i
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat Memperoleh Gelar Sarjanah Pendidikan
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh:
AVITA YUGA WARDIANA 1201040026
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PEMEROLEHAN BAHASA PENDERITA TUNAGRAHITA PADA SISWA SD KELAS 1C DI SLB NEGERI BANJARNEGARA KECAMATAN MADUKARA
KABUPATEN BANJARNEGARA TAHUN 2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
AVITA YUGA WARDIANA 1201040026
Diperiksa dan disetujui oleh :
SKRIPSI BERJUDUL
PEMEROLEHAN BAHASA PENDERITA TUNAGRAHITA PADA SISWA SD KELAS 1C DI SLB NEGERI BANJARNEGARA KECAMATAN MADUKARA
KABUPATEN BANJARNEGARA TAHUN 2016
Dipersiapkan dan disusun oleh:
AVITA YUGA WARDIANA 1201040026
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 20 Januari 2017 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan
persyaratan untuk mendapat Gelar Sarjanah Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pembimbing Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Pudiyono, M. Hum NIP. 19560508 198603 1 003
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : AVITA YUGA WARDIANA
NIM : 1201040026
Program Studi: Pendidikan Bahasa dan Satra Indonesia Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul:
“PEMEROLEHAN BAHASA PENDERITA TUNAGRAHITA PADA SISWA SD KELAS 1C DI SLB NEGERI BANJARNEGARA KECAMATAN MADUKARA KABUPATEN BANJARNEGARA TAHUN 2016”
Meyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, 20 Januari 2017 Yang Menyatakan,
MOTTO
1. Jadikanlah solat dan sabar sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah SWT berserta orang-orang yang sabar ( Terjemahan Qs. Al Baqarah: 153).
2. Carilah pengalaman hidupmu sebanyak mungkin, untuk menjadikanmu orang yang profesional.
3. Siapa yang bersungguh-sungguh pasti berhasil, siapa yang bersabar pasti beruntung, dan siapa yang menapaki jalan-Nya akan samapi ketujuan.
4. Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik di hari tua (Aritoteles)
5. Orang-orang yang sukses adalah orang yang mau mengerjakan apa yang harus mereka kerjakan, entah mereka menyukainya atau tidak.
PERSEMBAHAN
Karya yang sederhana ini peneliti persembahkan kepada orang-orang yang memiliki makna istimewa bagi peneliti, diantaranya:
1. Kedua orang tua tercinta, Bapak Edi Puji Waluyo dan Ibu Warsinah yang selalu memberikan semangat serta dorongan secara moril dan materil sehingga apa yang telah di cita-citakan dapat terwujud.
2. Adikku Sekar Maharani, Keluarga besar Riskia kos, Keluarga besar SLB Negeri Banjarnegara yang telah memberikan semangat dalam proses penyusunan skripsi.
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan rahmat-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulisan Skripsi ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjanah Pendidikan (S1) Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Saya menyadari bahwa, tampa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, dari masa perkulihan sampai pada penyusunan skripsi ini, sangatlah sulit bagi saya untuk menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, saya ucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. Eko Suroso, M. Pd, Ketua Progam studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah menyetujui judul yang peneliti ajukan.
2. Dra. Isnaeni Praptanti, M. Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran untuk mengarahkan peneliti dalam penyusunan skripsi ini;
3. Laily Nurlina, S.Pd. M. Pd, selaku pembimbing II yang telah menyediakan waktu, tenaga, bimbingan dengan penuh kesabaran dan kasih sayang sehingga skripsi ini dapat terselesaikan;
4. Orang tua dan keluarga peneliti yang telah memberikan bantuan dukungan material dan moral; dan
5. Sahabat yang telah banyak membantu saya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Akhir kata, saya berharap Tuhan Yang Maha Esa berkenan membalas segala kebaikan semua pihak yang telah membantu. Semoga skripsi ini membawa manfaat bagi pengembangan ilmu.
Purwokerto, Januari 2017 Penulis
Avita Yuga Wardiana
ASBTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemerolehan bahasa Indonesia pada tataran fonologi, morfologi, dan semantik pada penderita tunagrahita kelas 1C di SLB Negeri Banjarnegara Kecamatan Madukara Kabupaten Banjarnegara. Untuk mendapatkan hasil yang akurat, perlu adanya metode-metode penelitian yang akurat pula.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan metode cakap dengan dasar lanjutan yang terdiri dari teknik cakap semuka, teknik catat, dan teknik rekam. Serta menggunakan metode simak dengan teknik dasar sadap, dan teknik lanjutan simak libat cakap, teknik simak bebas libat cakap, teknik rekam, dan teknik catat. Kemudian dianalisis dengan cara mengumpulkan data memalui observasi dan rekaman percakapan yang dilakukan, selanjutnya mendeskripsikan hasil data serta menyimpulkan hasil analisis data.
