• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPT KSSM PM T1 2017 v2

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPT KSSM PM T1 2017 v2"

Copied!
28
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 28 Halaman )

Teks penuh

(1)

Rancangan Pembelajaran dan Pengajaran Tahunan

Kurikulum Standard Sekolah Menengah

Pendidikan Moral

Tingkatan 1

(2)

Minggu 1 1-5 Jan 2017

Minggu Orientasi Tingkatan 1 dan Pendedahan 18 Nilai Universal

Minggu 2 8-12 Kenali Moral

Murid boleh:

1.1.1 Menjelaskan maksud moral melalui contoh. 1.1.2 Membanding bezakan perlakuan baik, benar

dan patut.

1.1.4 Menceritakan perasaan apabila berkelakuan baik, benar dan patut.

1.1.5 Menunjuk cara perlakuan baik, benar dan patut.

Cadangan nilai

 Rasional

 Baik Hati

 Kebebasan

 Kesederhanaan

 Bertanggungjawab Cadangan isu atau situasi

 Gejala buli dan memeras ugut

 Vandalisme Cadangan aktiviti

 Menggunakan kemudahan media untuk mendapatkan maksud moral.

 Mengadakan perbincangan dalam kumpulan untuk mendapatkan gambaran maksud moral.

 Membuat analisis untuk membanding beza antara individu bermoral dan tidak bermoral.

 Melakonkan perlakuan bermoral dan tidak bermoral berdasarkan situasi dalam masyarakat Malaysia. Minggu 3

15-19 Jan 2017

Murid boleh:

1.1.3 Menghuraikan kepentingan berkelakuan baik, benar dan patut.

1.1.4 Menceritakan perasaan apabila berkelakuan baik, benar dan patut.

(3)

MINGGU BIDANG KANDUNGANSTANDARD

/ UNIT STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

Minggu 4 22-26 Pilihan Hidup

Murid boleh:

1.2.1 Menerangkan maksud insan bermoral.

1.2.2 Menjelaskan melalui contoh ciri insan bermoral. 1.2.3 Membuat kajian tentang kepentingan menjadi

insan bermoral.

1.2.4 Menyedari keperluan menjadi insan bermoral. 1.2.5 Mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam

kehidupan masyarakat majmuk.

Cadangan nilai

 Baik Hati

 Harga Diri

 Hemah tinggi

 Kepercayaan kepada Tuhan

 Kejujuran

Cadangan isu atau situasi

 Penganugerahan kepada anggota masyarakat yang berjasa dan boleh diteladani

 Gejala sosial semasa Cadangan aktiviti

 Menulis surat tidak rasmi atau menulis emel kepada rakan berbilang kaum tentang perlakuan moral yang dilakukannya.

 Membuat pembentangan hasil kajian melalui pelbagai cara mengenai kepentingan menjadi insan bermoral.

 Membina peta minda untuk Minggu 5

29 Jan-Cuti Tahun

Baru Cina

(4)
(5)

MINGGU BIDANG KANDUNGANSTANDARD

/ UNIT STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

Minggu 6 5-8 Feb 2017 9 Feb 2017

Cuti Hari Thaipusam

Murid boleh:

1.3.1 Menyatakan kepentingan mempelajari moral.

1.3.3 Menghayati manfaat mempelajari moral dalam kehidupan.

1.3.4 Mempraktikkan perlakuan bermoral dalam kehidupan seharian.

Cadangan nilai

 Harga Diri

 Hemah tinggi

 Toleransi

 Kejujuran

 Kerjasama

 Berterima kasih

Cadangan isu atau situasi

 Keruntuhan akhlak dalam masyarakat Malaysia seperti penyalahgunaan dadah, lumba haram, gengsterisme

Cadangan aktiviti

 Menggunakan peta buih berganda untuk membuat banding beza antara mereka yang hidup bermoral dan tidak bermoral.

 Mencipta pantun untuk

menghubungkaitkan kepentingan mempelajari moral dalam masyarakat berbilang kaum.

Minggu 7 12-16

Feb 2017

Murid boleh:

1.3.2 Membanding bezakan cara hidup bermoral dan tidak bermoral.

1.3.3 Menghayati manfaat mempelajari moral dalam kehidupan.

(6)

Minggu 8 19-23

Feb 2017

2

DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN

2.1 Hidup Beragama atau Berkepercayaan

Unit 4 Hidup Beragama atau Berkepercayaan

Membawa Berkat

Murid boleh:

2.1.1 Menyatakan kepelbagaian agama atau kepercayaan.

2.1.2 Menjelaskan kepelbagaian amalan keagamaan atau kepercayaan. 2.1.5 Menceritakan perasaan apabila

mengamalkan cara hidup beragama atau berkepercayaan.

2.1.6 Mempraktikkan hidup beragama atau berkepercayaan.

Cadangan nilai

 Kepercayaan kepada Tuhan

 Hormat

 Bertanggungjawab

 Hemah Tinggi

 Rasional

 Toleransi

Cadangan isu atau situasi

 Amalan rumah terbuka

 Amalan beribadat pelbagai agama atau

 kepercayaan Cadangan aktiviti

 Menemubual rakan berlainan agama mengenai amalan agama atau kepercayaan.

 Membuat folio tentang kepelbagaian agama atau kepercayaan.

 Menyenaraikan cara menghormati kepelbagaian amalan agama atau kepercayaan melalui peta minda.

 Menayangkan video tentang Minggu 9

26 Feb-2 Mac

2017

Murid boleh:

2.1.3 Menjelaskan cara menghormati

kepelbagaian amalan keagamaan atau kepercayaan untuk

memperkukuh perpaduan.

2.1.4 Menghuraikan kepentingan hidup beragama atau berkepercayaan.

2.1.5 Menceritakan perasaan apabila

mengamalkan cara hidup beragama atau berkepercayaan.

(7)
(8)

Minggu 10 5-9 Mac 2017

Penilaian Akademik 1 2017

Minggu 11 12-16

Mac 2017

2

DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN

♥ 2.2 Kenali Potensi Diri

Unit 5 Serlahkan Potensi Diri

Murid boleh:

2.2.1 Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan diri.

