TESIS
Diajukan kepada:
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
N A S I R Q100110047
PROGRAM PASCASARJANA
MANAJEMEN PENDIDIKAN
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Bambang Sumardjoko, M.Pd
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis (Saudara Nasir)
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu Alaikum Wr. Wb
Setelah melalui proses pembimbingan thesis kepada yang namanya tertera di
bawah ini:
Nama : Nasir
NIM : q100110047
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis : Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal
di SMP Negeri 2 Kendari
Dengan ini, menyatakan bahwa tesis tersebut telah disetujui untuk diajukan
dalam sidang tesis program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu Alaikum Wr. Wb
Surakarta, 2013
Pembimbing I
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Phil. Dewi Candraningrum, M.Ed
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis (Saudara Nasir)
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu Alaikum Wr. Wb
Setelah melalui proses pembimbingan tesis kepada yang namanya tertera di
bawah ini:
Nama : Nasir
NIM : q100110047
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis : Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal
di SMP Negeri 2 Kendari
Dengan ini, menyatakan bahwa tesis tersebut telah disetujui untuk diajukan
dalam sidang thesis program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu Alaikum Wr. Wb
Surakarta, 2013
Pembimbing II
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Nasir
NIM : q100110047
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul Thesis : Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal
di SMP Negeri 2 Kendari
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa tesis yang saya susun ini
sungguh-sungguh adalah hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dari
berbagai literatur yang semuanya telah dicantumkan sumbernya.
Surakarta, 2013
Penyusun
MOTTO
Semua hal yang saya lakukan hari adalah wujud penghambaanku kepada Allah,
kebanggaan kedua orangtuaku, dan masa depanku yang cemerlang
Untuk itu, lakukan dengan tanpa meninggalkan penyesalan
Persembahan kepada:
1. kedua orangtua
2.saudara beserta seluruh keluarga
3.teman-teman, dan
ABSTRAK
Nasir. Q100110047. Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal di SMP Negeri 2 Kendari. Tesis Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2013.
Tujuan penelitian ini secara umum adalah mendeksripsikan proses pendidikan karakter berbasis budaya lokal di SMP Negeri 2 Kendari. Adapun secara khusus, bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) tradisi atau budaya lokal yang berlangsung di sekolah; 2) internalisasi tradisi atau budaya lokal pada pendidikan karakter di sekolah; dan 3) pendidikan karakter berbasis budaya lokal pada penguatan karakter siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan di SMP Negeri 2 Kendari. Data penelitian yang berupa kata-kata, tulisan-tulisan atau dokumen-dokumen yang terkait dengan penelitian diperoleh dari wawancara kepada informan (kepala sekolah, guru, staf, orangtua, dan siswa), observasi dan dokumen sekolah. Model interaktif adalah teknik analisa yang digunakan meliputi aktivitas reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Validasi data menggunakan cara triagulasi sumber data dan metode pengumpulan data.
Hasil penelitian ini adalah: 1) tradisi atau budaya lokal yang berlangsung di SMP Negeri 2 Kendari meliputi kebiasaan-kebiasaan seperti: a) pelajaran bahasa daerah (tolaki); b) cerita-cerita lokal; c) budaya lokal kesosialan; tabe (kesopanan), kohanu (rasa malu), samaturu (kerja sama/gotong royong), teporombu
(musyawarah), merou, dan taa ehe tinua-tuay (bangga dengan budaya); 2) tradisi
atau budaya lokal di internalisasi pada pendidikan karakter melalui program sekolah seperti muatan lokal. Selain bahasa daerah dan pelajaran seni (tari) yang terinternalisasi dalam muatan lokal, kegiatan kedaerahan lainnya seperti: budaya tabe, budaya kohanu, budaya samaturu, budaya teporombu, budaya merou, budaya
taa ehe tinua-tuay dan lain-lain tidak diintegrasikan pada muatan kurikulum sekolah.
Budaya-budaya tersebut berlangsung hanya dengan dasar kebiasaan yang terbawa dari lingkungan keluarga dan masyarakat; dan 3) penguatan karakter para siswa dengan pendidikan karakter berbasis tradisi atau budaya lokal yaitu melalui totalitas fisik dan psikologis yang mencakup seluruh potensi para siswa.
ABSTRACT
Nasir. Q100110047. Development of character education based on local culture at SMPN 2 Kendari. Thesis. Graduate Program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2013.
