• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PJKR 0704213 Table of Content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PJKR 0704213 Table of Content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

BAB II TINJAUAN TEORITIS, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 11

A. Tinjauan Teori ... 11

1. Hakikat Waktu Aktif Belajar Dalam Pembelajaran Aktivitas Permainan Bolavoli ... 11

B. Hakikat Model Cooperative Learning” ... 19

1. Konsep Dasar Model “Cooperative Learning”……… 19

2. Tujuan Model “Cooperative Learning”………. 20

(2)

Muhamad Sidik Juarsa, 2014

Penerapan Model “Cooperative Learning” Dalam Pembelajaran Aktivitas Permainan Bolavoli

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4. Manfaat Model “Cooperative Learning”………... 24

5. Langkah-langkah Model “Cooperative Learning”………… 25

C. Hakikat Penelitian Tindakan Kelas ... 26

D. Kerangka Berpikir………... 32

b. Hasil Analisis Observasi dan Refleksi Tindakan I ... 51

c. Rencana Perbaikan Tindakan II ... 56

d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tindakan II ... 56

4. Hasil pelaksanaan Tindakan II ... 56

a. Hasil Pelaksanaan Tindakan II ... 56

b. Hasil Analisis Observasi dan Refleksi Tindakan II ... 60

c. Rencana Perbaikan Tindakan III ... 62

d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tindakan III ... 63

5. Hasil Pelaksanaan Tindakan III ... 64

a. Hasil Pelaksanaan Tindakan III ... 64

b. Hasil Analisis Observasi dan Refleksi Tindakan III ... 67

(3)

d. Pembahasan Hasil Penelitian………. 73

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 75

A. Kesimpulan ... 75

B. Saran ... 76

DAFTAR PUSTAKA ... 77

LAMPIRAN – LAMPIRAN

(4)

Muhamad Sidik Juarsa, 2014

Penerapan Model “Cooperative Learning” Dalam Pembelajaran Aktivitas Permainan Bolavoli

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR GAMBAR

2.1 Rancangan PTK Menurut Kurt Lewin ... 28

(5)

DAFTAR TABEL

1.1 Perilaku Guru Dalam Pembelajaran Kooperatif……….. 25

(6)

Muhamad Sidik Juarsa, 2014

Penerapan Model “Cooperative Learning” Dalam Pembelajaran Aktivitas Permainan Bolavoli

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR GRAFIK

4.1 Hasil belajar dimensi psikomotor tindakan ke 1 ... 49

4.2 Hasil belajar dimensi kognitif tindakan ke 1 ... 50

4.3 Hasil belajar dimensi afektif ke 1 ... 50

4.4 Hasil belajar dimensi psikomotor tindakan ke 2 ... 58

4.5 Hasil belajar dimensi kognitif tindakan ke 2 ... 58

4.6 Hasil belajar dimensi afektif ke 2 ... 59

4.7 Hasil belajar dimensi psikomotor tindakan ke 3 ... 65

4.8 Hasil belajar dimensi kognitif tindakan ke 3 ... 66

Referensi

Dokumen terkait

Tubektomi (Metode Operasi Wanita/ MOW) adalah metode kontrasepsi mantap yang bersifat sukarela bagi seorang wanita bila tidak ingin hamil lagi dengan cara mengoklusi tuba

Keputusan hakim yang menyatakan seseorang bersalah atas perbuatan pidana yang dimaksud dalam pasal 13, menentukan pula perintah terhadap yang bersalah untuk

Hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu hubungan subjek yang akrab dengan orang tua, terutama kedekatan subjek dengan ibunya yang sering memanjakannya, ketidaksiapan subjek

13 Tambahan No.. 12

Skills Needed at Different Managerial Levels Human Skills Conceptu al Skills Technical Skills Top Managers Middle Managers Low-Level Managers. *Dark color = necessary to

10 tahun 2009, Daya Tarik Wisata dijelaskan sebagai segala sesuatu yang memiliki keunikan, kemudahan, dan nilai yang berupa keanekaragaman kekayaan alam, budaya, dan

(5) Mengakui kontribusi dari semua pengaruh pendidikan yang mungkin terjadi, termasuk yang formal, non formal dan informal.. Dalam latar belakang pendidikan seumur hidup,

all of the variables indicate no gender effect, which are support the Hypothesis 1c ( There are no differences between boys and girls in the development of CJI and BI ). No