Abdul Rosyid, 2015
PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS FENOMENA D IDAKTIS MELALUI PEND EKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS D AN SELF -CONFID ENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Dari analisis data hasil penelitian tentang penerapan pembelajaran
matematika berbasis fenomena didaktis melalui pendekatan saintifik untuk
meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence siswa SMP
yang telah dilakukan dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut:
1. Meskipun tidak terdapat perbedaan secara signifikan pencapaian kemampuan
komunikasi matematis antara siswa yang belajar dengan bahan ajar
matematika bernuansa fenomena didaktis melalui pendekatan saintifik dan
siswa yang belajar melalui pendekatan saintifik dengan bahan ajar buku
Kurikulum 2013 ditinjau dari keseluruhan dan kemampuan matematis awal
(KMA) siswa, secara statistik deskriptif ditinjau dari keseluruhan, KMA
tinggi, dan KMA sedang rata-rata skor pencapaian kemampuan komunikasi
matematis siswa yang belajar dengan bahan ajar matematika bernuansa
fenomena didaktis lebih tinggi daripada siswa yang belajar melalui
pendekatan saintifik dengan bahan ajar buku Kurikulum 2013.
2. Meskipun tidak terdapat perbedaan secara signifikan peningkatan kemampuan
komunikasi matematis antara siswa yang belajar dengan bahan ajar
matematika bernuansa fenomena didaktis melalui pendekatan saintifik dan
siswa yang belajar melalui pendekatan saintifik dengan bahan ajar buku
Kurikulum 2013 ditinjau dari keseluruhan dan kemampuan matematis awal
(KMA) siswa, secara statistik deskriptif ditinjau dari keseluruhan, KMA
tinggi, dan KMA sedang rata-rata skor peningkatan kemampuan komunikasi
matematis siswa yang belajar dengan bahan ajar matematika bernuansa
fenomena didaktis lebih tinggi daripada siswa yang belajar melalui
pendekatan saintifik dengan bahan ajar buku Kurikulum 2013.
3. Terdapat perbedaan secara signifikan pencapaian kemampuan komunikasi
121
Abdul Rosyid, 2015
PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS FENOMENA D IDAKTIS MELALUI PEND EKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS D AN SELF -CONFID ENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
rendah) pada siswa yang belajar dengan bahan ajar matematika bernuansa
fenomena didaktis melalui pendekatan saintifik.
4. Terdapat perbedaan secara signifikan peningkatan kemampuan komunikasi
matematis antara kelompok kemampuan matematis awal (tinggi, sedang, dan
rendah) pada siswa yang belajar dengan bahan ajar matematika bernuansa
fenomena didaktis melalui pendekatan saintifik.
5. Meskipun tidak terdapat perbedaan secara signifikan kemampuan
self-confidence antara siswa yang belajar dengan bahan ajar matematika bernuansa
fenomena didaktis melalui pendekatan saintifik dan siswa yang belajar melalui
pendekatan saintifik dengan bahan ajar buku Kurikulum 2013, secara statistik
deskriptif rata-rata skor kemampuan self-confidence siswa yang belajar
dengan bahan ajar matematika bernuansa fenomena didaktis lebih tinggi
daripada siswa yang belajar melalui pendekatan saintifik dengan bahan ajar
buku Kurikulum 2013.
B. SARAN
Berdasarkan kesimpulan yang telah dipaparkan, dapat diuraikan beberapa
saran sebagai berikut:
1. Pembelajaran matematika melalui pendekatan saintifik baik itu yang
menggunakan bahan ajar fenomena didaktis maupun yang menggunakan
bahan ajar buku Kurikulum 2013 dapat memunculkan kemampuan
komunikasi matematis dan self-confidence siswa sehingga bisa dijadikan
alternatif untuk diterapkan pada siswa sekolah menengah pertama.
2. Untuk siswa dengan KMA rendah, sebaiknya menggunakan pembelajaran
matematika melalui pendekatan saintifik dengan bahan ajar buku Kurikulum
2013, hal tersebut lebih cocok dalam mewujudkan pencapaian dan
peningkatan kemampuan komunikasi matematis.
3. Dalam penerapan pembelajaran matematika berbasis fenomena didaktis
122
Abdul Rosyid, 2015
PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS FENOMENA D IDAKTIS MELALUI PEND EKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS D AN SELF -CONFID ENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
matematis awal siswa sehingga menunjang dalam rangka mencapai tujuan