2.2.2 Mencadangkan cara memperbaiki kelemahan diri.

2.2.4 Menghargai keistimewaan diri. 2.2.5 Mengaplikasi potensi diri untuk

kesejahteraan hidup.

Cadangan nilai

 Harga diri

 Hemah tinggi

 Bertanggungjawab

 Kerajinan

 Kejujuran

 Kesederhanaan

Cadangan isu atau situasi

 Aktiviti kokurikulum seperti 1Murid 1Sukan.

Cadangan aktiviti

 Penilaian kendiri tentang kekuatan dan kelemahan diri.

 Menganalisis hasil aktiviti analisis SWOT untuk membaiki kelemahan diri.

 Membuat penilaian potensi diri melalui rakan sebaya seperti Tingkap Johari.

♥ Merekacipta bahan setelah mengenal pasti potensi diri seperti Minggu 12

26-30 Mac 2017

Murid boleh:

2.2.3 Menjelaskan dengan contoh kekuatan diri. 2.2.4 Menghargai keistimewaan diri.

(9)

lukisan, hasil kraf dan sebagainya. (3 jam)

(10)

Minggu 13 2-6 Apr 2017

2

DIRI, KELUARGA DAN Mesra Keluarga

Bahagia

Murid boleh:

2.3.1 Menjelaskan dengan contoh cara menyayangi anggota keluarga. 2.3.3 Merangka aktiviti untuk mengeratkan

hubungan kekeluargaan.

2.3.4 Menunjukkan perasaan kasih sayang terhadap anggota keluarga.

Cadangan nilai

 Kasih sayang

 Hormat

 Bertanggungjawab

 Hemah Tinggi

 Berterima kasih

 Toleransi

Cadangan isu atau situasi

 Penjagaan orang tua

 Lari dari rumah

 Penderaan kanak-kanak, isteri atau suami

Cadangan aktiviti

 Menjalankan simulasi tentang amalan kasih sayang terhadap keluarga mengikut perspektif pelbagai kaum.

 Mengadakan sumbangsaran untuk mendapatkan cadangan aktiviti terbaik bagi mengeratkan hubungan kekeluargaan.

♥ Menjalankan projek untuk mengadakan program kekeluargaan. (3 jam) Minggu 14

9-13 Apr 2017

Murid boleh:

2.3.2 Meghuraikan kepentingan menyayangi anggota keluarga.

2.3.4 Menunjukkan perasaan kasih sayang terhadap anggota keluarga.

2.3.5 Melibatkan diri dalam aktiviti untuk mengeratkan hubungan kekeluargaan.

(11)

MINGGU BIDANG KANDUNGANSTANDARD

/ UNIT STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

Minggu 15 16-20

Apr 2017

2

DIRI, KELUARGA DAN

Murid boleh:

2.4.1 Membanding bezakan ciri sahabat positif dan negatif.

2.4.2 Menghuraikan kebaikan menjalin hubungan persahabatan.

2.4.5 Bersyukur mempunyai sahabat yang baik. 2.4.6 Menjalin hubungan persahabatan yang

positif demi perpaduan kaum.

Cadangan nilai

 Kasih sayang

 Hormat

 Kerjasama

 Kesederhanaan

 Toleransi

Cadangan isu atau situasi

 Pengaruh rakan sebaya Cadangan aktiviti

 Membuat token persahabatan sebagai tanda penghargaan kepada rakan berbilang kaum.

 Menghasilkan peta buih berganda untuk membandingbezakan ciri sahabat positif dan negatif.

 Menulis karangan pendek mengenai sahabat yang berlainan kaum.  ♥ Mengadakan forum Bertema

“Persahabatan Tanpa Mengabaikan Hubungan Kekeluargaan”. (2 jam) Minggu 16

23-27 Apr 2017

Murid boleh:

2.4.3 Meramalkan kesan memilih sahabat yang negatif.

2.4.4 Menyarankan cara menjalinkan persahabatan tanpa mengabaikan hubungan kekeluargaan.

2.4.5 Bersyukur mempunyai sahabat yang baik. 2.4.6 Menjalin hubungan persahabatan yang

positif demi perpaduan kaum.

(12)

Minggu 17

30

Apr-4 Mei

2017

1 Mei 2017

Cuti Hari Pekerja

3 HUBUNGAN ANTARA DIRI,

KOMUNITI & MASYARAKAT

♥ 3.1 Kesejahteraan dalam Kalangan

Warga Sekolah Unit 8 Warga Prihatin

Sekolah Sejahtera

Murid boleh:

3.1.1 Menyenaraikan ciri warga sekolah yang sejahtera.

3.1.2 Mencadangkan cara meningkatkan kesejahteraan dalam kalangan warga sekolah daripada pelbagai kaum. 3.1.4 Memerihalkan perasaan apabila

kesejahteraan dalam kalangan warga sekolah terpelihara.

3.1.5 Mengamalkan cara hidup sejahtera dalam kalangan warga sekolah daripada pelbagai kaum.

Cadangan nilai

 Toleransi

 Kerjasama

 Hormat

 Hemah Tinggi

 Kasih sayang

 Bertanggungjawab Cadangan isu atau situasi

 Sekolah Penyayang

 3K (Keselamatan, Kebersihan dan Kesihatan)

Cadangan aktiviti

 Menulis cadangan atau emel kepada pentadbirsekolah tentang cara meningkatkan kesejahteraan warga sekolah pelbagai kaum.

 Membuat kad penghargaan kepada warga sekolah.

 Berimaginasi dan membuat pembentangan tentang ciri warga sekolah yang sejahtera.

 Main peranan situasi berkaitan dengan kesejahteraan dalam kalangan murid pelbagai kaum.

 ♥ Permainan atau sukaneka Minggu 18

7-11

Mei

2017

10 Mei 2017 Cuti Hari

Wesak

Murid boleh:

3.1.3 Menjelaskan melalui contoh kepentingan meningkatkan kesejahteraan dalam

kalangan warga sekolah daripada pelbagai kaum.

