DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
Tujuan Pembelajaran
Peserta mampu:
1. Memahami konsep Praktik Kerja Lapangan;
2. Mejelaskan tujuan Praktik Kerja Lapangan;
3. Menyusun perencanaan program Praktik Kerja
Lapangan;
4. Menjelaskan pelaksanaan program Praktik Kerja
Lapangan;
3
Ruang Lingkup Materi
PENGUATAN PEMAHAMAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMK DIT. P SMK TAHUN 2016
Konsep dan Landasan Hukum PKL
Tujuan PKL
Perencanaan PKL
Pelaksanaan PKL
4
A. KONSEP DAN LANDASAN HUKUM
PKL
1. Konsep PKL
Pembelajaran merupakan proses pengembangan
potensi dan pembangunan karakter pada setiap peserta didik sebagai hasil dari sinergi antara
pendidikan yang berlangsung di sekolah, keluarga dan masyarakat, serta berkontribusi pada kesejahteraan umat manusia dalam sikap (spiritual, social),
pengetahuan dan keterampilan
Program pembelajaran yang secara khusus
diselenggarakan di masyarakat antara lain berupa Praktik Kerja Lapangan (PKL). Program PKL disusun bersama antara sekolah dan masyarakat (Institusi
Pasangan/ Industri) dalam rangka memenuhi kebutuhan peserta didik, sekaligus merupakan wahana
5
2. Landasan Hukum
Program PKL disusun bersama antara sekolah dan masyarakat (Institusi Pasangan/Industri) dalam rangka memenuhi
kebutuhan peserta didik, sekaligus merupakan wahana berkontribusi bagi dunia kerja (DU/DI) terhadap upaya
pengembangan pendidikan di SMK.
Permendikbud No.60 Tahun 2014 Lamp 1a. IIIB. i-l. : tentang PraktIk Kerja Lapangan (Pembelajaran merupakan suatu proses pengembangan potensi dan pembentukan karakter peserta didik)
Permendikbud No. 61 Tahun 2014 Lamp III C.7 tentangTuntutan Dunia Kerja (Pembelajaran berlangsung di sekolah, keluarga, dan masyarakat)
Permendikbud No. 53 Tahun 2015 (Penilaian Hasil BelajarOleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah: 13 pasal)
Panduan Penilaian PKL (Dirjen PMK, Desember 2015: Bab III halaman 45: Penilaian PKL).6
1. Mengaktualisasikan model penyelenggaraan Pendidikan Sistem Ganda (PSG) antara SMK dan Institusi Pasangan (DU/DI) yang memadukan secara sistematis dan sistemik program pendidikan di sekolah (SMK) dan program
latihan penguasaan keahlian di dunia kerja (DU/DI). 2. Membagi topik-topik pembelajaran dari Kompetensi
Dasar yang dapat dilaksanakan di sekolah (SMK) dan yang dapat dilaksanakan di Institusi Pasangan (DU/DI) sesuai dengan sumber daya yang tersedia di masing-masing pihak.
3. Memberikan pengalaman kerja langsung (real) kepada peserta didik dalam rangka menanamkan (internalize)
iklim kerja positif yang berorientasi pada peduli mutu proses dan hasil kerja..
4 Memberikan bekal etos kerja yang tinggi bagi peserta didik untuk memasuki dunia kerja dalam menghadapi tuntutan pasar kerja global.
7
C. DESKRIPSI PKL
1. Perencanaan Program PKL
Pemetaan industri merupakan proses analisis
Kompetensi Dasar (KD) dan topik
pembelajaran/pekerjaan pada mata pelajaran paket
keahlian serta memetakannya berdasarkan
kemungkinan atau peluang dilaksanakan pembelajaran
topik-topik tersebut di masing-masing DU/DI yang
menjadi Institusi Pasangan, dilakukan sebelum
penyusunan program PKL
Tujuan Pemetaan Industri
- Memperoleh kesesuaian institusi pasangan/industri
dengan KD yang ditekuni peserta didik.
8
Analisis KD dan Topik Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran/Topik Pekerjaan
Pelaksanaan Pembelajaran *)
Sekolah (√) Institusi Pasangan/Industri (√)
4.1 4.2 4.3 4.4
Contoh: Format Analisis Kompetensi Dasar Pada Paket Keahlian
*) Keterangan: Topik-topik pembelajaran/pekerjaan yang belum mendapat porsi pembelajaran yang cukup di sekolah (daya dukung sekolah belum optimal) diprioritaskan untuk pembelajaran di institusi pasangan /industri.
Nama Sekolah : ...
9
Mata Pelajaran/ Kompetensi
Dasar
Topik Pembela jaran/Peker
jaan
Peluang Pembelajaran di Institusi Pasangan/ Industri/Du-Di
Du-Di A*) Du-Di B*) Du-Di C *) Dst...
4.1 4.2 4.3
Pemetaan Industri
Contoh: Format Pemetaan Industri Untuk Pembelajaran Di Institusi Pasangan/Industri
Nama Sekolah : ...
