, Wanda Islana, Ibbenu Sabil, Elvin Warisman, Marli
Perangin-Angin, Wenni Nurjanah, Noviati, Santi Fitriyani, Winda Harni Pratiwi, Anggi Erna Yani, M. Reko, Ebenezer Purba, Harry Fareira, Arika Rezki, Oktasep) serta seluruh mahasiswa PJKR 2009 yang senantiasa mendukung penulis
iv
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi isi, tulisan maupun kualitasnya. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik
dan saran yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga
skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah Ilmu Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi.
Medan, Juli 2014 Penulis
i ABSTRAK
ARKAM H. TAMBUNAN. NIM. 609112007. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Chest Pass Bola Basket Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas XI MAN 3 Medan Tahun Ajaran 2013/2014.
(Pembimbing : HADY SUYONO).
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan Unimed 2014
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar Chest Pass bola basket melalui variasi pembelajaran pada siswa kelas XI MAN 3 Medan Tahun Ajaran 2013/2014.
Lokasi penelitian ini dilaksanakan di MAN 3 Medan Tahun Ajaran 2013/2014, waktu penelitian pada bulan April 2014. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 3 Medan Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 36 orang dan terdiri dari 14 orang siswa putra dan 22 orang siswa putri. Sedangkan Objek dalam penelitian ini adalah variasi pembelajaran. Jenis dalam penelitian adalah menggunakan pendekatan PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah lembar portofolio penilaian hasil belajar chest pass bola basket.
v
DAFTAR ISI
HALAMAN
ABSTRAK ... .i
KATA PENGANTAR ... .ii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... v iii DAFTAR GAMBAR ... ix
DAFTAR LAMPIRAN ... x
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORITIS ... 8
A. Kajian Teoritis ... 8
1. Hakekat Pendidikan Jasmani... 8
vi
3. Hakekat Permainan Bola Basket ... 16
4. Hakekat Chest Pass ... 22
5. Hakekat Variasi Pembelajaran ... 27
B. Kerangka Berfikir... 33
C. Hipotesis ... 35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 36
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 36
B. Subjek dan Objek ... 36
C. Metode Penelitian... 37
D. Desain Penelitian ... 38
E. Instrumen Penelitian... 42
F. Teknik Analisi Data ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHSAN ... 47
A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ... 47
B. Hasil Penelitian ... 49
1. Kondisi Awal ... 49
2. Pelaksanaan Siklus I ... 50
3. Pelaksanaan Siklus II ... 56
vii
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 65
A. Kesimpulan ... 65
B. Saran ... 65
viii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Fase Pelaksanaan Chest Pass ... 25
2. Kesalahan dan Perbaikan Chest pass ... 26
3. Populasi siswa MAN 3 Medan ... 36
4. Rubrik penilaian Hasil Belajar Chest Pass ... 42
5. Deskripsi Data Tes Chest Pass Bola Basket ... 47
6. Deskripsi Hasil Pre-Test ... 50
7. Deskripsi Postes I ... 56
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Lapangan Bola Basket ... 18
2. Bentuk Gerakan Chest Pass ... 26
3. Melakukan Operan ke Dinding ... 30
4. Melakukan Operan Berpasangan ... 31
5. Melakukan Operan ke Dinding Sambil Bergerak ... 32
6. Desain Siklus PTK ... 38
7. Diagram Pre-Test ... 48
8. Perbandingan Siklus I ... 56
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan adalah usaha sadar yang dapat menumbuhkan potensi sumber
daya manusia melalui proses pembelajaran dengan cara mendorong dan memfasilitasi kegiatan belajar mengajar di sekolah. Di Indonesia sendiri, perubahan pendidikan terus dilakukan demi memantapkan potensi belajar anak
bangsa sehingga menciptakan generasi muda Indonesia yang berwawasan luas. Oleh sebab itu perubahan pendidikan dilakukan secara terus menerus baik dari
segi kurikulum, manajemen pendidikan sampai pada perubahan metode pengajaran agar siswa tertarik dalam proses belajar mengajar. Pendidikan dapat memberikan kesempatan berkembangnya semua aspek dalam pribadi manusia
seperti dirumuskan dalam Undang – Undang Nomor 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang tertuang dalam BAB II pasal 3 dan 4 :
Pendidikan Nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan serta meningkatkan mutu kehidupan dan bermartabat manusia Indonesia dalam rangka upaya mewujudkan tujuan nasional. Pendidikan Nasional bertujuan mencerdaskan
kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi
pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab
2
lain adalah untuk meningkatkan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik generasi muda bangsa yang merupakan tanggung jawab seorang pendidik. Untuk menciptakan generasi muda yang kreatif dan cerdas perlu diiringi dengan jasmani
yang sehat karena dengan jasmani yang sehat akan menciptakan pemikiran yang sehat pula. Pendidikan di sekolah hendaknya disamaratakan fungsinya seperti
pendidikan ilmiah (eksakta), pendidikan sosial, pendidikan kesenian dan pendidikan jasmani.
