PENERAPAN MEDIA AUDIO DALAM PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB PADA SISWA SEKOLAH DASAR (STUDI KASUS SISWA KELAS V D SD AL AZHAR 2) BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2018/2019 - Raden Intan Repository

ةيملع ةلاسر

ةمدقم ةلمكتل

طورشلا ةمزللا

ىلع لوصحلل لا

ةجرد يف ىلولأا ميلعت

ةيبرعلا ةغللا

دادعإ يلزنأ اكسيرأ 0700181141

و ةيبرتلا ةيلك ميلعتلا

ب إ نيدار ةعماج ي

لا ةيموكحلا ةيملاسلإا ناتن ن

جنوب

0771 / ـه

أ ةيملع ةلاسر

ةمدقم ةلمكتل طورشلا

ةمزللا ىلع لوصحلل لا

ةجرد يف ىلولأا ميلعت

ةيبرعلا ةغللا

دادعإ يلزنأ اكسيرأ 0700181141

لولأا فرشلما :

روتكدلا يرفس

، ريتسجاملا

نياثلا فرشلما :

يداشرإ دعسأ نارمك ريتسجاملا ،

ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ميلعتلا و ةيبرتلا ةيلك

جنوبنلا ةيموكحلا ةيملاسلإا ناتنيإ نيدار ةعماج 0771

ـه

َنوُمَحْرُ ت ْمُكَّلَعَل اوُتِصْنَأَو ُهَل اوُعِمَتْساَف ُنآْرُقْلا َئِرُق اَذِإَو

“Dan apabila dibacakan Al-Qur’an, maka dengarkanlah baik-baik, dan perhatikanlah dengan tenang agar kamu mendapat rahmat.”

و

1 . اذلا نابوبلمحا ّيدلاو ن

و نيايبر لإا ىلع موادي و نياحمري

يحاجنل ءاعدلا و داشر .

2 . .امئاد نيوديؤي و نيوعجشي نيذلا تياوخأ و تيوخإ

3 . تيعماج ةيموكلحا ةيملاسلإا جنوبنلا ناتنيإ نيدار ةعماج ، و مولعلا تلوانت اهيف

ز

ةخخإ ةسخم نم ةثلنثل تنتل يه و ن خ سم ن مأ بس و خترن كخس .

نددد ةددد ور ندددم ةدددس ر ل أ دددلا ددد ل ع

ن ةندددس تدددجرتخ و 1002

ر تدددسرد ثم .

ة مخألح ة ئ لاا ةسر لم 2

نن دس خنجنت دنم

1001 ةندس تدتم و

1001 . ثم تدسرد

ة دددسخ لم ةدددسر لم ر ةددد مخألح

10 ةندددس خدددت ا ر دددنلا 1002

ةندددس تدددتم و 1020

ثم .

ةسر لم ر ةثحنتل تلخد ة لنعل

ة ن لم ة مخألح 1

ةندس خت ا ر نلا 1022

ةندس تدتم و

1022 ةنددسل ر و . 1023

ددعمنج ر ةددعمنفي عإ ن ددس رد ةددثحنتل ر ددس ندد نيإ ندديد ر ة

.ة لارعل ةغلل ب لعت بسقلا ب لع ل و ة لاترل ة لك ر ، خت ا ة مخألح ة ملاسلإ

خ ، خت ا ر نلا 1022

ةثحنتل

ح

6 . ةساردلا ماتمإ ىلع جوعجشي نيذلا تيلماع .

7 . دملامز ددبوبلمحا

و ن ةدبلب نددم مددسق

ميددلعت ةديبرعلا ةددغللا ةددلحرم

2114 اركددش

ىددلع

يجشتلا اذى ةباتكل تاوعدلا و

ثحبلا ، ينمآ ضار انب للها لعل .

اذدبه و ةددثحابلا اددعو أ

ّن ثددحبلا اذددى .باوددصلا و لاددمكلا نددم ددديعب لازدي لا

ثددددحبلا اذددددى دددد تني نأ ءاددددجرلا درددددجبم ماددددتملإا و يجددددشتلل ااترددددقلاا و دددددقنلا ىددددجيرف ينمراقلل .

ايإ و للها انازج نأ لعل لله اركش و ادحم ايرخأ و و تايرلخا نم لعف ابم مك

.تانسلحا ينمآ

ب لا رادن ن جنوب ، برمفون 2118 م

ثحابلا ة

يلزنأ اكسيرأ

ك

لودلجا 13

ةرودلا في ةيعمسلا لئاسولا قيبطتب تادرفلما باعيتسا في ةيقترلا ةنراقم

ثحبلا لبق و ةيناثلا و لىولأا سمالخا لصفلا ةبلط ىدل

د هزلأا ةسردلما في ر

ةيئادتبلاا

جنوبنلا رادنب ةيناثلا

ل

ةروص 1 تراغيت و سيمك دنع يئارجلإا ثحبلا ةيلمع ...

أ. ثحبلا ةيفلخ

نع عمتلمجا نم يرثك اهثبح و اهملعت تيلا ةيبنجلأا ةغللا ىدحا نم ةيبرعلا ةغللا

.اهقئارط و اهيخرات 1

تيلا ةغللا ىدحا نم ةيبرعلا ةغللا نأ ةينارون ةحلصم وتبتك ابم لادتسم ّيوازغ ىأر

يأ لماعلا في سانلا رثكأ ابه ملكت 022.222.222

و ةغللا هذبه نوثدحتي سانلا نم

لياوح 02 .ةغللا هذى نومدختسي ادلاب 2

عمتلمجا نم يرثك اهثبح تيلا ةغللا يى ةيبرعلا ةغللا نأ ةقباسلا تانايبلا نم طبنتسن

.لماعلا في اهمادختسا رثكا تيلا ةغللا ىدحا نم ةيبرعلا ةغللا و مويلا مقر ةينيدلا ريزو ماظن نم اقلاطنا

20 ماع 0225 ةحلصم وتبتك ابم لادنسم

.سداسلا لىا عبارلا لصفلا في ةبلطلل ملعت ةيئادتبلاا ةسردلدا في ةيبرعلا ةغللا ةدام نأ ةينارونلا ةيساسلأا ةءافكلا نأ ةيئادتبلاا ةسردلدا في ةيبرعلا ةغللا ميلعت نع ةءافكلا ىوتسم ينب امك

1_{Khulna Arwiya Rohmani,”Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Melalui} Strategi Make A Match Dengan Media Papan Flanel Materi Fi Al Fashl Siswa Kelas V MI Nurul Falah

Wonoayu Sidoarjo”, tersedia di http://digilib.uinsby.ac.id/16588/5/Bab%202.pdf, h. 10-11. diakses pada 11 mei 2018.

لا اذلذ نم يرثك ،عقاولا في .ةباتكلا و ، ةءارقلا و ،ملاكلا و ،عامتسلاا ةراهم عبرأ يى سرد

.ملاكلا و ةعامسلا نود ةباتكلا و ةءارقلا نوبعوتسي ةبلطلا 3

ةيئادتبلاا ةسردبم ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ةلكشلدا ترهظ ةقباسلا تاراهلدا نم و

لا ةدام في ةبلطلا ةءافك فعض يى و ةيملاسلإا .ةيبايجلإا ةراهملل ةصاخ ةيبرعلا ةغل

ةيقرت في ناصقنلا و تابوعصلا نم يرثكب بلغت تلازام كانى ميلعتلا ةيلمع

.ةلبقتسلدا ةلحرملل داولدا ريوطت في ةلكشم ناصقنلا اذى نوكي .تادرفلدا .ةيبرعلا تادرفلدا ةءافك ةيقرت في ةبوعصلاب نورعشي نيذلا ةبلطلا نأ قئاقلحا في و

كلذلف ةقيرطلا امأ و .ةبسانلدا ميلعتلا ةقيرط مادختساب تلاكشلدا ليلتح سردملل دبلا

.ةديدلجا ةيجيتاتًسلاا وأ ةيميلعتلا ةليسولا مادختساب اهنم ةبسانلدا اتهرادأ دق و ةيملاسلإا ةيبتًلا اهيف دكؤت ةسسؤم يى رىزلأا ةيئادتبلاا ةسردلدا

ّلقلأا ىلع تاونس تس ملعتلا جهنبم ةسسؤلدا مدقت ةيبرعلا ةغلل ةدالدا و .اهيف ةساردلا ماتدلإ

.سداسلا فصلا لىإ ثلاثلا فصلا ذنم ةليسولا مادختسا ةقيرطب ميلعتلا اهيف دقعي لم تيلا ةسسؤلدا دحأ نم ةسردلدا هذى

.ةيبرعلا ةغللا ةدام في ةصاخ ةيعمسلا وأ ةينفلا 4

ظحلالدا يى انى ةثحابلا ابه وطتخ تيلا لىولأا ةوطلخا ميلعت نأش نع ةلباقلدا و ة

رىزلأا ةيئادتبلاا ةسردلدا في ةيبرعلا ةغللا 0

مدختسلدا جهنلدا نم كلذ فرعت و جنوبنلا رادنب

.ميلعتلا جئاتن ونح مييقتلا و ةيميلعتلا ةليسولا و ةقيرطلا لوح

3

Rohmani, Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Melalui Strategi Make A Match Dengan Media Papan Flanel Materi Fi Al Fashl Siswa Kelas V MI Nurul Falah Wonoayu Sidoarjo, h. 2.

