KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO
FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI
Jl. Prof. Dr. Hamka KM.2 (Kampus 3 UIN Walisongo) Ngaliyan Telp. (024) 7506405 Semarang 50185
website: fakdakom.walisongo.ac.id, email: fakdakom.uinws@gmail.com
Formulir:
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen4.3. No Revisi 0 5 Agustus 2018 Tanggal Terbit
Mata Kuliah (Kode MK) : ‘ULUM AL-QUR’AN (UIN – 6204) SKS : 2 Semester : 1 (Gasal)
Program Studi : KOMUNIKASI DAN PENYIARAN ISLAM (KPI) Dosen : Kurnia Muhajarah, M.S.I
Capaian Pembelajaran : 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious (CP Sikap) 2. Menguasai materi ‘Ulum al-Qur’an dan isu-isu kontemporer yang terkait (CP Pengetahuan)
3. Memiliki keterampilan menganalisis materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran di Jurusan Komunikasi dan Penyiaran Islam (CP Keterampilan)
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa sebagai insan akademis religius memiliki kemampuan mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dan ilmu pengetahuan. Perkuliahan ‘Ulum al-Qur’an menggunakan metode active learning dengan berbagai macam pokok bahasannya. Aspek-aspek yang menjadi bahan kajian berawal dari deskripsi tentang ruang lingkup sejarah pertumbuhan dan perkembangan ‘Ulum al-Qur’an, Nuzul al-Qur’an: tahapan dan hikmahnya; Makkiy dan Madany: macam, dasar penetapan dan faedah mengetahuinya; Asbab al-Nuzul:
macam, arti penting dalam menafsirkan al-Qur’an dan kaidah penetapan hukumnya; nasakh, nasikh dan mansukh; ilmu Munasabah: latar belakang, macam dan manfaat; i’jaz dan mu’jizat al-Qur’an; Fawatih as-Suwar dan Khawatim as-Suwar; Muhkam dan Mutasyabih; Qiraat:
Latar Belakang, Macam dan Pengaruh Perbedaan Qiraat terhadap Istinbath Hukum; Ayat Israiliyat; Qashash al-Qur’an; dan Tartib al-Ayat
dan Tartib as-Suwar.
Minggu ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Pembelajaran) Deskripsi Tugas
Mahasiswa Kesatuan Ilmu Konten Pembelajaran Metode
Waktu Belajar (menit)
Kriteria Penilaian
(Indikator) Bobot Nilai Referensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Memahami visi
misi universitas, Visi misi universitas, 1. Menyebutkan visi misi institusi Integrasi nilai-nilai keislaman, Ceramah interaktif, 100’ 1. Ketepatan menyebutkan visi
kontrak perkuliahan dan RPS. kontrak perkuliahan dan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) 2. Brainstorming untuk menyepakati kontrak perkuliahan dan tata tertib perkuliahan Mata Kuliah ‘Ulum al-Qur’an dan
mendiskusikan tata tertib yang belum tercantum. 3. Menayangkan RPS
selanjutnya menjelaskan RPS mata kuliah ‘Ulum al-Qur’an
4. Brainstroming
menjelaskan prosentase penilaian dalam mata kuliah ‘Ulum al-Qur’an.
sains, dan kearifan lokal dalam visi dan misi, kontrak belajar, RPS
brainstorming
dan diskusi misi institusi (UIN, Fakultas dan jurusan/ Prodi) 2. Ketepatan menjelaskan kontrak perkuliahan ‘Ulum al-Qur’an. 3. Ketepatan menjelaskan Rencana Pembelajaran Semester. 4. Ketepatan menjelaskan prosentase nilai mata kuliah ‘Ulum al-Qur’an.
