PENGARUH DISIPLIN DAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X
SMA N 1 SALAK PAKPAK BHARAT TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
LESTAYANA BANUREA NIM. 7103341055
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa karena dengan kasih dan rahmatnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan pada jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Tata Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri.
Adapun judul skripsi ini adalah : “Pengaruh Disiplin dan Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA N 1 Salak Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2013/2014”. Penulis sangat menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaanm oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan masukan yang membangun dari pihak manapun demi perbaikan kedepannya.
Pada kesempatan ini dengan kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang memberikan bantuan dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. Oleh karena itu dengan rasa hormat penulis ucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M. Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Arwanyah, M. Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Drs. Jhonson M. Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi sekaligus Dosen Pembimbing Skripsi saya di Fakultas Ekonomi Universitaas Negeri Medan.
7. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Tataniaga yang telah banyak memeberikan pengetahuan selama mengikuti perkuliahan dan juga staf pegawai administrasi di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. 8. Bapak Drs. Seram Berutu, MM selaku kepala sekolah SMA N 1 Salak
Pakpak Bharat, yang Telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
9. Ibu Rosingat Mei Saragih, S. Pd selaku guru bidang studi ekonomi dan staf administrasi SMA N 1 Salak yang Telah membantu penulis dalam penelitian skripsi.
10. Teristimewa ucapan terimakasih dan hormat yang setulus-tulusnya kepada orangtuaKu tersayang Ayahanda B. Banurea (+) dan Ibunda L. Bru Bancin, yang memberikan kasih sayang, berupa materi dan doa serta motivasi yang sangat besar sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
11. Buat abangKu Darwin Banurea/ Tarma Bru Bancin, KakakKu Warisna Bru Banurea/Berton Sihombing,KakakKu Rismawaty Bru Banurea, Buat AdikKu Amril Banurea dan Faisal Yeckita Banurea (+) yang selalu jadi inspirasi, Terimakasih Buat motivasi dan Dukungan kalian.
12. Buat KekasihKu Dayni Christmas Siagian, terimakasih atas Dukungan doanya dan seluruh bantuannya.
13. Teman-teman tersayang seluruh anak Pendidikan Tataniaga Ekstensi 2010 terkhusus buat sahabat-sahabatku Octora Novianti Simanjuntak, Jesicha Rosiana Simanjuntak, Novrita Debora Butar-butar, Juita Sridewi Sembiring, Lelis Marini Sitinjak, Jefriando Sinabang, Prengky Harianja, Shabam Marbun, Ferdi Tambunan, Patryano G, Siska sinaga. Terimakasih buat motivasi dan bantuannya, aku sayang kalian semuanya.
15. Teman-teman PPL yang tercinta di SMP N 2 Teluk Mengkudu terkhusus buat Risky Yosephine Manullang, Lanang Sutrisno Sirait, Sulis Triani, Sany Sahuri, Terimakasih Buat dukungan kalian smua.
16. Teman-teman terkasih seluruh Youth Gbi MMTC. Terimakasih atas doanya.
17. Buat keluarga semua baik dari pihak ayah dan Ibu, terimakasih atas semua dukungan doanya.
18. Dan seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu saya ucapkan terimakasih.
Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak. Semoga Tuhan memberikan Rahmatnya bagi Kita semua, akhir kata penulis ucapkan Terimakasih.
Medan, Juni 2014
Lestayana Banurea
ABSTRAK
Lestayana Banurea. 7103341055. Pengaruh Disiplin dan Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA N 1 Salak Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan Tahun 2014.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah prestasi belajar ekonomi siswa yang belum memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Disiplin dan Lingkungan belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa.
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Salak Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2013/2014 dengan mengambil populasi sebanyak 200 siswa, sedangkan sampel yang diambil sebanyak 67 siswa. Pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis regresi linier berganda.
Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian yang menunjukkan bahwa melalui uji t (parsial) ada pengaruh yang positif yang signifikan antara Disiplin Belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa dengan perhitungan t hitung= 2,008 > ttabel = 1,997 dengan nilai signifikansi 0,049 < 0,05. Dan tidak ada pengaruh positif yang signifikan antara Lingkungan belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi siswa dengan perhitungan thitung= 1,586 < ttabel = 1,997 dengan nilai signifikansi 0,118 > 0,05. Serta ada pengaruh positif yang signifikan antara Disiplin Belajar dan Lingkungan belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi melalui uji F (simultan) dengan perhitungan membandingkan Fhitung= 7,377> Ftabel = 3,140, dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05.
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah secara uji t (parsial) Disiplin Belajar berpengaruh positif yang signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa. Dan Lingkungan belajar siswa tidak berpengaruh positif yang signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa. Secara uji F (simultan) Disiplin Belajar dan Lingkungan belajar siswa berpengaruh positif yang signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa.
ABSTRACT
Lestayana Banurea. 7103341055. Influence of discipline and Learning Environment Students Against Student Achievement Class X SMA N 1 Salak Pakpak Bharat Academic Year 2013/2014. Thesis. The Department of Economic Education, Commerce Education Studies Program, Faculty of Economics, University of Medan in 2014.
The problem in this study is student achievement of economic subjects which have not been satisfactorily This study aims to determine the effect of discipline and learning environment on student achievement on economic subjects.
This research was conducted at SMA N 1 Salak Pakpak Bharat Academic Year 2013/2014 with a population of 200 students, and with a sample of 67 students. Collecting data using the documentation, interviews, and questionnaires. Data analysis techniques used in this research is the technique of multiple linear regression analysis.
Based on the results of the analysis of data obtained through the research that shows that t-test (partial) there is a significant positive effect between Discipline Learning the learning achievement of students with economic calculation tarithmatic = 2.008> ttable = 1.997 with a significance value 0.049 <0.05. And there is a significant positive effect between Discipline Learning and learning environment of students to learn economics through achievement test F (simultaneously) by comparing the calculation F = 7.377> F = 3.140, with a significance value 0.001 <0.05.
The conclusion of this study is to test t (partial) Learning Discipline significant positive effect on students' learning achievement in economics. And student learning environment is not a significant positive effect on students' learning achievement in economics. In test F (simultaneous) Discipline Learning and student learning environment is a significant positive effect on students' learning achievement in economics.
Keyword: Discipline Learning, Student Learning Environment, Learning
DAFTAR ISI
LEMBAR PERTSETUJUAN DAN PENGESAHAN SURAT PERNYATAAN
KATA PENGANTAR... i
ABSTRAK ... iv
ABSTRACT... v
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR GAMBAR... x
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah...1
1.2 Identifikasi Masalah ...4
1.3 Batasan Masalah ...4
1.4 Rumusan Masalah ...5
1.5 Tujuan Penelitian ...5
1.6 Manfaat Penelitian ...6
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Teoritis...7
2.1.1 Disiplin Belajar ...7
2.1.1.1 Pengertian Disiplin Belajar...7
2.1.1.3 Sumber-Sumber Pelanggaran Disiplin ...10
2.1.1.4 Penanggulangan Pelanggaran Disiplin ...11
2.1.1.5 Macam-Macam Disiplin Belajar...13
2.1.2 Lingkungan Belajar ...16
2.1.2.1 Pengertian Lingkungan Belajar...16