4

ةيبرعلا ةغللا سردم نم ةيبناج ةروص ةفرعم ةثحابلل يغبني لىولأا ةوطلخا ليبق و

ةصاخ ةيرولاكبلا ةساردلا تتد ناوارإ انايلز يى سردلدا و .اهيف سمالخا و ثلاثلا فصلل

ةنس جنوبنلا ةيموكلحا ةيملاسلإا ناتنيإ نيدار ةعماج نم 0202

.

يساردلا جهنلدا مدختسا ةنس

0202 (

K13

ةسردلدا في ةيبرعلا ةغللا ميلعت في )

رىزلأا ةيئادتبلاا 0

ا مدختسي ابلاغ و جنوبنلا رادنب .اغنلاريإ ةعبط نم بتكل

جئاتنلا نكل و ةرشابلدا و ةباطلخا ةقيرطلاك كانى اىرثكأ ةمدختسلدا قئارطلا و

ةليسولا امأ و ةيبرعلا ةغللا ملعت في ةبلطلا ةبغر نم ناصقنلا ببسب ةلحاص نكي لم اهنم .بسحف ةيساردلا بتكلا ةليسو نم ديزت لا ةيميلعتلا

ب دقعي يميلعتلا مييقتلا امأ و كلذ ىوس و داولدا ةيانه لك ةبجاولا وأ نيرمت

.اىرخآ و ةنسلا فصن طسو ناحتملاا

56

رىزلأا ةيئادتبلاا ةسردلداب ةبلطلا جئانت يى هذى و 0

فصلل جنوبنلا رادنب

( ةيساسلأا ةجيتنلا ةءافكب ابسانم سمالخا

KKM

( ةعبس يى و ) 4

لودلجا في ينبي امك )

:لياتلا

5

Ziliana Irawan, Guru Pelajaran Bahasa Arab SD Al Azhar 2, Wawancara, 21 febuari 2018.

6

لودجلا 1

لا تادرفملا ةرطيس ةيقرت يف مدقملا رابتخلاا تانايب فصلا ةبلطلل ةيبرع

سماخلا د

ةسردمب ةيناثلا ةيئادتبلاا رهزلأا

ب جنوبنلا رادن

في رابتخلال جئاتنلا لودج :ردصلدا فصلا ةبلطلل ةيبرعلا تادرفلدا ةرطيس ةيقرت

لخا د سما بم

ةسرد ةيناثلا ةيئادتبلاا رىزلأا جنوبنلا رادنب

نأ مهفت ةقباسلا تانايبلا نم 22

سمالخا فصلا في ابلاط د

رابتخلاا ةجيتن نم

كانى 05 يأ ابلاط 20,10

اوحجني لم نيذلا و ةئالدا في % 04

وى و ابلاط 15,25

%

.ةمات نكت لم ةبلطلا ونح ةيبرعلا تادرفلدا نيرتد في ةيقتًلا نأ تانايبلا تلد .ةئالدا في ىقسولدا عامتسا ثم تادرفلدا ءاقلإ ةقيرط نع دقعت ةيعمسلا ةليسولا قيبطت امأ و

عب و .عامتسلاا ريركت ىلع ةبلطلا سردلدا رجعتسا كلذ د

مقرلا ةجيتنلا نايبلا راركت ةيوئم

1 7 > حجان

11 51,42%

2 7 < حجان يرغ

17 41,51%

لوبق ىلع اوردق تىح ةبلطلا داؤف نم ءاكذلا يرثأتل ةقيرطلا ىدحا نم ىقسولدا

بسانت تٌعبم و ىرسيلا غامدلا و تٌميلا غامدلا بسانت يقسولداب و ،ديلجاب ةيساردلا داولدا .ةيفطاعلا ةردقلا و ةيلقعلا ةردقلا 7

اج لاق كلذب و نم ءاطتبلاا لعيج يقسولدا عامتسا نأ نسح بتك امك ليبم

و بلقلا يرس لهس و ةديلجا نىذلا لعج و يركفتلا قمعتل غامدلا ةجوم ةيبايجإ و ةئرلا

.سردلا ليبقت 1

ةطوبضلدا تاملكلا و ةفيطللا ءانغلا و ةليجم توصب ةينغلأاب ةيميلعتلا ةقيرطلا

في ةءافكلا ةيقرت ىلع ةبلطلا دعاست في ةبسانم ةقيرطلا هذى مادختسا و .يركذتلا و ظفلحا

.ملاسلا و نانئمطلااب نورعشي ةبلطلا نلأ ،ميلعتلا ةيلمع حانج 9

: يى ةينغلأا مادختسا عفانم 0

نانئمطلاا روعشلا راهظإ ) 0

ةلكشلدا صاقنإ )

ماظنلا نع 2

يركفتلاب لقعلا ةءافك يرثأت ) 1

وم لىإ نىذلا لمحتب راكتبا ةدعاسم ) ام ةج

2 تادرفلدا تاورث و ،ةيكرلحا ةراهلدا و ةءارقلا في ةبغرلا يرثأت ) 3

ةبسانم ةقيرط نوكت )

.ركذلا و يركفتلاب ةقلعتلدا ميلعتلا ةيلمعل 11

7_{Hasan,“Media Musik (Lagu) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat MI”.}

Jurnal Al-Maqoyis, Vol. IV edisi I (Januari-Juni 2016 ), Jurnal Al-Maqoyis, Vol. IV edisi I (Januari-Juni 2016 ), tersedia di http://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/maqoyis/article/download/794/pdf, h. 55, diakses pada 6 januari 2018.

8

Hasan, Media Musik (Lagu) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat MI, h. 55.

9_{Wiwin Fachrudin Yusuf dan Imatuzzahiro,”Metode Bernyanyi Arab dengan Menggunakan}

Media Eraser Walk”. Al-Ghazwah. Vol. 1 No. 2 (September 2017), tersedia di http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/elgozwah/article/view/655/531, h. 189-191, diakses pada 6 januari 2018.

10

Morjani,”Penggunaan Media Musik Sebagai Aspek Pendukung Dalam Pembelajaran Seni

:يى ثحبلا اذى لثبم ةقلعتلدا ةيملعلا لئاسرلا امأ و

يرطلا للاخ نم ةيبرعلا تادرفلدا ةرطيس ةيقرت" عوضوبم ةلحاصلا ةكرب ةفيحصلا ةق

عباسلا فصلا في ةيئانغلا

A

نم ةباشتلا "ةيموكلحا ةيوناثلا وغورف نولوك ويلومونود ةسردلداب

ثحبلا اذى امأ و ةفيحصلا نم انهأ قرفلا و تادرفلدا ةرطيس نع ثحبلا يى ةلاقلدا هذى .ةيملعلا ةلاسرلا نم 11

ا تادرفلدا ةرطيسل ةقيرطك ةينغتلا" ،ايتسارف ويلوسل ةيملعلا ةلاسرلا نم ةيبرعل

وروكونوفيد نايرنجاف دجسم نآرقلا ملعت ةسردبم باطلخا نب رمع لصفلا في ةبلطلا ثحبلا يى ةباشتلا و ةقيرطلا يرغتم وى ثحبلا اذى و ةلاسرلا هذهنم قرفلا "اتركايكوي .تادرفلدا نع اهملاك 12

قيبطتب ةيبرعلا تارفلدا ةرطيس ةيقرت" ،ةرونلدا ةيدعسل ةيملعلا ةلاسرلا ءانغلا ةقيرط

ةنس ةطيشم لافطلأا ةضورب ةلوفطلل 0203

/ 0204 و ةقيرطلا نع ثبح وى قرفلا "

.تادرفلدا نع ثبح يى ةباشتلا 13

11

Barokatussolihah,”Upaya Meningkatkan Penguasaan Mufrodat Bahasa Arab Melalui

Metode Bernyanyi Di Kelas VII A MTs N Donomulyo Kulon Progo”, tersedia di http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/index.php/JPM/article/view/1050/966, diakses pada 11 febuari 2018.

12_{Sulih Prastiya, “Menyanyi Sebagai Metode Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata} Bahasa Arab Santriwan-Santriwati Kelas Umar Bin Khatab TPA Masjid Pangeran Diponegoro

Yogyakarta”, tersedia di

http://digilib.uin-suka.ac.id/5579/1/BAB%20I%2CIV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf, diakses pada 11 febuari 2018.