2 Mampu memahami pengertian, obyek dan ruang lingkup, sejarah pertumbuhan dan perkembangan ‘Ulum al-Qur’an Ruang Lingkup Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan ‘Ulum al-Qur’an 1. Apersepsi dilakukan mahasiswa dengan membaca dan
me-resume materi
perkuliahan 2. Dosen
mempresentasikan makalah melalui media Power Point 3. Mahasiswa mengamati tayangan dan mendengarkan presentasi Penegasan tentang pentingnya belajar ‘Ulum al-Qur’an dalam upaya menguatkan nilai-nilai Qur’ani dalam kehidupan Ceramah plus, tanya jawab, small group discussion 100’ 1. Ketepatan Menjelaskan pengertian ‘Ulum al-Qur’an 2. Ketepatan Menjelaskan obyek dan ruang lingkup ‘Ulum al-Qur’an 3. Ketepatan Menjelaskan sejarah pertumbuhan dan perkembangan ‘Ulum al-Qur’an 2,5%
4. Mahasiswa memberikan tanggapan terhadap presentasi dosen 5. Dosen membuka sesi tanya jawab. 6. Dosen memberikan
konfirmasi untuk menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab. 3 Memahami pengertian nuzul al-Qur’an, tahapan-tahapan turunnya al-Qur’an, dalil turunnya al Qur’an secara berangsur-angsur, hikmah turunnya al-Qur’an secara berangsur-angsur. dan pemeliharaan al-Qur’an mulai masa nabi Muhammad saw sampai sekarang Nuzul al-Qur’an: Tahapan dan Hikmahnya 1. Apersepsi dilakukan mahasiswa dengan membaca dan
me-resume materi
perkuliahan 2. Dosen
mempresentasikan makalah melalui media Power Point 3. Mahasiswa mengamati tayangan dan mendengarkan presentasi 4. Mahasiswa memberikan tanggapan terhadap presentasi dosen 5. Dosen membuka sesi tanya jawab. 6. Dosen memberikan konfirmasi untuk menyamakan Penegasan tentang keberhasilan hidup bisa diraih melalui tahap demi tahap Presentasi, small group discussion. tanya jawab 100’ 1.Ketepatan menjelaskan pengertian nuzul al-Qur’an 2.Ketepatan menjelaskan tahapan-tahapan turunnya al-Qur’an 3.Ketepatan menyebutkan dalil turunnya al Qur’an secara berangsur-angsur 4.Ketepatan menjelaskan hikmah turunnya al-Qur’an secara berangsur-angsur 5.Ketepatan menjelaskan pemeliharaan al-Qur’an mulai masa nabi Muhammad saw sampai
persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab. sekarang 4 Memahami pengertian Makky dan Madany, cirri-ciri ayat Makiyah dan Madaniyah, macam-macam surat Makiyah dan Madaniyah, dasar-dasar penetapan ayat Makiyah dan Madaniyah, dan faedah mengetahui ayat Makiyah dan Madaniyah Makkiy dan Madany: Macam, Dasar Penetapan dan Faedah Mengetahuinya 1. Kelompok pertama mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point 2. Mengamati tayangan dan mendengarkan presentasi. 3. Audiens memberikan kritikan terhadap kelompok
presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya. 4. Membuka sesi
tanya jawab yang dipandu oleh moderator. 5. Moderator membuat kelompok-kelompok kecil untuk mendiskusikan tema 6. Presentasi menyamakan Penegasan tentang pentingnya pusat peradaban Islam bersumber dari Makah dan Madinah Presentasi, diskusi tanya jawab, 100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian Makky dan Madany 2. Ketepatan menyebutkan tanda-tanda ayat Makiyah dan Madaniyah 3. Ketepatan menyebutkan macam-macam surat Makiyah dan Madaniyah 4. Ketepatan menjelaskan dasar-dasar penetapan ayat Makiyah dan Madaniyah 5. Menjelaskan faedah mengetahui ayat Makiyah dan Madaniyah 2,5%
persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab. 5 Mampu memahami pengertian asbab al-Nuzul, macam-macam asbab al-Nuzul, arti pentingnya asbab al-nuzul dalam menafsirkan al-Qur’an, dan kaidah penetapan hukum yang berkaitan dengan asbab al-nuzul Asbab al-Nuzul: Macam, Arti Penting dalam Menafsirkan al-Qur’an dan Kaidah Penetapan Hukumnya 1. Kelompok kedua mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point 2. Mengamati tayangan dan mendengarkan presentasi. 3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok
presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya. 4. Membuka sesi
tanya jawab yang dipandu oleh moderator. 5. Moderator membuat kelompok-kelompok kecil untuk mendiskusikan tema menyamakan persepsi dan menyimpulkan Penegasan tentang penyadaran diri bahwa hidup itu ada sebab dan akibat. Presentasi, diskusi, tanya jawab 100’ 1. Ketepatan Menjelaskan pengertian asbab al-nuzul 2. Ketepatan Menyebutkan macam-macam asbab al-nuzul 3. Ketepatan menjelaskan arti pentingnya asbab al-nuzul dalam menafsirkan al-Qur’an 4. Ketepatan menjelaskan kaidah penetapan hukum yang berkaitan dengan asbab al-nuzul 2,5%
