PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

(1)

i

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PERMAINAN MENCARI JEJAK UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5 SD NEGERI TEGARON 02 BANYUBIRU SEMARANG

SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Fita Nur Anggraeni 292012111

PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Barang siapa setia dalam perkara kecil, ia setia juga dalam perkara-perkara besar. Dan barang siapa tidak benar dalam perkara-perkara-perkara-perkara kecil, ia tidak

benar juga dalam perkara-perkara besar.” (Lukas 16:10)

“Education is not the learning of facts, but the training of the mind to think.” (Pendidikan tidak belajar dari fakta-fakta, tetapi pelatihan pikiran untuk berpikir)

(Albert Einstein)

“Saat- saat yang luar biasa sulit dalam perjuangan adalah pertanda bahwa kesuksesan sudah mendekat.”

(Merry Riana)

“Sesuatu mungkin mendatangi mereka yang mau menunggu, namun hanya didapatkan oleh mereka yang mau bersemangat mengejarnya.”

(Abraham Lincoln)

“Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan.”

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan pada:

 Tuhan Yang Maha Esa, Sang pencipta alam semesta, sumber dari segala kekutan.

 Bapak dan Ibu tercinta yang selalu membimbing, mengarahkan, membantu dalam setiap kesulitan serta pelindung dalam segala masalah yang sedang kuhadapi.

 Pakde dan Budhe yang memberi semangat dalam kegiatan yang kulakukan.

 Mbah Putri yang selalu mendoakan dan mendukung kegiatanku.

 Adik-adikku tersayang Ibnu, Yunus, dan Vina, sang penyemangat kehidupan.

 Bapak Dr. Wasitohadi, M.Pd yang selalu membimbing dan memberi arahan dalam pembuatan skripsi.

 Sahabat-sahabatku terkasih Aji, Hana, Sella, dan Devi yang selalu membantuku dalam setiap kesulitan.

(8)

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Mahas Esa, karena kasih karunia-Nya penulisan dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Permainan Mencari Jejak Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Tegaron 02 Banyubiru Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016” dengan tepat waktu.

Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga. Dalam proses penulisan skripsi ini, saya mendapat bimbingan, bantuan, kritik dan saran dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan yang baik ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada :

1. Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga, Ibu Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. yang telah memberi izin dalam menyusun skripsi ini.

2. Kaprodi PGSD UKSW Salatiga Bp Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. yang telah memberi izin dalam menyusun skripsi.

3. Wali kelas RS12D Bp Prof. Dr. Slameto, M.Pd. yang telah membantu saat mengalami kesulitan.

4. Dosen Pembimbing Penelitian Tindakan Kelas pada penelitian penulis, Bp Dr. Wasitohadi M.Pd. yang selalu sabar membimbing dan membantu dalam menyusun skripsi.

5. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah membantu penulisan skripsi ini.

(9)

ix

Akhirnya penulis berharap, semoga penelitian tindakan kelas ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan dan para pembacanya. Tuhan memberkati pelayanan Anda semua.

Salatiga, 18 Mei 2016

(10)

x

ABSTRAK

Fita Nur Anggraeni. 2016. Penerapan Model Problem Based Learning

Berbantuan Permainan Mencari Jejak Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Tegaron 02 Banyubiru Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Dr. Wasitohadi, M.Pd.

Kata Kunci : Model Problem Based Learning, Permainan Mencari Jejak, Motivasi, Hasil Belajar IPA.

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran di SD Negeri Tegaron 02 masih menggunakan pembelajaran dengan metode ceramah serta kegiatan masih berpusat pada guru. Siswa belajar dengan cara menghafal sehingga apa yang diperoleh saat di sekolah tidak mampu mereka terapkan dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran tidak dapat membangkitkan motivasi belajar siswa sehingga hasil belajar IPA siswa rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Tegaron 02 semester 2 tahun pelajaran 2015/2016 melalui penerapan model

Problem Based Learning berbantuan permainan mencari jejak.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tiga kali pertemuan pada setiap siklus. Pada setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan 3) observasi, dan 4) refleksi. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes (tes formatif), non tes (observasi) dan angket. Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal, lembar observasi, dan angket. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yaitu perbandingan antar siklus yang meliputi distribusi frekuensi, skor minimal-maksimal, persentase dan analisis ketuntasan hasil belajar yaitu, apabila nilai akhir siswa diatas KKM mencapai lebih dari 80% dan rata-rata kelas mencapai 75. Subyek penelitian yang diangkat adalah siswa kelas 5 SD Negeri Tegaron 02 semester 2 tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 38 siswa dengan rincian 12 laki-laki dan 26 perempuan.

Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa, penerapan model pembelajaran problem based Learning berbantuan permainan mencari jejak dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD Negeri Tegaron 02 Semester 2 tahun pelajaran 2015/2016. Sebelum diberikan tindakan, ketuntasan hasil belajar siswa dalam kelas yaitu hanya 47,4% atau 18 siswa dengan rata-rata kelas 66,6. Setelah diberikan tindakan dengan menggunakan penerapan metode pembelajaran problem based learning berbantuan permainan mencari jejak pada siklus 1, ketuntasan hasil belajar IPA siswa meningkat menjadi 84,2% atau 32 siswa dengan rata-rata kelas 77,3. Sedangkan pada siklus 2, ketuntasan hasil belajar IPA siswa meningkat mencapai 89,5% atau 34 siswa dengan rata-rata kelas mencapai 79,7.

(11)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

SURAT PERNYATAAN... ii

SURAT PERSETUJUAN AKSES ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

LEMBAR PENGESAHAN ... v

MOTTO ... vi

PERSEMBAHAN ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

ABSTRAK ... x

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 5

1.3 Rumusan Masalah ... 6

1.4 Tujuan Penelitian ... 6

1.4.1 Manfaat Penelitian ... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 9

2.1.1 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI ... 9

2.1.2 Model Pembelajaran ... 11

2.1.2.1 Pengertian Model Problem Based Learning ... 11

2.1.2.2 Kelebihan Model Problem Based Learning ... 13

2.1.2.3 Kelemahan Model Problem Based Learning ... 14

(12)

xii

2.1.3 Media Permainan Mencari Jejak ... 15

2.1.4 Motivasi Belajar ... 20

2.1.5 Hasil Belajar... 22

2.1.6 Hubungan Model Model Problem Based Learning dengan Motivasi dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)... 24

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan... 24

2.3 Kerangka Berpikir ... 28

2.4 Hipotesis Tindakan ... 29

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 31

3.1.1 Setting Penelitian ... 31

3.1.2 Karakteristik dan Subjek Penelitian ... 31

3.1.3 Waktu Penelitian ... 32

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 32

3.2.1 Variabel Penelitian ... 32

3.2.2 Definisi Operasional ... 33

3.3 Rencana Tindakan ... 33

3.3.1 Prosedur Penelitian ... 33

3.3.2 Rencana Tindakan ... 35

3.3.2.1 Rencana Tindakan Siklus 1 ... 35

3.3.2.2 Rencana Tindakan Siklus 2 ... 37

3.4 Tehnik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 37

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 37

3.4.1.1 Teknik Tes ... 37

3.4.1.2 Teknik Observasi ... 38

3.4.1.3 Teknik Angket ... 38

3.4.2 Instrumen Pengumpulan data ... 39

3.4.2.1 Tes ... 39

3.4.2.2 Observasi... 41

3.4.2.3 Angket ... 42

(13)

xiii

3.4.3.1 Validitas ... 45

3.4.3.2 Reliabilitas ... 47

3.4.3.3 Taraf Kesukaran Soal ... 48

3.5 Indikator Kinerja ... 49

3.6 Analisis Data ... 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi pra Siklus ... 51

4.2 Pelaksanaan Tindakan ... 52 4.2.1 Pelaksanaan Siklus 1 ... 53 4.2.2 Pelaksanaan Siklus 2 ... 61 4.3 Hasil Penelitian ... 67 4.3.1 Deskripsi Data ... 68 4.3.1.1 Data Siklus 1 ... 68 4.3.1.2 Data Siklus 2 ... 72 4.3.2 Analisis Data ... 76