13_{Sa’diyatul Munawaroh,”Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Melalui Metode}

Bernyanyi Pada Anak Usia Dini Di RA Masitoh Salatiga Tahun Pelajaran 2016/2017”,tersedia di

عيجم و ثحبلا اذبه و اهنيب قرفلا و وباشتلا كانى ةقباسلا لئاسرلا نع نايبلا نم ثحبلا ثحبم و عوضولدا عاونأ في قرفلا و و تادرفلدا ةرطيس في وبشت ثحبلا حضو دق و

.ةقباسلا ثوحبلا نم ةقرفتم ثحبلا اذى نأ

ةلاسرلا هذى نع قيقدلاب ثحبت نأ ةثحابلا تدارأف ثحبلا ةيفلخ في نايبلا نم اقلاطنا " عوضوبم ةيملعلا مسلا ميلعتلا لئاسو قيبطت

دل ةيبرعلا تادرفلدا باعيتسا ةردق ةيقرت في ةيع ى

سمالخا لصفلا ذيملات د

ىزلأا ةسردبم بلاا ر

ب ةيناثلا ةيئادت يساردلا ماعلل جنوبنلا رادن

0205 / 0206 ."

ب . ثحبلا ةلكشم

يى ام" :ةيلاتلا ثحبلا ةلكشم ةثحابلا تلأستساف ةقباسلا ةيفللخا نم اقلاطنا

رثأ مسلا ميلعتلا لئاسو قيبطت دل ةيبرعلا تادرفلدا باعيتسا ةردق ةيقرت في ةيع

ى ذيملات

سمالخا لصفلا

د

ىزلأا ةسردبم ر

يساردلا ماعلل جنوبنلا رادنب ةيناثلا ةيئادتبلاا

ج . ثحبلا دئاوف و فده

0 -ثحبلا فدى قيبطت دعب ةبلطلل اتهرطيس و تادرفلدا ةيقرت رثأ ةفرعلد ثحبلا اذى فدى .ةيعمسلا لئاسولا

0 -ثحبلا دئاوف

أ ) سردملل ىلع ةرداق ةيعمسلا ةيميلعتلا لئاسولا نوكت نأ ةثحابلا وجرت نيوكت

.سردلا دنع لللداب ةبلطلا رعشي لا تىح عونتلدا و بذلمجا نأشلا ب ) ةبلطلل ىلع ةبلطلا ةدعاسم .مدقأ ىركذلا ىقبت و عرسأ تادرفلدا ةرطيس ةيقرت

ت ) ةسردملل .ةيبرعلا تادرفلدا ةرطيس ةيقرت في اعجرم ةيميلعتلا لئاسولا نوكت

د . ثحبلا ضارتفا

امك نياديلدا ثحبلا نم ضاتًفلاا رداق ةيعمسلا ةيميلعتلا لئاسولا قيبطت :يلي

دل ةيبرعلا تادرفلدا ةرطيس ةيقرت ىلع ى

سمالخا فصلا ةبلطلا رىزلأا ةسردبم د

ةيناثلا ةيئادتبلاا ةيساردلا نسلل جنوبنلا رادنب

أ. ةيميلعتلا لئاسولا

1 . ةيميلعلا لئاسولا فيرعت

اتٔ لادتسم يأارلا اذى .ميلعتلا دنع ةليسو يأ ةلآ يى ةيميلعتلا لئاسولا

تاودأ لك يى ةيميلعتلا لئاسولا نأب نياجروم وبتك يذلا وسويطس لاق يدل مهفلا تاودلأا تققح تىح ميلعتلا ضرع لاصيلإ ةمدختسم و ةبلطلا

.ةدوصقلدا ةياغلا لىإ لوصولل مهقوذ

1

لئاسو يى ةيميلعتلا لئاسولا نأ ةقباسلا تانايبلا نم ةثحابلا تطبنتسا

ةياغلا لىإ بلاطلا لصو تىح ميلعتلا دنع داولدا لاصيلإ ةمدختسم ةيوبرت .ميلعتلا نم ةدوصقلدا

2 . ةيميلعتلا لئاسولا مادختسا فده

فدى نأ ةمعن و يديشور ىأر :ةثلاث ىلع يوتيح لئاسولا مادختسا

أ ةبلطلا يدل ةلصاوم رابخلأا و تامولعلدا نوكي نأ

ب -ةليوطلا ةصرفلا زاهتنا لاب ميلعتلا دنع ةلهسلا و ةعرسلا قيقتح

1

ت -.ةبلطلا يدل لللدا ةلازإ

2

3 . ةيميلعتلا لئاسولا ةيمهأ

: يى ،ةعبرأ ةيميلعتلا لئاسولا دئاوف نأ يسنيل و فيول ىأر أ. ملعتلا دنع زيكتًلا ىلع ةبلطلا ويجوت

ب . ةروصلا وا ةروصلدا داولدا ةءارق يا سردلا ةكراشم دنع ةبلطلا نانئمطا

ةيبدلاا و ةيعامتجلاا لاوحلاا روصت تيلا ج . ةبلطلا ةعرس يى و ميلعتلا لئاسو نم ةفيظولا ىدحا ةثحابلا تدجو

روصلا مادختسا دنع ةدوصقلدا ميلعتلا ةياغ لىا لوصولا ىلع لكشلا وا ة

.ميلعتلا في د . و ةدالدا وا عوضولدا مهف ىلع ةفيعضلا ةبلطلا ةيميلعتلا لئاسولا دعاست

.اىركذ

غيلبت دنع ةيلقع و ةيمخ ةبلطلا كراشي نأ دبلا يا وجولدا يى لئاسولا ةدئاف .انسح اتَس ميلعتلا راس تىح عقولدا في و لئاسولا في تامولعلدا

3

4 . ةيميلعتلا لئاسولا دئاوف

: يى ةيميلعتلا لئاسولا دئاوف نا نايددوس فيرع ىار

2_{Abd. Wahab Rosyidi dan Mamlu’atul Ni’mah,}

Pembelajaran Bahasa Arab, (Malang: UIN-Maliki Press, 2012 ), h. 104.

3

أ. تامولعلدا حيضوت

ب . :لاثلدا ،ساولحا و تقولا ،ةفاسلدا رصق فذح

1 ) .ليثمتلا وا ملافلاا و ةروصلا لىا هتَيغتب تَبكلا عضولدا

2 ) .ةروصلا وا ملافلاا ةساشلا ةدعاستٔ ،ةتَغصلا عضولدا

3 ) ةرامتسا ةدعاستٔ ةئيطبلا وا ةعرسلا ةكرلحا .ايفارغوتوف

4 ) .ليثمتلا وا ،ةروصلا ،ويديف ،ملافلاا ةدعاستٔ ةيددقلا ةعقاولا

5 ) .كلذ وبشا ام و لياثلدا ةدعاستٔ بكرلدا عضولدا

ج . با حورلا ةعاضإ ىلع رداق ةددعتلدا و ةماتلا ةيميلعتلا لئاسولا مادختس

:يلي امك ةيميلعتلا لئاسولا نوكت لالحا اذى في و .ةبلطلا يدل بيلسلا 1 ) ا راهظإ ةبلطلا يدل ةعاجشل

2 ) عقوكلا و ةئيبلا و ةبلطلا تُب ةرشاعلدا نكتم

3 ) وتردق و وتءافك بسح ىلع وسفنب ملعتلا ةبلطلا نكيد

4 ) .ةجاتلمحا تامولعلدا ةداجا في لئاسولا لهست

4

5 . ةيميلعتلا لئاسولا رود

لئاسولا رود نأ ةمعن و يديشور ىأر ،ملعتلا و ميلعتلا في رود لئاسولل :يى ةيميلعتلا

4

أ. نوكي .اطسبم كلذك و ميلعتلا في اردصم سردلدا نوكي نأ و هتَس و ميلعتلا فدى اما مدختسلدا جهنلدا نع ارسفم سردلدا بناتّ وميلعتلا في ديحولا اردصم سردلدا تَصي كلذ بناتّ لك كلذك سردلدا مدختسا و ملعتلا في ةليسو نوكي كلذ .ميلعتلا دنع ةكرلحا و توصلاك ةغللا نم ةءافك

ب . ا ميلعتلا في ردصم لئاسولا و سردلد غيلبتلا دنع بسحف ةغللا .توصلا سردلدا مدختسا ام

وتدعاسلد وسفن ىرخلاا ءايشلاا مدختسا ونا لب تامولعلدا نع نوكي يك ةيروصلا لئاسولا مدختسا ونأ لاثلدا .ميلعتلا دنع .احضاو حرشلا

ج . فلك لئاسولا لىإ ةيلوؤسلدا ضعب سردلدا

لالحا اذى يفف غيلبت في امهم اماقم لئاسولا تماق

ثتْ ثم .ليجستلا ةلآ ةليسوب ةعامسلا دنع :لاثلدا تامولعلدا ا عم سردلدا نأ طبنتسن و .ةمدختسلدا ةغللا و رابخلأا ةبلطل

لئاسولا لب بسحف سردلدا ىلع سيلتامولعلدا غيلبتلا ةيلوؤسم .اهغيلبت ىلع ةرداق

كلذك و ميلعتلا في اردصم و ةليسو ةيميلعتلا لئاسولا نوكت في اسردم و اردصم و ةدعاسم لئاسولا نوكت .ميلعتلا في اربدم لصفلا في ميلعتلا ربدت لئاسولا نا لوقن و ميلعتلا

