BAB VIII
PERENCANAAN PROGRAM PENCEGAHAN
Dalam buku Planning of Oral Health Services, WHO (1980), memberikan gambaran langkah-langkah yang harus dilakukan dalam membuat perencanaan kesehatan gigi secara umum. Langkah-langkah pereneanaan tersebut oleh WHO (1987) dapat sebagai acuan dalam membuat perencanaan program pencegahan, yaitu:
A. Identifikasi masalah B. Menetapkan tujuan
C. Memilih tindakan (altematifmetode) pencegahan D. Perencanaan pelaksanaan program
E. Evaluasi program pencegahan A. IDENTIFIKASI MASALAH
Sebelum suatu program pencegahan dapat didesain untuk suatu penyakit mulut atau kondisi tertentu, maka masalah harus diketahui dan dimengerti dengan jelas. Untuk itu, maka sejumlah data harus dikumpulkan, antara lain mengenai variabel demografi dan dinamika populasi, kondisi lingkungan, sumber tenaga dan sumber daya yang tersedia, serta status kesehatan gigi.
Untuk perencanaan program pencegahan tingkat nasional, selain data demografi, maka perlu mengumpulkan data penting lainnya, antara lain data income percapita penduduk, prevalensi penyakit lain di masyarakat, angka kesakitan dan kematian, jumlah kecenderungan dalam standar kehidupan, dll. Data-data tersebut tidak hanya penting untuk menentukan masalah dan efeknya di masyarakat, namun juga perlu dalam menyusun perencanaan sumber tenaga yang dibutuhkan untuk program pencegahan.
B. MENETAPKAN TUJUAN
Setelah mendapatkan data yang diperlukan seperti tersebut di atas, data lalu dianalisis (sering disebut dengan analisis situasi), sehingga akan dapat diidentifikasi masalah-masalah yang ada. Tujuan program harus diseleksi secara hati-hati, setelah mempertimbangkan hasil analisis situasi. Tujuan program pencegahan harus realis dan berdasarkan sumber yang tersedia serta selaras dengan tujuan lain dan sektor pelayanan kesehatan.
Dalam mengembangkan program dan memilih tindakan pencegahan pada semua tahapan pencegahan, beberapa pertanyaan di bawah ini perlu dijawab: 1. Masalah-masalah kesehatan mulut mana yang perlu dicegah?
2. Masalah kesehatan mulut mana yang dapat dicegah secara efektif?
3. Kelompok mana yang menjadi sasaran untuk perencanaan program pencegahan?
4. Seberapa cepat tujuan dapat dicapai?
5. Sumber apa (dana, daya, tenaga) yang tersedia atau dapat dibuat untuk program?
Tujuan harus didefinisikan dalam bentuk yang dapat terukur. Contoh untuk tujuan umum jangka panjang, misalnya yang berhubungan dengan:
1. Meningkatnya rata-rata jumlah gigi yang ada dimulut untuk umur tertentu. 2. Menurunnya persentase populasi yang tak bergigi pada umur tertentu
Tujuan yang spesifik harus dibuat untuk pencegahan penyakit karies gigi, periodontal, dan penyakit mulut lainnya. Pencapaian tujuan pencegahan harus dipertimbangkan untuk dapat mencapai tingkat penyakit yang rendah dan mempertahankannya tetap rendah seperti yang ditetapkan dalam tujuan.
C. MEMILIH TINDAKAN (ALTERNAHF METODE) PENCEGAHAN
Pemilihan metode tindakan pencegahan yang spesifik tergantung pada identifikasi masalah kesehatan mulut, penetapan tujuan yang akan dicapai, dan analisis keuntungan dan kerugian alternatif metode pencegahan yang akan dipilih. Dalam proses perencanan program pencegahan ini, sebaiknya melibatkan para pekerja kesehatan dan anggota masyarakat yang mewakili komunitas yang mempunyai masalah kesehatan mulut.