3.1.4 Memerihalkan perasaan apabila kesejahteraan dalam kalangan warga sekolah terpelihara.

(13)

warga sekolah pelbagai kaum. (3 jam)

(14)

Minggu 19

14-18

Mei

2017

Peperiksaan Pertengahan Tahun 2017

Minggu 20

21-25

Mei

2017

3 HUBUNGAN ANTARA DIRI,

KOMUNITI & MASYARAKAT Tempat Tinggal Tanggungjawab

Bersama

Murid boleh:

3.2.1 Mengenal pasti ancaman keselamatan kawasan kediaman.

3.2.2 Menghuraikan kepentingan mengekalkan keselamatan kawasan kediaman.

3.2.4 Melahirkan perasaan apabila keselamatan kawasan kediaman terjamin.

3.2.5 Melibatkan diri tanpa mengira kaum dalam aktiviti menjaga keselamatan kawasan kediaman.

Cadangan nilai

 Bertanggungjawab

 Berdikari

 Toleransi

 Kejujuran

 Kerjasama

 Keberanian

Cadangan isu atau situasi

 Jenayah umum seperti pecah rumah, culik, ragut dan merompak

 Semangat kejiranan

 Rukun Tetangga atau RELA Cadangan Aktiviti

 Menulis laporan tentang langkah mengekalkan keselamatan kawasan kediaman setempat berdasarkan hasil perbincangan dengan ketua masyarakat.

 Menghasilkan brosur tentang

peranan dan aktiviti Rukun Tetangga atau RELA.

Minggu 21

11-15

Jun

2017

Murid boleh:

3.2.3 Mencadangkan langkah- langkah untuk mengekalkan keselamatan kawasan kediaman.

3.2.4 Melahirkan perasaan apabila keselamatan kawasan kediaman terjamin.

(15)
(16)

Minggu 22 ANTARA DIRI,

KOMUNITI & MASYARAKAT

3.3 Hargai Kemudahan

Awam Unit 10 Kemudahan Awam Dijaga

Bersama

Murid boleh:

3.3.1 Memerihalkan kepentingan kemudahan awam kepada masyarakat.

3.3.2 Menghuraikan cara menjaga kemudahan awam secara bersama.

3.3.3 Meramalkan kesan vandalisme.

3.3.4 Berbangga dengan kemudahan awam yang disediakan.

3.3.5 Menceritakan perasaan apabila kemudahan awam dirosakkan.

Cadangan nilai

 Bertanggungjawab

 Kerjasama

 Berterima kasih

 Patriotisme

 Kesederhanaan

Cadangan Isu atau situasi

 Prasarana atau kemudahan awam

 Vandalisme

 Penyelenggaraan kemudahan awam

Cadangan Aktiviti

 Membuat lakaran kemudahan awam negara kita pada masa akan datang.

 Membuat laporan dan cadangan penambahbaikan tentang keadaan kemudahan awam yang terdapat di kawasan sekolah atau kediaman.

 Menulis jurnal perasaan ketika menggunakan kemudahan atau pengangkutan awam.

 Mengumpul maklumat mengenai vandalisme melalui internet. Minggu 23

25-29 Cuti Hari

(17)

MINGGU BIDANG KANDUNGANSTANDARD

/ UNIT STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

Minggu 24 2-6 Jul 2017

3 HUBUNGAN ANTARA DIRI,

KOMUNITI & MASYARAKAT

♥ 3.4 Sayangi Alam

Sekitar Unit 11 Masyarakat Prihatin Alam

Terpelihara

Murid boleh:

3.4.1 Mencadangkan cara menjaga alam sekitar. 3.4.2 Membincangkan kepentingan menjaga alam

sekitar.

3.4.4 Menceritakan perasaan apabila menjaga alam sekitar.

3.4.5 Melibatkan diri secara proaktif dalam mengurus alam sekitar secarabersama.

Cadangan nilai

 Bertanggungjawab

 Kasih Sayang

 Kerjasama

 Rasional

 Patriotisme

 Kepercayaan kepadaTuhan Cadangan Isu atau situasi

 Pemeliharan dan pemuliharaan alam

 Isu alam sekitar seperti pencemaran air, udara dan bunyi

 Program 5R (Reduce, Reuse, Recycle, Rethink and Repair)

 Sambutan Hari Bumi Cadangan Aktiviti

 ♥ Mengadakan lawatan ke taman botani sekolah dan menulis refleksi. (3 jam)

Minggu 25 9-13

Jul 2017

Murid boleh:

3.4.3 Meramalkan kesan jika tidak menjaga alam sekitar.

3.4.4 Menceritakan perasaan apabila menjaga alam sekitar.

(18)

♥ Melibatkan diri dalam Gotong- Royong Perdana. (3jam)

(19)

MINGGU BIDANG KANDUNGANSTANDARD

/ UNIT STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

Minggu 24 2-6 Jul 2017

3 HUBUNGAN ANTARA DIRI,

KOMUNITI & MASYARAKAT

3.5 Remaja Berhemah

Unit 12 Remaja Berhemah Harapan Negara

Murid boleh:

3.5.1 Menghuraikan ciri remaja berhemah. 3.5.2 Menjelaskan melalui contoh kepentingan

menjadi remaja berhemah.

3.5.4 Berbangga menjadi remaja harapan negara. 3.5.5 Mengamalkan perlakuan remaja berhemah

dalam masyarakat.

Cadangan nilai

 Harga Diri

 Hemah Tinggi

 Baik Hati

 Bertanggungjawab

 Berdikari

 Patriotisme

 Kerajinan

Cadangan Isu atau situasi

 Semangat Patriotisme

 Pergaulan Bebas Cadangan Aktiviti

 Menyediakan artikel atau powerpoint berkaitan remaja pelbagai kaum yang mengharumkan nama sekolah atau negara.

 Menggunakan peta pelbagai alir untuk menghubungkaitkan remaja berhemah dengan imej negara.  Mencipta cogan kata berkaitan

remaja berhemah. Minggu 25

9-13 Jul 2017

Murid boleh:

3.5.3 Menghubungkaitkan remaja berhemah dengan imej negara.

3.5.4 Berbangga menjadi remaja harapan negara. 3.5.5 Mengamalkan perlakuan remaja berhemah

(20)

Minggu 28 30 Jul-3 Ogos 2017

31 Ogos 2017 Cuti Hari Kebangsaan

4 MORAL, PERATURAN

DAN

UNDANG-UNDANG

♥ 4.1 Etiket di

Rumah Unit 13 Patuhi Etiket

Keluarga Harmoni

Murid boleh:

4.1.1 Menyenaraikan etiket di rumah.

4.1.2 Memaparkan kepentingan etiket di rumah. 4.1.4 Menceritakan perasaan apabila

mengamalkan etiket di rumah.

