BAB I PENDAHULUAN
A. LatarBelakang
Globalisasimerupakanfenomenakhususdalamperadabanmanusia yang bergerakterusdalammasyarakat global danmerupakanbagiandari proses manusia
global itu.
Kehadirandanberkembangnyailmupengetahuandanteknologimerupakanciridanfakt
orakselerasi proses globalisasi.
Globalisasimenyentuhseluruhaspekkehidupansehinggamenciptakansuatutantangan
danpermasalahanbaru yang harusdijawab. Indonesia
tidakterlepasdaridampakglobalsasisehinggaglobalisasimerupakantantangan yang
harusdijawabolehbangsa Indonesia,
yaitudenganmengembangkansumberdayamanusia (SDM) yang berkualitas.
Banyakupaya yang
telahdilakukanolehpemerintahterkaitupayamenghadapipersaingan global
danjugakrisisekonomi global yang sudahmulaimenjalarsampaikawasanasia,
khususnya Indonesia. Diantaranyadenganmembuatkebijakan-kebijakanterkait,
sepertipadaInstruksiPresiden No. 4 tahun 1995
tentangGerakanNasionalMemasyarakatkandanMembudayakanKewirausahaan.Me
lihatdarikebijakantersebutmakaseluruhpihakberperanaktifdalammerealisasikaninst
ruksitersebut. Salah satunyapadabidangpendidikan yang
diharapkanbisaditerapkandalampembelajaransebagaipengenalandanbekaldalamber
wirausaha.
Kewirausahaanmerupakansalahsatukunciuntukmeningkatkandayasaingban
gsaadalahdenganmeningkatkanjumlahkewirausahaan,
baiksisikualitasmaupunkuantitasnya.
Jumlahwirausahawanmenjadisangatpentinguntuksebuahbangsakarenakehadiranwi
rausahawan yang
ungguldalamdalamkualitasmembuatperekonomiannegarasemakinsejahteradankuat
Melaluipendidikan yang produktif, bangsa Indonesia
mampumenciptakanindividu-individu yang
berkualitasdanberkompetensehinggamenciptakandanmengembangkansumberdaya
manusia yang berkualitas yang mampumengembangkanpotensisecara optimal
demi membentukmasadepan yang lebihsejahtera.PadaUndang-Undang RI Nomor
20 tahun 2003 tentangSistemPendidikanNasionalpadaPasal 3
menyebutkanbahwapendidikannasionalberfungsimengembangkankemampuandan
membentukkaraktersertaperadabanbangsa yang
bermartabatdalamrangkamencerdaskankehidupanbangsa.
Pendidikannasionalbertujuanuntukberkembangnyapotensipesertadidik agar
menjadimanusia yang berimandanbertakwakepadaTuhan YangMahaEsa,
berakhlakmulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, danmenjadiwarganegara yang
demokratissertabertanggungjawab.
Pendidikanharusmendapatdukungandariberbagaiaspek agar
fungsidaripenyelanggaraanpendidikandapatberjalandenganbaik, baikpendidikan
formal maupun non-formal.
Melaluipendidikan formal
salahsatunyadenganpendidikankewirausahaanmelaluimatakuliahkewirausahaandihara
pkan agar lulusanperguruantinggidisiapkanmenjadisosok yang
mandiridantidakselaluterfokusmenjadipencarikerjaataumenjadikaryawanmelainkanma
mpumenciptakanlapanganpekerjaan. BerdasarkanhasilsurveiBadanPusatStatistik
(BPS)merilisjumlahpengangguranpadaagustus 2013 sebayak 7,39juta orang. Tabel 1.1
Data PenelusuranJumlahPengangguranBerdasarkanJenjangPendidikan
No JenjangPendidikan Persentase
1 SD 3.51 %
2 SMP 7.6 %
3 SMA/SMK 20.93 %
4 PERGURUAN TINGGI 11.51 %
(Sumber: BadanPusatStatistik (BPS)PadaBulanAgustus 2013)
Berdasarkan data
arjumlahpengangguran, terkecualipadajenjang SMA/SMK.Fenomenainidisebabkankarenabeberapafaktor,
sedikitnyaketersediaanlapanganpekerjaansesuaidenganlulusan, terlalumengandalkanijazahdanterlaluberorientasipadapencariankerja.
Dengandemikianpeluangkerjamenjadisemakinsedikituntuk para pencarikerja,
denganberwirausahaharapanyadapatmenekanangkapenganguranterutamapadalulus
anperguruantinggi, yang selaluberorientasimencarikerjaataumenjaditenagakerja di
perusahaanataulembaga.
Denganhanyamengandalkanijazahdanmencarikerjamenunjukansikapkurangnyami
natberwirausahaterutamapadalulusanperguruantinggi.
Melaluipendidikankewirausahaansemestinyaberjalansecaraberkesinambun
gandanmenjadibagian yang tidakterpisahkandariseluruh proses pendidikan di
perguruantinggi. Upayatersebutdilakukanuntukmengatasipenganguranterdidik
yang terusmeningkatdenganmenyiapkanlulusanperguruantinggi yang
tidakhanyaberorientasisebagaipencarikerja,
tetapijugasebagaipenciptalapangankerjadenganberwirausaha.