Sebagaimana ditetapkan dalam Undang-Undang RI Nomor 2 Tahun 1989
tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa tujuan pendidikan termasuk pendidikan jasmani di Indonesia adalah: Pengembangan manusia seutuhnya ialah
manusia yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta tanggung jawab kemasyarakatan dan
kebangsaan
(http://ahmesabe.wordpress.com/2013/10/04/tujuan-pendidikan-jasmani).
Kementerian pendidikan dan kebudayaan menilai perlu dikembangkan kurikulum berbasis penguatan penalaran, bukan hafalan semata. Kurikulum
pendidikan di Indonesia dipandang perlu disesuaikan dengan tuntutan zaman. Pola pembelajaran harus diarahkan untuk mendorong murid mencari tahu dengan
3
akan sama sengan sekarang, kata Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, M. Nuh. Alasan perubahan kurikulum itu juga merujuk pada hasil sejumlah survey Internasional tentang kemampuan siswa Indonesia.
Sekolah merupakan perangkat pendidikan yang telah direncanakan untuk pengajaran kepada siswa dengan pengawasan guru sehingga memberikan
kemudahan proses belajar mengajar demi mencapai tujuan pembelajaran. Dalam sekolah interaksi belajar mengajar akan tercipta dengan baik jika antara guru dan siswa memahami tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Untuk itu guru perlu
mempersiapkan materi pelajaran yang akan disampaikan dan mempersiapkan metode pembelajaran yang sesuai mungkin dan semenarik mungkin serta
melakukan evaluasi untuk mengetahui kemajuan belajar siswa.
Pendidikan jasmani merupakan pendidikan yang dilakukan melalui aktifitas fisik sebagai media utama untuk mencapai tujuan. Tujuanya adalah untuk
mencapai suatu prestasi yang maksimal. Dalam belajar pendidikan jasmani dibentuk latihan – latihan yang intensif dan terperogram dengan baik. Yang
dimaksud dengan latihan intensif adalah latihan dengan beban kerja yang meningkat, baik dilakukan disekolah maupun diluar jam pelajaran. Sedangkan yang dimaksud dengan latihan terperogram dengan baik adalah latihan yang
memiliki tujuan yang jelas materinya sesuai dengan karakteristik olahraga yang dibina. Bentuk – bentuk aktifitas yang lazim di SMA sesuai dengan muatan yang
4
Mata pelajaran Pendidikan Jasmani sangat diminati oleh siswa terutama kaum laki-laki, namun banyak siswa yang menjadi jenuh dalam proses pembelajaran Pendidikan Jasmani yang disebabkan proses belajar mengajar yang
monoton dimana guru kurang kreatif dalam melakukan variasi pembelajaran. Variasi pembelajaran yang kurang, kurangnya kemampuan guru dalam
memahami minat belajar siswa, kurangnya guru dalam menguasai materi pembelajaran, serta kurangnya kemampuan guru dalam mengembangkan materi pembelajaran dapat mengakibatkan menurunnya hasil belajar siswa. Variasi
pembelajaran merupakan suatu proses yang sangat baik dilaksanakan dalam proses belajar mengajar, sehingga siswa tidak jenuh dalam mengikuti mata
pelajaran, terlibat dalam setiap kegiatan pembelajaran dan aktif untuk melaksanakan langkah-langkah atau proses yang ditentukan guru untuk mencapai materi pembelajaran, sehingga pada akhirnya timbul perubahan dalam proses
belajar mengajar dan pada akhirnya akan meningkatkan hasil belajar siswa.