2.1.2.2 Macam-Macam Lingkungan Belajar...16
2.1.3 Prestasi Belajar...21
2.1.3.1 Pengertian Prestasi Belajar...21
2.1.3.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ...22
2.2 Penelitian Relevan...31
2.3 Kerangka Berpikir...33
2.4 Hipotesis...35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ...37
3.2 Populasi dan Sampel ...37
3.2.1 Populasi ...37
3.2.2 Sampel ...38
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ...41
3.3.1 Variabel Penelitian ...41
3.3.2 Defenisi Operasional ...41
3.4 Teknik Pengumpulan Data ...42
1 Observasi ...42
3 Angket ...43
3.5 Uji Instrumen ...45
1 Uji Validitas ...45
2 Uji Reliabilitas ...46
3.6 Teknik Analisis Data ...47
3.7 Uji Hipotesis ...48
1 Uji t (parsial) ...48
2 Uji F (simultan) ...49
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ...51
4.1.1 Disiplin Belajar ...51
4.1.2 Lingkungan Belajar ...51
4.1.3 Prestasi Belajar ...51
4.2 Analisis Data Hasil Penelitian ...52
4.2.1 Uji Validitas dan Reliabilitas ...52
4.2.2 Perhitungan Distribusi Frekuensi ...52
4.3 Teknik Analisis Data ...61
4.3.1 Analisis Regresi Linier Berganda ...61
4.3.2 Uji Hipotesis ...62
1. Uji t (Uji Koefisien Regresi Parsial) ...63
2. Uji F (Uji Koefisien Regresi Simultan) ...64
4.4 Pembahasan ...65
4.4.2 Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Ekonomi siswa ...66
4.4.1 Pengaruh Disiplin dan Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi ...66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...67
5.1 Kesimpulan ...67
5.2 Saran...68
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
3.1 Sebaran Populasi ...39
3.2 Jumlah Sampel ...40
3.4 Lay Out Angket Disiplin Belajar Siswa dan Lingkungan Belajar Siswa ...44
4.1 Kriteria Skala Penilaian ...54
4.2 Distribusi Jawaban Angket Disiplin Belajar ...55
4.3 Distribusi Jawaban Angket Lingkungan Belajar ...56
4.4 Daftar Kumpulan Nilai Kelas X SMA N 1 Salak Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2013/2014 ...58
4.5 Hasil Data Koefisien Regresi ...62
4.6 Hasil Data Uji t Disiplin Belajar (X1) dan Lingkungan belajar siswa (X2) ...63
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu sarana penting dalam pembentukan sumber daya manusia yang berkualitas. Melalui pendidikan manusia mendapatkan pengetahuan, nilai, dan sikap sehingga dapat berpikir lebih sistematis, rasional, dan kritis, terhadap permasalahan yang dihadapi. Sesuai dengan tujuan pendidikan nasional yang tercantum dalam undang-undang system pendidikan nasional No. 2 tahun 2003 pasal 3 yaitu mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa serta berakhlak mulia, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
2
selama mengikuti pelajaran dan untuk mengetahui daya serap pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan oleh guru.
Untuk mencapai prestasi belajar yang baik, banyak faktor yang mempengaruhinya. Menurut Tu’u (dalam Sitanggang 2010 : 2) bahwa “faktor dari luar diri siswa yaitu keluarga, sekolah, disiplin, masyarakat, lingkungan tetangga, an aktivitas organisasi”.
Berdasarkan pengamatan peneliti di SMA N 1 Salak Pakpak Bharat , menunjukkan bahwa adanya permasalahan terhadap tingkat disiplin para siswanya. Baik itu prilaku disiplin mereka disekolah maupun dirumah. Prilaku disiplin juga di dukung oleh kondisi lingkungan siswa tersebut. Lingkungan itu adalah lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Menurut peneliti belum semua lingkungan itu mendukung pada pencapaian prestasi belajar siswa, khususnya terhadap prestasi belajar ekonomi siswa. Mata pelajaran ekonomi merupakan mata pelajaran yang memiliki ke eratan hubungan dengan kehidupan sehari-hari terutama dalam rangka perubahan kebutuhan manusia. Dari data diketahui bahwa siswa kelas X terdiri dari 7 kelas yang masing-masing kelas X-1, X-2, X-3, X-4, X-5, X-6 dan X-7 masih ada sekitar 130 orang siswa yang tidak tuntas KKM yaitu nilai 70, dengan kata lain hanya sekitar 70 orang yang tuntas KKM dari jumlah 200 siswa. Hal ini tentu saja sangat mengkhawatirkan.