ه . ةيميلعتلا لئاسولا رايتخا ةقبرط

خا ةقيرط نأ ونرافوس ىأر :يى ةيميلعتلا لئاسولا رايت

1 ) ةفص لك ةفرعم لئاسولا نم

2 ) ةدوصقلدا فادىلااب ةبسانلدا لئاسولا رايتخا

3 ) ةمدختسلدا ميلعتلا ةقيرطب ةبسانلدا لئاسولا رايتخا

4 ) ةدالداب ةبسانلدا لئاسولا رايتخا

5 ) و مىددع و ةبلطلا لاوحاب ةبسانلدا لئاسولا رايتخا

مهلحارم 6 ) ةلآ انها يا اىديدج ببسب لئاسولا لئاسولا رايتخا

.رخآ لاب ةديحو

5

6 . ةيميلعتلا لئاسولا عاونأ

:اهم تُمسق لىا ةيبرعلا ةغللا ةيميلعتلا لئاسولا مسقنت

لئاسولا ىفطصم مسق ،يكينوتًكلإ تسيل و يكينوتًكلإ :ةثلاث لىا ةيميلعتلا وتنايوس اما .ةلوازلدا و ةيلمعلا ،ةعامسلا

5

و ةعامسلا يى ةثلاث لىا ةيبرعلا ةغلل ةيميلعتلا لئاسلا مسقي ا و ةيرصبلا .ةيناسلل

ىلع ةبلطلا ققتح تيلا ةيميلعتلا لئاسولا تاودأ ،لولأا

.كلذ وبشأ ام و ،ليجستلا ةلآ ،عيذلدا يى ةعامسلا مادختسا وا اتهداجإ في لهسا رصبلا مدختسا تيلا ةيميلعتلا لئاسولا نياثلا ةرات لب صيخر اهنثم و انتيموي في ارارم اىدنج و اىرايتخا في .اىتَغ و ةقاطبلا و ةروصلا ةيليثتم ةلآ و ةروبسلا لثم انالر اىدنج ةثلاث لىا مسقنت ةيميلعتلا لئاسولا في تِليثمتلا تاودلأا ثلاثلا ح ةلآ :يى يى ةيقيقح ةلآ .ةصاخ ةلآ و ةتَغص ةلآ ةيقيق

لىإ اهلمنح نأ عيطتسن و انتيموي في ةمدختسلدا تاودلأا دنع ةمدختسلدا ةيعانصلا تاودلأا يى ةتَغص ةلآ امأ .ةسردلدا .كيتسلابلا نم ةعونصلدا تاودلأا لثم بعللا

6

ب . لا ىقسوم

1 . ىقسوملا موهفم

ىذلا ةراثإ في لئاسولا نم دحأ وى ىقسولدا ةبلطلا عاطتسا تىح ةين

ةبلطلا ةينلاقع نزاوتي نأ ىقسولدا عاطتسا و ،ةلحاصلا ةيميلعتلا داولدا ميلست .يفطاعلا و يركفلا تُب نزاوتي تٌعتٔ و

7

6

Abdul Wahab Rosyidi, Media Pembelajaran Bahasa Arab, (Malang: UIN-Maliki Press, 2009), h. 43-45.

7

ىأر ىقسولدا و .بلقلا ةّقد ءاطبإ لىا ببست ىقسولدا ةعاسم نأ ليفشم

ةينىذ ةحص لىا ببست و بكرم تَكفتل يلقعلا لاغتشا ىلع رداق و سفنلا

.ميلعتلا و ملعتلا ىلع لهسي

8

2 . ىقسوملا عاونأ

:لىإ مسقني ىقسولدا نأ يدروك نياروسأ ىأر أ ) يديلقتلا ىقسولدا عمتلمجا طسو يلحا ىقسولدا وى يديلقتلا ىقسولدا .

9 اذى و

عمتلمجا يدل ةيلستلاك ةمدختسم يثراولا ىقسولدا .

ب ) ثيدلحا ىقسولدا عمتلمجابدأ نم ثيدلحا ىقسولدا ردص ام فيلأتلاب ماق ونأ لب

وتطونك حضاولا عمتلمجا طسو في ةروهشلدا هزاهج ،هرعش ،

انل لهس و

ملعتلا ىلع .

10

برتعا لىأ ىقسولدا وى و روهشلدا ىقسولداك ثيدلحا ىقسولدا .

ليج لىإ بلحا رمتسي و عمتلمجا نم درف لك وبيح يذلا ىقسولدا و مىدعب ثادحلأا ىرلر ىقسولدا عبتي و بسانتي

. 00

8

Hasan, Media Musik (Lagu) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat MI, h. 55. 9

Aserani Kurdi, Bahan Diklat Seni Budaya Seni Musik, (Tanjung: SMK N 1 Tanjung, 2011), h. 20.

10

Aserani Kurdi, Bahan Diklat Seni Budaya Seni Musik, h. 27. 11

روهشلدا ىقسولدا نم لاثلدا

Aserani Kurdi, Bahan Diklat Seni Budaya Seni Musik, h. 27. 13

Aserani Kurdi, Bahan Diklat Seni Budaya Seni Musik, h. 28-29. 14

ثيدلحا يقيسولدا نم عونلا اذى برتعي .بابشلا ةصاخ

Aserani Kurdi, Bahan Diklat Seni Budaya Seni Musik, h. 31-32. 16

Aserani Kurdi, Bahan Diklat Seni Budaya Seni Musik, h. 32-33. 17

Aserani Kurdi, Bahan Diklat Seni Budaya Seni Musik, h. 33-34. 18

3

Tim Abdi Guru, Seni Budaya, (Demak: Erlangga, 2006), h. 67. 20

Tim Abdi Guru, Seni Budaya, h. 67. 21

ةلآ عمتلمجا فتًعا .نامزلا اذى في طحني في ةيسينكلا مى روهشلدا تٌغتلدا و نامزلا اذى في ونايب لثم ةيقيسولدا يدولغ و ،يلايلغ و ايلاتيإ نم نيابرغ ،نافاويغ يدرافيتنوم و

سنرف نم ليولوتسيفاب تُج و .

22

3 -وكوكور و كوراب نامز اذى في روهشلدا تٍغتلدا و ،يقيسولدا نم تُعون نيذى وباشت في دلو كيلدتَف وكتَغ و نايتسابوس ناىوج وضعب نامزلا ةنس في و نيوغاس ليوى 1713

نوكيل كروبهم لىإ لقتنا م

.ةقولجا نم اوضع

23

4 -لا يديلقتلا نامز

أدب ةنس يديلقتلا يقيسولدا 1751

يقيسولدا صئاصخ ،م

نم ةعرسلا ةدايدزاب فطلتي و ةدشلا و ةفطللا وى يديلقتلا سنورف مى نامزلا اذى في روهشلدا تٍغتلدا امأ يقيسولدا كرازوم جناغوفلو و ،نوديى فيسوج .

24

5 -يرعاشلا نامز في ةيرلحا يى وصئاصخ و .ةفطاعلا يقيسولدا اذى مدق و .تٍغتلدا نم يفطاعلا تَبعتلا و يقيسولدا تَس ليكشتلا

22

Tim Abdi Guru, Seni Budaya, h. 68. 23

Tim Abdi Guru, Seni Budaya, h. 69. 24

نوراف ،نافوى توبناف مى نامزلا اذى في روهشلدا تٌغتلدا ميىاروب ،سيناىوج و يدراسير مهلي و روباكس روتوف .

25

6 -ةثيدلحا نامز م و ،اعم ةيددقلا و ةثيدلحا يقيسولدا ماق في يقيسولدا برتعا ا

ماق.ةيجولونكتلا و مولعلا دقتب مظنلا و ماكحلأا نامزلا اذى يقيسولدا نم لكش لك رثؤي و ماقم لك ةثيدلحا يقيسولدا كصلا ،ايسينودنإ نم نلايموغ لاثلدا تُصلا نم يمدقلا

.

،يسوبيد لايسأ يدولس مى نامزلا اذى في روهشلدا تٍغتلدا وتراب لايب ،ليفار يسيروم راوديإ ،يسينيف اراديف راغيإ ،ك

لماعلا ءانحأ في نادلبلا نم ىرخلأا تٍغتلدا و ،نوتيراب .

26

4 . ميلعتلا لئاسوك ىقسوملا

تَكفتلا و ميلعتلا تَس عافترا ىلع رداق ءانغلا نأ يسراوت روسوفكيا ىأر لئاسوك يقيسولدا نل سردلدا رثؤي يقيسولدا نأ روتراف يد ىأر و ةبلطلل

ميلعتلا تَغلا وأ دصقب تَكفتلا ىلع ةبلطلا لهسي و ةفطاعلا مظني يذلا .

27

:يى ميلعتلا لئاسو في يقيسولدا ةدئاف نأ زيتروأ ىأر 1

ةبلطلا عجشي )

،ةسراملدا ىلع 2

، ةبلطلا يدل ةيساسلأا ةءافكلا يقري ) 3

ةراهم ئشني )

25

Tim Abdi Guru, Seni Budaya, h. 69. 26

Tim Abdi Guru, Seni Budaya, h. 70. 27

،ةبلطلا يدل ةيكرلحا

Hasan, Media Musik (Lagu) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat MI, h. 63. 29_{Hasan,”Keterampilan Mengajar}

Bahasa Arab Materi Istima Menggunakan Media

4

30_{Vera Triatnasari, “Penggunaan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar} Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas III B MIN 11 Bandar Lampung Tahun Pelajaran

2016/2017”, tersedia di http://repository.radenintan.ac.id/621/1/skripsi_lengkap_1.pdf, h. 26, diakses pada 28 febuari 2018

31_{Vera Triatnasari, “Penggunaan Metode}

Bernyanyi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas III B MIN 11 Bandar Lampung Tahun Pelajaran

2016/2017”, h. 26.