Program Keahlian : ... Paket Keahlian : ...
10
Kompetensi Dasar
Topik
Pembelajaran/ Pekerjaan *)
Urutan Waktu Pelaksanaan
Nama Peserta Didik : ... Kelas : ...
Semester : ... Nama Industri : ...
Nama Pembimbing : ... Alamat : ...
Waktu PKL : ...
Contoh: Format Program PKL
*) Keterangan: Kolom KD, Topik Pembelajaran/Pekerjaan, dan Tanggal Pelaksanaan diisi sesuai hasil kesepakatan antara sekolah dengan institusi pasangan/industri.
11
Waktu Pelaksanaan PKL
•
PKL menggunakan sistem
blok selama setengah
semester (sekitar 3 bulan)
•
Jika pembelajaran mapel
kel A dan B tidak
terintegrasi dalam kegiatan
PKL , mk pembelajarannya
di satuan pendidikan
(setelah kembali dari PKL)
dengan jumlah jam setara
dengan jumlah jam satu
semester
•
PKL menggunakan semi blok
yaitu masuk 3 hari dalam
seminggu, setiap hari 8 jam
selama 1 semester.
12
1. Jika program PKL akan dilaksanakan pada semester 4 kelas
XI, sekolah harus menata ulang topik-topik pembelajaran
pada semester 4 dan semester 5, agar pelaksanaan PKL
tidak mengurangi waktu untuk pembelajaran materi
semester 4 sehingga sebagian dari semester 4 tersebut
dapat ditarik ke semester 5.
Waktu pelaksanaan PKL dapat dilakukan pada kelas XI atau
kelas XII
13
2. Jika program PKL akan dilaksanakan pada semester 5
kelas XII, sekolah harus melakukan pengaturan yang
sama untuk materi materi pada kedua semester
tersebut.
14
Pembekalan PKL
Materi pembekalan PKL bagi peserta didikl:
Karakteristik budaya kerja di industri
Tata krama di industri
Penyusunan jurnal
Pembuatan laporan
Ujian Hasil Laporan PKL (Lisan, Wawancara)
Pemberian informasi progam PKL bagi organg tua :
Maksud dan Tujuan PKL
Budaya kerja industri
Tata krama di industri
Pembiayaan operasional peserta didik yakni akomodasi, konsumsi
dan transportasi selama pelaksanaan di lokasi PKL
(Life cost).
15
2. Pelaksanaan PKL
Kompetensi Dasar Pembelajaran/Topik Pekerjaan *)
Tanggal
Pelaksanaan Tanda Tangan Pembimbing
4.1.
4.3. dst...
Nama Peserta Didik : ... Semester : ...
Nama Industri : ... Nama Pembimbing : ... Alamat : ...
Waktu PKL : ...
*) diisi topik pembelajaran dan jenis pekerjaan serta kejadian kejadian penting (pengalaman belajar) yang dilakukan peserta didik terkait kompetensi dasar yang dipelajari selama kegiatan PKL.
16
Pelaporan PKL
Sistematika laporan PKL
sekurang-kurangnya memuat :
Halaman Judul
Halaman Pengesahan Daftar Isi
Daftar Gambar (jika ada) Daftar Lampiran
BAB I. PENDAHULUAN
BAB II. PROSES DAN HASIL BELAJAR DI INDUSTRI/DU-DI
BAB III. PENUTUP
Pembuatan laporan dilakukan dengan cara
17
3. Penilaian PKL
1. Peserta didik
2. Penyelenggaraan
PKL
Penilaian hasil belajar
PKL dilaksanakan secara
menyeluruh pada ranah
sikap, pengetahuan dan
keterampilan, instrumen
disiapkan oleh sekolah.
Penilaian hasil belajar
PKL prinsipnya sama
dg di sekolah yang
dilakukan oleh
pembimbing industri
Lingkup penilaian
penyelenggaraan
program PKL meliputi
aspek perencanaan dan
pelaksanaan
Contoh format instrumen
penilaian
18
Contoh Format Instrumen
19
1.
Buatlah pemetaan industri mitra/ pasangan yang dimiliki oleh sekolah. Sesuai dengan program/paket keahlian masing-masing.a.
Lakukan analisis kompetensi dasar dan topik pembelajaran / jenis pekerjaan untuk program PKL yang dapat dipelajari oleh peserta didik di institusi pasangan/industri (menggunakan contoh format analisis KD).b.
Tetapkan kompetensi dasar dan topik pembelajaran/jenis pekerjaan yang akan dipelajari peserta didik selama PKL di institusi pasangan/industri (menggunakan contoh format peta industri)c.
Buatlah daftar penempatan peserta didik pada institusi pasangan/industri berdasarkan hasil pemetaan industri.2.
Isilah contoh jurnal kegiatan praktik kerja lapangan sesuaidengan paket keahlian pada program keahlian yang ada di SMK dengan menggunakan contoh format di atas!
3.
Sempurnakan contoh format penilaian penyelenggaraan PKL di atas!20
