PENGEMBANGAN DIGIBOOK PADA MATA PELAJARAN SISTEM OPERASI UNTUK SMK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TKJ
Oleh:
Agus Ambarwari (ambarwariagus@gmail.com) Triyanna Widiyaningtyas, S.T., M.T. (triyannaw@gmail.com)
Bety Etikasari (bety.etikasari@gmail.com) Tofa Suriawan (tofa.suriawan@gmail.com)
Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang Jalan Semarang 5 Malang, 65145
Telp: (0341)551-312; psw. 291; Fax: (0341)565-307 Website: http://www.ft.um.ac.id; E-mail: info@ft.um.ac.id
Abstrak
Dalam perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) saat ini, di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) pada umumnya belum didukung dengan sumber belajar berupa buku atau modul dalam bentuk ebook dan keterbatasan media, yang mengakibatkan pemaparan materi kurang mudah dicerna.
Tujuan dari pengembangan ini untuk menghasilkan sebuah bahan ajar berupa buku digital (digibook) pada mata pelajaran sistem operasi untuk SMK kelas X program keahlian TKJ, selanjutnya akan dilakukan uji coba produk sebagai bahan ajar interaktif berupa digibook untuk diterapkan di sekolah. Produk penelitian yang di kembangkan memanfaatkan software Sigil, dan sebagai digibook reader menggunakan Google Chrome yang telah terinstal ekstensi Readium.
Metode yang digunakan adalah Analisys Design Development Implementation Evaluate (ADDIE). Pengambilan data validasi yaitu dengan kuesioner atau angket. Angket yang digunakan terdiri dari tiga jenis, yaitu angket untuk ahli media, angket untuk ahli materi, dan angket untuk peserta didik.
Bahan ajar yang dihasilkan berisi teks, gambar, dan video tutorial dalam bentuk buku digital (digibook) yang dapat dibaca di komputer maupun perangkat elektronik lainnya. Digibook ini dapat diakses secara bersama-sama, kapanpun, dan dimanapun. Hasil pengembangan berupa digibook mata pelajaran sistem operasi ini, akan berperan dalam meningkatkan kualitas pendidikan terbuka dan jarak jauh di tingkat SMK serta pemerataan layanan pendidikan di Indonesia.
Hasil analisis data angket dari ahli media mendapatkan persentase sebesar 96,67%, yang berarti valid, dari ahli materi diperoleh persentase sebesar 96,29%, yang berarti valid, dan dari siswa diperoleh persentase sebesar 93,33%, yang berarti valid. Berdasarkan hasil validasi dari ahli media, ahli materi, dan siswa dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berupa digibook mata pelajaran Sistem Operasi ini layak digunakan dalam pembelajaran.
PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi yang pesat sangat berpengaruh terhadap dunia pendidikan. Institusi pendidikan yang tidak menerapkan teknologi khususnya komputer ini akan kalah bersaing. Penggunaan komputer pada sekolah-sekolah, merupakan salah satu contoh sekolah untuk meningkatkan kualitas institusinya, karena dengan perangkat tersebut sebuah sekolah dapat meningkatkan akses, mempercepat proses, dan mengurangi administrasi birokrasi konvensional. Dengan perkembangan teknologi yang pesat inilah, ternyata cukup mempengaruhi tatanan kehidupan manusia di semua sektor.
Pada saat ini, sekolah mulai diperkenalkan pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Dengan pendayagunaan komputer dalam proses pembelajaran, setidaknya Teknologi Informasi dan Komunikasi menempati tiga peranan, yakni sebagai konten pembelajaran, sebagai media pembelajaran, dan sebagai alat belajar. Salah satu pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam bidang pendidikan adalah penggunaan buku digital sebagai bahan ajar untuk menunjang siswa dalam belajar. Buku digital, atau sering disebut digibook merupakan sebuah publikasi yang terdiri dari teks, gambar, maupun video dan dipublikasikan dalam bentuk digital yang dapat dibaca di komputer maupun perangkat elektronik lainnya.
Dalam perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yang pesat ini, di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) pada umumnya belum didukung dengan sumber belajar yang maksimal, yang memanfaatkan buku digital (digibook). Dalam memberikan materi pelajaran, sebagian guru masih menggunakan modul atau LKS cetak, bahkan sampai fotocopy materi pembelajaran.
