PENGELOLAAN SEKOLAH DASAR STANDAR NASIONAL
DI SD NEGERI SUKOHARJO 01 KECAMATAN
WEDARIJAKSA KABUPATEN PATI
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
ASIH JARYANI
NIM
: Q 100090261
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
NOTA PEMBIMBINGAN
Prof. Dr. Bambang Sumarjoko
Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Asih Jaryani Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu alaikum wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis saudara :
Nama : Asih Jaryani
NIM : Q. 100090261
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Sistem Manajemen Pendidikan
Judul : Pengelolaan Sekolah Dasar Standar Nasional di SD Negeri Sukoharjo 01 Kecamatan Wedarijaksa Kabupaten Pati. Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan.
iii
NOTA PEMBIMBINGAN
Drs. Budi Sutrisno,M.Pd.
Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Asih Jaryani Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu alaikum wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis saudara :
Nama : Asih Jaryani
NIM : Q. 100090261
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Sistem Manajemen Pendidikan
Judul : Pengelolaan Sekolah Dasar Standar Nasional di SD Negeri Sukoharjo 01 Kecamatan Wedarijaksa Kabupaten Pati. Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta, Juni 2012 Pembimbing II
v
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Asih Jaryani
NIM : Q 100090261
Program Studi : Manajemen Pendidikan
Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan
Judul :PENGELOLAAN SEKOLAH DASAR STANDAR NASIONAL DI SD NEGERI SUKOHARJO 01 KECAMATAN WEDARIJAKSA KABUPATEN PATI
Menyatakan dengan sebenarnya, bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang telah saya jelaskan sumbernya Apabila dikemudian hari terbukti tesis ini jiplakan, gelar yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya terima..
Surakarta, Juni 2012 Yang membuat pernyataan,
MOTTO
Kita tidak boleh lupa bahwa pendidikan bukan hanya kejadian sekali saja bagi seseorang yang berusia di bawah 18 tahun. Consensus baru harus di dasarkan pada akses yang luas terhadap pendidikan tinggi dan peluang berkesinambungan bagi setiap orang dewasa untuk belajar sepanjang hayat
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini ku persembahkan kepada : 1. Negeri dan Anak Bangsaku tercinta
2. Suamiku, anak-anakku tercinta yang dengan tulus selalu berdoa dan mendorong untuk keberhasilanku
3. Teman-temanku atas dorongan dan dukungan yang telah diberikan kepadaku.
ABSTRAK
Asih Jaryani. Pengelolaan Sekolah Dasar Standar Nasional di SD Negeri Sukoharjo
01 Kecamatan Wedarijaksa kabupaten Pati. Tesis. Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara mendalam tentang ciri-ciri pengelolaan kurikulum dan pembelajaran, ciri-ciri pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan, ciri-ciri pengelolaan sarana dan prasarana, ciri-ciri pembinaan peserta didik di SD Negeri Sukoharjo 01 kecamatan Wedarijaksa Kabupaten Pati.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain etnografi pendidikan. Pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan dengan 1) wawancara mendalam, 2) observasi langsung dan,3) dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis data domain, analisis taksonomi, analisis komponensial,dan analisis tema. Keabsahan data diuji dengan menggunakan teknik triangulasi, yaitu triangulasi sumber dan triangulasi metode.
Hasil dari penelitian adalah 1) Ciri-ciri pengelolaan kurikulum menunjukkan bahwa penyusunan kurikulum yang melibatkan semua guru dan komite membawa dampak yang baik terhadap pelaksanaannya, 2) Ciri-ciri pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dilakukan dengan melakukan pembinaan profesional, dan selalu meningkatkan kemampuan profesional guru menjadikan mutu pendidikan di sekolah menjadi lebih baik. 3) Pengelolaan sarana dan prasarana yang tidak dilakukan oleh kepala sekolah seorang diri akan tetapi kepala sekolah membagi tugas kepada guru untuk membantu mengelola sarana dan prasarana yang ada di sekolah, maka sarana dan prasarana dapat dimanfaatkan sebagaimana fungsinya dan terawat dengan baik, 4) Ciri-ciri pembinaan peserta didik yaitu dengan melakukan tambahan pelajaran di luar jam pelajaran agar semua siswa tuntas KKM, membagi tugas kepada para guru dan karyawan untuk melakukan pembinaan terhadap peserta didik sedini mungkin dan secara rutin dalam menghadapi ujian nasional atau lomba baik bidang akademik maupun non akademik, agar prestasi siswa selalu meningkat.