hasil diskusi dan tanya jawab. 6 Mampu memahami pengertian nasakh, nasikh dan mansukh, syarat-syarat terjadinya nasakh, nasakh dengan takhsis, macam-macam nasakh beserta contohnya, cara mengetahui adanya nasakh, pendapat para ulama tentang nasakh Nasakh, Nasikh
dan Mansukh 1. Kelompok ketiga mempresentasikan
makalah hasil diskusinya melalui media Power Point 2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi. 3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok
presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya. 4. Membuka sesi
tanya jawab yang dipandu oleh moderator. 5. Moderator membuat kelompok-kelompok kecil (5 kelompok) untuk mencari dan mendiskusikan tema 6. Presentasi menyamakan Penegasan pentingnya membangun karakter mengamalkan ajaran kebaikan dan meninggalkan keburukan– keburukan yang sering dilakukan Presentasi, gallery walk, diskusi, tanya jawab 100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian nasakh, nasikh dan mansukh 2. Ketepatan menyebutkan syarat-syarat terjadinya nasakh 3. Ketepatan membandingkan nasakh dengan takhsis 4. Ketepatan menyebutkan macam-macam nasakh beserta contohnya 5. Ketepatan menjelaskan cara mengetahui adanya nasakh 6. Ketepatan menjelaskan pendapat para ulama tentang nasakh 2,5%
persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab. 7 Mampu memahami pengertian ilmu munasabah, latar belakang pemikiran munculnya ilmu munasabah, macam-macam munasabah beserta contohnya, manfaat ilmu munasabah, pendapat para ulama tentang munasabah Ilmu Munasabah: Latar Belakang, Macam dan Manfaat 1. Kelompok keempat mempresentasikan Makalah hasil diskusinya melalui media Power Point 2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi. 3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok
presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya. 4. Membuka sesi
tanya jawab yang dipandu oleh moderator. 5. Moderator membuat kelompok-kelompok kecil untuk mendiskusikan tema 6. Presentasi Penegasan pentingnya beradaptasi dalam setiap kehidupan Presentasi, small group discussion, diskusi, tanya jawab, 100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian ilmu munasabah 2. Ketepatan menjelaskan latar belakang pemikiran munculnya ilmu munasabah 3. Ketepatan menyebutkan macam-macam munasabah beserta contohnya 4. Ketepatan menjelaskan manfaat ilmu munasabah 5. Ketepatan menjelaskan pendapat para ulama tentang munasabah 2,5%
menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab.
8 UTS UTS UTS UTS UTS UTS UTS UTS UTS
9 Mampu memahami pengertian i’jaz
dan mu’jizat, tujuan i’jaz
al-Qur’an, sejarah i’jaz al-Qur’an, macam-macam i’jaz al-Qur’an dansegi-segi i’jaz al-Qur’an.
I’jaz dan mu’jizat
al-Qur’an. 1. Kelompok kelima mempresentasikan
makalah hasil diskusinya melalui media Power Point 2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi. 3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok
presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya. 4. Membuka sesi
tanya jawab yang dipandu oleh moderator. 5. Moderator membuat kelompok-kelompok kecil untuk mendiskusikan Penegasan pentingnya menumbuhkan sikap pengaguman kepada kitab suci al-Qur’an Presentasi, small group discussion, diskusi, tanya jawab 100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian i’jaz dan mu’jizat 2. Ketepatan menjelaskan tujuan i’jaz al-Qur’an
3. Ketepatan menjelaskan sejarah i’jaz al-Qur’an 4. Ketepatan menyebutkan macam-macam i’jaz al-Qur’an 5. Ketepatan menjelaskan
segi-segi i’jaz al-Qur’an
tema 6. Presentasi
menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab. 10 Mampu memahami pengertian fawatih as-suwar, macam-macam fawatih as-suwar dan contohnya, hikmah fawatih as-suwar, pendapat ulama tentang huruf-huruf muqatta’ah sebagai awal surat, pengertian khawatim as-suwar, macam-macam khawatim as-suwar Fawatih as-Suwar dan Khawatim as-Suwar 1. Kelompok keenam mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point 2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi. 3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok
presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya. 4. Membuka sesi