Berdasarkan persoalan tersebut, penelitian ini bermaksud membuat sebuah bahan ajar berupa buku digital (digibook) pada mata pelajaran sistem operasi untuk SMK kelas X program keahlian TKJ. Penelitian ini dikembangkan menggunakan software Sigil, dengan menekankan media pembelajaran berupa digibook yang interaktif, efektif, dan efisien. Dengan adanya digibook sistem operasi ini, diharapkan dapat memperkaya sumber belajar pada mata pelajaran produktif TKJ yang dapat dijadikan peluang bagi pembelajaran terbuka dan jarak jauh dalam memberikan layanan pendidikan untuk siswa SMK dan masyarakat umum.
Gambar 2.1 Buku Digital
Format buku digital beragam, mulai dari format yang didukung oleh perusahaan besar (PDF oleh adobe, swf oleh flash, doc oleh Word) dan berbagai format lainnya yang didukung oleh perangkat maupun pembaca buku digital tertentu. Pada tahun 1990 dikembangkan pula format open e-book yang memungkinkan publisher dan pengembang software untuk menggunakan satu format yang dapat dibaca di perangkat manapun dan menggunakan berbagai software pembaca buku digital.
Gambar 2.2 Logo ePub (electronic publication)
Tujuan dari pengembangan bahan ajar berupa digibook ini adalah membangun digibook mata pelajaran sistem operasi untuk SMK kelas X program keahlian TKJ untuk membantu meningkatkan kualitas layanan pendidikan terbuka dan jarak jauh, kemudian melakukan pengujian terhadap produk untuk memastikan produk yang di kembangkan layak digunakan di sekolah.
METODE PENELITIAN A. Model Pengembangan
Pada pembuatan bahan ajar berupa digibook ini, metode yang digunakan adalah Analisys Design Development Implementation Evaluate (ADDIE). Pengembang memilih model ADDIE dengan alasan sebagai berikut: (1) model pengembangan ADDIE cocok untuk pengembangan bahan ajar, (2) lagkah-langkah pengembangannya dinamis dan mudah dilaksanakan di lapangan, dan (3) urutan setiap langkah tersusun secara sistematis sehingga dalam pelaksanaan setiap langkahnya terkontrol dengan baik. Tahapan model pengembangan tersebut dapat dilihat pada Gambar 3.1.
Gambar 3.1 Model Pengembangan ADDIE
B. Prosedur Pengembangan
Pengembangan bahan ajar berupa digibook ini dilakukan dengan beberapa tahapan kegiatan seperti yang telah diuraikan pada model ADDIE. Adapun langkah-langkah pengembangannya adalah sebagai berikut:
1. Tahap Analisis (Analisys)
Pada tahap ini pengembang menganalisis kebutuhan yang ada pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Pada tahap ini dilakukan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Menganalisis kebutuhan guru.
Tujuannya untuk mengetahui masalah/hambatan yang dihadapi guru dalam memberikan bahan ajar ke peserta didik.
b. Menganalisis kebutuhan peserta didik. Analisys
Implementation Design
Tujuannya untuk mengetahui masalah/hambatan yang dihadapi di lapangan sehubungan dengan mata pelajaran sistem operasi untuk kelas X TKJ di sekolah. Pada langkah analisis ini, pengembang melakukan observasi awal dan wawancara kepada guru di SMK.
c. Menganalisis silabus mata pelajaran produktif TKJ.
Tujuannya untuk mengetahui materi pada digibook sudah sesuai dengan kompetensi yang diharapkan atau belum.
d. Menganalisis Garis-Garis Besar Program Pengajaran (GBPP) dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) serta merumuskan kerangka isi materi pelajaran.
2. Tahap Perancangan (Design)
Pada tahap ini dilakukan desain bahan ajar berupa digibook berupa desain cover dan sistematika penyusunan materi dalam digibook. Mulai dari cover, daftar isi sampai materi yang ada dalam digibook seperti mengenal sistem operasi, sejarah dan perkembangan sistem operasi, macam-macam sistem operasi, struktur sistem operasi, perangkat keras komputer, partisi harddisk, metode-metode instalasi sistem operasi, dan langkah-langkah dalam instalasi sistem operasi berbasis windows dan linux. Perbedaan perancangan pada digibook ini dengan buku cetak, pada digibook ini terdapat video yang mana secara langsung dapat dilihat. Sedangkan dari segi daftar isi pada digibook, dengan melakukan klik pada daftar isi maka pemakai dapat langsung menuju halaman materi yang di klik. Keunggulan lainnya seperti mudah dibawa kemana-mana, karena dalam bentuk digital, dapat di akses melalui perangkat elektronik seperti handphone dengan sistem operasi Android.
3. Tahap Pengembangan (Development)
Pada tahap ini dilakukan pengembangan digibook yaitu penyusunan materi pembelajaran, tutorial, dan video menggunakan software Sigil kemudian sebagai ebook reader digunakan ekstensi Google Chrome yaitu Readium. Dalam proses pengembangan dibantu oleh ahli materi, yang kemudian dilakukan review dan revise product oleh tim ahli, dan uji coba responden. Validasi ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan, menerima masukan untuk perbaikan secara terus menerus sehingga hasil dari pengembangan ini sudah layak untuk di implementasikan.
4. Tahap Implementasi (Implementation)
Pada tahap ini semua yang telah dikembangkan mulai dari perancangan sampai tahap akhir digabungkan dalam bahan ajar dan mulai dibuat digibook yang selanjutnya dimanfaatkan dalam proses pembelajaran untuk peserta didik, guru, dan masyarakat umum.
5. Tahap Evaluasi (Evaluation)
dilakukan untuk memperbaiki atau menyempurnakan digibook, apabila terdapat kekurangan atau belum memenuhi kriteria yang diharapkan setelah uji ahli media, ahli materi, dan responden.
Evaluasi pada pengembangan ini menggunakan evaluasi sumatif, evaluasi dilakukan setelah bahan ajar berupa digibook selesai dikembangkan dan diterapkan, tujuannya untuk menilai keefektifan media pembelajaran secara keseluruhan.
C. Uji Coba Produk
Kegiatan uji coba dalam validasi ini dilakukan oleh ahli media, ahli materi, dan responden. Instrumen yang digunakan dalam proses validasi ini berupa angket. Kegiatan uji coba produk dalam pengembangan digibook ini dapat dikemukakan secara sistematis sebagai berikut:
1. Desain Uji Coba
Desain uji coba dalam pengembangan bahan ajar ini meliputi: a. Uji coba ahli media
Uji coba ahli media dilakukan oleh seorang yang sudah menguasai di bidang TIK. Tujuannya untuk mengetahui seberapa interaktif bahan ajar yang dikembangkan, serta memberi masukan dan tanggapan yang berkaitan dengan keefektifan bahan ajar yang dikembangkan.
b. Uji coba ahli materi
Uji coba ahli materi dilakukan oleh guru mata pelajaran produktif TKJ di SMK. Tujuannya agar materi pada digibook sesuai dengan standar kompetensi yang disampaikan oleh guru di kelas.
c. Uji coba responden (peserta didik)
Uji coba terhadap responden atau peserta didik dilakukan untuk mengetahui ketertarikan mereka terhadap digibook serta interaktif tidaknya bahan ajar yang dikembangkan.
2. Subjek Uji Coba
Subjek uji coba dalam pengembangan digibook ini meliputi ahli media, ahli materi, dan peserta didik. Adapun syarat yang yang ditentukan dalam pemilihan subjek data adalah sebagai berikut:
a. Ahli media
Ahli media pembelajaran adalah dosen Prodi PTI FT UM yang memiliki keahlian tentang media pembelajaran serta memahami perancangan pembelajaran, baik dalam media instruksional maupun non-instruksional. b. Ahli materi
Ahli materi pembelajaran adalah guru mata pelajaran yang menguasai materi berkaitan dengan standar kompetensi di SMK.
c. Responden
3. Jenis Data
Jenis data yang terdapat dalam penelitian pengembangan ini merupakan data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa tanggapan yang diberikan oleh validator yang berupa kritik maupun saran tentang media pembelajaran. Sedangkan data kuantitatif berupa penilaian terhadap digibook oleh ahli media, ahli materi, dan responden berupa skor 1 sampai 4.
4. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner/angket. Kuesioner yang digunakan adalah kuesioner tertutup, yakni kuesioner yang telah disediakan pilihan jawabannya. Angket yang digunakan terdiri dari tiga jenis berdasarkan responden, yaitu angket untuk ahli media, angket untuk ahli materi, dan angket untuk peserta didik. Pedoman penyusunan angket seperti pada Tabel 3.1.