4.1.5 Mempraktikkan etiket di rumah dalam kehidupan seharian.

Cadangan nilai

 Hemah Tinggi

 Hormat

 Rasional

 Bertanggungjawab

 Kesederhanaan

Cadangan Isu atau situasi

 Amalan menghormati anggota keluarga

 Amalan menghormati tetamu pelbagai kaum

 Adab di meja makan Cadangan Aktiviti

 Membuat simulasi lakonan etiket ketika menerima tetamu.

 Sumbangsaran mengenai etiket di rumah.

 Murid menyusun etiket mengikut keutamaan ketika menerima tetamu yang pelbagai kaum.

♥ Mengadakan aktiviti jelajah ilmu (Gallery walk) berkaitan pelbagai etiket di rumah. (2 jam)

Minggu 29 6-10 Ogos 2017

Murid boleh:

4.1.3 Meramalkan kesan jika etiket di rumah tidak dipatuhi.

4.1.4 Menceritakan perasaan apabila mengamalkan etiket di rumah.

4.1.5 Mempraktikkan etiket di rumah dalam kehidupan seharian.

(21)

MINGGU BIDANG KANDUNGANSTANDARD

/ UNIT STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

Minggu 30 13-17

Ogos 2017

Penilaian Akademik 2 2017

Minggu PERATURAN

DAN

Unit 14 Hindari Ketagihan

Hidup Sejahtera

Murid boleh:

4.2.1 Menyenaraikan perlakuan ketagihan yang membawa mudarat.

4.2.2 Menghuraikan kesan ketagihan yang membawa mudarat.

4.2.4 Menceritakan perasaan apabila ketagihan yang membawa mudarat dapat diatasi. 4.2.5 Menghindari diri daripada terlibat dalam

ketagihan yang membawa mudarat.

Cadangan nilai

 Rasional

 Harga diri

 Kasih sayang

 Kesederhanaan

 Kebebasan

Cadangan Isu atau situasi

 Merokok, ketagihan arak, berjudi dan ketagihan internet

 Ketidakseimbangan dalam gaya kehidupan seharian

seperti bersukan yang tidak terbatas

Cadangan Aktiviti

 Membuat folio atau sketsa tentang bahaya ketagihan.

 Melukis poster bertemakan ketagihan yang membawa mudarat.

Minggu Cuti Ganti Hari Raya

Haji

Murid boleh:

4.2.3 Mengesyorkan cara mengatasi ketagihan yang membawa mudarat.

4.2.4 Menceritakan perasaan apabila ketagihan yang membawa mudarat dapat diatasi. 4.2.5 Menghindari diri daripada terlibat dalam

(22)
(23)

MINGGU BIDANG KANDUNGANSTANDARD

/ UNIT STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

Minggu 33 10-14

Sep 2017

4 MORAL, PERATURAN

DAN

UNDANG-UNDANG

4.3 Akur dengan

Peraturan Sekolah

Unit 15 Patuhi Peraturan

Sekolah

Murid boleh:

4.3.1 Membentangkan peraturan sekolah. 4.3.2 Meramalkan kesan jika tiada peraturan

sekolah.

4.3.5 Menceritakan perasaan mematuhi peraturan sekolah.

4.3.6 Mematuhi peraturan sekolah demi mengekalkan keharmonian sekolah.

Cadangan nilai

 Hormat

 Bertanggungjawab

 Kerjasama

 Rasional

 Toleransi

 Hemah tinggi

 Kebebasan

Cadangan Isu atau situasi

 Ponteng Sekolah

 Plagiat

 Gengsterism

 Vandalisme Cadangan Aktiviti

 Menghasilkan carta alir tentang prosedur peraturan sekolah.

 Mengadakan perbahasan atau syarahan tentang kepentingan mematuhi peraturan sekolah.

 Melakar peta pelbagai alir untuk Minggu 34

17-20 Sep 2017

21 Sep 2017 Cuti Awal Muharam

Murid boleh:

4.3.3 Menjelaskan akibat jika melanggar peraturan sekolah.

4.3.4 Menghuraikan kepentingan mematuhi peraturan sekolah.

4.3.5 Menceritakan perasaan mematuhi peraturan sekolah.

(24)
(25)

MINGGU BIDANG KANDUNGANSTANDARD

/ UNIT STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

Minggu 35 24-28

Sep 2017

4 MORAL, PERATURAN

DAN

UNDANG-UNDANG

4. 4 Lindungi Hak

Asasi Kanak-kanak

Unit 16 Kenali Hak Kanak-kanak

Murid boleh:

4.4.1 Menyenaraikan hak asasi kanak-kanak. 4.4.2 Memerihalkan kepentingan melindungi hak

asasi kanak-kanak demikesejahteraan hidup. 4.4.5 Menceritakan perasaan apabila hak

kanak-kanak dilindungi oleh pelbagai pihak tanpa mengira kaum.

4.4.6 Mengambil tindakan melindungi hak kanak- kanak tanpa mengira kaum.

Cadangan nilai

 Kasih sayang

 Rasional

 Baik hati

 Hormat

 Bertanggungjawab

 Keberanian

Cadangan Isu atau situasi

 Undang-undang Kemanusiaan (EHL)

 Hak kanak-kanak seperti hak pendidikan, hak perlindungan,

hak keselamatan dan sebagainya

 Penderaan atau buruh kanak- kanak

 Pemerdagangan kanak-kanak Cadangan Aktiviti

 Mengambil bahagian dalam forum sebagai wakil badan kerajaan dan bukan kerajaan bagi mengupas isu hak asasi kanak-kanak.

Minggu 36 1-5 Okt 2017

Murid boleh:

4.4.3 Menyenaraikan badan kerajaan dan badan bukan kerajaan yang melindungi hak asasi kanak-kanak.

4.4.4 Menghuraikan cara badan kerajaan dan badan bukan kerajaan melindungi hak asasi kanak-kanak demi kesejahteraan

masyarakat.

