95
UPI Kampus Serang
Ihda Qonia Az Zahra, 2016
IDENTIFIKASI KONSEP DIRI ANAK USIA DINI PADA KEGIATAN MENGGAMBAR DI TK AISYIYAH 1
SERANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR REFERENSI
Agustiani, H. (2006). Psikologi Perkembangan Pendekatan Ekologi Kaitannya dengan Konsep Diri dan Penyesuaian Diri pada Remaja. Bandung: PT Refika Aditama.
Astuti, R.D. (2014). Identifikasi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Konsep Diri Siswa Sekolah Dasar Negeri Mendungan I Yogyakarta. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Pendidikan Pra Sekolah Dan Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Ayuningtyas, D.N. (2014). Meningkatkan Kemampuan Menggambar Dengan Teknik Spuit Pada Anak Kelompok B TK Negeri 3 Sleman
Pakem Sleman. (Skripsi). Progam Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Pendidikan Pra Sekolah Dan Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Burns, R. B. (1993). Konsep diri, Teori, Pengukuran, Perkembangan, dan Perilaku. Jakarta: Arcan.
Danim, S. (2003). Menjadi Peneliti Kualitatif Rancangan Metodologi, Presentasi, dan Publikasi Hasil Penelitian Untuk Mahasiswa dan Peneliti Pemula Bidang Ilmu-ilmu Sosial, Pendidikan dan Humaniora. Bandung: CV Pustaka Setia.
Darmadi, H. (2013). Dimensi-Dimansi Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial. Bandung: Alfabeta.
Desmita. (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Dimyati. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta. Djaali. (2012). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hurlock, E.B. (1978). Perkembangan Anak. (edisi keenam). Jakarta: Erlangga.
Khuluqo, I. (2015). Manajemen PAUD (PENDIDIKAN ANAK USIA
DINI): Pendidikan Taman Kehidupan Anak. Yogyakarta:
96
UPI Kampus Serang
Ihda Qonia Az Zahra, 2016
IDENTIFIKASI KONSEP DIRI ANAK USIA DINI PADA KEGIATAN MENGGAMBAR DI TK AISYIYAH 1
SERANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Kusdiyati, S. & Fahmi, I. (2015). Observasi Psikologi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Latif, M. dkk. (2013). ORIENTASI BARU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI: Teori dan Aplikasi. Jakarta: Kencana.
Mulyasa. 2012. Manajemen PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mursid. (2015). Belajar dan Pembelajaran PAUD. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Nursiti, N. (2011). Pengembangan Kepribadian bagi Para Profesional.
Banten: Dinas Pendidikan Provinsi Banten.
Patmonodewo, S. (2003). Pendidikan Anak Pra Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Pekerti, dkk. (2013). Metode Pengembangan Seni. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Prawoto, Y.B. (2010). Hubungan antara Konsep Diri dengan Kecemasan Sosial pada Remaja Kelas XI SMA Kristen Surakarta. (Skripsi). Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Rola, F. (2006). Hubungan Konsep Dirid dengan Motivasi Berprestasi
Pada Remaja. (Skripsi). Program Studi Psikologi Fakultas
Kedokteran, Universitas Sumatera Utara, Medan.
Rohman, U. (2011). Konsep Dasar Perkembangan Potensi Motorik Anak Usia Pra-Sekolah. Jurnal Wahana, 57 (2), hlm. 10-16
Satriana, M. (2010). Pembentukan Konsep Diri Yang Positif Pada Anak.
[online]. Diakses dari
http://malpalenisatriana.wordpress.com/2010/01/31/pembentukan-konsep-diri-yang-positif-pada-anak
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujiono, YN. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.
97
UPI Kampus Serang
Ihda Qonia Az Zahra, 2016
IDENTIFIKASI KONSEP DIRI ANAK USIA DINI PADA KEGIATAN MENGGAMBAR DI TK AISYIYAH 1
SERANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabrani, P. (2014). Proses Kreasi-Gambar Anak-Proses Belajar. Jakarta: Erlangga.
Thalib, S.B. (2010). Psikologi Pendidikan Berbasis Analisis Empiris Aplikatif. Jakarta: Kencana.
Yus, A. (2011). Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-kanak. Jakarta: Kencana.