The objectives of this research are to describe the character education based on local culture at SMPN 2 Kendari. In particular, to describe: 1) traditions or local cultures that are taking place in school; 2) internalization of traditions or local culture into character education in school; and 3) affirmation of students character through character education based on local culture.
This research is categorized as a qualitative research which is conducted in SMPN 2 Kendari. Data of research are collected through interview, observation and documentation. Data collected are taken from head master, teachers, parents, and students. The researcher uses the interactive model to analyze the data, which it involves data reduction, data display, conclusion drawing and verification are the techniques used in this research. Validation of by using triangulation contains resources and data collecting methods.
The results of this research are: 1) traditions or local cultures are conducting in SMPN 2 Kendari includes habits such as: a) learning the local language (Tolaki), b) local stories; c) courtesy of local culture; tabe (modesty), kohanu (shame), samaturu
(cooperation/mutual aid), teporombu (deliberation), merou, and taa-tuay tinua ehe (proud of the culture), 2) traditions or local cultural that is internalized into the character education through school programs in terms of local content. Eventough, the local language and art lessons (dance) have been internalized in local content, several regional activities such as tabe, kohanu, samaturu, teporombu, merou, ehe tinua taa-tuay and others are not integrated in the curriculum school. Those cultures took place only on the basis of habit that carried over from the family and community, and 3) strengthening the character of the students with character education based on traditions or local cultural traditions through physical and psychological involvement totally that is covering all potential students.
KATAPENGANTAR
Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
memberikan nikmat dan karunia sehingga terselesaikannya tesis berjudul
͞Pengembangan pendidikan karakter berbasis budaya lokal di SMP Negeri 2
Kendari͟. Tesis ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh
gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan. Ucapkan terima kasih atas
bantuan penulis tujukan untuk beberapa pihak:
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M. Si. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyanti, S. H., M. Hum. Direktur program pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Sutama, M. Pd. Ketua program pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Prof. Bambang Sumardjoko, M.Pd. Pembimbing I.
5. Dr. Phil Dewi Candraningrum, M.Ed. Pembimbing II.
6. Ucapan terima kasih dengan rasa penuh hormat disampaikan kepada
Muhammad Rifai M. Hum. Rektor Universitas Muhammadiyah Kendari (UMK)
beserta jajarannya yang telah memberi dukungan semangat dan materil.
7. Pimpinan perpustakaan dan staff yang telah memberikan layanan untuk
keperluan penyusunan tesis ini.
8. Segenap dosen dan staf Program Pascasarjana Program Studi Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu
Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih
atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh
dari kesempurnaan. Oleh karena itu, sangat diharapkan kritik dan saran guna
menyempurnakan penulisan ini. Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima
kasih dan semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 30 Juli 2013
Penulis,
DAFTAR ISI
BAB II LANDASAN TEORI A. Konsep Pendidikan Karakter ... 9
1. Pengertian Pendidikan Karakter ... 9
2. Tujuan, Fungsi dan Media Pendidikan Karakter ... 11
3. Nilai-nilai Pembentuk Karakter ... 11
4. Proses Pendidikan Karakter ... 13
B. Strategi dan Metode Pendidikan Karakter ... 15
1. Strategi Pendidikan Karakter ... 15
2. Metodologi Pendidikan Karakter ... 18
C. Konsep Budaya Lokal ... 20
1. Pengertian Budaya Lokal ... 20
2. Pembatasan atau Perbedaan Antara Budaya Nasional dan Budaya Lokal Atau Budaya Daerah 21 D. Penelitian Terdahulu ... 24
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 28
2. Desain Penelitian ... 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 36
1. Tradisi atau Budaya Lokal yang Berlangsung ... 36
2. di Sekolah Internalisasi Budaya Lokal pada Pendidikan Karakter di Sekolah ... 40
3. Ciri-ciri Penguatan Karakter Para Siswa Melalui Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal ... 44
B. Pembahasan ... 49
1. Tradisi atau Budaya Lokal yang Berlangsung di Sekolah 49
2. Internalisasi Budaya Lokal pada Pendidikan Karakter di Sekolah ... 58
3. Ciri-ciri Penguatan Karakter Para Siswa Melalui Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal ... 62
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Deskripsi Lokasi Penelitian ... 78
Lampiran 2 Format Instrumen Penelitian ... 82
Lampiran 3 Dokumentasi ... 89
Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian
