• Tidak ada hasil yang ditemukan

ANALISIS PERTUMBUHAN EKONOMI DAN KETIMPANGAN PENDAPATAN ANTAR PROVINSI DI INDONESIA TAHUN 2004-2010 - Diponegoro University | Institutional Repository (UNDIP-IR)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "ANALISIS PERTUMBUHAN EKONOMI DAN KETIMPANGAN PENDAPATAN ANTAR PROVINSI DI INDONESIA TAHUN 2004-2010 - Diponegoro University | Institutional Repository (UNDIP-IR)"

Copied!
56
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

!

! " # $

%& % "

&

' ( ) * *)#* *

) +, # +- .

)

' ( ) * *)#* *

(3)

! ! 2

! " # $ 3+45-0-1+

% & % "

&

!"# $%&'"(")"& !*!*+ *,%"& -"$" ("&.."! / %

6

*' ( ) * *)#* ) 77777777777777

+* * 8 ) * *)#* ) 77777777777777

.* $ ) * *)#* * 77777777777777

# "

4

' 3 ) * * #*3 ) * *' *

(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)

D

-* ; >

) ?

*

' )

( > ) (

> * $

) *

) +, # +- .

)

(10)

D

8

8':'#'! & :777777777777777777777*******

8':'#'! 2 6 & '!77777777777777777*7***

8':'#'! !< '8'! ; : : '! &"'!77777777********

2!9'6''! 2" "!':"6' ;2" "7777777777777**

'4 62'36777777777777777777777777*77 '4 62';77777777777777777777777777***

;'6' !<'!6'2777777777777777777777** * *

' 6'2 " "7777777777777777777777777* ** D

' 6'2 6'4 :77777777777777777777777* ** D ' 6'2 <'#4'2777777777777777777777** *** D

' 6'2 :'# "2'!77777777777777777777****** D

4'4 " ! '8 : '!77777777777777777777

* : 4 # 77777777777777777*

*+ 2 # 777777777777777**7777 ,

*. 6 ; 7777777777777** /

*1 777777777777777777

-4'4 "" 6"!&' '! 6';'777777777777777777 +

+* : 6 77777777777777777777** +

+* * 6 7777777777777 +

+* *F 7777777777777777*

+-+* *5 ; ; 7777777777777777* ++

+* *0 8

7777777777** +F

+*+ 6 777777777777777777** +0

+*. ; 7777777777777777777 .

4'4 """ # 6 ! :"6"'!77777777777777777 .1

.* = ( 77777777**** .1

.*+ & 77777777777777777*** .F

.*. # 777777777777777***** .F

.*1 # ' 77777777777777777777* .5

.*1* : ? B 77777777777777777* .5

.*1*+ ( 77777777777777777777* .0

.*1*. 6 ; 77777777777777777*** ./

.*1*1 " C 7777777777777777***** 1

(11)

D

4'4 "= 8' ": '! '!':" " 77777777777777777 1.

1* ( 7777777777777*** 1.

1* * ; < ( 77777777777777777 1.

1* *+ 777777777777777** 1F

1* *. ; C 777777777*** 15

1*+ ' 77777777777777777777******* 15

1*+* ' C 777777777 15

1*+* * ' : ? B :B 77777777777* 15

1*+* *+ ' ( 7777777777777777*

5-1*+*+ ' 6 ; 77777777777777* 0

1*+*. ' ; 77777777777* 0F

1*+*1 ; G 7777777777777777** 0F

4'4 = ! 6 77777777777777777777777 0/

F* 77777777777777777777777* 0/

F*+ 7777777777777777777777777 ,.

' 6'2 6';'7777777777777777777777* ,1

(12)

D

"!"3"&

6 * : 4 8 ;

+---# : 6 +--1 % +- - 7777777 .

6 *+ 24 ' 8 ; " 6 +

-' 8 ; +---77777777777777* 5

6 *. " C : "

6 +--1>+- -7777777777777777777

-6 .* ; ( 6 ; % 77*****

1-6 1*+ 8 ' :B77777777777777* 10

6 1*. 8 ' ( 77777777777

0-6 1*1 8 6 ; 6 +- -777777777777 0+

6 1*F 6 ; C 6 +- -7777777 0.

(13)

D

"!"3"&

< +*. ; 7777777777777777 ..

< .*1 ; ; G 777777777777777777* 1+

< 1* 24 .. " 6 +--1>+- -7777* 1F

< 1*. ; 8 " ;

(14)

0-D

"!"3"&

: ' 2 4 24 77777* ,0

: 4 24 777777777777777777 ,/

: 3 777777777777777777** /

: :B777777777777777777777 /.

: ( 77777777777777777*** +0

(15)

"("2 !")"&. "+"!"#

> )

> ?

)

6 ) +--- * "

) *

" $

) *

>

$ ?

$ ' ) /// *

"

* ; "

) $ ' 6 ' 6 )

" ? $

(16)
(17)

.

"4 !

",* 2(*34*#"& "("+ "+"2 "2." 1&+("& &*2*( "-"&."& +"#" "#*& +5$ 6$"!"3 - 2+ &7

"-"&."& +"#" 8 / 9

2("&%"&: ( 2&")"&: #*("&"&: $"& 2%)"&"&

+*,+ +*0+ .*.5 .*10 1*,. .*/5 +*//

2("34"&."& $"& &.."!%"& >1*1, .*+- *0- */. -*0 1*10 .*F0

&$*+(2% &.1!"#"& 5*., 1*5- 1*F/ 1*50 .*55 +*+ 1*01

%+(2%): "+ $"& %2 2+%# F*.- 5*.- F*05 -*.. -*/. 1*+/ F*..

1&+(2*)+% 0*1/ 0*F1 ,*.1 ,*F. 0*FF 0*-0 5*/F

2$"."&."&: 1( ! ; +(12"& F*0- ,*.- 5*1+ ,*/. 5*,0 *+, ,*5/

&."&.)*("& $"& 13*&%)"+% .*., +*05 1*+. 1*-1 5*F0 F*,F .*1

*"&."&: "! +("( $"& "+" 2*+"#""&

(18)
(19)
(20)

5

"4 !

2)"-%(" &("2 21<%&+% $% &$1& +%" "#*& ("+ "+"2 "2." 1&+("&

(21)

0

C *

6 "

C *

"4 !

&$ )+ =%!!%"3+1& "& ",* 2(*34*#"& &$1& +%" "#*&

"#*& &$ )+ =%!!%"3+1&

2(*34*#"& )1&13% 6>7

(22)

F)-,

> *

> >

?

* >

? ?

*

4 )

?

@

*3*+"& "+"!"#

>

4 24) ?

* ;

* ;

(23)

/

*,*"& $"& .*&""& & !%(%"&

*,*"& & !%(%"&

(24)

.*&""& & !%(%"&

# (

%+( 3"(%)" &*!%+"&

(25)

4 """ # 4

?

) )

*

4 "= 8

?

) :B (

>

*

4 =

4 )

(26)

+

"&$"+"& 12%

&. 2(%"& 2(*34*#"& )1&13%

(27)
(28)
(29)
(30)

5

12% 2(*34*#"& )1&13% !"+%) "<%$ %A#"2$1

' //0 $

> 2 ? '

(31)
(32)

,

&"!%+%+ 1( &+% 2 )1&13%"& =%!"'"#

4

$ *

: ? B :B ) ( > ) 6 ; *

&"!%+%+ 1A"(%1& B*1(% &( 6 B7

(33)
(34)

+-&"!%+%+ '-1!1.% !"++ &

6 6 ; )

8 %+(2%4*+% &$"-"("&

' $ ) //5 $

) (

(35)
(36)

++

1&+ - (%3-"&."&

(37)
(38)
(39)

+F

*4*&."& "&("2" - 2(*34*#"& )1&13% $ &."& ) (%3-"&."&

- 34"&.*&"&

#

(40)
(41)
(42)
(43)
(44)
(45)

.-.

//.>+--5

(46)

.+

" )

" *

> "

* & ' :B

(

* (

%

* 6 ; $

* 8 ; G

(47)

..

"34"2

"

6 +1>+

-6 '

# "

#

* : G *

+* 8

*

* 4 :B

+* (

.* ; ( 6 ;

# 8

; G

(48)

.1

"2%"4 ! & !%(%"& $"& C%&%+% - 2"+%1&"!

&$"-"("& 13 +(%) 2 .%1&"! 2*(1 6 7

24

)

*

- 2 )"-%(" "("+ $"+"2 #"2." )1&+("&

24

*

",* 2(*34*#"& )1&13%

: 24

24 24

*

*

*3!"# &$*$*)

&

" .. +--1>

+- -*

(49)
(50)
(51)

.0

&"!%+%+

(52)
(53)

./

;

N

! N

*

# N

3 N ( %

N 24 %

2 N 6 " %

2 N 6 "

2 N 6 24

%-1!1.% !"++ &

6 6 ;

24 %

$ )

(54)

1-2 E *"$2"&

6 ?

*"$2"&

2 P *"$2"&

?

(55)

1

2 N 24

9 N

2 N : 24

9 N >

&$ )+ =%!!%"3+1&

$ %

C * 24

*

; "

" C * 2 " C

;

3=$ N " C

N & > $

N & $

, - 24 > 2

(56)

1+

4 =$ - P =$ P

=$ N -) $

=$ N ) $

=$S-) $

=$S ) $ *

8 34*)(%"& *D& (+

; G $ $ )

? ) )

) $

* 8

; G .*1) $

( *

! (*

"34"2 *2<" *D& (

Referensi

Dokumen terkait

pengaruh personal selling terhadap keputusan berkunjung di karang setra waterland(survei terhadap instansi pendidikan di kota bandung).. Universitas Pendidikan Indonesia

Dari penelitian ini menunjukkan pola komunikasi berbasis diri yang dipergunakan Kurnia dalam konteks komunikasi antar pribadi adalah model komunikasi perpasif, persuasif

Pengaruh Model P roject Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Mata Pelajaran Biologi Kelas X Sma Negeri.. 2 Surakarta Tahun

problematika Akhlak yang sedang terjadi di bangsa ini. 191) menyatakan bahwa “Tujuan pendidikan dalam Islām adalah untuk melahirkan manusia yang baik.” Tujuan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu memahami konsep dasar penelitian Pendidikan IPS, memahami penelitian Pendidikan IPS sebagai cara untuk

Lagu Dolanan Di Hegarmanah : Struktur, Konteks Penuturan, Proses Penciptaan, Dan Fungsi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu..

bagi kalangan remaja merupakan suatu cerminan gaya hidup modern pada saat ini. Media sosial dianggap sebagai sarana untuk menyalurkan keeksistensian.. dirinya sebagai seorang

Pengukuran Arsitektur Hijau (Green Architecture) Pada Tata Guna Lahan Kampung Adat Di Jawa Barat.. (Kajian Terhadap Pola Penggunaaan Lahan Di Kampung Naga Dan