Kata kunci :Pengelolaan kurikulum , pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan, pengelolaan sarana prasarana, pembinaan peserta didik.
ix ABSTRACT
Asih Jaryani. Management of National Standard in Primary School Elementary
School 01 Sukoharjo, Wedarijaksa district, Pati regency. Thesis. Master of
Educational Management Muhammadiyah University of Surakarta, 2012
The purpose of this research to know in depth about the characteristics of the management of curriculum and learning, the characteristics of teachers and educational personnel management, the characteristics of facilities and infrastructure management, coaching characteristics of students in elementary school 01 Sukoharjo, districts Wedarijaksa, Pati regency.
This research is a qualitative research with an ethnographic design study. Retrieval of data in the research was conducted to 1) in-depth interviews, 2) direct observation and, 3) documentation. Analysis of data using domain analysis techniques, taxonomic analysis, componential analysis and theme analysis. Data validity was tested using triangulation techniques, that are the triangulation of sources and triangulation methods.
The results of the research are: 1) The characteristics of the management curriculum suggests that the preparation of a curriculum that involves all teachers and committee to bring a good impact on the implementation, 2) Characteristics of tteachers and educational personnel management done by a professional coaching, and always improving professional skills of teachers makes the quality of learning in schools get better, giving award to teachers, including promotion in position also done to motivate teachers increasing their perfomance. 3) The management of facilities and infrastructure are not made by the principal himself but the principal told the teacher share responsibility to help manage the existing infrastructure in schools, so that infrastructure can be used as their function and preserved, 4) characteristics students coaching, with additional learning to do outside hours so that all students complete the KKM, shared duties to the teachers and staff to conduct training to students as early as possible and regularly in the national exams or competitions both academic and non academic, that student achievement is increasing.
Key words: Curriculum management, educators and educational personnel management, facilities management, students coaching
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
rahmat dan karunia-Nya Tesis ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi
persyaratan mendapatkan gelar Magister Manajemen Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penulisan tesis ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan
yang ditimbulkan dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuan, diucapkan
terima kasih kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. H Bambang Setiaji , selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang telah memberi kesempatan untuk menempuh studi lanjut S2.
2. Prof. Dr Khudzaifah Dimyati, SH.M.Hum Direktur Program Pascasarjana,yang
telah memberi kesempatan untuk menempuh studi lanjut S2
3. Prof. Dr. Bambang Sumarjoko, selaku pembimbing I, yang telah memberikan
petunjuk, bimbingan dan saran-saran serta pengarahan hingga selesainya
penulisan tesis ini.
4. Drs. Budi Sutrisno,M.Pd. selaku pembimbing II, yang dengan penuh ketekunan
dan kesabaran memberi petunjuk, bimbingan saran-saran serta pengarahan
dalam penulisan tesis ini.
xi
6. Drs, Eko Purwono, selaku Ketua Komite SD Negeri Sukoharjo 01, yang telah
memberikan informasi tentang pengelolaan sekolah di SDN Sukoharjo 01
7. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu
Semoga amal kebaikan para Bapak dan Ibu tersebut di atas mendapat
imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Walaupun disadari dalam Tesis ini masih
banyak kekurangan, namun penulis tidak menutup kemungkinan untuk menerima
kritik dan saran yang membangun sehingga tesisi ini lebih lengkap, benar dan
bermanfaat bagi ilmu dan teknologi
Pati, Juni 2012
DAFTAR ISI
HALAMAN
HALAMAN JUDUL ... i NOTA PEMBIMBINGAN ... i LEMBAR PENGESAHAN ... iv PERNYATAAN .. ... v MOTTO ... vi PERSEMBAHAN ... vii ABSTRAK ... viii ABSTRACT ... ix KATA PENGANTAR ... xDAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
DAFTAR GAMBAR ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
xiii
BAB II LANDASAN TEORI ... 12
A. Sekolah Standar Nasional ... 12
1. Pengertian Sekolah Standar Nasional ... .... 12
2. Fungsi dan Tujuan Standar Nasional Pendidikan ... 13
3. Sasaran ... 13
4. Karakteristik Sekolah Dasar Standar Nasional ... 14
B. Pengelolaan Sekolah ... 15
1. Definisi Pengelolaan Sekolah ... 15
2. Ruang Lingkup Pengelolaan Sekolah ... 17
a. Pengelolaan Kurikulum Pembelajaran ... 18
b. Pengelolaan Pendidik danTenaga Kependidikan ... 22
c. Pengelolaan Sarana dan Prasarana ... 26
d. Pengelolaan Peserta Didik ... 29
C. Penelitian Terdahulu ... 31
BAB III METODE PENELITIAN ... 36
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 36
B. Lokasi Penelitian... 36
C. Data dan Sumber Data ... 37
D. Kehadiran Peneliti ... 38
E. Teknik Pengumpulan Data ... 38
1. Wawancara Mendalam ... 38
F. Teknik Analisis Data ... 39
G. Keabsahan Data ... 42
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ... 46
A. Deskripsi Sekolah ... 46
1. Gambaran Umum ... 46
2. Identitas Sekolah ... 48
3. Sarana dan Prasaran Pendidikan ... 48
4. Data Guru dan Karyawan ... 52
5. Data Siswa ... 54
6. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah ... 55
7. Pengurus Komite Sekolah ... 56
B. Pengelolaan Sekolah Dasar Standar Nasional ... 57
1. Pengelolaan Kurikulum dan Pembelajaran ... 57
2. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan ... 67
3. Pengelolaan Sarana dan Prasarana ... 73
4. Pembinaan Peserta Didik ... 78
C. Temuan Penelitian ... 86
1. Pengelolaan Kurikulum dan Pembelajaran ... 86
xv
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI PENELITIAN ... 90
A. Pembahasan ... 90
1. Ciri-ciri Pengelolaan Kurikulum dan Pembelajaran ... 90
2. Ciri-ciri Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan ... 95
3. Ciri-ciri Pengelolaan Sarana dan Prasarana ... 97
4. Ciri-ciri Pembinaan Peserta Didik ... 99
B. Teori Hasil Penelitian ... 102
BAB V PENUTUP ... 104
A. Simpulan ... 104
B. Implikasi ... 105
C. Saran ... 106
DAFTAR TABEL
HALAMAN
1. Tabel 4.1 Sarana Pembelajaran Multi Media ... 49
2. Tabel 4.2 Data Ruang-ruang SD Negeri Sukoharjo 02 ... 50
3. Tabel 4.3 Keadaan Mebelair... 51
4. Tabel 4.4 Data Guru dan Karyawan ... 53
5. Tabel 4.5 Keadaan Siswa tahun Pelajaran 2011/2012 ... 54
6. Tabel 4.6 Susunan Pengurus Komite ... 57
7. Tabel 4.7 Struktur Kurikulum SD Negeri Sukoharjo 01 ... 60
8. Tabel 4.8 Data Pembagian Tugas Guru Tahun 2011/2012 ... 69
9. Tabel 4.9 Jadwal Tambahan Jam Pelajaran ... 81
10. Tabel 4.10 Data Nilai Rata-rata Hasil UN 3 tahun terakhir... 82
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
HALAMAN
1. Lampiran 1 : Permohonan Ijin Penelitian ... 111
2. Lampiran 2 : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 112
3. Lampiran 3 : Daftar Informan ... 113
4. Lampiran 4 : SK Pembentukan Komite SD Negeri Sukoharjo 01... 114
5. Lampiran 5 : SK Pembentukan Tim Pengembang Kurikulum... 116
6. Lampiran 6 : SK Pembagian Tugas Mengajar... 118
7. Lampiran 7 : Pembagian Tugas Pembimbingan Siswa ... 120
DAFTAR GAMBAR
HALAMAN
1. Gambar 1 : Papan Nama SD Negeri Sukoharjo 01 ... 123
2. Gambar 2 : Peneliti Bersama Dewan Guru ... 123
3. Gambar 3 : Kegiatan Belajar Mengajar di Kelas V ... 123
4. Gambar 4 : Kegiatan Belajar Kelas I di Perpustakaan ... 124
5. Gambar 5 : Gedung Perpustakaan SD Negeri Sukoharjo 01... 124
6. Gambar 6 : Bimbingan Siswa Secara Individual ... 124
7. Gambar 7 : Ruang Guru ... 125
8. Gambar 8 : Ruang Laboratorium ... 125
