instrumen pkks tahunan

(1)

INSTRUMEN PENILAIAN

KINERJA KEPALA SEKOLAH

Berdasarkan Standar Kompetensi Kepala Sekolah (Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007)

Nama Kepala Sekolah : ……….….

Satuan Pendidikan

: ……….….

Alamat

: ……….….

Nama Penilai

: ……….….

...

PEMERINTAHAN KABUPATEN BEKASI

DINAS PENDIDIKAN

(2)

Nama Kepala Sekolah : ... Satuan Pendidikan : ... Alamat : ... Nama Penilai : ...

( Pengawas, Guru, K3S, Komite Sekolah )

Jabatan/Pangkat Penilai : ...

PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN

1. Anda diminta menilai kinerja kepala sekolah/madrasah dari aspek pelaksanaan tugas pokok, komitmen dalam melaksanakan tugas dan hasil kerja yang tercermin pada prestasi sekolah, guru, dan siswa.

2. Setiap aspek yang dinilai dinyatakan dalam pernyataan/pertanyaan yang disertai empat deskriptor yang meggambarkan perilaku kepala sekolah dalam melaksanakan tugas pokoknya.

3. Anda diminta melingkari salah satu angka yang ada pada kolom sebelah kanan ( 1 2 3 4 ) setelah mengkaji deskriptor yang menggambarkan perilaku kepala sekolah sebagai mana tertera pada kolom sebelah kiri.

4. Kriteria untuk setiap angka pada setiap pernyataan/pertanyaan adalah sebagai berikut : (1) Apabila ada satu deskriptor, tampak dalam tindakan kepala sekolah

(2) Apabila ada dua deskriptor, tampak dalam tinadakan kepala sekolah (3) Apabila ada tiga deskriptor, tampak dalam tindakan kepala sekolah (4) Apabila semua deskriptor tampak dalam tindakan kepala sekolah

5. Jika tidak satu pun deskriptor tampak dalam perilaku kepala sekolah maka untuk pernyataan tersebut beri angka nol (0)

No INDIKATOR KERJA DESKRIPTOR SKALA NILAI

(1) (2) (3) (4)

A TUGAS POKOK DAN 0 1 2 3 4

(3)

1

FUNGSI

Kompetensi Supervisi 1.1. Kepala sekolah merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan

profesionalisme guru

Discriptor :

(1) Memiliki program supervisi yang terjadwal secara rinci

(2) Menggunakan instrumen supervisi yang mengacu pada standar proses

(3) Frekuensi supervisi akademis sekurang-kurangnya satu kali per tahun untuk setiap guru

(4) Program supervisi disosialisasikan kepada guru

1.2. Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Discriptor :

(1) Melaksanakan supervisi sesuai jadwal (2) Menggunakan instrumen supervisi sesuai

standar proses

(3) Menggunakan pendekatan dan teknik supervisi bervariasi

(4) Setiap guru disupervisi minimal satu kali pertahun

0 1 2 3 4

1.3. Kepala sekolah menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka

peningkatan profesionalisme guru

Discriptor :

(1) Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan guru

(2) Menyusun program pembinaan profesional guru

(3) Mengidentifikasi kebutuhan guru terhadap sarana dan sumber pembelajaran

(4) Membuat laporan/catatan perkembangan kompetensi guru

0 1 2 3 4

1.4. Kepala sekolah memanfaatkan hasil-hasil supervisi

Discriptor :

(1) Untuk membantu guru meningkatkan kemampuan profesionalnya secara berkelanjutan

(2) Untuk memetakan kemampuan profesional guru-guru yang ada

(3) Untuk bahan penyusunan program peningkatan kompetensi guru (4) Untuk mengevaluasi kinerja guru

0 1 2 3 4

(4)

1.5. Kepala sekolah melaksanakan umpan balik dari hasil supervisi

Discriptor :

(1) Memberikan kesempatan kepada guru untuk menyadari kelemahan dan kelebihannya (2) Mendorong guru melakukan refleksi setiap

selesai melaksanakan tugas pembelajaran (3) Melakukan konfirmasi catatan hasil supervisi

kepada guru yang bersangkutan

(4) Menentukan langkah tindaklanjut supervisi bersama guru yang bersangkutan

0 1 2 3 4

2 Kompetensi Manajerial 2.1. Kepala Sekolah

menyusun perencanaan sekolah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2.1.1 Kepala sekolah menyusun perencanaan sekolah

Discriptor :

(1) Mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman sekolah

(2) Mengembangkan nilai-nilai dan budaya sekolah

(3) Mengembangkan visi dan misi sekolah (4) Mengembangkan tujuan dan sasaran

pengembangan sekolah

0 1 2 3 4

2.1.2 Kepala sekolah menyusun perencanaan jangka menengah sekolah (± 4 tahun)

Discriptor :