HasildariPembelajarandanpengalamanselama di pendidikantinggi, para lulusanJurusanPendidikanTeknikMesinpaketkeahlianOtomotif,
diharapkanmampumerangsangkreativitasberwirausahadanmenjadibekalilmudalam berwirausaha,karenaberwirausahamerupakankegiatan yang diperlukankreativitasseseorang. Sehinggadengankreativitasmampuberwirausaha di bidangotomotif.
Kreativitasberwirausahaseseorangdiharapkanmampumembacapeluang yang akandisesuaikandenganlingkungandanpotensimarketingberwirausahapadabidangp erbengkelan.
B. IdentifikasiMasalah
Minatmasyarakat Indonesia untukmenjadiwirausahawan yang mandiridanproduktifsaatinimasihrendah.
MinimnyajumlahwirausahamenjadisalahsatuindikatorbahwaSDM Indonesia masihbelumberkualitas. JumlahlulusanPerguruantinggi yang tidakseimbangdalampenerimaanlapangankerjamembuattidaksedikitlulusanpergura
uantinggi yang menjadipengangguran,
sertamasihberfikiruntukmenjadipekerjadibandingmembuatlapangankerja. Keadaan
yang rumittersebutdapatdiperhatikandenganmemilihuntukkegiatanwirausaha. Berdasarkanlatarbelakangmasalahdanidentifikasimasalah, maka yang menjadisentraldalampenelitianiniadalahsebagaiberikut:
1. Angkapengangguran di Indonesia cukupbesar.
2. Jumlahpengangguranlulusanpendidikantinggicukupbesar (11.51%). 3. Mahasiwamemilikikecenderunganuntukbekerja di industri.
C. RumusanMasalahPenelitian
SuharsimiArikunto (1990:30) berpendapatbahwa: “Perumusanmasalahmerupakanlangkahsuatuproblematikapenelitiandanmerupakan bagianpokokdarikegiatanpenelitian”.Adapunperumusanmasalahpadapenelitianinia dalah:
1. Bagaimanagambarankreativitasberwirausahamahasiswapekatkeahlianotomotif? 2. Bagaimanagambaranmengenaitingkatminatberwirausahapadabidangotomotifpa
damahasiswapaketkeahlianotomotif?
3. Bagaimanahubungankreativitasberwirausahaterhadapminatberwirausahamahasi swapadabidangperbengkelanotomotifpadamahasiswapaketkeahlianotomotif?
D. PematasanMasalah
makadalampenelitianiniperluadanyapembatasanmasalah. Adapunpembatasanmasalahpadapenelitianiniadalah:
1. Ruanglingkuppenelitianiniadalahmahasiswa Strata 1 angkatan 2008-2012 paketkeahlianotomotifUniversitasPenidikan Indonesia.
2. Aspekkreativitasberwirausahadibatasipadakemampuanmenciptakansesuatu yang baru yang tercerminpadaindikator-indikatorkreativitasberwirausaha. 3. Aspekminatberwirausahaperbengkelanotomotifdibatasidarikecenderungan
mahasiswa yang
merasatertarikuntukmelakukankegiatanperintisanberwirausahaperbengkela
notomotif yang tercerminpadaindikator-inikatorminatberwirausaha.
E. TujuanPenelitian
Berdasarkanrumusanmasalah yang diajukan,
makatujuanpenelitianiniadalah:
1. Untukmengetahuigambarankreativitasberwirausahapadamahasiswapaketkeahli anotomotif.
2. Untukmemperolehgambaranmengenaiminatberwirausahaperbengkelanotomotif padamahasiswapaketkeahlianotomotif.
3. Untukmengetahuibesarnyahubungankreativitasberwirausahaterhadapminatberw irausahaperbengkelanotomotifpadamahasiswapaketkeahlianotomotif.
F. ManfaatPenelitian
Penelitianinidiharapkandapatmemilikimanfaatsebagaiberikut: 1. Bagimahasiswa,
penelitianinidiharapkandapatmemberikangambarantentangpentingnyaberw
irausahasehingga para
2. Bagipengajarsebagaimasukandalamupayamemberikanbimbinganberwiraus aha, sehinggamahasiswatermotivasiuntukmemilihpekerjaan yang sesuaidenganbidangkeahliannya.
3. Bagilembagapendidikantinggi,
penelitianinidiharapkanmemberikaninformasi yang bermanfaatuntukmengambilkebijakandalampeningkatanminatberwirausah asetelahluluspendidikantinggi.
G. SistematikaPenulisan
Sistematikapenulisanberperansebagaipedomanpenulis agar dalampenulisanskripsiinilebihterarah,
makaperludilakukanpembagianpenulisankedalambeberapabab, sebagaiberikut:
BAB I PENDAHULUAN
berisimengenailatarbelakangmasalah,perumusanmasalah,tujuanpenelitian, manfaatpenelitian,dansistematikapenulisan.
BAB II KAJIAN PUSTAKA berisilandasanteoripenelitian yang meliputiteori yang mendukung, kerangka pemikirandanhipotesis.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN berisimengenaiobjek penelitian, metode penelitian, populasi dan sampel,definisi operasional, teknik pengumpulan data; pengujian instrumen penelitian; teknik analisis data dan pengujian hipotesis.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
berisimengenaipenjelasandeskripsi data, analisis data, hasilpengujianhipotesisdanpembahasanpenelitian.
