S I L A B U S. Kegiatan Pembelajaran

S I L A B U S

MATA PELAJARAN

: KIMIA

KELAS/SEMESTER

: XI/ I (SATU)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu Sumber / Bahan / Alat 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia 1.1 Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik

Tori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik

 Teori Niels Bohr

 Peserta didik mencari informasi tentang teori Niels Bohr

 Peserta didik

mendiskusikan tentang teori Niels Bohr

 Peserta didik

menyimpulkan tentang teori Niels Bohr

 Menjelaskan Teori Atom Niels

Bohr Tertulis (Uraian) Tugas Individu 10 X 45’ Kimia Organik Lks  Teori Mekanika Kuantum

 Peserta didik mencari informasi tentang teori Mekanika Kuantum

 Peserta didik

mendiskusikan tentang teori Mekanika Kuantum

 Peserta didik

menyimpulkan tentang teori Mekanika Kuantum

 Menjelaskan Teori Mekanika Kuantum

Tertulis (Essay)

 Prinsif Aufbau  Peserta didik mencari informasi tentang Prinsif

 Menjelaskan Prinsif Aufbau Tertulis (Essay)

Aufbau  Peserta didik mendiskusikan tentang Prinsif Aufbau  Peserta didik menyimpulkan tentang Prinsif Aufbau

 Aturan Hund  Peserta didik mencari informasi tentang Aturan Hund  Peserta didik mendiskusikan tentang Aturan Hund  Peserta didik menyimpulkan tentang Aturan Hund

 Menjelaskan Aturan Hund Tertulis (Essay)

 Menentukan Golongan Periode

 Peserta didik latihan menentukan golangan dan periode suatu unsur

 Menentukan Golongan dan Periode

Tertulis (Essay)

 Bilangan Kuantum Utama

 Peserta didik latihan menentukan

Bil.Kuantum Utama

 Menentukan Bil.Kuantum Utama Tertulis (Essay)

 Bilangan Kuantum Azimut

 Peserta didik latihan menentukan Bil.Kuantum Azimut  Menentukan Bil.Kuantum Azimut Tertulis (Essay)  Bilangan Kuantum Magnetik

 Peserta didik latihan menentukan Bil.Kuantum Magnetik  Menentukan Bil.Kuantum Magnetik Tertulis (Essay)  Bilangan Kuantum Spin

 Peserta didik latihan menentukan

Bil.Kuantum Spin

 Menentukan Bil.Kuantum Spin Tertulis (Essay)

1.2 Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori

Teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk

 Teori Tolakan  Peserta didik mencari  Menjelaskan Teori Tolakan

hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul

Pasangan Elektron informasi tentang teori Tolakan Pasangan Elektron

 Peserta didik

mendiskusikan tentang teori Tolakan Pasangan Elektron

 Peserta didik

menyimpulkan tentang teori Tolakan Pasangan Elektron

Pasangan Elektron Tertulis (Essay)

 Hibridisasi  Peserta didik mencari informasi tentang bentuk hibridisasi  Peserta didik mendiskusikan tentang bentuk hibridisasi  Peserta didik menyimpulkan tentang bentuk hibridisasi

 Menjelaskan Hibridisasi Tertulis (Essay)

 Bentuk Molekul  Peserta didik latihan menentukan bentuk VSEPR, bentuk hibridisasi dan bentuk molekul

 Menentukan Bentuk molekul Tertulis (Essay) 1.3 Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya

Iteraksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya

 Gaya Van Der Walls

 Peserta didik mencari informasi tentang Gaya Van Der Walls

 Peserta didik

mendiskusikan tentang Gaya Van Der Walls

 Peserta didik

menyimpulkan tentang Gaya Van Der Walls

 Menjelaskan Gaya Van Der Walls Tertulis (Essay) 5 X 45’

informasi tentang Gaya London  Peserta didik mendiskusikan tentang Gaya London  Peserta didik menyimpulkan tentang Gaya London

 Ikatan Hidrogen  Peserta didik mencari informasi tentang Ikatan Hidrogen  Peserta didik mendiskusikan tentang Ikatan Hidrogen  Peserta didik menyimpulkan tentang Ikatan Hidrogen

 Menjelaskan Ikatan Hidrogen Tertulis (Essay)

2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya 2.1 Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan reaksi endoterm

Prubahan entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan reaksi endoterm

 Entalpi/ Perubahan Entalpi

 Peserta didik mencari informasi tentang entalfi/perubahan entalpi  Peserta didik mendiskusikan tentang entalfi/perubahan entalpi  Peserta didik menyimpulkan tentang  entalfi/perubahan entalpi

 Menjelaskan Entalpi/ Perubahan Entalpi

10 X 45’

 Perubahan Entalpi Standar

 Peserta didik mencari informasi tentang Perubahan Entalpi Standar

 Menjelaskan Perubahan Entalpi Standar

 Peserta didik mendiskusikan tentang Perubahan Entalpi Standar  Peserta didik menyimpulkan tentang entalfi/perubahan entalpi

 H0f  Peserta didik mencari informasi tentang H0f  Peserta didik mendiskusikan tentang H0f  Peserta didik menyimpulkan tentang H0f  Menjelaskan H0f

 H0d  Peserta didik mencari informasi tentang H0d  Peserta didik mendiskusikan tentang H0d  Peserta didik menyimpulkan tentang H0d  Menjelaskan H0d

 H0c  Peserta didik mencari informasi tentang H0c  Peserta didik mendiskusikan tentang H0c  Peserta didik menyimpulkan tentang H0c  Menjelaskan H0c

 Reaksi Eksoterm  Peserta didik mencari informasi tentang Reaksi Eksoterm

 Peserta didik mendiskusikan tentang Reaksi Eksoterm  Peserta didik menyimpulkan tentang Reaksi Eksoterm