tanya jawab yang dipandu oleh moderator. 5. Moderator membuat kelompok-kelompok kecil untuk mencari dan
Penegasan pentingnya menumbuhkan sikap pengaguman kepada kitab suci al-Qur’an Presentasi, small group discussion, diskusi, tanya jawab 100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian fawatih as-suwar 2. Ketepatan menyebutkan macam-macam fawatih as-suwar dan contohnya 3. Ketepatan menjelaskan hikmah fawatih as-suwar 4. Ketepatan menjelaskan pendapat ulama tentang huruf-huruf muqatta’ah
sebagai awal surat 5. Ketepatan menjelaskan pengertian khawatim as-suwar 6. Ketepatan menyebutkan macam-macam khawatim as-suwar 2,5%
mendiskusikan tentang tema 6. Presentasi menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab. 11 Mampu memahami pengertian muhkam dan mutasyabih, sebab-sebab terjadinya tasyabuh dalam al-Qur’an, macam-macam ayat mutasyabih beserta contohnya, hikmah adanya ayat muhkam dan mutasyabih, dan pendapat para ulama tentang ayat-ayat mutasyabih Muhkam dan
Mutasyabih 1. Kelompok ketujuh
mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point 2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi. 3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok
presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya. 4. Membuka sesi
tanya jawab yang dipandu oleh moderator. 5. Moderator membuat kelompok-Penegasan tentang pentingnya memahami rahasia takdir Allah Presentasi, diskusi, tanya jawab, information search 100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian muhkam dan mutasyabih 2. Ketepatan menjelaskan sebab-sebab terjadinya tasyabuh dalam al-Qur’an 3. Ketepatan menyebutkan macam-macam ayat mutasyabih beserta contohnya 4. Ketepatan menjelaskan hikmah adanya ayat muhkam dan
mutasyabih 5. Ketepatan menjelaskan pendapat para ulama tentang ayat-ayat mutasyabih 2,5%
kelompok kecil untuk mencari. dan mendiskusikan tentang tema 6. Presentasi menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab. 12 Mampu memahami pengertian qiraat, latar belakang terjadinya perbedaan qiraat dalam al-Qur’an, macam-macam qiraat, membandingkan
qiraat sab’ah dan
sab’atu ahruf dan
pengaruh perbedaan qiraat terhadap istinbath hukum Qiraat: Latar Belakang, Macam dan Pengaruh Perbedaan Qiraat terhadap Istinbath Hukum 1. Kelompok kedelapan mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point 2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi. 3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok
presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya. 4. Membuka sesi
tanya jawab yang dipandu oleh moderator. 5. Moderator Penegasan pentingnya keberagaman pendapat dalam kehidupan sosial Presentasi, diskusi, tanya jawab, information search 100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian qiraat 2. Ketepatan menjelaskan latar belakang terjadinya perbedaan qiraat dalam al-Qur’an 3. Ketepatan menyebutkan macam-macam qiraat 4. Ketepatan membandingkan
qiraat sab’ah dan
sab’atu ahruf 5. Ketepatan menjelaskan pengaruh perbedaan qiraat terhadap istinbath hukum 2,5%
membuat kelompok-kelompok kecil untuk mencari. dan mendiskusikan tentang tema 6. Presentasi menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab. 13 Mampu memahami pengertian israiliyat. latar belakang masuknya israiliyat dalam tafsir al-Qur’an, macam-macam israiliyat beserta contohnya, pendapat para ulama tentang israiliyat
Ayat Israiliyat 1. Kelompok
kesembilan mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point 2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi. 3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok
presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya. 4. Membuka sesi
tanya jawab yang dipandu oleh Penegasan tentang pentingnya mencari sebuah kebenaran dalam setiap masalah Presentasi, diskusi, tanya jawab, index card
match 100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian israiliyat 2. Ketepatan menjelaskan latar belakang masuknya israiliyat dalam tafsir al-Qur’an 3. Ketepatan menyebutkan macam-macam israiliyat beserta contohnya 4. Ketepatan menjelaskan pendapat para ulama tentang israiliyat 2,5%
moderator. 5. Moderator
membuat kelompok-kelompok kecil untuk mencari. dan mendiskusikan dengan menggunakan metode index card match.