Tabel 3.1 Pedoman Penyusunan Angket
Responden Aspek Keterangan
Ahli Media Desain Media
Efektivitas dan Efisiensi Media
Tulisan Kemenarikan desain Kemenarikan Isi Kemudahan Pengoperasian Penggunaan Modul Video Ukuran Font Jenis Font
Ahli Materi Penyusunan KD
Penyusunan Indikator Tutorial Kesesuaian Kesesuaian Kesesuaian Kemenarikan
Peserta Didik Isi Media Pembelajaran
Video
Urutan Penyajian Materi Bahasa yang Digunakan Kesesuaian Materi Kualitas Video
5. Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan bahan-bahan lain, sehingga mudah dipahami dan temuannya dapat diinformasikan kepada orang lain. Pengolahan data angket dari para ahli serta angket guru dan siswa dianalisis dengan menggunakan rumus persentase menurut Arikunto (1999:244), sebagai berikut:
1)Rumus untuk mengolah data tunggal per butir soal:
………….. (Persamaan 3.1) Keterangan:
= Persentase
= Konstanta
2)Rumus untuk mengolah data secara keseluruhan:
………….. (Persamaan 3.2) Keterangan:
= Persentase
= Jumlah keseluruhan jawaban responden dalam satu butir soal = Jumlah keseluruhan jawaban responden dalam satu butir soal
= Konstanta
Sebagai dasar pengambilan keputusan untuk merevisi bahan ajar berupa digibook yang dikembangkan ini, digunakan kriteria kualifikasi penilaian seperti pada Tabel 3.2.
Tabel 3.2 Kriteria Validasi Analisis Persentase
Kategori Persentase (%) Keterangan
A-4 80 – 100 Valid (tidak direvisi)
B-3 60 – 79 Cukup Valid (tidak direvisi) C-2 50 – 59 Kurang Valid (revisi sebagian) D-1 0 – 49 Tidak Valid (revisi total) (Sumber: Arikunto 1996 dalam Wahyudi)
Bahan ajar berupa digibook yang dikembangkan di katakan berhasil dan dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran apabila mencapai kriteria cukup valid (60% - 79%).
HASIL DAN PEMBAHASAN A. Penyajian Data Uji Coba
Hasil pengembangan berupa digibook yang berisi materi mata pelajaran Sistem Operasi untuk SMK kelas X program keahlian TKJ yang dilengkapi dengan gambar dan video tutorial agar mudah dipahami oleh siswa. Buku digital ini terdiri dari 7 pokok pembahasan, yaitu: (1) Mengenal sistem operasi komputer; (2) Macam-macam sistem operasi, sejarah, dan perkembangannya; (3) Struktur sistem operasi; (4) Perangkat keras komputer; (5) Partisi harddisk; (6) Metode-metode instalasi sistem operasi; dan (6) Instalasi sistem operasi windows dan linux. Video tutorial yang diintegrasikan ke dalam buku digital ini yaitu video instalasi sistem operasi windows XP.
komputer/laptop disarankan menginstal ekstensi Readium pada Google Chrome sebagai pembaca format EPUB. Sedangkan aplikasi yang secara langsung dapat digunakan untuk membuka file .EPUB antara lain FBReader, iReader, epubReader, dll. Tampilan halaman depan dan isi digibook pada Readium dapat dilihat pada Gambar 4.1 dan Gambar 4.2.
Gambar 4.1 Tampilan halaman depan Digibook
Buku digital ini dilengkapi dengan sub materi-materi yang tersusun secara sistematis seperti daftar isi, yang dapat digunakan siswa dalam melakukan navigasi di dalam materi sistem operasi. Siswa dapat langsung membuka halaman yang ingin dibaca dengan menggunakan link-link tersebut. Tampilan daftar isi buku digital pada Readium dapat dilihat pada Gambar 4.3.
Gambar 4.3 Tampilan daftar materi pada digibook
Materi Sistem Operasi yang terdapat dalam digibook ini disajikan secara runtut dan jelas, serta sesuai dengan kompetensi dan indikator yang terdapat pada silabus, sehingga dapat memudahkan siswa dalam memahami dan mempelajari materi.
