Keefektifan Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Bermuatan Multikultural dengan Model Cooperative Integrated Reading and Composition dan Model Think Talk Write Berdasarkan Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas X -
Teks penuh
Dokumen terkait
eksposisi. b) Dalam melakukan tindakan ini, peneliti akan menggunakan model pembelajaran proyek agar kemampuan siswa dalam memproduksi teks eksposisi meningkat.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) terdapat perbedaan hasil belajar menulis paragraf eksposisi siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran Think- Talk-Write
eksposisi, dan negoisasi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik melalui lisan maupun tulisan. 4.2.1 Mampu menulis teks eksposisi sesuai dengan karakteristik
Berdasarkan hasil pengitungan tersebut, kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan kemampuan menulis karangan eksposisi yang signifikan antara peserta
Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Menulis Teks Nonfiksi (Penelitian Eksperimen Pada Siswa Kelas V Semester Genap
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Tingkat kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 6 Palopo sebelum menggunakan model STAD, metode ATM, dan
Dalam kegiatan Treatment siswa kelas VIII diberikan materi yang berkaitan dengan pembelajaran menulis teks eksposisi menggunakan metode TPS di kelas, dan post-test
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran generatif terhadap kemampuan menulis karangan teks eksposisi kelas X SMK Penerbangan Sriwijaya melalui