3
tingkat disiplin belajar siswa disekolah antara siswa yang satu dengan yang lain berbeda karena pengaruh lingkungan yang kurang mendidik.
Lingkungan yang kurang mendidik misalnya di lingkungan keluarga adalah teladan yang kurang, hubungan orangtua dengan anak yang tidak baik. Untuk lingkungan sekolah misalnya anak yang datang terlambat dibiarkan begitu saja oleh guru tanpa dikenakan sanksi dan yang rajin juga demikian.
Selain disiplin dalam belajar, faktor yang mempengaruhi prestasi belajar adalah lingkungan. Pendidikan sebagai usaha yang disengaja dan terencana untuk membantu potensi dan kemampuan anak tidak hanya menjadi tanggung jawab pemerintah saja, melainkan juga orang tua, sekolah dan masyarakat. Dalam hal ini lingkungan keluarga yaitu ( ayah dan ibu ) lah yang sebenarnya memiliki tanggung jawab dan berperan sebagai pendidik paling utama. Lingkungan keluarga bisa memberikan pengaruh positif terhadap aktivitas belajar anak apabila keadaan keluarga cukup harmonis dan kondisi ekonomi berkecukupan.
4
Dari uraian di atas dan kenyataan yang terjadi di SMA N 1 Salak Pakpak Bharat, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “ Pengaruh Disiplin dan Lingkungan Belajar siswa Terhadap Prestasi belajar Siswa Kelas X SMA N 1 Salak Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2013/2014”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah di atas, maka yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA N 1 Salak Pakpak Bharat masih rendah.
2. Kedisiplinan siswa kurang dalam proses belajar mengajar.
3. Pengaruh lingkungan yang negatif sangat besar terhadap kedisiplinan siswa belajar hingga prestasi belajarnya berkurang.
1.3 Pembatasan Masalah
5
1.4 Rumusan Masalah
Adapun rumusann masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Apakah ada pengaruh disiplin belajar siswa terhadap prestasi belajar
ekonomi kelas X SMA N Salak Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2013/2014?
2. Apakah ada pengaruh lingkungan belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA N 1 Salak Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2013/2014?
3. Apakah ada pengaruh disiplin dan lingkungan belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA N 1 Salak Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2013/2014?
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi kelas X SMA N 1 Salak Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2013/2014.
6
3. Untuk mengetahui Pengaruh disiplin dan lingkungan belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA N 1 Salak Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2013/2014.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penilitian ini adalah :
1. Sebagai bahan tambahan pengetahuan dan wawasan peneliti mengenai pengaruh disiplin dan lingkungan belajar ekonomi siswa kelas X SMA N 1 Salak Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2013/2014.
2. Sebagai bahan masukan bagi pihak sekolah untuk mengetahui besarnya pengaruh disiplin dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA N 1 salak Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2013/2014.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengujian dan pembahsan terhadap data hasil penelitian yang telah dikumpulkan mengenai Pengaruh Disiplin dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA N 1 Salak Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2013/2014 diperoleh kesimpulan Sebagai Berikut :
1. Ada pengaruh positif yang signifikan antara Disiplin Belajar terhadap
prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 1 Salak Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2013/2014, yang ditunjukkan dari hasil uji t (parsial), yaitu t
hitung= 2,008> ttabel = 1,997 dengan nilai signifikansi 0,049 <, 0,05. Hal ini
berarti bahwa Disiplin Belajar yang baik merupakan faktor dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.
2. Ada pengaruh positif tetapi tidak signifikan antara Lingkungan Belajar
terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 1 Salak Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2013/2014, yang ditunjukkan dari hasil uji t
(parsial), thitung= 1,586 < ttabel = 1,997 dengan nilai signifikansi 0,118 > 0,05.