 Reaksi Endoterm  Peserta didik mencari informasi tentang Reaksi Endoterm  Peserta didik mendiskusikan tentang Endoterm  Peserta didik menyimpulkan tentang Endoterm

 Menjelaskan Reaksi Endoterm

2.2 Menentukan H reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan Menentukan H reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan

 Menentukan H berdasarkan kalorimeter

 Peserta didik latihan menentukan H berdasarkan kalorimeter  Menentukan H berdasarkan kalorimeter 10 X 45’  Menentukan H berdasarkan Hukum Hess

 Peserta didik latihan menentukan H berdasarkan hukum Hess  Menentukan H berdasarkan Hukum Hess  Menentukan H berdasarkan data H0f

 Peserta didik latihan menentukan H berdasarkan data H0f

 Menentukan H berdasarkan data H0f

 Menentukan H berdasarkan data Energi Ikatan

 Peserta didik latihan menentukan H berdasarkan data energi ikatan

 Menentukan H berdasarkan data Energi Ikatan

 Energi Ikatan rata-rata

 Peserta didik latihan menentukan energi ikatan rata-rata

 Menentukan Energi Ikatan rata-rata 3.Memahami kinetika reaksi, kesetimbanga n kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruh inya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri 3.1 Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

Pngertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi  Pengertian laju Reaksi

 Peserta didik mencari informasi tentang pengertian laju reaksi

 Peserta didik

mendiskusikan tentang pengertian laju reaksi

 Peserta didik

menyimpulkan tentang pengertian laju reaksi

 Menjelaskan pengertian laju reaksi

10 X 45’

 Persamaan laju reaksi

 Peserta didik mencari informasi tentang persamaan laju reaksi

 Peserta didik

mendiskusikan tentang persamaan laju reaksi

 Peserta didik

menyimpulkan tentang persamaan laju reaksi

 Peserta didik latihan menuliskan persamaan laju reaksi

 Menjelaskan persamaan laju reaksi

 Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

 Peserta didik mencari informasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi  Peserta didik mendiskusikan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi  Peserta didik menyimpulkan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

 Peserta didik latihan menuliskan persamaan laju reaksi

 Menjelaskan faktot-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

3.2 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi, dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari Teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi, dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari

 Teori Tumbukan  Peserta didik mencari informasi tentang teori tumbukan  Peserta didik mendiskusikan tentang teori tumbukan  Peserta didik menyimpulkan tentang teori tumbukan

 Menjelaskan teori tumbukan

 Energi Aktivasi  Peserta didik mencari informasi tentang pengertian energi aktivasi  Peserta didik mendiskusikan tentang pengertian energi aktivasi  Peserta didik menyimpulkan tentang pengertian energi aktivasi

 Menjelaskan pengertian energi aktivasi

 Orde reaksi 0  Peserta didik mencari informasi tentang orde reaksi 0  Peserta didik mendiskusikan tentang orde reaksi 0  Peserta didik menyimpulkan tentang orde reaksi 0

 Menjelaskan orde reaksi 0

 Orde reaksi 1  Peserta didik mencari informasi tentang orde reaksi 1  Peserta didik mendiskusikan tentang orde reaksi 1  Peserta didik menyimpulkan tentang orde reaksi 1

 Menjelaskan orde reaksi 1

 Orde reaksi 2  Peserta didik mencari informasi tentang orde reaksi 2

 Peserta didik

mendiskusikan tentang orde reaksi 2

 Peserta didik

menyimpulkan tentang orde reaksi 2

 Orde reaksi 3  Peserta didik mencari informasi tentang orde reaksi 3  Peserta didik mendiskusikan tentang orde reaksi 3  Peserta didik menyimpulkan tentang orde reaksi 3

 Menjelaskan orde reaksi 3

3.3 Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah keseimbangan dengan melakukan percobaan Kseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah keseimbangan dengan melakukan percobaan  Keseimbangan kimia

 Peserta didik mencari informasi tentang kesetimbangan kimia  Peserta didik mendiskusikan tentang kesetimbangan kimia  Peserta didik menyimpulkan tentang kesetimbangan kimia  Menjelaskan kesetimbangan kimia 5 X 45’  Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan kimia

 Peserta didik mencari informasi tentang Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan kimia  Peserta didik mendiskusikan tentang Faktor-faktor yang mempengaruhi

 Menjelaskan Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan kimia

keseimbangan kimia  Peserta didik menyimpulkan tentang Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan kimia 3.4 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan

Hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan

 Kc  Peserta didik latihan menghitung Kc

 Menghitung Kc

5 X 45’

 Kp  Peserta didik latihan menghitung Kp  Menghitung Kp 3.5 Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri Penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri  Keseimbangan kimia dalam kehidupa sehari-hari

 Peserta didik mencari informasi tentang kesetimbangan kimia dalam kehidupan sehari-hari

 Peserta didik

mendiskusikan tentang kesetimbangan kimia dalam kehidupan sehari-hari

 Peserta didik

menyimpulkan tentang kesetimbangan kimia dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan kesetimbangan kimia dalam kehidupa sehari-hari

 Keseimbangan kimia dalam industri

 Peserta didik mencari informasi tentang kesetimbangan kimia dalam industri  Peserta didik mendiskusikan tentang kesetimbangan kimia dalam industri  Peserta didik menyimpulkan tentang kesetimbangan kimia  Menjelaskan kesetimbangan dalam industri

Dumai, Juni 2010

Guru Mata Pelajaran

D E S I, S.Si

NIP. 19730914200501 2 003

Mengetahui

Kepala Sekolah

DRS. ZAMHUR, M.M

NIP. 19580126198903 1 002