BAB II Karya Inovasi Pembelajaran

(1)

diingat oleh siswa. Guru ingin menciptakan suasana pembelajaran yang aktif sehingga diharapkan akan meningkatkan minat siswa terhadap materi tersebut. Dengan adanya minat yang tinggi diharapkan akan mendongkrak hasil belajar siswa.

Dengan adanya kondisi yang demikian sulit kiranya jika diharapkan siswa memperoleh hasil belajar yang optimal. Untuk menciptakan suasana belajar aktif guru mempunyai ide untuk membuat alat peraga yang dapat membangkitkan minat belajar siswa. Adanya alat atau media yang membangkitkan minat diharapkan akan meningkatkan hasil belajar siswa.

B. Rancangan

Pada pembelajaran kali ini bagan dirancang dalam bentuk papan sederhana yang berbahan triplek. Alat peraga akan dimanfaatkan pada pembelajaran Standar Kompetensi. 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia. Kompetensi Dasar 2.2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen. Adapun diagram alur yang merupakan langkah pembuatan alat peraga tersebut adalah sebagai berikut:

(2)

Gambar 1. Skema Alur Pembuatan Alat Peraga

C. Alat dan Bahan

Alat dan bahan pembuatan media tersebut sangat sederhana antara lain: 1. Kayu lapis/tripleks.

2. Poster berbahan vinil bergambar bagan lembaga negara. 3. Pipa paralon 3₄ inchi.

4. Lem kayu. 5. paku. 6. Paku pines. 7. Double tape 8. Gergaji. 9. Palu.

10. Meteran/pengukur. 11. gunting.

D. Proses Pembuatan

Cara pembuatan media ini sangat sederhana. Selengkapnya pembuatannya dapat kita lihat pada urutan gambar di bawah ini.

1. Pertama, penyiapan bahan berupa kayu lapis/tripleks.

Rancangan Alat Peraga Ide Dasar Latar Belakang Pengumpulan alat dan bahan Persiapan Pembelajaran (RPP) Pembuatan alat peraga Pelaksanaan Pembelajaran (Penggunaan Alat Peraga

(3)

Gambar 2.

Penyiapan bahan utama berupa tripleks

2. Tripleks diukur sesuai dengan ukuran yang dibutuhkan yaitu panjang 120 cm dan lebar 100 cm.

Gambar 3.

Mengukur tripleks sesuai dengan kebutuhan

3. Memotong tripleks sesuai dengan ukuran.

Gambar 4.

(4)

4. Membuat bagan rumpang lembaga-lembaga negara sebelum amandemen UUD 1945 dan sesuadah amandemen.

Gambar 5.

Membuat bagan lembaga negara

5. Bagan yang sudah dibuat ditebalkan menggunakan spidol marker.

Gambar 6.

Menebalkan bagan menggunakan spidol marker

(5)

Gambar 7.

Membuat bingkai di tepi bagan

7. Guru menyiapkan juga bagan rumpang setelah amandemen

Gambar 8.

Menyiapkan bagan setelah amandemen

(6)

Gambar 9.

Membuat gantungan alat peraga dari paralon

9. Alat peraga bagan lembaga negara sebelum dan sesudah amandemen siap digunakan.

Gambar 10.

Alat peraga siap digunakan

(7)

Membuat kotak kecil tulisan lembaga negara

11. Guru mencoba menempelkan pada papan peraga

Gambar 12.

Kotak kecil tulisan dicoba ditempelkan pada bagan lembaga negara

(8)

Gambar 13.

Bagan lembaga negara dan tugasnya siap digunakan

E. Penggunaan dalam Pembelajaran

Alat peraga pembelajaran ini digunakan dalam pembelajaran PKn materi lembaga-lembaga negara. Adapun RPP dari penggunaan peraga tersebut terlampir pada bagian akhir laporan ini.

Gambar 14.

Gambar pemanfaataan alat peraga

(9)

Gambar 15.

Anak-anak secara bergantian menyebutkan lembaga negara dengan menempelkan pada kotak yang tersedia. Di sini dituntut kecermatan siswa untuk memilih lembaga negara yang sesuai beserta tugasnya. Masing-masing siswa mencoba dengan lembaga negara yang berbeda.