4.4.5 Menceritakan perasaan apabila hak kanak-kanak dilindungi oleh pelbagai pihak tanpa mengira kaum.

(26)
(27)

MINGGU BIDANG KANDUNGANSTANDARD

/ UNIT STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

Minggu 37 8-12

Okt 2017

4 MORAL, PERATURAN

DAN

UNDANG-UNDANG

♥ 4.5 Rasuah Musuh Negara

Unit 17 Rasuah Musuh Negara

Murid boleh:

4.5.1 Menjelaskan maksud rasuah.

4.5.2 Menjelaskan dengan contoh perbuatan rasuah.

4.5.5 Melahirkan rasa benci terhadap perbuatan rasuah demi keharmonian hidup.

4.5.6 Menghindari perbuatan rasuah dalam kehidupan.

Cadangan nilai

 Kejujuran

 Kepercayaan kepada Tuhan

 Harga Diri

 Rasional

 Patriotisme

 Bertanggungjawab

 Keberanian

Cadangan Isu atau situasi

 Anti Rasuah

 Jenayah Kolar Putih

 Penyeludupan manusia, haiwan dan barangan

Cadangan Aktiviti

 Mengadakan lawatan ke Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia (SPRM).

 Melayari internet untuk mendapatkan maklumat tentang larangan rasuah dari perspektif pelbagai agama atau

kepercayaan.

 ♥ Melukis poster memerangi rasuah demi perpaduan negara.

Minggu 38 15-17

Murid boleh:

4.5.3 Menghuraikan kesan perbuatan rasuah. 4.5.4 Menyarankan cara untuk membanteras rasuah demi kesejahteraan masyarakat. 4.5.5 Melahirkan rasa benci terhadap

perbuatan rasuah demi keharmonian hidup.

(28)

Referensi

Unduh sekarang ( DOCX - 28 Halaman - 117.13 KB )

Garis besar

RPT KSSM PM T1 2017 v2

Dokumen terkait

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE(TPS) DANRECIPROCAL PEER TUTORING (RPT) PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKADITINJAU DARI KECERDASANINTERPERSONALSISWA KELAS VII SMP NEGERI SE-KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2016/2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) prestasi belajar manakah yang lebih baik antara siswa yang dikenai model pembelajaran RPT, TPS, atau langsung, (2)

ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL USHUL FIQH DENGAN KITAB AS-SULAM KARYA ABDUL HAMID HAKIM DI MA FUTUHIYYAH-1 MRANGGEN DEMAK TAHUN PELAJARAN 2016/2017 - STAIN Kudus Repository

Syafrudin Nurdin, Guru Profesional Dan Implementasi Kurikulum, Ciputat Pers, Jakarta, 2002.hal.. 1) Bahan pengajaran lebih mudah diserap murid atau peserta didik. 2) Sumber belajar

Lex Crimen Vol. VI/No. 7/Sep/2017

Ayat (2) menyatakan bahwa apabila tindak pidana lingkungan hidup sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukan oleh orang, yang berdasarkan hubungan kerja

Elemenklsakdhusduwidhjnsdjsbsnb

LAPORAN PELAKSANAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PDGK 4209) S1 PGSD Universitas Terbuka DISUSUN OLEH : NAMA : .....................NIM : .....................SEMESTER: IV (EMPAT) UPBJJ : UT PANGKAL PINANG POKJAR : MUNTOK MASA REGISTRASI : 2015.1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH UNIVERSITAS TERBUKA PANGKAL PINANG TAHUN 2015 2 / 9 ii LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PELAKSNAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PDGK 4209) Oleh ..................... telah diketahui dan disahkan oleh Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok sebagai salah satu tugas akhir semester IV (Empat). Tempat : Muntok Hari : Minggu Tanggal : Mei 2015 Pembimbing Mahasiswa Sarbudiono, S.Pd ..................... NIP. 19680528 199103 1 005 NIM. ..................... 3 / 9 iii KATA PENGANTAR Alhamdullilah, segala puji syukur atas kehadirat Allah SWT dan atas berkat rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini dengan baik. Melalui mata kuliah ini, penulis berlatih untuk menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang telah dipelajari dalam kegiatan merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran, sehingga penulis dapat mengoreksi diri agar menjadi seorang guru yang profesional. Penyusunan laporan tugas akhir semester IV ini tentu tidak lepas dari bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini, diantaranya : 1.Bapak Drs. Syarif Fadillah, M.Si, selaku kepala UPBJJ UT Pangkal Pinang; 2.Bapak Hermansyah selaku pengelolah UT pangkal Pinang Pokjar Muntok; 3.Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok; 4.Bapak Mulkan selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 4 Jebus; 5.Bapak Sarmin selaku Kepala sekolah Dasar Negeri 5 Simpang Teritip; 6.Bapak Jhoni Darma Putra, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 6 Parittiga; 7.Bapak Parjana, S.Pd.SD selaku Supervisor 2 yang telah banyak membantu penulis dalam melaksanakan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar; 8.Kedua orang tua dan teman Mahasiswa yang telah memberi bantuan baik moral, maupun materi dan juga semua pihak yang telah banyak membantu dalam pembuatan laporan ini. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun penulis telah bekerja dengan maksimal. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan, selanjutnya penulis berharap Laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini akan memberi manfaat bagi pembaca, dan semua pihak yang berkepentingan. Muntok, Mei 2015 Penulis, 4 / 9 iv DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... ii KATA PENGANTAR ................................................................................. iii DAFTAR ISI ........................................................................................ iv BAB I. PENDAHULUAN......................................................................1 A.Latar Belakang ...........................................................................1 B.Deskripsi Profil Mahasiswa .............................................................2 BAB II. PELAKSANAAN PKM.......................................................................... 3 A.Manfaat Mengikuti PKM ...............................................................3 B.Tempat Pelaksanaan PKM ..............................................................3 C.Waktu Pelaksanaan PKM ...............................................................3 BAB III. ULASAN PROSES SELAMA PELAKSANAAN PKM .....................5 A.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Eksakta ........................5 B.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Non Eksakta ..................5 BAB IV. PENUTUP.............................................................................6 A.Kesimpulan ................................................................................. 6 B.Saran ......................................................................................... LAMPIRAN ............................................................................................. oLembar Kelengkapan Berkas Laporan Praktek PKM ...............................oSurat Rekomendasi Kepaka Sekolah ...................................................oSurat Kesediaan Teman Sejawat .......................................................o10 (Sepuluh) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................... o3 (Tiga) APKG 1 dan APKG 2 .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Refleksi .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Observasi .......................................................oJurnal Pembimbingan .................................................................... 5 / 9 1 BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Mengajar pada hakekatnya ialah membelajarkan siswa, dalam arti mendorong dan membimbing siswa belajar. Membelajarkan siswa mengandung maksud agar guru berupaya mengaktifkan siswa belajar. Dengan demikian, di dalam proses pembelajaran guru menggunakan berbagai strategi dan media semata-mata supaya siswa belajar (Sri Anitah W, dkk, 2009:1.3). Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama adalah mendidik, mengajar, membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Ketegasan di atas menjelaskan bahwa guru harus memiliki sikap keprofesionalisme yang harus dimiliki. Profesional sendiri adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Berdasarkan pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) yang telah dilaksanakan, diharapkan memperoleh pengetahuan dan pengalaman dan untuk mengetahui hasil pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemammpuan Mengajar (PKM) maka perlu disusun laporan hasil pelaksanaan kegiatan tersebut guna dijadikan acuan untuk pelaksanaan pembelajaran lebih baik. Kegiatan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar dilaksanakan di SD Negeri 4 Jebus yang beralamat di Desa Limbung, Kecamatan Jebus, Kabupaten Bangka Barat. SD Negeri 4 Jebus dikepalai oleh bapak Mulkan memiliki 7 tenaga pendidik dan 2 tenaga kependidikan. Sekolah ini memiliki 6 rombel dengan jumlah siswa 108 orang yang kebanyakan merupakan penduduk setempat.

