Acep Roni Hamdani, 2015
Pengaruh Optimalisasi Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah D an Penguasaan Konsep Siswa Pada Materi D aur Air
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
PENGARUH OPTIMALISASI MODEL
PROBLEM BASED LEARNING
TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN
PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI DAUR AIR
(Penelitian Kuasi Eksperimen dalam Pembelajaran IPA di Kelas V
Sekolah Dasar Negeri Tanjung III Kecamatan Cipunagara Kabupaten Subang
Tahun Ajaran 2014/2015)
Acep Roni Hamdani
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum maksimalnya peningkatan hasil belajar yang berupa kemampuan pemecahan masalah dan penguasaan konsep pada materi daur air dengan menggunakan model Problem Ba sed Lea rning. Melalui penelitian ini dikaji solusi untuk menyelesaikan permasalahan tersebut, yaitu dengan melakukan pembelajaran yang menggunakan optimalisasi model Problem Ba sed Lea rning. Adapun bentuk trea tment optimalisasi yang dilakukan diantarnya yaitu : pemberian stimulus berupa media audiovisual sebelum dan ketika pembelajaran, siswa diberikan tugas yang ada hubungan dengan materi selanjutnya, sehingga siswa banyak membaca buku tentang materi selanjutnya dan siap untuk belajar, memberikan dorongan dan pendekatan selama pembelajaran, serta pengefektifan waktu pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah memberikan solusi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan penguasaan konsep pada mata pelajaran IPA di SD kelas V. Penelitian dilaksanakan di SDN Tanjung III Kabupaten Subang dengan menggunakan metode kuasi eksperimen. Untuk kelas eksperimen dilakukan beberapa trea tment yang diduga mampu melengkapi kekurangan dari model Problem Ba sed Lea rning sedangkan untuk kelas kontrol dilakukan model Problem Ba sed Lea rning biasa. Instrumen yang digunakan untuk melakukan penelitian yaitu : tes kemampuan pemecahan masalah dan penguasaan konsep serta lembar observasi aktivitas guru dan respon siswa. Hasil penelitian menunjukan adanya perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan penguasaan konsep yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, n-gain kelas yang melakukan optimalisasi model Problem Ba sed Lea rning lebih baik daripada biasa, serta ada peningkatan aktivitas guru dan respon siswa terhadap pembelajaran.
Acep Roni Hamdani, 2015
Pengaruh Optimalisasi Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah D an Penguasaan Konsep Siswa Pada Materi D aur Air
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
EFFECT OF OPTIMIZATION PROBLEM BASED LEARNING MODEL RESOLUTION AND THE ABILITY TO CONTROL THE CONCEPT OF
STUDENTS IN THE MATERIALS RECYCLING WATER
(Quasi-Experimental Research in Science Teaching in Class V
Tanjung III State Elementary School District of Subang Regency Cipunagara Academic Year 2014/2015)
Acep Roni Hamdani
ABSTRACT
This resea rch is motiva ted by not ma xima l increa se in lea rning outcomes in the form of problem-solving a bility a nd ma stery of concepts in ma teria l recycling wa ter using problem ba sed learning model. Through this resea rch studied solutions to solve these problems, na mely by learning to use the optimiza tion problem ba sed learning model. The form of trea tment optimiza tion were condu cted a mong which a re: the provision of stimulus in the form of a udiovisual media before a nd when lea rning, students a re given a ssignments in connection with the ma tter further, so tha t students rea d ma ny books a bout the ma tter further a nd ready to lea rn, p rovide encoura gement a nd a pproa ches for lea rning, a nd improve the effectiveness of lea rning time. The purpose of this study is to provide solutions to improve problem solving skills a nd ma stery of concepts in science subjects in grade V. The experiment wa s conducted in SDN Ta njung III Suba ng using a qua si-experimenta l methods. For the experimenta l group performed some trea tment a llegedly a ble to complete la ck of problem ba sed lea rning model, while for the control cla ss performed the usual problem ba sed lear ning model. The instrument used to conduct resea rch tha t is: test problem-solving a bility a nd ma stery of concepts a s well a s observation sheets teacher a ctivity a nd student responses. The results showed differences in problem-solving a bility a nd ma stery of the concept of significant between experimental cla ss a nd control cla ss, n-gain class that perform optimiza tion problem ba sed lea rning model is better tha n usua l, a nd there is increa sed a ctivity of tea chers a nd students' responses to lea rning.