Hasil penelitian siswa tunagrahita kelas 1C menunjukan bahwa : (1) bahwa bunyi vokal banyak mengalami kesalahan pengucapan pada fonem vokal /o/ menjadi /a/, /a/ menjadi /e/, Bunyi konsonan yang sering kali mendapat kesalahan dalam pengucapan, seperti bunyi konsonan [r], [l], [d], [n], [v], [p], dan [t] perubahan bunyi fonem tersebut diantaranya bunyi fonem /r/ menjadi /l/, /d/ menjadi /n/, /v/ menjadi /p/, /t/ menjadi /n/, / r/ menjadi /n/, dan /l/ menjadi /n, serta bunyi diftong [a-i] dan [a -u]. (2) mereka menguasai proses afiksasi yang terdiri dari prefiks me-, di-, pe-, per-,
ke-, me- dan sulfiks -nya, -an, -ku, dan –mu, selain itu juga mulai menguasai kata
reduplikasi seperti sayun-sayun, alun-alun, odong-odong, lupa-lupa, elat-elat, nama -nama. (3) pada tataran semantik hampir semua ujaran anak mengucapkan nama benda tidak sesuai dengan makna arti kata sebenarnya. Berdasarkan temuan tersebut dapat disimpulkan, bahwa anak penderita tunagrahita kelas 1C di SLB Negeri Banjarnegara Kecamatan Madukara Kabupaten Banjarnegara memperoleh fonologi, morfologi, dan semantik secara bertahap yang sesuai dengan usianya dan mulai dari yang sederhana hingga yang kompleks.
ABSTRACT
This research aims to analyze the language acquisitioi in phonology area, morphology, and semantic of mental disorder sttdents of class lC in SLB Negeri Banjamegara Madukara district Banjarnegara regency. This research used qualitative method. The data collected using conversation method consisted of interview technique, writing technique, and recording technique. Furthermore, this research used observation method with basic form of tapping technique, and involved conversation obsemation technique, uninvolved canversation observation technique, recording technique, ond writing technique. Then, it was analyed by collecting data through observation and conversation recording. Then, described the data result as well as concluded the result of data cmalysis. The research rcveoled thqt: (1) vowel prontmciqtion had errors on prorumcingvocal phonernefrom/o/ becomes /o/, /a/ becomes /e/. The consonant sotmds which hme the most ewors were [r], [l], [d[, [n], [v], [p], and [t]. The examples of the phoneme sounds changing are as /r/ becomes /l/, /d/ becomes /n/, /v/ becomes /pl, /t/ becomes /n/, / r/ becomes /d, and /l/ becomes /n, furthermore the diphtofrg sounds such as [a-i] dan [a-u]. (2) they mastered the ffimtion process consisted of prefixes like me-, di-, pe-, per-, ke-, me- and suffixes like -nya, -crn, -:ku, dan -mu, furthermore they started mastering reduplication words such as sqyun-sayun, alwt-alun, odong-odong, lupa-lupa, elahelot, nama-nama. (3) in semantic level, students did not pronounce the name of things as the real meaning of the word. Based on that result, it con be concluded that mental disorder students in class lC of SLB Negeri Banjaranegara Madukara district Banjarnegara regency get the phonology, morphology, and semantic gradually as their ages from the simple ones to the complex ones.
Keywords : Phonology, Morphology, Semantic
DAFTAR ISI
1. Pengertian Pemerolehan Bahasa ... 17
2. Jenis Pemeroleh Bahasa... 17
a. Pemerolehan Fonem ... 19
b. Pemerolehan Morfem ... 22
c. Pemerolehan Makna ... 24
E. Gangguan Berbahasa ... 25
1. .Pengertian Gangguan Berbahasa... .... 25
2. Jenis... 25
E. Perkembangan Anak Tunagrahita ... 29
1. Pengertian perkembangan Anak Tunagrahita... ... 29
1. Data ... 34
3. Tahap Penyajian Hasil Analisis Data... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 43
A. Pemerolehan Fonologi Penderita Tunagrahita... 43
1. Pemerolehan Fonetik Penderita Tunagrahita ... 43
a. Pemerolehan Vokal Penderita Tunagrahita ... 43
b. Pemerolehan Diftong Penderita Tunagrahita ... 45
c. Pemerolehan Konsonan Penderita Tunagrahita... 47
B. Pemerolehan Morfologi Penderita Tunagrahita ... 55
1. Pemerolehan Afiksasi Penderita Tunagrahita ... 55
a. Pemerolehan Perfiks Penderita Tunagrahita ... 55
b. Pemerolehan SufiksPenderita Tunagrahita... 59
2. Pemerolehan Reduplikasi Penderita Tunagrahita ... 64
C. Pemerolehan Semantik Penderita Tunagrahita ... 65
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Ruang Lingkup Ilmu Psikolinguistik ... 16
Tabel 2.2 Bagan Vokal ... 20
Tabel 2.3 Bagan Konsonan ... 22
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Data hasil rekaman dalam tahap penyediaan data pemerolehan bahasa penderita tunagrahita di SLB Negeri Banjarnegara Kecamatan Madukara Kabupaten Banjarnegara... 77 Lampiran 2. Tabel Klasifikasi data pemerolehan bahasa penderita tunagrahita
pada siswa kelas 1C di SLB Negeri Banjarnegara kecamatan madukara kabupaten banjarnegara... 82 Lampiran 3. Biodata informan pemerolehan bahasa penderita tunagrahita pada
siswa kelas 1C di SLB Negeri Banjarnegara Kecamatan Madukara Kabupaten Banjarnegara ... 108 Lampiran 4. Dokumentasi penelitian pemerolehan bahasa penderita tunagrahita
tunagrahita pada siswa kelas 1C di SLB Negeri Banjarnegara Kecamatan Madukara Kabupaten Banjarnegara... 114 Lampiran 5. Surat izin Penelitian ... 118