2. Pemetaan CPkjdklsajdisjdsd

dfLAPORAN PELAKSANAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PDGK 4209) S1 PGSD Universitas Terbuka DISUSUN OLEH : NAMA : .....................NIM : .....................SEMESTER: IV (EMPAT) UPBJJ : UT PANGKAL PINANG POKJAR : MUNTOK MASA REGISTRASI : 2015.1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH UNIVERSITAS TERBUKA PANGKAL PINANG TAHUN 2015 2 / 9 ii LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PELAKSNAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PDGK 4209) Oleh ..................... telah diketahui dan disahkan oleh Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok sebagai salah satu tugas akhir semester IV (Empat). Tempat : Muntok Hari : Minggu Tanggal : Mei 2015 Pembimbing Mahasiswa Sarbudiono, S.Pd ..................... NIP. 19680528 199103 1 005 NIM. ..................... 3 / 9 iii KATA PENGANTAR Alhamdullilah, segala puji syukur atas kehadirat Allah SWT dan atas berkat rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini dengan baik. Melalui mata kuliah ini, penulis berlatih untuk menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang telah dipelajari dalam kegiatan merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran, sehingga penulis dapat mengoreksi diri agar menjadi seorang guru yang profesional. Penyusunan laporan tugas akhir semester IV ini tentu tidak lepas dari bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini, diantaranya : 1.Bapak Drs. Syarif Fadillah, M.Si, selaku kepala UPBJJ UT Pangkal Pinang; 2.Bapak Hermansyah selaku pengelolah UT pangkal Pinang Pokjar Muntok; 3.Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok; 4.Bapak Mulkan selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 4 Jebus; 5.Bapak Sarmin selaku Kepala sekolah Dasar Negeri 5 Simpang Teritip; 6.Bapak Jhoni Darma Putra, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 6 Parittiga; 7.Bapak Parjana, S.Pd.SD selaku Supervisor 2 yang telah banyak membantu penulis dalam melaksanakan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar; 8.Kedua orang tua dan teman Mahasiswa yang telah memberi bantuan baik moral, maupun materi dan juga semua pihak yang telah banyak membantu dalam pembuatan laporan ini. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun penulis telah bekerja dengan maksimal. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan, selanjutnya penulis berharap Laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini akan memberi manfaat bagi pembaca, dan semua pihak yang berkepentingan. Muntok, Mei 2015 Penulis, 4 / 9 iv DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... ii KATA PENGANTAR ................................................................................. iii DAFTAR ISI ........................................................................................ iv BAB I. PENDAHULUAN......................................................................1 A.Latar Belakang ...........................................................................1 B.Deskripsi Profil Mahasiswa .............................................................2 BAB II. PELAKSANAAN PKM.......................................................................... 3 A.Manfaat Mengikuti PKM ...............................................................3 B.Tempat Pelaksanaan PKM ..............................................................3 C.Waktu Pelaksanaan PKM ...............................................................3 BAB III. ULASAN PROSES SELAMA PELAKSANAAN PKM .....................5 A.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Eksakta ........................5 B.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Non Eksakta ..................5 BAB IV. PENUTUP.............................................................................6 A.Kesimpulan ................................................................................. 6 B.Saran ......................................................................................... LAMPIRAN ............................................................................................. oLembar Kelengkapan Berkas Laporan Praktek PKM ...............................oSurat Rekomendasi Kepaka Sekolah ...................................................oSurat Kesediaan Teman Sejawat .......................................................o10 (Sepuluh) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................... o3 (Tiga) APKG 1 dan APKG 2 .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Refleksi .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Observasi .......................................................oJurnal Pembimbingan .................................................................... 5 / 9 1 BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Mengajar pada hakekatnya ialah membelajarkan siswa, dalam arti mendorong dan membimbing siswa belajar. Membelajarkan siswa mengandung maksud agar guru berupaya mengaktifkan siswa belajar. Dengan demikian, di dalam proses pembelajaran guru menggunakan berbagai strategi dan media semata-mata supaya siswa belajar (Sri Anitah W, dkk, 2009:1.3). Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama adalah mendidik, mengajar, membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Ketegasan di atas menjelaskan bahwa guru harus memiliki sikap keprofesionalisme yang harus dimiliki. Profesional sendiri adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Berdasarkan pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) yang telah dilaksanakan, diharapkan memperoleh pengetahuan dan pengalaman dan untuk mengetahui hasil pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemammpuan Mengajar (PKM) maka perlu disusun laporan hasil pelaksanaan kegiatan tersebut guna dijadikan acuan untuk pelaksanaan pembelajaran lebih baik. Kegiatan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar dilaksanakan di SD Negeri 4 Jebus yang beralamat di Desa Limbung, Kecamatan Jebus, Kabupaten Bangka Barat. SD Negeri 4 Jebus dikepalai oleh bapak Mulkan memiliki 7 tenaga pendidik dan 2 tenaga kependidikan. Sekolah ini memiliki 6 rombel dengan jumlah siswa 108 orang yang kebanyakan merupakan penduduk setempat.