تاملكلا يى ةملكلا و مسقي نأ عيطتسي لا و ةغللا في عونلا رغصأ نم

.ّرقتسلدا ةللا نم عون

33

اهماقم موقت و ةغللا نم عونلا رغصأ يى ةدرفلدا نأ ليولخا ّيلع ىأر و لكش ةملك لكل و .ةبكرم ةملك يأ ةيساسأ ةملك ةرات ةملكلا نوكت

تٌعم ةصاخ دئاوف و ، .

34

نأ ةقباسلا تانايبلا نم طبنتسن يى ةدرفلدا

ةيمويلا ةلماعلدا في ةمدختسم و ةغل نوكت تيلا تاملكلا نم ةعوملر .

2 .

تادرفملا فقوم

فرعن امك .تادرفلدا ميلعت نم ةغللا ميلعت وليخ لا رصنعلا نم ةدرفلدا نأ

ةغللا ميلعت حانج في مهلدا

.

35

ةغللا تاراهم باعيتسا في منه تدرفلدا ماقم

ةدرفلدا يى ةعبرلأا .

36

تاراهلدا باعيتسا في امهم اساسأ ةدرفلدا نوكت

،عامتسلاا ثم ةدرفلدا ةفرعم وى .ةغللا ميلعت في لىولأا قفوم و ةعبرلأا ةيوغللا

33_{Mu’at, “Strategi Pembelajaran Kosakata}

(Mufradāt) Bahasa Arab”, Al Ta’dib, Vol. 3

No. 1 (Juli 2013), tersedia

http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/altadib/issue/view/747, h. 83-84, diakses pada 28 mei 2018.

34_{Zaimatul Ulfa, “Implementasi Metode Mimicry Memorization Dalam Mengha} falkan

Kosakata Bahasa Arab Bagi Siswa Kelas IV MI AL Khoiriyyah 2 Semarang”, tersedia di

http://eprints.walisongo.ac.id/1615/4/093911079_Bab2.pdf, h. 9, diakses pada 3 maret 2018. 35_{Jepri Nugrawiyati,”Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah”,}

tersedia di

http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/washatiya/article/download/2012/1492/ , h. 195-196, diakses pada 28 Mei 2018.

36

.،ةباتكلا و ،ةءارقلا و ،ملاكلا و ملعتي امدنع اضعب مهضعب طبتري و

بلاطلا ةيبرعلا ةغللا

.

37

لطلا لصي يك ةسردلدا في ةيبرعلا ةغللا ميلعت دعي ةيساسلأا ةءافكلا لىإ ةب

،ةءارقلا و ،ملاكلا و ،ةعامسلا يى تاراهم ةعبرأ ىلع يوتتح تيلا ،ةغللا في سردلدا نكل زةباتكلا و باعيتسا ىلع ةيئادتبلاا ةسردلدا في هذيملات ققيح

تاراهلدا كلت بسانت ةطسوتلدا ةسردلدا في و .ملاكلا و ةعامسلا ةراهم .ميلعتلا في ةعبرلا امدنع و

سردلدا ققح ،ةيلاعلا ةسردلدا في ذيملتلا ماق

ةغللا نم عجارلدا ثتْ ذيملتلا عاطتسا يك ةباتكلا و ةءارقلا في ميلعتلا ةيبرعلا .

38

3 . تادرفملا باعيتسا تارشؤم

:يى تادرفلدا باعيتسا تارشؤم نأ يدنفيغ ىار أ -حيحصلاب تادرفلدا ةعاسم ىلع ةردقلا .

ب -تادرفلدا غيلبت ىلع ةردقلا .

ت -ةردقلا ىلع ةءارق .تادرفلدا

ث -تادرفلدا ةباتك ىلع ةردقلا .

39

37_{Khoirtun Ni’mah,”Korelasi Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Dengan Kemampuan}

Berpidato Bahasa Arab Mahasiswa PBA UNISDA Lamongan”, tersedia di http://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/dar/article/view/689/389, h. 121, diakses pada 28 mei 2018.

38

Umi Hijriyah, Analisis Pembelajaran Mufrodat Dan Struktur Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah, h. 10.

39

4 . تادرفملا باعيتسا ىلع ةردقلا ةيقرت

لئاسولا ىلع قيبطتلا للاخ نم ةيبرعلا ةغلللا تادرفلدا ىلع ةردقلا ةيقرت راىزلأا ةيئادتبلاا ةسردلداب سمالخا فصلا ةبلط يدل ةيعمسلا 2

رادنب

يساردلا ماعلل جنوبنلا 2118

-2119 م . ةيقرت نأ ةثحابلا تطبنتسا

تادرفلدا باعيتسا راىزلأا ةيئادتبلاا ةسردلدا في

2 تأر و اماتم نكت لم

تيلا ةيناثلا ةغللاك ةيبرعلا ةغللا يى تادرفلدا باعيتسا في بويعلا ةثحابلا اهملعتي في في أطلخا ثلاثلا .سيردتلا دنع لللدا نياثلا .ةسردلدا في ةبلطلا

ا لئاسولا مادختسا و ميلعتلا في اديحاو اردصم سردلدا نوكي عبارلا .ةيميلعتل

ةدالدا نوعمتسي ةبلطلا في ةمدختسم باوجتسلاا و ةباطلخا ةقيرط .بسحف

ميلعتلا لئاسو قبطي نأ ملذ دبلاف .لللداب ةبلطلا رعش تىح سيردتلا لك دحأ نم ىقيسولدا نلأ ىقيسولدا يى و ةيعمسلا لئاسولا لثم بسانلدا ةقيرطلا ةفطاعلا و راكتبلاا ةءافك ةيقرت في

.

31

40

أ. ثحبلا ةقيرط يعونلا لخدلدا ةثحابلا تمدختسا وى و

تانايبلا ضرع ثيح نم ثحبلا

ةلملجا لكشب يعونلا ليلحتلا في ثحبلا دكؤي .يئاصحإ بولسأ نودب للتح و

يمكلا سيل و و اهليلتح و تانايبلا ضرع في يمكلا ليلحتلا مدختسي و

.اهطابنتسا 1

ى عون ذ فصلل يئارجلإا ثحبلا وى ثحبلا ا يى ةيزيلنجلإا ةغللا في يأ

"

Class Room Action Research

"( CAR " ةيسينودنلإا ةغللا في و )

Penelitian Tindakan Kelas

(" PTK في سردلدا وب ماق يذلا ثحبلا وى و )

ميلعتلا ةيلمع ماتدإ في ديكأتب ويميلعت ناكم في ام ةسردم وأ ام لصف .

2

و :تاملك ثلاث نم بكتًت فصلل يئارجلإا ثحبلا

1 . ثحبلا ، ةظحلام في طاشنلا وى ةصالخا ةقيرطلا مظن مادختساب ،ام رمأ

دنع بذلر و ةمهم ءيش ةدوج ةيقتًل ةعفانلا رابخلأا و تانايبلا لوانتل .ثحابلا

2 . ءارجلإا ، نوكي ثحبلا اذى في و ،صاخ دوصقبم دمعلا طاشنلا وى

ةرودلا لكشب ءارجلإا .ميلعتلا نم

1

Etta Mamang Sungadji, Sopiah, Metode Penelitian- Pendekatan Praktik Dalam Penelitian (Yogyakarta: Andi Offset, 2010), h. 26.

2

3 . فصلا ةدحاو تقو في ةبلطلا ةعوملر وى و يساردلا لصفلا يأ ، عم

.ميلعتلا داقعلإ سردلدا وى فصلل يئارجلإا ثحبلا نأ ةثلاثلا تاملكلا كلت نم ديدحتلا قيلعتب

يساردلا لصفلا في عقاولا دمعلا طاشنلا ونح قيقدتلا .

