Nia Kurniawati, 2014
Perceived self efficacy vs actual teaching performance : A case in teaching writing
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Efikasi diri telah menjadi topic penelitian yang cukup menarik di bidang
pendidikan selama dua decade terakhir ini. Hal ini dipercaya dapat memberikan
efek yang baik terhadap kinerja guru dan juga prestasi siswa. Maka dari itu,
penelitian inipun berusaha menggali lebih dalam mengenai kesenjangan antara
efikasi diri dalam pengajaran menulis dari seorang dosen dengan cara dosen
tersebut mengajar menulis di kelas. Data dalam penelitian ini didapat dengan
menggunakan beberapa instrument untuk triangulasi data. Efikasi diri dalam
pengajran menulis digali melalui instrumen kuisioner yang diadaptasi dari
Teaching Writing Self-Efficacy Scale (Hughey, 2010) . Sedangkan performa
mengajar dosen dinilai melalui observasi kelas, wawancara dan hasil tulisan para
mahasiswa.
Penelitian ini merupakan studi kasus. Responden dalam penelitian ini
terdiri dari seorang dosen bahasa Inggris yang mengampu mata kuliah menulis
beserta para mahasiswanya. Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat
kesenjangan antara performa mengajar dengan efikasi diri dalam mengajar
menulis (TWSE) yang diyakini, baik dilihat dari proses maupun hasil
pengajarannya.
Selain itu, dalam temuan penelitian ini juga dapat dilihat bahwa frekuensi
kemunculan kesenjangan tadi cukup tinggi. Hal ini terjadi karena responden tidak
mampu mengenali efikasi diri dalam mengajar menulisnya secara akurat, dan
juga karena kemampuan berbahasa Inggris dan pengetahuannya dalam mengajar
menulis masih terbatas. Maka dari itu, responden disarankan untuk mengikuti
berbagai pelatihan keprofesionalan yang akan meningkatkan pengetahuan,
keterampilan dan juga kepercayaan dirinya dalam mengajar menulis. Selain itu,
untuk penelitian lebih lanjut disarankan untuk menggunakan instrumen dalam
bahasa ibu agar data yang didapat lebih akurat juga dengan cakupan yang lebih
Nia Kurniawati, 2014
Perceived self efficacy vs actual teaching performance : A case in teaching writing
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Kata Kunci: Kesenjangan, efikasi diri, Teaching Writing Self-Efficacy, performa