(1) Menyusun perencanaan jangka menengah secara tertulis

(2) Perencanaan jangka menengah disusun berdasarkan perencanaan jangka panjang sekolah

(3) Perencanaan jangka menengah didasarkan pada kondisi sekolah (kelemahan,

keunggulan, peluang, dan tantangan) (4) Perencanaan jangka menengah dijabarkan

secara jelas (tujuan, program kegiatan, waktu pelaksanaan, dan sejenisnya)

0 1 2 3 4

2.1.3 Kepala sekolah menyusun program kerja tahunan sekolah

Discriptor :

(1) Menyusun program kerja tahunan secara tertulis

(2) Program kerja tahunan disusun berdasarkan perencanaan jangka menengah

(3) Program kerja tahunan mengacu pada sasaran/target yang dicapai sekolah dalam waktu satu tahun ajaran

(4) Program kerja tahunan sekolah di jabarkan secara jelas (tujuan, program kegiatan, waktu pelaksanaan, dan sejenisnya)

0 1 2 3 4

(5)

NILAI 2.1.4 Kepala sekolah memiliki dan memahami visi

dan misi sekolah

Discriptor :

(1) Memiliki dan memahami visi sekolah yang dipimpinnya

(2) Memahami dan mengembangkan misi sekolah yang dipimpinnya

(3) Mampu mengkomunikasikan visi, misi dan program sekolah kepada seluruh warga sekolah

(4) Mampu melaksanakan visi, misi dan tujuan

0 1 2 3 4

2.1.5 Kepala sekolah mengembangkan organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan

Discriptor :

(1) Menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program (2) Menempatkan personalia yang sesuai

dengan kebutuhan

(3) Mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi sekolah

(4) Mengembangkan kemampuan guru/tenaga administrasi secara berkelanjutan

0 1 2 3 4

2.1.6 Kepala sekolah memimpin sekolah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah secara optimal

Discriptor :

(1) Memberikan pengarahan untuk penugasan (2) Menerapkan komunikasi dan kerja sama

dalam perencanaan tugas

(3) Memberikan motivasi kepada staf dan karyawan

(4) Melakukan pengambilan keputusan dengan tepat

0 1 2 3 4

2.1.7 Kepala sekolah mengelola perubahan dan pengembangan sekolah menuju organisasi pembelajaran yang evektif

Discriptor :

(1) Mengkomunikasikan visi, misi,tujuan, sasaran dan program strategis sekolah kepada keseluruhan pendidik dan tenaga kependidikan

(2) Mengkoordinasikan pendidik dan tenaga kependidikan untuk mencapai visi, mengemban misi, mencapai tujuan dan sasaran sekolah

(3) Berkomunikasi , memberikan pengarahan penugasan dan memotivasi pendidik dan tenaga kependidikan agar melaksanakan

(6)

(1) (2) (3) (4)

tugas pokok dan fungsinya masing-masing sesuai dengan standar operasional prosedur yang telah ditetapkan

(4) Membangun kerjasama tim (team work) antara pendidik dan tenaga kependidikan, dan antara pendidik dan tenaga kependidikan dalam memajukan sekolah

2.1.8 Kepala sekolah menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Discriptor :

(1) Menata lingkungan fisik sekolah sehingga menciptakan suasana aman, tertib, bersih, indah dan nyaman

(2) Membentuk suasana dan iklim kerja yang sehat melalui penciptaan hubungan kerja yang harmonis di kalangan warga sekolah (3) Menumbuhkan budaya kerja yang efisien,

kreatif, inovatif, dan berorientasi pelayanan prima

(4) Mengembangkan budaya mutu dan semangat berprestasi di kalangan warga sekolah

1 1 2 3 4

2.2. Kepala Sekolah mengelola pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal

2.2.1 Kepala sekolah mengelola guru dan staff dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Discriptor :

(1) Merencanakan kebutuhan guru dan staff (2) Membina kompetensi gurudan staff (3) Melakukan mutasi dan promosi tugas

tambahan bagi guru dan staff

(4) Mengelola pemberian kesejahteraan kepada guru dan staff

0 1 2 3 4

2.2.2 Kepala sekolah mengelola tenaga pendidik

Discriptor :

(1) Lebih dari 90 % pendidik mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya (2) Lebih dari 90 % pendidik berpendidikan

Strata Satu (S1)

(3) Memiliki guru Bimbingan Konseling sesuai dengan ketentuan

(4) Semua pendidik bersertifikasi mengajar sesuai ketentuan

0 1 2 3 4

2.2.3 Kepala sekolah mengelola tenaga kependidikan

Discriptor :