3

فصلل يئارجلإا ثحبلا بولسأ امك تراغيت و سيمك دنع

وطنوكيرأ بتك

لإا نم نوكتي ونأ وباتك في دادع

هذى و .ساكعنلاا و ةظحلالدا و ،لمعلا و ،

ةعبرلأا لماوعلا سيمك دحو تىح ةدحاو ةرود تاوطخ نم

لمعلا تراغيت و

.ثحبلا و ثم .ساكعنلاا يى و هدعب ةركفل اساسأ ثحبلا ةجيتن نوكت

لمعلا لكش ىلع و قيقد بيتتًب ساكعنلاا ةجيتن تبتر ةرلدا في ثحبلا و

ةديدعلا . 4

:يلت امك تانايبلا امأ 1 . ىلولأا ةرودلا

أ . دادعلإا لكش نع مهفلا و فيرعتلا ىلع ةثحابلا و ةيبرعلا ةغللا سردم ماق يرسي تىح جاتلمحا ميلعتلا طنم ةثحابلا تّدعا و .ةقيرطلا نم ديدج .ةيقسولدا لئاسولا قيبطتب ةيبرعلا ةغللا ميلعت

ب . لمعلا

3

Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, h. 130. 4

لئاسولا قيبطت يى و ةيميلعتلا لئاسولا قيبطت ةثحابلا و سردلدا ماق و سردلدا هدعتسا ابم ةبسانم تادرفلدا باعيتسا ةيقتًب ةيقسولدا ةمدختسم سردلدا و ثحابلا وبتر يذلا دادعلإا و .ةثحابلا دنع

.ةثحابلاب متهم لمعلا و ةيبرعلا ةغللا ميلعت ت . لدا ةظحلا ا ملع امدنع دصرلدا مدقي لصفلا في سردلد

دصرلدا ظحلا . عئاقولا

.تانايب نوكت و ميلعتلا دنع ةدوجولدا ث . لاا ساكعن دعب ساكعنلاا دقعت و ةثحابلا ابه تماق تيلا تاوطلخا ةعجارم وى و

،ةيبرعلا ةغللا ميلعت نم سردلدا يهتني نأ ةفرعبم ساكعنلاا راس و

.ةبلطلل تادرفلدا باعيتسا ىلع ةيقتًلا ةردق تملست نأ دعب و

.لشفلا وأ حاجنلاب قلعتي امع اهيموقتب تماق ةجيتنلا ةثحابلا

2 . ةيناثلا ةرودلا ثم لىولأا ةرودلا نم حلاصإ و دلدعإب ةيناثلا ةرودلا في لمعلا ميقأ

ةيناثلا ةرودلا في ةدوجولدا تايرغتلا ةظحلالد تسكعنا .

ةروصلا 1

تراغيت و سيمك دنع يئارجلإا ثحبلا ةيلمع

و ةلباقلدا نم تانايبلا ةثحابلا تذخأ يأ ةيعون يى ثحبلا ةفص

ةثحابلا تبتر ثم يئاهنلا رابتخلاا و مدقلدا رابتخلاا و نياديلدا ثحبلا و ةيقيثولا .ةدوصقلدا ةجيتنلا ىلع تلصح تىح

ب . ا ثحبلا عضوم و ثحبمل و ةيبرعلا ةغللا سردم وى ثحبلا ثحبم ا لصفلا في ةبلطلا

لخ سما بم ةسرد

ىزلأا ةيئادتبلاا ر

ةيناثلا مىددع امأ و ،جنوبنلا رادنب و ةسماخ

نوثلاث ابلاط

امأ .

مسلا لئاسولا قيبطتب ةيبرعلا ةغللا ميلعت يرس وى ثحبلا عضوم ا

ىلع ةيقتًلا في ةيع

لصفلا في تادرفلدا باعيتسا سمالخا

)د( ةيناثلا ةيئادتبلاا رىزلأا ةسردبم رادنب

ج . ناكم و تقو لا

ثحب

دقعي لصفلا في ثحبلا سمالخا

د ةسردبم رادنب ةيناثلا ةيئادتبلاا رىزلأا

جنوبنلا فصن في و

يساردلا ماعلل لىولأا ةنسلا 2112

/ 2112 .

د . لا ثحبلا ماظن يأ قيبطت لصفلا في ةيميلعتلا ةيلمعلا ةثحابلا تثبح :ةيتلآا تاوطلخاب

1 . دادعلإا :ةيتلآا تابيتتًلاب ميلعتلا داوم بيترت يى و دادعلإا ةثحابلا تدعأ أ ) طيطختلا دادعإ

ب ) ةيميلعتلا تارودلا في ةدالدا ةفرعلد ةيبرعلا ةغللا سردم عم ةلوادلدا

ت ) ميلعتلا في ةيعمسلا لئاسولا مادختساب دادعلإا بيترت

ث ) تادرفلدا ميلعت ةدام دادعإ

ج ) دادعإ ةبلطلا ىدل تادرفلدا باعيتسا ةيقرت ةفرعلد رابتخلاا ةدام

ح ) في ميلعتلا يرس ةباتكل ثحبلا ساطرق لثم ةيحلاصلإا تابيتتًلا يمدقت

2 . لمعلا

أ . ةبلطلا ميلعت ةفرغ بيترت

ب . ةبسانلدا ةيميلعتلا تاودلأا مادختساب ثحبلا يأ ميلعتلاب ةثحابلا تماق قيبطت عم .ماتتخلاا و ضرعلا و حاتتفلاا ةثلاث ىلع يوتلمحا طيطختلاب .تادرفلدا ةدام في ةيعمسلا لئاسولا

3 . ةظحلاملا ةقرو مادختساب ميلعتلا دنع ةظحلالدا تميقأ تذتخا و .ةظحلالدا

قيبطتب تادرفلدا ميلعت دنع ةظحلالدا يا ةرشابلدا ةظحلالدا نم تانايبلا .ميلعتلا دنع ةبلطلا ةيلمع وى ثحبلا ردصم .ةيعمسلا لئاسولا

4 . ساكعنلاا لئاسوب ميلعتلا ةجيتن ةفرعلد ةظحلالدا ةجيتن سكعنت و ةثحابلا تثبح

نلا رابتخلاا نم تانايبلا تذتخا ،ةيقسولدا طاشن نع ةظحلالدا ةجيتن و يئاه

ةبلطلا طاشن و سردلدا دعب ةبلطلا و سردلدا عم ةلباقلدا ةجيتن كلاذك و ،

ه . ثحبلا ةادأ و ةلماكلا تانايبلا يى ةلحاصلا تانايبلا و .تانايبلا عملج ةلآ يى ةادلأا

تانايبلا كلت دنج و ،ةرمتسلدا تانايبلا عملج ةلآ انهلأةادلأا نم

ةلملك ةادأ .ةلماكلا

.وثبح ويلع بيج ام ثحبت تيلا يى 5

:يى ةثحابلا اهتمدختسا تيلا ةادأ و

1 . لاؤسلا .تادرفلدا باعيتسا في ةبلطلا ةيقرت سيقت تيلا تانايبلا نم ةلئسلأا نوكتت

2 . ةظحلالدا ةقرو .ةيبرعلا ةغللا ميلعت دنع ةبلطلا ةيلمع ةفرعلد ةثحابلا اهتمدختسا

3 . ةلباقلدا ررقم .مبهاحصأ و ةبلطلا ءارآ ةفرعلد تمدختسا 6

يى ةمدختسلدا لئاسولا

.ةيعامسلا لئاسولا 4 . ةيقيثولا .ميلعتلا لاوحأ روصت تيلا تانايبلا نم ةيقيثولا نوكتت

5

Kunandar, Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2011), h. 124.

6

و . تانايبلا عمج ةقيرط

1 . رابتخلاا يريرحتلا رابتخلاا و يوفشلا رابتخلاا ةثحابلا تمدختسا رابتخلاا ةدئاف .

.تادرفلدا ىلع ةبلطلا باعيتسا ىدم ةفرعلد 2 . ةظحلاملا لينل ةقيرطلا وى تمدختسا .ثحبلا و ةبلطلا لاوحأ ةظحلابم ةثحابلا تماق ايبلا ىزلأا ةيئادتبلاا ةسردلدا نم تان ر

ةيناثلا ، تانايبلا وأ ةيفارغلجا تانايبلا امإ

ةسردلدا في ميلعتلا طاشن و ميلعتلا نع .

3 . لا ةلباقم دبلاف ةقيرطلا وى ىلع ةثحابلا تماق امدنع و .ةرشابم ةلئسلأا ةثحابلا تمدق دادعإب ةلباقلدا يى ةمدختسلدا ةلباقلدا ةقيرط .ةلباقلدا دنع ةلئسلأا دعي نأ الذ .ةبترلدا و ةلماكلا ةلئسلأا 7

و ةيبرعلا ةغللا سردم لىإ ةلئسلأا يمدقت كلذك و

.وتبلط 4 . لا ةيقيثو ،ةجمتًلا ،تاباتكلاب ةقلعتلدا تايرغتلدا وأ لاوحلأا نع تانايبلا ثبح يى ةيقيثولا

.كلذ وبشا ام و ةللمجا ،رابخلأا ،باتكلا 8

عجم ةقيرط ةثحابلا تمدختسا

.كلذ وبشأ ام و ،ةديرلجا ،ةللمجا ،ةيميلعتلا بتكلا ثبح يى و تانايبلا

7

Mohammad Ainin, Metodologi Penelitian Bahasa Arab, (Surabaya: Hilal Pustaka, 2010), h.123.

8

ز . تانايبلا ليلحت ةقيرط

ةوطخ في تانايبلا ليلتح :يلي امك يئارجلإا ثحبلا

1 . تانايبلا عمج تانايبلا ةثحابلا تعجم ،ةظحلالدا ،لصفلا في ةيميلعتلا ةيلمعلا نم

عفاود

.ميلعتلا ةجيتن ةيقرت و ميلعتلا 9

لئاسولاب ةقلعتلدا تانايبلا يى ةعوملمجا تانايبلا

ةيعامسلا تادرفلدا باعيتسا ةيقرت في

.

2 . تانايبلا ضيفخت رايتخاوى ضيفختلا صيخلت و قيقحتلا ةيلمع ونأ يأ ةجاتلمحا تانايبلا

.ةدالداب ةبسانم تانايبلا و ةبسانلدا تانايبلا ةثحابلا تراتخا لالحا اذى في و

ةبسانم يرغ تانايبلا فذح .

10 ةيقرت في ةعامسلا لئاسولا يى تانايبلا كلت و

.تادرفلدا باعيتسا 3 . ضرع لا تانايب تانايبلا يى و تانايبلا ضرعب ةثحابلا تماق ،ضيفختب مايقلا دعب

نايبلا ةثحابلا تمدق و .ةيعامسلا لئاسولاب تادرفلدا ميلعت ةدابم ةقلعتلدا لهسي تانايبلا ضرعب و .يزيجولا عئاقولا مهف ىلع ةثحابلا

طاشنلاب مايقلا ثم

.تمهف ابم لادتسم

9

Saur Tampubolon, Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Pendidik dan Keilmuan, (Jakarta: Erlangga, 2014), h.33.

10

4 . لاا ابنتست ةثحابلا تماق نأ دعب و لا ضرعب

طابنتسلاا ذخأب ترمتسا تانايب لىإ رظنب

ةبلطلا عاطتسا تىح ءاكذلا ونح ةيقرلدا ةقيرطلا نم دحأ وى يقيسولدا نأب ةقيرطلا لب ثحبلا نم ررقلا سيل ةمدقلدا طابنتسلاا .ةيعمسلا لئاسوب تادرفلدا يقري نأ يوقي حجارلا ليلدلا ةثحابلا تدجو ام ذإ يرغتي ونأ .هدعب تانايبلا

ناك نإ و

تانايبلا ةثحابلا تعجم نأ دعب حجار ليلد ول طابنتسلاا طابنتسلاا اذى نوكتف

لئاسولا نع تانايبلا يى ةثحابلا اهتعجم تيلا تانايبلا .اقيقد و احيحص دل تادرفلدا باعيتسا ةيقتًلا في ةيعمسلا ى

طلا ةبل ةسردبم ىزلأا ةيئادتبلاا

ر ةيناثلا

.جنوبنلا رادنب

ح . تارشؤم لا

حاجن لا تادرفملا باعيتست

امأ يئارجلإا ثحبلا في حاجنلا تارشؤم تادرفلدا باعيتسا في ةيقتًلا دوجو يى

دل ى لخا لصفلا ةبلط يى و ةيئادتبلاا ةسردلدا ةبلط سما

د ىزلأا ةيئادتبلاا ةسردبم ر

ةيناثلا حانج برتعي و .ةيعمسلا لئاسولا مادختساب تادرفلدا ةيقرت ىلع نورداق مى و

ثحبلا ةيلاجملإا ةجيتنلا ىلع اولصح امدنع

أ. ثحبلا عضوم فصو

ةرند سوماغنت عراش في ،ةيناثلا راىزلأا ةيئادتبلاا ةسردلدا في ثحبلا دقعي 43

.جنوبنلا رادنب ةنيدبم ،ميلاى ياو

1 . ةيئادتبلاا ةسردملا خيرات هزلأا

ةيناثلا ر

راىزلأا ةسسؤم تسسأ خيراتلا في

7 ويلوي نم 2891

ةرند ةلاسرب

12 ةرند نياي دحمأ عراش في اهعقوم و 42

هذى مسا .جنوبنلا رادنب

ةرند ينجلايف عراش في جناراك جنونجات راىزلأا وى ةرم لوأ ةسسؤلدا 2

.جنوبنلا رادنب : يى ةسسؤلدا هذى سيسأتلا فدى

أ . ملسلدا نيوكت و ،نيدلل ةيلوؤسلدا حور ىلع مايقلا و لحاصلا

.نطولا و ،بعشلا ب . و ةيبتًلا عافترا ىلع ةدعاسلدا و ةيعامتجلاا و ةماعلا ةيبرت يربدت

اهتلحو لوأ في راىزلأا ةسسؤم ةرادلإا ةئيى :

ماعلا ةسيئر :

Hj. Mudjimah Azhari

سسؤلدا( ة

)

لولأا سيئر :

Ir. Hi. Muswardi Thaher

)سسؤلدا(

نياثلا سيئر :

Drs. Hi. Tjik Ayub Asumat, B. A

)سسؤلدا(

M. Syamsuddin

)سسؤلدا(

ماعلا ةيلالدا مسق :

Ny. Azizah Sugiat, SmHk

سسؤلدا( ة)

لولأا ةيلالدا مسق :

Ny. Roswati Arifin

تىح ةديدج ةرادإب لدبم ةرادلإا ءلاؤى نم نوتويد نيذلا و سسؤلدا ةرادإ نم نيدلا :ةديدلجا ةرادلإا بيتتًب ةسسؤلدا تماق

: فرشلدا

Ir. Hi. Muswardi Thaher

Drs. Hi. Tjik Ayub Asumat

Fadli Adriansyah, S. E.

:تًيركسلا

Helvy Amaliah, S. P.

ةلالدا مسق :

Desi Hikmawati, S. P.

ةبقارلدا :

Hj. Siti Latifah

جناراك جنونجات راىزلأا ةسسؤم نم ةسسؤلدا مسا يريغت نوقفاوي

Rahma Diyanti, SH, M.Kn

2 -فرشلدا

سيئر :

Hi. Afdi Muslim, S. E

: وضع

Hj. Murliati Ramli

: وضع

Hj. Helvi Amaliah, S. P

1 -ربدلدا : سيئر

Hi. Fadli Adriansyah, S. E

: تًيركس

Drs. Hi. Masdjanik, MS

: ةيلالدا مسق

Dessy Hikmawati, S.P

4 -بقارلدا : ة

Hj. Siti Latifah

ةرند ةيكللدا دنسب ةرادلإا يرغتت ثم 14

خيرات 42 ويلوي 1027 في بتك و

ةرند ةيساسلأا قوقلحا و نوناقلا ريزو

AHUAH.01.06.0006.130

خيراتلا في 9

سوطسغأ 1027

:ةيتلآا ةرادلإا تابيتتًب

2 -فرشلدا

سيئر :

Hi. Fadli Adriansyah, S. E

: وضع

: وضع

Hj. Helvi Amaliah, S. P

1 -يدلدا ر : سيئر

Hi. Afdi Muslim, S. E

: تًيركس

Drs. Hi. Masdjanik, MS

: ةيلالدا مسق

Dessy Hikmawati, S.P

4 : ةبقارلدا

Hj. Siti Latifah

عافترا ىلع ةموكلحا ونح اتهدعاسم نم ةجيتن راىزلأا سسؤم سيسأت و ىقتلدا نمؤلدا ،ةملأا نوؤش عفترت ةيبتًلا نم ءاجرلا و .ةيبعشلا ةايلحا

ةيجولونكتلا و ةينيدلا ةيملاسلإا مولعلاب لمكتي .

،مهتبلط يدل ةيبتًلا عيسوت راىزلأا ةسسؤلدا متىا ةيميلعتلا ةدالدا عيسوتب

لمعلدا لثم ةيميلعتلا لئاسولا لامكإ و .

ةيملاسفا ةيللذا ةسردلدا نم جنوبنلا رادنب ةيناثلا راىزلا ةيئادتبلاا ةسردلدا ةنس اهسيسأت تتم تيلا 2897

مويلا ةسردلدا ةسيئر نيايضرم يرس يى

و ،

لدا هذى في ةبلطلا ددع .ةسردلدا هذى في ةيددقلا ةسردلدا يى ةسرد

ىلع يوتيح 224

و ابلاط 229

.ةبلاط لوصفلا ددعب 42

لاصف سردلدا و

ةسردلدا هذى في 71

ردم .اس

ةيبتًلا ةياغ لىإ لوصولا ىلع ةموكلحا ةدعاسبم راىزلأا ةسسؤم تماق .ةدوصقلدا .ةينيدلا و ةيفطاعلا و ةيلقعلا ةيبتًلا ىلع يوتتح ةيبتًلا و

2 . ل ةيبناج ةروص ل

ةسردم

ةسردلدا مسا :

SD Al Azhar 2 Bandar Lampung

ةيرق/ناونع :

Jln. Gn. Tanggamus Raya No. 34 Perumnas

Way Halim

رئاد ة :

Way Halim

ةنيدم :

Bandar Lampung

فتالذا مقر :

(0721) 771483

ةسسؤلدا مسا :

Yayasan Al Azhar Lampung

ديقلا ةرند :

102126001024

سيسأتلا ةيادب :

ضرلأا ةلزنم :

Milik Sendiri

ضرلأا ةعس :

5000 M2

ةسردلدا ريدم :

Sri Margiyani, S. Pd

: ةسردلدا ريدم ديق ةرند

104/Kpts/YAL.1/C.3/VI/2013

ةيلاو :

29 Tahun 9 bulan

: ةسردلدا يرفوت باسح ةرند

SD Al Azhar 2 Bandar Lampung

: يرفوتلا باسح ةرند

391.03.04.01273.0

كونبلا مسا :

PT. Bank Lampung

3 . رصبلا ةثعبلا و ةسردمل

رصبلا هزلأا ةسردمل ر

ةيناثلا ةيئدتبلإا : جنوبنلا رادنب

ةينيدلا و ةينادجولا و ةيلقعلا ةليصخشب ةلماكلا ةبلطلا نيوكت" جئارلا و

ةزجنلدا سرادلدا في ".