Salah satu penyebab kurangnya kompetensi hasil belajar Pendidikan
Jasmani yaitu terletak pada variasi pembelajaran, dimana siswa hanya berfokus pada satu variasi pembelajaran, yang menyebabkan siswa merasa bosan dan jenuh, bahkan siswa kurang merasakan proses pembelajaran tersebut dan siswa
tidak dapat melakukan banyak kreasi pada saat pembelajaran sehingga proses belajar mengajar kurang maksimal terlaksana karena siswa jadi lebih banyak
5
melakukan permainan bola basket kebanyakan siswa masih menggunakan teknik yang salah, mereka tidak mampu melakukan teknik chest pass dengan benar.
Dari hasil wawancara dan observasi awal peneliti dengan guru Pendidikan
Jasmani di MAN 3 kelas XI Medan pada bulan September 2013, diperoleh data bahwa kemampuan siswa dalam melakukan praktek chest pass masih rendah.
Terbukti pada saat guru melakukan evaluasi hasil belajar. Dari 36 siswa hanya 9 siswa yang tuntas dengan nilai ≥ 70 atau 25%, dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 27 orang siswa dengan nilai < 70 atau 75%. Hanya 9 orang yang tuntas.
Hal ini disebabkan siswa masih belum mampu melakukan chest pass dengan baik karena melakukan kesalahan terutama pada saat melakukan teknik dasar chest
pass”. Teknik dasar yang dilakukan para siswa masih belum maksimal. Dikarenakan Guru hanya menggunakan metode ceramah dan kurang kreatif dalam mengajarkan pendidikan jasmani khususnya materi chest pass. Sebagian siswa
merasa jenuh pada saat melakukan chest pass, karena dalam mengajar guru kurang memberikan variasi pembelajaran.
Berdasarkan uraian diatas dengan bentuk variasi pembelajaran ini siswa diharapkan dapat meningkatkan kemampuan chest pass dengan baik. Variasi pembelajaran belum banyak diterapkan disetiap proses pembelajaran, oleh sebab
itu peneliti mengangkat judul: “Upaya peningkatan hasil belajar chest pass bola basket melalui variasi pembelajaran pada siswa kelas XI MAN 3 Medan Tahun
6
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Kemampuan chest pass siswa masih rendah
2. Kurangnya minat belajar siswa pada materi chest pass
3. Gaya mengajar guru yang masih bersifat konvensional 4. Kurangnya variasi yang diberikan guru dalam pembelajaran
C. Pembatasan Masalah
Mengingat luasnya cakupan masalah terkait dalam suatu penelitian dan
untuk menghindari penafsiran yang berbeda – beda serta keterbatasan masalah waktu, dana dan kemampuan penulis maka perlu adanya pembatasan masalah. Adapun pembatasan masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah melihat
upaya peningkatan hasil belajar chest pass bola basket melalui variasi pembelajaran pada siswa kelas XI MAN 3 Medan Tahun ajaran 2013/2014.