3. Ada pengaruh positif yang signifikan antara Disiplin Belajar dan
68
(simultan), yaitu Fhitung= 7,377 > Ftabel = 3,140, dengan nilai signifikansi
0,001 < 0,005. Dengan demikian, untuk mencapai prestasi belajar yang baik, siswa harus memiliki Disiplin Belajar yang baik..
5.2 Saran
Berdasarkan Kesimpulan telah ditemukan, maka diajukan saran-saran sebagai berikut :
1. Bagi Peneliti
Peneliti harus mampu memahami bahwa Disiplin belajar merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar ekonomi siswa.
2. Bagi Sekolah
Sekolah diharapkan lebih dapat memperhatikan belajar siswa untuk mendukung peningkatkan perstasi belajar siswa.
3. Bagi Peneliti Selanjutnya
DAFTAR PUSTAKA
Agus,dkk. 2012. Pengaruh Disiplin Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kompetensi Dasar Menafsirkan Persamaan Akuntansi Pada Siswa Kelas Xi Ips Sma Mardisiswa
Semarang Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Ekonomi
FE,Universitas Negeri Semarang. ISSN 2252-6544.
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/529 (diakses 04 Juli 2014).
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta
Djamarah, Syaiful Bahri. 2011.Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
Djamarah,dkk. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta
Hidayat,Syarif. 2013. Pengaruh kerjasama orang tua dan guru Terhadap disiplin peserta didik di sekolah Menengah pertama (smp) negeri Kecamatan
jagakarsa - jakarta selatan. Jurnal Ilmiah WIDYA. Volume 1 Nomor 2
Juli-Agustus 2013. ISSN: 2337-6686. ISSN-L 2338-3321. http://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1
&cad=rja&uact=8&ved=0CBkQFjAA&url=http%3A%2F%2Fe-journal.jurwidyakop3.com%2Findex.php%2Fjurnalilmiah%2Farticle%2F download%2F129%2F113&ei=qFy6U8PiN5GJuASTy4LYCA&usg=AF QjCNEaOTw0H6XuDruYNo2np7MmZNjsdA&sig2=F8C1STu3Nf_UBh 3XGgaNhg&bvm=bv.70138588,d.c2E. (diakses 5 Juli 2014).
Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2013.Evaluasi Pembelajaran.Bantul : Multi Presindo
Mudjiono dan Dimyati. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta,
Sembiring, Melki. 2008. Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar siswa
SMK Negeri 1 Kabanjahetahun Ajaran 2007/2008. Medan : UNIMED
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktoryang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka
Cipta.
Sudjana. 2005.Metoda Statistika. Bandung : Tarsito.
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan.Bandung. Alfabeta,
Udiyono. 2011. Pengaruh motivasi orang tua, kondisi lingkungan dan Disiplin belajar terhadap prestasi akademik Mahasiswa pendidikan matematika Universitas widya dharma klaten semester gasal Tahun akademik 2010/2011. Magistra No. 75 Th. XXIII Maret 2011. ISSN 0215-9511. http://journal.unwidha.ac.id/index.php/magistra/article/viewFile/80/41. (diakses 5 Juli 2014)
Widyaningtias,Anisa,dkk. 2013. Peran lingkungan belajar dan kesiapan Belajar terhadap prestasi belajar fisika Siswa kelas x Sekolah menengah atas negeri 1 pati. Jurnal Pendidikan Fisika (2013) Vol.1 No.1 halaman 136. ISSN: 2338 – 0691 April 2013. http://eprints.uns.ac.id/14421/1/1773-3964-1-SM.pdf. (diakses 04 Juli 2014)
Yamin, Martinis. 2011.Paradigma Baru Pembelajaran.Jakarta : Gaung Persada
Yatim, Riyanto. 2010.Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta : Kencana,
Yusron, Muhammad. 2012. Pengaruh cara belajar dan lingkungan keluarga
terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi kompetensi dasar akuntansi siswa kelas xi ips di sma al-irsyad pekalongan tahun ajaran
2012/2013. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas
Negeri Semarang, Indonesia.ISSN :2252-6544.