Pada tingkat nasional, pertama-tama yang harus dipertimbangkan adalah data yang relevan dan penetapan tujuan kesehatan mulut secara nasional. Kedua, strategi pencegahan secara luas harus sudah diidentifikasi dan supaya selalu konsisten dengan tujuan yang akan dicapai. Ketiga, semua tenaga kesehatan dan perencana kesehatan harus diberi informasi tentang tujuan dan strategi serta harus mengerti bagaimana tujuan dan strategi tersebut berasal. Semua tujuan dan strategi pada tingkat nasional harus konsisten dengan perkembangan inisiatif pencegahan kesehatan mulut tingkat lokal. Pada tingkat nasional, semua kebijakan sedapat mungkin dapat meningkatkan inisiatif tingkat lokal, terutama mengenai
Pada tingkat lokal, tenaga kesehatan harus bekerja thiam lingkungan masyarakat tingkat lokal untuk membantu mereka mengidentifikasi masalah kesehatan tertentu mereka. Masyarakat dapat ikut berpartisipasi dalam menetapkan tujuan yang realistis untuk program pencegahan dan dapat ikut mengidentifikasi metode yang tepat untuk mencapai tujuan, dengan mengingat sumber yang tersedi Harus selalu diingat, bahwa tujuan kesehatan mulut tingkat lokal dan program pencegahan yang dipilih, sedapat mungkin harus selalu konsisten dengan tujuan nasional dan strategi yang telah ditetapkan.
Di bawah ini adalah faktor-faktor yang biasanya mungkin mempengaruhi cara dalam memilih tindakan program pencegahan:
1. Prevalensi penyakit mulut dan status kesehatan mulut
2. Tipe sumber tenaga yang akan terlibat dalam program pencegahan 3. Dana (yang tersedia dan alokasi anggaran yang diharapkan) 4. Sistem pemeliharaan kesehatan mulut
5. Kebutuhan yang dirasakan untuk menurunkan penyakit dan kondisinya 6. Kesehataan umum masyarakat termasuk status nutrisi
7. Diet, terutama konsumsi gula
Tindakan pencegahan yang paling direkomendasikan oleh WHO dapat dikelompokkan dalam ruang lingkup seperti di bawah ini:
1. kontrol diet
2. instruksi kebersihan mulut 3. pemakaian fluor secara sistemik
4. aplikasi fluor secara topikal atau permukaan, sealants, dan varnih 5. pencegahan sekunder
Pendidikan kesehatan dan promosi kesehatan, harus didampingi pengenalan tindakan peneegahan dalam semua ruang lingkup seperti tersebut di atas. Pada waktu memilih tindakan pencegahan, harus memeprtimbangan biaya dan sumber tenaga yang tersedia.
D. MELAKSANAKAN PROGRAM PENCEGAHAN
Melaksanakan program pencegahan merupakan langkah yang penting dalam perencanaan program pencegahan. Langkah ini termasuk: perencanaan pendahuluan, pengorganisasian dan administrasi, memilih kelompok sasaran, estimasi kebutuhan sumber tenaga dan biaya.
1. Perencanaan pendahuluan
Perencanaan pendahuluan ini didasarkan pada hasil analisis situasi masalah kesehatan mulut dan data yang berhubungan, serta sumber yang tersedia. Mungkin terjadi, pada tahapan ini terlihat sumber dana dan tenaga titik cukup untuk pelaksanaan perencanaan pendahuluan. Apabila hal ini terjadi maka:
a. pertimbangkan kembali strategi dan buat keputusan baru yang kompatibel (selaras) dengan sumber yang tersedia dari perkembangan sumber tenaga. b. disain perencanaan secara mendetil
2. Organisasi dan Administrasi
Perencanaan dan pelaksanaan program pencegahan merupakan tanggung jawab administrator kesehatan (kepala bidang pergigian tingkat nasional, propinsi dst.), biasanya seorang dokter gigi yang telah berpengalaman dalam bidang administrasi. Setiap prosedur perencanaan, sebaiknya juga selaras dengan kebijakan pemerintah, menteri kesehatan atau menteri lain yang relevan, misalnya menteri pendidikan, dan juga penguasa lokal. Penyelenggara pelayanan kesehatan lokal, ahli perencanaan, ahli ekonomi, ahli statistik sebaiknya diajak bekerjasama dalam menyusun perencanaan.