ةثعبلا :

ب . س ردملل ةيساسلأا ةءافكلا ةيقرت

ج . و لياعفلا ميلعتلا ةقيرط نع ةسسؤلدا زانجإ ةيقرت ذفانلا

د . ةموكلحا و ةسسؤلدا ينب نواعتلا ةيقرت

ه . نيزجنلدا ينيجرلخا يمدقت ىلع ةردقلا

و . ةيقرت و طاشنلا فياضلإا طاشنلا

ز . ةمدقتلدا ةيجولونكتلاب ميلعتلا سيسأت

4 . ةسردملا فادهأ

: وى ةسردلدا فدى أ . لياعفلا ميلعتلا ةيعون نيوكت

ب . ةيملاسلإا قلاخلأا ىلع مايقلا و ءاكذلاب ةبلطلا نيوكت

ت . ةبلطلا يدل ةيعلدا نيوكت

ث . ةمظنلدا و ةيطارقيددلا و ةيكراشلدا ةرادلإا نيوكت

31 19820902 201101 1 258 Fadhul Qomar, S. Pd. I Agama Guru 32 19870719 201207 1 288 Gery Perdho Hipson, S. Pd - Guru Kelas 33 19841019 201207 2 289 Osnitasari, S. Pd - Guru Kelas 34 19660602 201201 1 272 Rifain, S. Ag - Guru Agama 35 19880710 201307 2 316 C. J Ariyanti Cori, S. Pd - Guru Kelas 36 19890819 201407 2 332 Anggi Lianasari, S. Pd - Guru Kelas 37 19920408 201607 2 363 Fitrian Aprilysa, S. Pd - Guru Kelas 38 19910212 201407 2 334 Rizki Ariyanti, S. Pd - Guru Kelas 39 19890921 201407 2 335 Risma Elawati, S. Pd - Guru Kelas 40 19880916 201407 2 336 Sita Dewi, S. Pd B. Inggris Guru 41 19890810 201407 2 337 Khusnul Khotimah, S. Pd B. Inggris Guru 42 19890222 201507 2 355 Rini Hardiyanti Afifah, S. Pd - Guru Kelas 43 19900413 201507 2 354 Fitka Afrillita, S. Pd - Guru Kelas 44 19900106 201507 2 356 Rini Puspita Sari, S. Pd - Guru Penjas 45 19850628 201507 2 353 Diyan Astrid Kurniati, S. Psi - Guru Kelas 46 19920601 201407 2 338 Diah Ristanti, S. Kom Komputer Guru 47 19910705 201607 2 364 Retno Ayu Ningrum, S. Pd - Guru Kelas 48 19891001 201607 2 365 Bella Resnanda, S. Pd B. Inggris Guru 49 19890602 201607 2 367 Junita Febriani, S. Pd Penjas Guru 50 19921228 201607 2 367 Lulu Masruroh, S. Th. I Agama Guru 51 19920203 201607 2 368 Juwita Pebriani, S. Pd B. Lampung Guru

52 Mutiara Wati, S. Pd - Guru Kelas

53 Yoke Diana Wati, S. Pd - Guru Kelas

54 Shellawati, S. Pd - Guru Kelas

55 Kiki Arysta, S. Pd - Guru Penjas

56 Lovita Marcheilla, S. Hum Lab. B. Ingg Guru

57 Febri Rakhman F, M. Pd. I B. Arab Guru

58 Ilham Permadhi, S. Pd Penjas Guru

59 Febry Helvita Sari, S. Pd - Guru Kelas

60 Devi Anggraini, S. Pd - Guru Kelas

61 Risa Melinda Syahrie, S. Pd - Guru Kelas

62 Ayu Mayasari, S. Pd - Guru Kelas

63 Lingga Sari, S. Pd - Guru Kelas

64 Mayang Arista, S. Pd - Guru Kelas

65 Kiki Indah Pratiwi, S. Pd Lab. B. Ingg Guru

66 Dian Firmansyah, S. Pd - Guru Kelas

67 Desilia Susanti, S. Pd - Guru kelas

68 Ziliana Irawan, S. Pd. I B. Arab Guru

69 Diny Oktavyani, S. Kom Komputer Guru

73 Shinta Putri, S. Pd. B. Lampung

6 . ةبلطلا و ،ةرادلإا و ،سردملا لاوحأ يف

ةسردملا هزلأا

ر ةيئادتبلاا

ةيناثلا جنوبنلا رادنب

أ ) سردلدا لاوحأ

لودج 3

يف سردملا لاوحأ ةسردملا

رهزلأا ةيئادتبلاا

رادنب ةيناثلا جنوبنلا

مقر تيساردلا داىملا PNS GTY CGTY KONTRAK ددعلا

1 Kepala Sekolah 1 1

2 Pendidikan Agama 7 7 7

3 Guru Umum ( Kelas ) 37 6 5 48

4 Penjaskes 4 1 5

5 Guru BK 0

6 Guru Keterampilan 0

7 Guru Bid.Studi B. Lampung 1 1 2

8 Guru Bid.Studi B. Inggris 3 3

9 Guru Bahasa Arab 2 2

10 Guru BBQ 0

11 Guru Lab. Bahasa Inggris 1 1 2

12 Guru Lab. Komputer 1 1 2

18 IV A 17 19 36

19 IV B 19 17 36

20 IV C 18 19 37

21 IV D 16 20 36

22 IV E 19 17 36

23 IV F 21 14 35

24 V A 18 14 32

25 V B 20 14 34

26 V C 21 13 34

27 V D 19 16 35

28 V E 17 16 34

29 V F 20 13 33

30 V G 17 16 33

31 VI A 16 17 33

32 VI B 13 19 32

33 VI C 16 17 33

34 VI D 23 10 33

35 VI E 23 9 32

36 VI F 15 16 31

37 VI G 20 13 33

عيمجلا ددع 653 558 1211

7 . يلعتلا لئاسولا ةسردملا يف ةيم

هزلأا ر ةيئادتبلاا ةيناثلا

جنوبنلا رادنب

أ ) لصفلا لاوحأ

لودج 6

لا لاوحأ ةسردملا يف لصف

رهزلأا ةيئادتبلاا

ةيناثلا جنوبنلا رادنب

لاح Milik تفرغ Bukan Milik ددعلا

Total 36 0 36

Rusak Sedang 0 0

Rusak Berat 0 0 0

ب ) ةبتكملا

لودج 7

ةبتكملا لاوحأ ةسردملا يف

هزلأا ر ةيئادتبلاا ةيناثلا

جنوبنلا رادنب

لاح ددعلا

Total 1

Baik 0

Rusak Ringan 1

Rusak Sedang 0

Rusak Berat 0

ت ) لمعملا لاوحأ

لودج 8

لاوحأ ملا

لمع ةسردملا يف رهزلأا

ةيئادتبلاا ةيناثلا

جنوبنلا رادنب

لمعم لاح ددع

Baik

Rusak Ringan

Rusak Sedang

Rusak Berat

Total 1 2 0 0 3

Ipa 0 1 0 0 1

Biologi 0 0 0 0 0

Kimia 0 0 0 0 0

Fisika 0 0 0 0 0

Bahasa 1 0 0 0 1

Ips 0 0 0 0 0

ث ) لا ىرخلأا لئاسو

لودج 9

ةماعلا لئاسو ةسردملا يف

هزلأا ر ةيئادتبلاا ةيناثلا

جنوبنلا رادنب

Nama Nama

Aula (Ruang Serba Guna/Aula) Ruang Guru

Gudang Ruang Ibadah

Koperasi (Koperasi/Toko) Ruang Kepala Sekolah

Lapangan Sekolah Ruang Olahraga

Ruang BP/BK Ruang TU

Ruang UKS

8 . ثحبلا ناكم يف ةيبرعلا ةغللا ميلعت

ةسردلدا تماقأ ىزلأا ةيئادتبلاا رىزلأا

في جنوبنلا رادنب ةيناثلا ر

ثحبلا اذى في ةبلطلا ددع .ةحارلا نم ينتعاسلاب عوبسلأا 42

ابلاط

ىلع يوتيح 22

و ةبلاط 28

.ابلاط

ةعاسلا نم أدبي و ،عوبسلأا في ينترم ةيبرعلا ةغللا ميلعت دقعي 22.40 ةعاسلا لىإ

21.32 يننثلإا مويلا في ةيبرعلا ةغللا ميلعت دقعي و

.ةبجاو ةدام ةيبرعلا ةغللا نوكت .ءاعبرلأا و نم ةيبرعلا ةغللا تملع و

ع و اغنلاريإ ةعابط ىلع باتكلا مادختساب سداسلا لىإ ثلاثلا لصفلا ىل