4.3.2.1 Analisis Motivasi Belajar IPA Siklus 1 ... 76

4.3.2.2 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 1 ... 77

4.3.2.3 Analisis Motivasi Belajar IPA Siklus 2 ... 79

4.3.2.4 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 2 ... 80

4.3.2.5 Analisis Komparatif Motivasi Belajar ... 82

4.3.2.6 Analisis Komparatif Hasil Belajar IPA Siklus 2... 84

4.4 Pembahasan ... 84

BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 87

5.2 Saran ... 88

5.2.1 Bagi Siswa ... 88

5.2.2 Bagi Guru ... 88

5.2.3 Bagi Sekolah ... 89

5.2.4 Bagi Peneliti Berikutnya ... 89

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas 5 Semester 2 ... 11

Tabel 2 Sintak Problem Based Learning ... 15

Tabel 3 Implementasi Model Problem Based Learning dalam Standar Proses Sesuai Permendiknas No.41 Tahun 2007 Berbantuan Media Permainan Mencari Jejak ... 18

Tabel 4 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 26

Tabel 5 Kisi-Kisi Tes Siklus 1 ... 39

Tabel 6 Kisi-Kisi Tes Siklus 2 ... 40

Tabel 7 Rentang Nilai... 41

Tabel 8 Kisi-kisi Observasi Pembelajaran IPA dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Permainan Mencari Jejak ... 42

Tabel 9 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar IPA ... 45

Tabel 10 Hasil Validitas Item Soal Siklus 1 ... 46

Tabel 11 Hasil Validitas Item Soal Siklus 2 ... 46

Tabel 12 Hasil Validitas Item Angket Motivasi ... 47

Tabel 13 Reliabilitas Soal Siklus 1... 47

Tabel 14 Reliabilitas Soal Siklus 2... 48

Tabel 15 Tabel Taraf Kesukaran Soal ... 48

Tabel 16 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus 1 dan 2 ... 49

Tabel 17 Kriteria Ketuntasan Belajar ... 50

Tabel 18 Skor Motivasi Belajar Siswa ... 50

Tabel 19 Data Hasil Belajar Pra Siklus ... 52

Tabel 20 Hasil Pengamatan Guru Siklus 1 ... 58

Tabel 21 Hasil Pengamatan Siswa Siklus 1 ... 59

Tabel 22 Hasil Pengamatan Guru Siklus 2 ... 65

Tabel 23 Hasil Pengamatan Siswa Siklus 2 ... 66

Tabel 24 Skor Jawaban Angket ... 68

Tabel 25 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar IPA Siklus 1 Siswa Kelas 5 SDN Tegaron 02 Kec.Banyubiru Kab.Semarang... 69

(15)

xv

Tabel 26 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus 1 Siswa Kelas 5 SDN Tegaron 02 Kec.Banyubiru Kab.Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 ... 71 Tabel 27 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar IPA Siklus 2 Siswa Kelas 5

SDN Tegaron 02 Kec.Banyubiru Kab.Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 ... 73 Tabel 28 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus 2 Siswa Kelas 5 SDN

Tegaron 02 Kec.Banyubiru Kab.Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 ... 75 Tabel 29 Analisis Motivasi Belajar IPA Siklus 1 Siswa Kelas 5 SDN Tegaron

02 Kec.Banyubiru Kab.Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 ... 76 Tabel 30 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 1 Siswa Kelas 5 SDN

Tegaron 02 Semester 1 Tahun Pelajaran 2015/2016 ... 77 Tabel 31 Analisis Motivasi Belajar IPA Siklus 2 Siswa Kelas 5 SDN Tegaron

02 Kec.Banyubiru Kab.Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 ... 79 Tabel 32 Analisis Motivas Belajar IPA Siklus 2 Siswa Kelas 5 SDN Tegaron 02

Semester 1 Tahun Pelajaran 2015/2016 ... 81 Tabel 33 Perbandingan Motivasi Belajar Pra Siklus, Siklus 1, Siklus 2 Siswa

Kelas 5 SDN Tegaron 02 Kec.Banyubiru Kab.Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 ... 83 Tabel 34 Data Hasil Belajar Siswa dengan Model Problem Based Learning

(16)

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Skema Kerangka Pikir ... 29 Gambar 2. Desain Siklus PTK Model Kemmis dan MC. Taggart ... 34 Gambar 3. Grafik Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar IPA Siklus 1 Siswa