1. Hasil Validasi Ahli Media
No Butir Angket Ahli Media (X) Nilai Ideal (Xi) %
1. 1 4 4 100
2. 2 4 4 100
3. 3 4 4 100
4. 4 4 4 100
5. 5 4 4 100
6. 6 4 4 100
7. 7 4 4 100
8. 8 4 4 100
9. 9 4 4 100
10. 10 4 4 100
11. 11 3 4 75
12. 12 3 4 75
13. 13 4 4 100
14. 14 4 4 100
15. 15 4 4 100
Jumlah 58 60 96.67
Rumus Pengolahan Data Angket:
2. Hasil Validasi Ahli Materi
No Butir Angket Materi 1 Ahli (X1) Ahli Materi 2 (X2) Ahli Materi 3 (X3) Jumlah
∑X Nilai Ideal ∑Xi Prosentase (%)
1. 1 4 4 4 12 12 100
2. 2 4 4 4 12 12 100
3. 3 4 4 4 12 12 100
4. 4 4 4 4 12 12 100
5. 5 4 4 4 12 12 100
6. 6 4 4 4 12 12 100
7. 7 3 4 4 11 12 91,67
8. 8 4 4 4 12 12 100
9. 9 4 4 4 12 12 100
10. 10 4 4 4 12 12 100
11. 11 4 4 4 12 12 100
13. 13 3 3 4 10 12 83,3
14. 14 4 3 3 10 12 83,3
15. 15 3 4 4 11 12 91,67
16. 16 4 4 4 12 12 100
17. 17 4 4 4 12 12 100
18. 18 4 4 4 12 12 100
JUMLAH 69 69 70 208 216 96,30
Rumus Pengolahan Data Angket:
3. Hasil Validasi Responden
No Nama 1 2 3 4 5 Butir Angket 6 7 8 9 10 11 12 Jumlah
1. X1 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 46
2. X2 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 46
3. X3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 44
4. X4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 46
5. X5 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 44
6. X6 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 42
7. X7 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 45
8. X8 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 45
9. X9 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 46
10. X10 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 45
∑X 37 39 39 35 37 36 38 38 38 35 38 38 448
∑Xi 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 480
% 92.5 97.5 97.5 87.5 92.5 90.0 95.0 95.0 95.0 87.5 95.0 95.0 93.3
Rumus Pengolahan Data Angket:
KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan
Hasil pengembangan berupa buku digital yang berisi materi/modul mata pelajaran Produktif TKJ kelas X yaitu Sistem Operasi yang dilengkapi dengan gambar dan video tutorial yang lengkap dan mudah dipahami oleh siswa. Buku digital ini terdiri dari 7 pokok pembahasan, yaitu: (1) Mengenal sistem operasi komputer; (2) Macam-macam sistem operasi, sejarah, dan perkembangannya; (3) Struktur sistem operasi; (4) Perangkat keras komputer; (5) Partisi harddisk; (6) Metode-metode instalasi sistem operasi; dan (7) Instalasi sistem operasi windows dan linux. Video tutorial yang diintegrasikan ke dalam buku digital ini yaitu video instalasi sistem operasi windows XP.
Hasil analisis data angket dari ahli media mendapatkan persentase sebesar 96,67%, yang berarti valid, dari ahli materi diperoleh persentase sebesar 96,29%, yang berarti valid, dan dari siswa diperoleh persentase sebesar 93,33%, yang berarti valid. Berdasarkan hasil validasi dari ahli media, ahli materi, dan siswa dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berupa digibook mata pelajaran Sistem Operasi ini layak digunakan dalam pembelajaran.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, ada beberapa saran yang dapat disampaikan oleh peneliti antara lain:
1. Bagi sekolah, hasil penelitian ini dapat menjadi bahan pertimbangan dalam upaya memperkaya bahan ajar atau media pembelajaran yang tepat untuk siswa SMK kelas X program keahlian TKJ, karena bahan ajar berupa buku digital ini dapat digunakan dalam memperkaya materi pada sistem operasi.
2. Bagi guru, diperlukan kreatifitas, inovatif, dan yang pasti efisien dalam menyajikan materi agar siswa termotivasi dalam belajar.
3. Bagi siswa, diharapkan lebih serius dalam proses belajar agar mampu memahami materi yang disajikan dalam digibook.
DAFTAR PUSTAKA
_______. 2013. Pembuatan Buku Digital: Tutorial Pembuatan Buku Digital Interaktif Menggunakan Sigil. (soft file Workshop Seamolec), (Buku Digital dengan sigil.pdf, diberikan tanggal 20 Agustus 2013)
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Gatot Hari Priowirjanto, dkk. (2013). Tutorial SEA EduNet 2.0 Where Learning Happens. (soft file Workshop SEAMOLEC),
(SEA_EduNet_2_0_Tutorial.pdf, diberikan tanggal 20 Agustus 2013). Munir. (2010). Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung:
Alfabeta.
TJJ%2010(1)%202009%20Peran%20PTJJ%20_Heni_%201-9.pdf, diakses tanggal 11 Oktober 2013).
Lampiran
Cover dan Daftar Isi
Bab 2 Macam-macam Sistem Operasi, Sejarah dan Perkembangannya
Bab 4 Perangkat Keras Komputer
Bab 6 Metode-metode Instalasi Sistem Operasi
