PEMBELAJARAN IPA
TERINTEGRASI DI SMP/MTS,
APA, MENGAPA DAN BAGAIMANA?
PENDAHULUAN
6 sifat guru
yang efektif
Mismatch
tentang
keadaan guru
sains di SMP
Belum nampak
pada guru-guru
sains sekolah
menengah
Guru sains
yang diampu
oleh guru yang
bukan lulusan
S
1pendidikan
IPA
PROFIL GURU SAINS SEKOLAH MENENGAH YANG EFEKTIF MELIPUTI 6 SIFAT YANG DAPAT DIAMATI,
guru sains peduli pada siswa-siswanya
guru sains peduli pada kinerja siswa-siswanya guru sains dapat menciptakan suatu keamanan,
mengelola lingkungan pembelajaran dengan baik
dengan penggabungan pengetahuan pedagogi rutin dengan imajinasi pedagogi.
guru sains dapat menumbuhkan interaksi pembelajaran
yang efektif dengan siswa
guru sains dapat menggunakan strategi yang
mengusulkan interaksi pembelajaran efektif dan berhubungan dengan siswa-siswa mereka
guru sains mengusulkan, memonitor, dan merefleksikan
hasil yang akan dikembalikan sebagai tuntunan
Standards
for Science
Teacher
Preparation
Guru-guru IPA
harus memiliki
kecenderungan
interdisipliner pada
IPA
Memiliki
kompetensi dalam
biologi, kimia,
PEMBAHASAN
Pengertian IPA Terintegrasi
Tujuan dan Manfaat IPA
Terintegrasi
Merancang Pembelajaran
PENGERTIAN IPA TERINTEGRASI
Pembelajaran IPA dengan beberapa
unsur keterpaduan dalam
Activities; Mini-Labs; Problem
Solving; Technology; Skill
Builders; Global Connections
;
Careers,
dan
Science and
Literatur/Art.
Activities
memberikan petunjuk tentang
penggunaan peralatan laboratorium atau
pendekatan
hands-on science
mini-labs
memberi pedoman agar
peserta didik dapat merancang dan
melakukan sendiri percobaan dengan
peserta didik lain di luar kelas dengan
menggunakan bahan-bahan di sekitar
tempat tinggal
problem solving
memberikan tantangan
technology
menggambarkan
penemuan baru, dan pengembangan
instrumen baru serta aplikasi teknologi
skill builders
mengajak peserta didik
mempertajam keterampilan IPA
(Science Skill)
global connections
membantu pada
peserta didik untuk melihat bagaimana
peserta didik melihat sains fisika
careers
memberikan gambaran
tentang pekerjaan (karier) apa yang
berhubungan dengan konsep IPA yang
dipelajari;
science and literatur/art
memberi
petujuk pada peserta didik untuk
mengetahui bahan bacaan (literature)
yang terkait erat dengan konsep yang
dipelajari serta contoh-contoh seni
Trefil, J. dan Hazen,
R. M
TEMA UTAMA
IDE UTAMA
BIOLOG I
FISIKA KIMIA GEOLO GI
EARTH SCIENCE ASTRONO
MI
KESEHATA
Fogarty, R
Fragmented; Connected;
Nested; Sequenced; Shared;
Webbed; Threaded; Integrated;