Kelas 5 SD Negeri Tegaron Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 ... 70 Gambar 4. Grafik Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus 1 Siswa Kelas

5 SD Negeri Tegaron 02 Kec.Banyubiru Kab.Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 ... 72 Gambar 5. Grafik Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar IPA Siklus 2 Siswa

Kelas 5 SD Negeri Tegaron 02 Kec.Banyubiru Kab.Semarang Semester 2/2015-1016 ... 74 Gambar 6. Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 2 Siswa Kelas 5 SD

Negeri Tegaron 02 ... 75 Gambar 7. Grafik Analisis Motivasi Belajar IPA Siklus 1 Siswa Kelas 5 SD

Negeri Tegaron 02 Kec.Banyubiru Kab.Semarang Semester 2/2015-1016 ... 77 Gambar 8. Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 2 Siswa Kelas 5 SD

Negeri Tegaron 02 ... 78 Gambar 9. Grafik Analisis Motivasi Belajar IPA Pra Siklus, Siklus 1, Siklus 2

Siswa Kelas 5 SD Negeri Tegaron 02 Kec.Banyubiru Kab.Semarang Semester 2/2015-1016 ... 80 Gambar 10. Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 2 Siswa Kelas 5 SD

Negeri Tegaron 02 Kec.Banyubiru Kab.Semarang Semester 2/2015-1016 ... 81 Gambar 11. Diagram Batang Perbandingan Motivasi Belajar IPA Pra Siklus,

Siklus 1, Siklus 2 Siswa Kelas 5 SD Negeri Tegaron 02 Kec.Banyubiru Kab.Semarang Semester 2/2015-1016 ... 83

(17)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Izin Observasi ... 92

Lampiran 2. Surat Keterangan Observasi ... 93

Lampiran 3. Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas ... 94

Lampiran 4. Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas ... 95

Lampiran 5. Surat Izin Penelitian ... 96

Lampiran 6. Surat Keterangan Penelitian ... 97

Lampiran 7. RPP Siklus I ... 98

Lampiran 8. Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan 1 ... 108

Lampiran 9. Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan 2 ... 111

Lampiran 10. Lembar Observasi Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 ... 114

Lampiran 11. Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 116

Lampiran 12. Angket Motivasi Belajar Siklus 1... 118

Lampiran 13. Lembar Uji Validitas dan Reliabilitas Soal siklus 1 ... 120

Lampiran 14. Data Mentah Soal Pilihan Ganda Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas ... 121

Lampiran 15. Soal Tes Siklus 1 ... 122

Lampiran 16. Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda Siklus 1 ... 125

Lampiran 17. Lembar Jawaban Tes Siklus 1 ... 126

Lampiran 18. Lembar Soal Pos 1 Siswa Siklus 1 ... 127

Lampiran 21. Lembar Hasil Tingkat Kesukaran Soal Siklus 1 ... 130

Lampiran 22. RPP Siklus 2 ... 132

Lampiran 23. Lembar Observasi Guru Siklus 2 Pertemuan 1 ... 151

Lampiran 24. Lembar Observasi Guru Siklus 2 Pertemuan 2 ... 154

Lampiran 27. Angket Motivasi Belajar Siklus 2... 161

(18)

xviii

Lampiran 29. Data Mentah Soal Pilihan Ganda Sebelum Uji Validitas dan

Reliabilitias ... 164

Lampiran 30. Soal Tes Siklus 2 ... 165

Lampiran 31. Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda Siklus 2 ... 168

Lampiran 32. Lembar Jawaban Tes Siklus 2 ... 169

Lampiran 36. Lembar Hasil Tingkat Kesukaran Soal Siklus 2 ... 173

Lampiran 37. Daftar Nilai Pra Siklus IPA Kelas 5 SDN Tegaron 02 ... 175

Lampiran 38. Daftar Nilai Siklus 1 IPA Kelas 5 SDN Tegaron 02 ... 177

Lampiran 39. Daftar Nilai Siklus 2 IPA Kelas 5 SDN Tegaron 02 ... 179

Lampiran 40. Dokumentasi Foto Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas di SD Negeri Tegaron 02 ... 181