Buku penghubung Sekolah Dasar Al Quran

Buku Penghubung” ini merupakan salah satu media yang diguunakan SDTQ Wahdah Islamiyah Depok sebagai penguatan komunikasi antara guru, walikelas (fase) dan orangtua/wali dalam proses pendidikan. Oleh karena itu hendaknya guru al quran (tahfidz), walikelas dan orangtua/wali murid aktif bertukar informasi melalui buku ini dengan cara: 1. Di sekolah guru atau walikelas (fase) menuliskan aktifitas pembelajaran siswa, tugas atau catatan khusus diketahui orangtua/ wali di rumah. 2. Setiap hari orangtua/ wali memeriksa buku penghubung untuk mengetahui perkembangan siswa belajar di SDTQ WI Depok, dapat mendampingi ananda menjalankan tugas belajarnya. 3. Setiap hari masuk sekolah, siswa membawa dan menyerahkan “Buku Penghubung” ini kepada guru/ walikelas untuk diperiksa

Buku penghubung Semester 1_2324

Buku Penghubung” ini merupakan salah satu media yang digunakan SDTQ Wahdah Islamiyah Depok sebagai penguatan komunikasi antara guru, walikelas (fase) dan orangtua/wali dalam proses pendidikan. Oleh karena itu hendaknya guru al quran (tahfidz), walikelas dan orangtua/wali murid aktif bertukar informasi melalui buku ini dengan cara: 1. Di sekolah guru atau walikelas (fase) menuliskan aktifitas pembelajaran siswa, tugas atau catatan khusus diketahui orangtua/ wali di rumah. 2. Setiap hari orangtua/ wali memeriksa buku penghubung untuk mengetahui perkembangan siswa belajar di SDTQ WI Depok, dapat mendampingi ananda menjalankan tugas belajarnya. 3. Setiap hari masuk sekolah, siswa membawa dan menyerahkan “Buku Penghubung” ini kepada guru/ walikelas untuk diperiksa