D. Rumusan Masalah
Dalam rumusan masalah penulis membuat rumusan spesifikasi terhadap
hakikat masalah yang diteliti. Perumusan masalah dalam penelitian ini sebagai
berikut : “Bagaimana peningkatkan hasil belajar chest pass pada permainan bola
basket dengan menggunakan variasi pembelajaran siswa kelas XI MAN 3 Medan
7
E. Tujuan Penelitian
Menetapkan tujuan penelitian merupakan hal yang sangat penting karena setiap penelitian yang dilakukan harus memiliki tujuan. Tujuan penelitian ini,
adalah : “ Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar chest pass pada permainan
bola basket dengan menggunakan variasi pembelajaran pada siswa kelas XI MAN
3 Medan Tahun Ajaran 2013/2014 ? ”
F. Manfaat Penelitian
Apabila tujuan telah dicapai maka dipastikan hasil tersebut bermanfaat bagi penulis, adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai
berikut :
1. Meningkatkan kemajuan pendidikan yang lebih baik bagi guru dan siswa, dalam meningkatkan hasil belajar chest pass pada permainan bola basket pada
siswa kelas XI MAN 3 Medan
2. Adapun manfaat penelitian ini secara praktis adalah sebagai masukan pikiran
dalam meningkatkan hasil belajar chest pass pada siswa XI MAN 3 Medan 3. Bagi guru, sebagai bahan masukan untuk memperbaiki dan mengembangkan
proses pembelajaran chest pass siswa kelas XI MAN 3 Medan Tahun Ajaran
2013/2014.
4. Sebagai masukan bagi mahasiswa lain di jurusan Pendidikan Jasmani
66
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari pembahasan hasil penelitian data dapat disimpulkan bahwa melalui
variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar chest pass bola basket pada siswa kelas XI MAN 3 Medan Tahun Ajaran 2013/2014. Peningkatan hasil belajar
siswa dari awal sampai akhir yaitu, nilai rata-rata siswa pada tes awal adalah 59,46 (tidak tuntas), pada siklus I nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 68,28 (tidak tuntas), dan pada pelaksanaan siklus II nilai rata-rata siswa telah mencapai
77,54 (tuntas).
B. Saran
Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:
1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani di MAN 3 Medan untuk
mempertimbangkan penggunaan variasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran chest pass dalam permainan bola basket.
2. Agar guru pendidikan jasmani lebih memperhatikan dan mengembangkan variasi pembelajaran ini agar pembelajaran bisa
67
3. Kepada teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan variasi pembelajaran pada materi yang lain.
68
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadani, Nuril. 2007. Permainan Bola Basket.Surakarta, Era Intermedia
Arma, Abdullah, Agusmanji. 1997. Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Arikunto,Suharsimi dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Charles Bucher dalam bukunya Foundation of Phisical Education (1972),
Hal Wissel (1996:40).Bola Basket Dilengkapi dengan Program Pemahiran
danTeknik .Alih Bahasa. Bagus Pribadi. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Iskandar.Psikologi Pendidikan. unimed 2009
Keven A. Prusak. 2007. Permainan Bola Basket. Klaten Indonesia, PT. Intan sejati
Oliver Jon. 2007. Dasar Dasar Bola Basket.Penerbit Pakar Raya Bandung
Langeveld.Penyusun Pengantar Pendidikan. 2004
Lutan,Rusli.2000.Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan
69
Margono Agus. 2010. Mengenal Penelitian Tindakan kelas Edisi
Kedua.Jakarta:PTIndeks
Roji.2006. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.Jakarta : Rajawali pres
Sanjaya, Wina. 2005. Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis
Kompetensi.Jakarta : Kencana
Simaremare,Aman.2007.Kemampuan Dasar Mengajar. Universitas Negeri
Medan, Fakultas Ilmu Pendidikan
Sudjana,Nana. 2004. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung :
Remaja Rosdakarya
Subroto, Toto.2000. Pemantapan Kemampuan Mengajar. Bandung
Supandi.1992. Strategi Belajar Mengajar Penjas.Jakarta : Depdikbud
Suryosubroto.1997. Proses Belajar Mengajar Disekolah. Jakarta: Reneca Cipta
Uno, Hamjah. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta:PT Bumi Aksara
http://m.news.viva.co.id/newsread/371744-kurikulum-pendidikan-2013.html
http://ahmesabe.wordpress.com/2008/11/04/tujuan-pendidikan-jasmani/
70
http://wawan-junaidi.blogspot.com/2011/12/definisi-pendidikan-jasmani.html
http://definisimu.blogspot.com/2012/11/definisi-belajar.html
http://tunas63.wordpress.com
http://www.google.com/2011/03/12/search?q=jenis+variasi+permainan+bola+b