Seorang administrator harus mencantumkan dalam cheklistnya sejumlah kegiatannya, antara lain:
1. persetujuan program untuk pencegahan penyakit mulut oleh penguasa lokal 2. ketersedian dana
3. penjadwalan pelatihan pada stafbila diperlukan 4. mengidentifikasi aktivitas masyarakat
5. perkembangan jadwal program
6. penyelenggaraan prosedur pencegahan 7. monitoring dan evaluasi program 3. Kelompok sasaran
Kelompok sasaran supaya dipertimbangkan yaitu mereka yang mempunyai risiko tinggi untuk perkembangan penyakit gigi dan mulut, misalnya kelompok dengan indeks umur 5-6, 12, 18, 35-44, dan lebih 65 tahun. Di
menggantikan kelompok umur 18 tahun, karena remaja meninggalkan sekolah lebih awal daripada di negara maju. Pada kasus tertentu, kelompok umur lebih muda yaitu 3 tahun dapat sebagai sasaran. Apabila program pencegahan tidak mungkin mencakup semua kelompok anak-anak, maka upaya harus dikonsentrasikan pada anak usia 6-7 tahun, karena usia tersebut molar tetap pertama baru tumbuh dan akan membutuhkan perlindungan. Untuk negara yang luas seperti Indonesia, dan terdapat perbedaan prevalensi karies atau penyakit mulut lainnya yang nyata antar daerah, maka keloinpok sasaran adalah mereka yang yang mempunyai prevalensi paling tinggi atau yang mempunyai risiko paling tinggi.
4. Kebutuhan sumber tenaga
Pelaksanaan program pencegahan di masyarakat dapat dilakukan oleh orang yang sama yang terlibat dalam penyelenggaraan pelayanan kehatan gigi, misalnya dokter gigi, perawat gigi. Tenaga non-kesehatan gigi, misalnya guru, perawat umum sebaiknya juga dilibatkan. Macam dan jumlah tenaga yang terlibat untuk melaksanakan progam pencegahan, tergantung pada struktur dan skala prioritasnya.
5. Esitimasi biaya
Biaya yang dibutuhkan tergantung pada macam dan skala prioritas program pencegahan. Termasuk didalam pembiayaan adalah gaji staf, peralatan dan material, transpor dan biaya peijalanan. Diantara tindakan-tindakan pencegahan, prosedur yang paling mahal adalah pada tindakan-tindakan pencegahan oleh tenaga profesional.
Di bawah ini adalah informasi yang akan diperlukan oleh seorang perencana untuk menghitung semua biaya program perencanaan:
1. Jumlah orang yang akan mendapat program pencegahan 2. Prosedur cara pencegahan
3. Harga material yang terpilih untuk pencegahan 4. Gaji personil
5. Transpor 6. Biaya lain-lain
E. EVALUASI PROGRAM PENCEGAHAN 1. Gambaran Umum
Proses evaluasi harus sudah direncanakan pada waktu membuat perencanaan, jelas, dan tujuan yang dapat diukur, dan harus melibatkan masyarakat yang dikenai program. Evaluasi dapat dilakukan pada tahapan apa saja selama program berjalan, dengan membandingkan tujuan yang dapat di ukur (objektif) dengan hasil sesungguhnya yang telah dicapai.
Semua tujuan (objektif) metode-metode pencegahan yang dipergunakan dalam program pencegahan harus dievaluasi. Evaluasi ini tidak hanya mengukur seberapa besar penurunan penyakit thpat dicapai, tetapi juga mengevaluasi apakah macam metode yang dipakai untuk mencapai tujuan telah secara sukses melibatkan dan memotivasi masyarakat yang dikenai program pencegahan. Untuk proses evaluasi dan re-evaluasi, perlu memakai kriteria dan indeks yang sama yang dipakai pada waktu melakukan survei untuk awal perencanaan program.
Untuk membandingkan tujuan program dengan pencapaian yang sesungguhnya, harus dilakukan survei epidemiologi. Penting untuk diperhatikan:
1. Memeriksa kelompok umur yang sama pada awal survei dengan pada waktu evaluasi
2. Bila mungkin, memakai kelompok kontrol, untuk dibadingkan dengan kelompok yang dikenai program
3. Memakai tim yang sama 4. Memakai indeks yang sama
5. Mengulang aktivitas evaluasi tidak lebih dalam interval 5 tahun 2. Edukasi Kesehatan Mulut
Karena aktivitas edukasi kesehatan mulut makin mengembang, kompleks dan komprehensif, yang melibatkan berbagai sektor dan perkumpulan/ organisasi, maka edukasi kesehatan mulut ini akan lebih sulit untuk dimonitor dan dievaluasi. Namun, bagaimanapunjuga, harus dibuat komponen edukasi yang spesifik dan memadai untuk primary health care, sehingga sumber dan aktivitas-aktivitas edukasi dapat dimonitor dan dampaknya dapat dievaluasi. Hal ini akan memuaskan pengambil keputusan sehingga alokasi dapat
Untuk evaluasi tersebut, maka indikator kualitatif dan kuantitatif sama pentingnya. Dalam hal ini maka evaluasi harus termasuk 3 kriteria di bawah ini: 1. Materi (validitas dan kelayakan). Apakah materi edukasi konsisten dengan
bukti ilmiah yang ada dan sesuai dengan kebutuhan masyarakat?