mustika gendam putih

Mustika Gendam Putih MAHA DAHSYAT Kontak Resmi WA +62 819 3171 8989 | Mustika Gendam Putih Tidak banyak orang yang menguasai ilmu ini Jarang dan sedikit sekali ada yang mau menurunkan ilmu langka ini karena PENGARUH Mustika Gendam Putih INI SANGAT KUAT, AMPUH LAGI DAHSYAT HATI-HATI DALAM MENGGUNAKAN KAMI MENYARANKAN UNTUK TIDAK DISALAH GUNAKAN Setelah mempelajari dan mengetahui rahasia ilmu ini Anda bertanggungjawab sepenuhnya atas PRAKTEK yang Anda lakukan. HUBUNGI : Ustadz Habib Phone. +62 819.3171.8989 MULUT BERTUAH Itulah sebutan yang tepat untuk Mustika Gendam Putih Mustika Gendam Putih ini bersifat putih DAHSYATNYA kekuatan Mustika Gendam Putih dan Khodam Gaib ikut serta di dalamnya Mustika Gendam Putih bisa diarahkan untuk mempengaruhi siapapun mereka secara langsung Orang yang terkena Mustika Gendam Putih bagaikan kerbau dicocok hidungnya tanpa dipaksa mereka mau menuruti apa yang diinginkan Dan apa yang mereka miliki akan di berikan tanpa sadar Mustika Gendam Putih beda dengan hipnotis Mustika Gendam Putih jauh di atas ilmu hipnotis Mustika Gendam Putih merupakan ilmu magis Ustadz Habib Phone. +62 819.3171.8989 Mustika Gendam Putih TATAP SAJA MATA LAWAN , TARGET PASTI KENA Dengan Mustika Gendam Putih Bisa meraih kedudukan Menjadi orang yang berkuasa Berwibawa tinggi didepan orang banyak, Kewibawaan mempengaruhi orang lain untuk ikuti apapun kemauan anda menjadi pemimpin yang di segani Mendapatkan cinta dari orang yang didamba Ilmu Pelet, Pengasihan, Pengeretan, Pesugihan melanggengkan hubungan asmara sepanjang masa Menagih Hutang lancar Terpancar sinar aura gaib tanpa batas di selimuti aura yang sangat memikat, mempesona Meraih sukses dan kaya Memudahkan Penjualan selalu beruntung dari setiap usaha / pekerjaan yang sedang ditekuni pinjam uang, baik itu di bank ataupun pribadi, Penagih Utang menggugah hasrat birahi wanita yang malas diajak berhubungan intim memiliki hubungan suami istri yang harmonis meredakan amarah tanpa ada perlawanan Semuanya bisa diraih dengan singkat Mustika Gendam Putih amat sangat bermanfaat seumur hidup bisa diwariskan ke anak cucu Ustadz Habib Phone. +62 819.3171.8989 APAPUN PROFESI DAN LATAR PENDIDIKAN ANDA SEHARUSNYA ANDA LAYAK MEMILIKI ILMU INI sarana pesugihan untuk meraih semua kesuksesan dan kenikmatan hidup PERLU mempelajari ilmu GURU Gendam PUTIH ini. Dengan menguasai Mustika Gendam Putih, bisa mendapatkan kemudahan hidup dengan mudah dan cepat Mudah di kuasai Tanpa pantangan Tanpa latihan berat Tidak efek samping Untuk penganut agama apapun Bersifat permanen / selamanya Bisa di wariskan Tidak menyulitkan kematian Dijamin aman Hasilnya pasti mantab dan bermanfaat ! Ustadz Habib Phone. +62 819.3171.8989 hanya dengan jabat tangan, ditepuk, hanya menatap mata, hanya di sms atau ditelpon biasa di sebut dengan Gendam Jabat Tangan, Gendam Tepuk, Gendam tatap Mata, gendam telpon, Gendam SMS , Gendam Uang, Gendam uang Balik, Gendam Birahi DAPATKAN SEMUANYA SAYA TERTARIK UNTUK MENDAPATKAN Mustika Gendam Putih SEKARANG !!! Mustika Gendam Putih yang berbeda dengan gendam hitam yang selama ini beredar bisa di transfer jarak jauh tanpa batas ruang / waktu tanpa mengurangi kualitas pengisian siap dicoba selamanya SILAHKAN DATANG KETEMPAT SAYA ATAU MELALUI JARAK JAUH UNTUK MELAKUKAN PENGIJAZAHAN / PENGISIAN MASTER ILMU GENDAM INI ..bagi ANDA yang sibuk dan berlokasi jauh dari TEMPAT SAYA, Mustika Gendam Putih boleh saya transfer jarak jauh, SAYA JAMIN PASTI ANDA BOLEH, BISA DAN MAHIR MENGUASAINYA DALAM WAKTU SINGKAT SEGERA HUBUNGI Ustadz Habib Alamat: Yogyakarta 55000 Indonesia. Kontak Resmi WA : +62 819.3171.8989 Dapatkan bonus khusus berikut ini : BOLEH ISI MURID MAHABBAH SYEH MAGHROBI GENDAM ASMORODHONO | GENDAM ASMARADANA ALAT ANTI GENDAM RAHASIA UANG BALIK MANTRA PENARIK PEMBELI GENDAM PESUGIHAN TANPA TUMBAL MAHABBAH UMUM ILMU PELET PLINTIR MRICA PENGISIAN MAHABBAH ALAT ANTI GENDAM ILMU SYAHADAT BUMI ILMU PELARISAN ILMU AJI BAYU BADRA | ILMU TIUPAN PEDIHKAN MATA ILMU BEDAH AURA MANTRA KIRIM MIMPI ILMU PELET PEMIKAT SUKMA ILMU ASIHAN TINGKAT AMPUH ILMU PESUGIHAN ISLAMI ILMU PELET TELUR AYAM AUDIO METAFISIKA ILMU PELET SEKALI COLEK IJAZAH FALAQ PERJODOHAN MENARIK CINTA HIZIB MANSUBIL MAHABBAH ILMU MALAIKAT SI BAYANG PENYEMBUH SELINGKUH PENOLAK AJI JARAN GOYANG PELET @PENGASIHAN ASMA ASIHAN JABAT TANGAN ILMU PELET ASMA SUARA NABI DAUD AS. AMALAN DIMABUK CINTA ASIHAN @SEMAR MESEM AJIAN @KAWIN SUKMA BATIN ASIHAN @SEMAR GEDE PENGASIHAN OGAN PENYEMBUH PELET TINGGI PANDANGAN JERAT CINTA MANTRA KUN JALI -ILMU LUNAS HUTANG ILMU @PESUGIHAN GHOIB ILMU MENDATANGKAN @UANG GHAIB DLL (terbuka untuk semua kalangan) hubungi: Ustadz Habib Phone. +62 819.3171.8989 Setelah transfer beritahukan pesanan anda dg sms: namausianama ibu kandungalamat lengkapkodeposGENDAMJUMLAH TRANSFER SERTA TIGA DIGIT EKOR NOMOR HPnama Bank Kirim ke : +62 819 3171 8989 Contoh : ali36dewijl.bendungan hilir no.75 jakarta12845GENDAM3.805.989BCA PENTING DALAM TRANSFER TAMBAHKAN TIGA DIGIT EKOR NOMOR HP UNTUK MENGENALI ANDA PERHATIAN : Hati-hati mempelajari keilmuan tanpa adanya Pengijazahan karena terbukti berakibat buruk terhadap kejiwaan anda. ALAMAT : Wates, Kulonprogo, Yogyakarta, 55000 Indonesia HP. +62 819.3171.8989 LEGALITAS: KEJAKSAAN RI: B-03/0.3.36/DSP.S/08/2004 AKTE NOTARIS: SONNY DEWANGKORO,SH NO 60. PENGADILAN NEGERI: 69/PCV/2002 IJIN DEPKES RI:503/234-2004 SIUP:045/11.09/PK/II/2002 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$44 DAPATKAN KEILMUAN DAN MUSTIKA LAINNYA: ILMUGENDAMPUTIH ASMA SUNGE RAJEH ASMAK RAJA DIRAJEH ILMU ROJA AMPEL KAROMAH PENGIJAZAHAN ASMAK SURYANI ASMAK KAJUH RAJEH ASMAK SINGA RAJEH DOMPET ASMAK AMPEL KAROMAH HAIKAL SABUK AMPEL KAROMAH TASBIH AMPEL KAROMAH KANTONG MACAN KULIT MACAN KAPSUL SUSUK AMPEL KAROMAH MINYAK LANANG JAGAD MINYAK MAHABBAH AMPEL KAROMAH MUSTIKA AMPEL KAROMAH CEMETI AMPEL KAROMAH KRISTAL MANI GAJAH MAHA GURU ILMU HIKMAH PROGRAM ILMU PAMUNGKAS JAGAD 1 PROGRAM ILMU PAMUNGKAS JAGAD 2 PROGRAM ILMU KESAKTIAN PROGRAM ILMU TABIB JURU SEMBUH PENGHUSADA KAROMAH PROGRAM ILMU PAMUNGKAS JAGAD 5 PROGRAM ILMU PAMUNGKAS JAGAD 6 PROGRAM ILMU PAMUNGKAS JAGAD 7 GEMBLENGAN JURU SEMBUH PENGISIAN ILMU KEBAL GEMBLENGAN TERAPI LISTRIK GEMBLENGAN BEKAM RAJJAH TANGAN