6. Presentasi menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab. 14 Mampu memahami pengertian qashash al-Qur’an, ma cam-macam qashash al-Qur’an beserta contohnya, faedah qashash al-Qur’an, hikmah pengulangan sebagian kisah dalam al-Qur’an Qashash
al-Qur’an 1. Kelompok kesepuluh
mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point 2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi. 3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok
presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam Penegasan tentang pentingnya memahami kisah-kisah / sejarah kehidupan Presentasi, diskusi, tanya jawab 100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian qashash al-Qur’an 2. Ketepatan menyebutkan macam-macam qashash al-Qur’an beserta contohnya 3. Ketepatan menjelaskan faedah qashash al-Qur’an 4. Ketepatan menjelaskan hikmah pengulangan sebagian kisah dalam al-Qur’an 2,5%
mempresentasikan makalahnya. 4. Membuka sesi
tanya jawab yang dipandu oleh moderator. 5. Presentasi menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab. 15 Mampu memahami pengertian urutan-urutan tertib ayat/surat-surat, hukum menghormati tertib surat-surat al-Qur’an, tertib surat menurut urutan turunnya, Tartib al-Ayat
dan Tartib
as-Suwar 1. Kelompok kesebelas mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point 2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi. 3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya. 4. Membuka sesi
tanya jawab yang
Penegasan tentang pentingnya hidup tertib dan rapi dalam kehidupan. Presentasi, diskusi, tanya jawab 100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian urutan-urutan tertib ayat/surat-surat 2. Ketepatan menjelaskan hukum menghormati tertib surat-surat al-Qur’an, 3. Ketepatan menjelaskan tertib surat menurut urutan turunnya, 2,5%
dipandu oleh moderator. 5. Presentasi menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab.
16 UAS UAS UAS UAS UAS UAS UAS UAS UAS
DAFTAR PUSTAKA 1. Adnan, Taufik. Rekonstruksi Sejarah Al-Qur’an, Yogyakarta: Forum Kajian Budaya dan Agama, 2001 2. Anshari, Hafizh, Ensiklopedi Islam Juz 2, Jakarta: PT. Ichtiar Baru Van Hoeve, 1999.
3. al-Asqalāni, Ahmad bin Hajar. Fath al-Bāri, Beirut: Dār al-Ma’rifah, tth. 4. al-Bukhāri. Shahīh al-Bukhārī, Damaskus: Dār al-Fikr, 1981.
5. Ahmad bin Muhammad bin Hanbal. Al-Musnad, al-Qāhirah: Dār al-Hadīts. 1995. 6. al-Jauzi, Ibn Qayyim, Dhau’ al-Munir ala al-Tafsir, Riyad: Muassasah al-Nur, tth. 7. Manzhur, Ibnu, Lisan al-Arab Juz 1, Beirut: Dar al-Shadir, 1300 H.
8. al-Qaththan, Manna’ Khalil, Mabahits fi ‘Ulum al-Qur’an, t.t: Mansyurat al-Ashr al-Hadits, 1973. 9. al-Qatthan, Manna’, Pengantar Ilmu Studi Al-Qur’an, Jakarta: Pustaka al-Kautsar, 2006.
10. ash-Shalih, Subhi, Mabahits fi Ulumil Qur’an, Beirut: tpn, 1985. 11. Shihab, M. Quraisy, Mu’jizat al-Qur’an, Bandung: Mizan, 1997
12. al-Suyūti, Jalaluddin, al-Itqān fi Ulūm al-Qur’an, Beirut: Muassasat al-Kutub al-Saqāfiyyah. 1996.
13. as-Suyuti, Jalaluddin. Samudra Ulumul Qur’an Jilid I, Terj. Ammar Farikh Marzuki, Surabaya: PT Bina Ilmu, 2006. 14. Thaba’thaba’i, Allamah M.H., Mengungkap Rahasia al-Qur’an, Bandung: Mizan, 1987.
15. ath-Thabari. Tarikh al-Rasul wa al-Mulūk, Qahirah: Dār al-Ma’ārif, tth. 16. az-Zamakhsyari. al-Kassyāf, Damaskus: Dār al-Fikr, tth.
17. az-Zarkasyi, Muhammad Badr ad-Din, al-Burhan fi ‘Ulum al-Quran, Beirut: Darul Ma’rifah, 1990. 18. az-Zarqānī. Manāhil al-Irfān Fi Ulūm al-Qur’an, al-Qāhirah: Dār Ihya’ Kutub al-Arabiyyah. 1918. 19. Zuhdi, Masjfuk, Pengantar Ulumul Qur’an, Surabaya: Karya Abditama, 1997.
DAFTAR TUGAS TERSTRUKTUR Tugas Kelompok: Presentasi Makalah
Ketentuan:
1. Setiap kelompok bertugas mempresentasikan materi tiap pertemuan. 2. Waktu penugasan dimulai pertemuan 4-15.
3. Makalah diketik dengan font Times New Roman ukuran 12, spasi 1,5, minimal 7 halaman isi.
4. Makalah dipresentasikan menggunakan Power Point. Penggunaan slide Power Point diperkenankan dengan icon atau gambar bebas namun sopan dan menarik 5. Referensi minimal yang digunakan adalah 1 kitab (buku berbahasa Arab) dan 4 buku berbahasa Indonesia, dengan pengambilan dari sumber internet sebagai