2. Proses (dapat diterima oleh penyelenggara dan kelompok sasaran). Apakah masyarakat menggunakan tindakan pencegahan yang tersedia bagi mereka?
3. Hasil (perubahan perilaku dan perubahan Iainnya). Hasil suatu edukasi kesehatan mulut yang terbaik adalah adanya perbaikan tingkat kesehatan mulut, dan yang buruk adalah tidak menjadi makin buruknya kesehatan mulut kelompok sasaran (stabil, tetap). Tingkat kesehatan mulut dapat ditentukan oleh indeks dental misalnya untuk karies, gusi dan lain-lainnya. Namun perubahan kesehatan mulut hash pengukuran dengan indeks dental tadi, tidak hanya mencerminkan keberhasilan edukasi kesehatan mulut saja, tetapi juga tindakan pencegahan yang langsung meningkatkan kesehatan mulut masyarakat, maka hasil ini bukan merupakan hal/sesuatu hasil spesifik seperti yang diharapkan.
Maka, contoh-contoh di bawah ini dapat merupakan evaluasi yang spesifik untuk edukasi kesehatan mulut.
a. Konseling diet
a. 1. Membandingkan pola konsumsi makanan (mis. gula) di masyarakat sebelum dan sesudah dilaksanakan program
a.2. Menetapkan adanya perubahan positifdalam komposisi dan kualitas makanan
a.3. Mengukur penurunan penyakit mulut
a.4. Membandingkan biaya/ pemakaian yang terkait dengan peningkatkan penyediaan bahan makanan dengan keuntungan ekonomi dan penurunan tingkatan penyakit
b. Instruksi kebersihan mulut
Kemajuan didalam praktek kebersihan mulut yang layak di suatu masyarakat dievaluasi dalam waktu singkat dengan memakai indikator yang sederhana. Indikator yang dapat digunakan untuk mengukur hasil dan dampak kegitan praktek mulut adalah indeks plak dan debris, yang
dipergunakan sebelum dan sesudah kegiatan praktek kebersihan mulut. Indikator tambahan lainnya yang dapat dipergunakan 1 seperti di bawah ini: 1. Data statistik yang menunjukkan berapa banyak edukasi (ceramah),
booklets dan materi edukasi lainnya yang tersedia untuk masyarakat 2. Data yang menunjukkan berapa banyak orang, kelompok orang yang
terlibat dalam program kebersihan mulut dalam tingkatan yang berbeda 3. Jumlah sikat gigi, pasta gigi dsb. yang dipergunakan tiap orang dalam
suatu komunitas
4. Kecenderungan dalam kesehatan mulut atau penyakit mulut dalam hubungannya untuk peningkatan kebersihan mulut
3. Karies Gigi
Evaluasi spesifik untuk mengetahui efektivitas program pencegahan untuk karies gigi dapat dengan mengukur nilai DMF untuk tiap kelompok umur, atau menghitung prosentase populasi yang bebas karies. Selanjutnya, evaluasi efektivitas intervensi pencegahan dapat dibuat dengan:
3.1. mengukur kadar fluor didalam suplai air minum
3.2. memonitor konsentrasi fluor dalam air seni bagi orang yang memakai fluor secara sistemik
3.3. menilai retensi sealants
Tipe evaluasi tersebut dapat dilakukan setiap saat, namun dianjurkan untuk mengevaluasi dampak program terhadap suatu penyakit sebaiknya dilakukan setiap 5 tahun sekali dimulai sejak program dilaksanakan.
4. Penyakit Periodontal
Efek program pencegahan untuk penyakit periodontal dapat dihitung dengan menggunakan jumlah rerata sekstan yang terkena penyakit, dengan memakai indeks CPITN. Evaluasi pendahuluan untuk anak sekolah atau suatu kelompok berdasarkan pada program kebersihan mulut, dapat dilakukan 4-6 minggu setelah praktek kebersihan mulut dengan menggunakanjumlah rerata sekstan yang terdapat plak per orang.
Penurunan prosentase gigi yang hilang dan perubahan penyakit periodontal dapat dipergunakan sebagai evaluasi secara umum. Hasil yang tepat akan didapatkan hanya setelah evaluasi jangka lama dan berkelanjutan.
dievaluasi dengan menggunakan evaluasi jangka pendek dan jangka menengah.
5. Penyakit Mulut Lain
Untuk mengevaluasi hasil pendahuluan atau akhir, harus dilakukan survei epidemiologi 2-3 kali dengan tujuan mendapatkan prevalensi suatu kebiasaan buruk (yang merusak), dan tingkatan hubungan penyakit mulut atau trauma. Untuk hal ini, formulir penilaian dan kuesioner sederhana dapat dipergunakan, atau informasi yang relevan sering dapat diperoleh dan biro statistik.
Sebagai contoh, misalnya untuk kebiasaan merokok, data tersebut di bawah ini kiranya sudah cukup untuk proses evaluasi:
a. prosentase perokok dalam populasi
b. prosentase pasien dengan penyakit mukosa oral atau penyakit yang berhubungan dengan kebiasaan buruk
c. prosentase orang dengan gigi ataujaringan gigi yang mendapatkan akibat kebiasaan buruk
Evaluasi hasil dapat dilakukan setiap saat dengan menggunakan prosentase orang yang mempunyai kebiasaan buruk, pada awal program dilaksanakan. Namun hasil yang paling baik adalah setelah program berjalan 5-10 tahun, dengan melakukan penilaian terhadap kelompok yang representatif. Lebih spesifik lagi, misalnya metode penilaian efektivitas program untuk menghilangkan kebiasaan buruk dengan menginvestigasi efek intervensi pada prevalensi kanker mulut atau penyakit mulut lainnya. Dalam jangka panjang, setiap terdapat penurunan klinis yang signifikan dalam prevalensi penyakit tadi, dapat sebagai bukti adanya kesuksesan program.
6. Jadwal Evaluasi
Evaluasi secara periodik sangat penting. Dianjurkan bahwa indeks plak dipergunakan untuk evaluasi jangka pendek (maksimum sampai dengan 2 tahun), DMFT/DMFS dan indeks CPITN untuk evaluasi jangka panjang (lebih dan 2 tahun). Evaluasi pendahuluan harus termasuk penilaian mengenai penenmaan publik terdapat program pencegahan juga tingkat partisipasi masyarakat yang terlibat dalam program.
Evaluasi tengah program mungkin akan didapatkan adanya hambatan yang tak terduga misalnya masalah keuangan dan sumber daya manusia.
Dalam tahapan ini maka bila didapatkan adanya masalah atau hambatan, maka program dapat dimodifikasi atau dapat menetapkan tujuan baru.
Evaluasi akhir program pencegahan mungkin hanya setelah jangka waktu 5-10 tahun atau lebih. Program harus selalu dimonitor, untuk segera dilakukan koreksi bila terdapat hambatan atau penyimpangan. Agar supaya dapat melakukan perubahan yang dibutuhkan terhadap program yang berjalan, beberapa komponen program memerlukan evaluasi setiap tahunnya. Evaluasi akhir harus termasuk cost-effectiveness analysis. Cost/effectiveness ratio dapat didefinisikan sebagai biaya pelaksanaan program dibagi dengan penghematan yang didapatkan untuk biaya perawatan.
7. Revisi Program
Pada program yang sukses, seperti yang ditentukan oleh indikator penyakit yang spesifik, bukti partisipasi masyarakat, biaya, ketersediaan dana, sumber daya dan sumber dana yang diidentifikasi dalam proses evaluasi, masih mungkin diperlukan revisi atau dilakukan modifikasi projek. Proses perencanaan ulang akan melibatkan elemen yang sama dengan tahap perencanaan yang asli, perbedaannya hanyalah perencana sekarang sudah mendapat data yang lebih akurat untuk dipergunakan dalam proses perencanaan dan dalam mendifinisikan tujuan.