(1) Jumlah tenaga kependidikan minimal

(7)

sesuai ketentuan

(1) (2) (3) (4)

(2) Memiliki tenaga khusus kependidikan (3) Memiliki tenaga keamanan/ penjaga

sekolah

(4) Memiliki pustakawan, laboran MR 2.3. Kepala Sekolah

mengelola sarana dan prasarana sekolah dalam rangka

pendayagunaan secara optimal

2.3.1 Kepala sekolah mengelola fasilitas prasarana sekolah (gedung, bangunan, dan lahan) sekolah

Discriptor :

(1) Merencanakan kebutuhan fasilitas prasarana (gedung, bangunan dan lahan) sekolah

(2) Melaksanakan pengadaan fasilitas sekolah (3) Melaksanakan pemeliharan fasilitas

sekolah

(4) Melaksanakan pemanfaatan fasilitas prasarana sekolah secara optimal

0 1 2 3 4

2.3.2 Kepala sekolah mengelola perabot dan sarana sekolah (meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan)

Discriptor :

(1) Merencanakan kebutuhan perabot dan sarana sekolah

(2) Melaksanakan pengadaan perabot dan sarana sekolah

(3) Melaksanakan pemeliharaan perabot dan sarana sekolah

(4) Melaksanakan pemanfaatan perabot dan sarana sekolah secara optimal

0 1 2 3 4

2.3.3 Kepala sekolah mengelola perpustakaan sekolah

Discriptor :

(1) Merencanakan kebutuhan perpustakaan sekolah

(2) Melaksanakan pengadaan perpustakaan sekolah

(3) Melaksanakan pemeliharaan perpustakaan sekolah

(4) Melahsanakan pemanfaatan perpustakaan sekolah secara optimal

0 1 2 3 4

2.3.4 Kepala sekolah mengelola laboratirium sekolah

Discriptor :

(1) Merencanakan kebutuhan laboratorium sekolah

(2) Melaksanakan pengadaan laboratorium sekolah

(3) Melaksanakan pemeliharaan laboratorium

(8)

sekolah

(4) Melaksanakan pemanfaatan laboratorium sekolah secara optimal

(1) (2) (3) (4)

2.3.5 Kepala sekolah mengelola fasilitas penunjang sekolah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun dsb)

Discriptor :

(1) Merencanakan kebutuhan fasilitas penunjang sekolah lainya

(2) Melaksanakan pengadaan fasilitas penunjang sekolah lainya

(3) Melaksanakan pemeliharaan fasilitas penunjang sekolah lainya

(4) Melaksanakan pemanfaatan fasilitas penunjang sekolah lainya secara optimal

0 1 2 3 4

2.3.6 Kepala sekolah mengelola hubungan sekolah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiyaan sekolah

Discriptor :

(1) Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat

(2) Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat

(3) Memanfaatkan hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat

(4) Memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan

masyarakat

0 1 2 3 4

2.4. Kepala sekolah mengelola peserta didik

2.4.1 Kepala sekolah mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Discriptor :

(1) Mengelola penempatan dan

pengelompokanpeserta didik dalam kelas sesuai dengan maksud dan tujuan

pengelompokan tersebut

(2) Menyiapkan layanan yang dapat mengembangkan potensi peserta didik sesuai dengan kebutuhan, minat, bakat, kreativitas dan kemampuan

(3) Menetapkan dan melaksanakan tata tertib sekolah dalam memelihara kedisiplinan

(9)

peserta didik

(4) Mengembangkan sistem penghargaan dan pelaksanaannya kepada peserta didik yang berprestasi

(1) (2) (3) (4)

2.4.2 Kepala sekolah mengelola penerimaan peserta didik baru

Discriptor :

(1) Menyusun perencanaan penerimaan peserta didik baru

(2) Penerimaan peserta didik baru dilakukan sesuai dengan daya tampung

(3) Menyelenggarakan seleksi peerimaan peserta didik baru

(4) Melaporkan hasil penerimaan peserta didik baru

0 1 2 3 4

2.5. Kepala sekolah mengelola pengem bangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah tujuan pendidikan

2.5.1 Kepala sekolah mengelola kurikulum tingkat satuan pendidikan

Discriptor :

(1) Menyusun dan mengembangkan KTSP (2) Melaksanakan KTSP

(3) Memantau pelaksanaan KTSP (4) Menilai keberhasilan KTSP

0 1 2 3 4

2.5.2 Kepala sekolah membimbing guru dalam mengembangkan silabus

Discriptor :

(1) 1 – 25 % guru mengembangkan sendiri (2) 26 – 50 % guru mengembangkan sendiri (3) 51 – 75 % guru mengembangkan sendiri (4) Lebih dari 75 % guru mengembangkan

sendiri

0 1 2 3 4

2.5.3 Kepala sekolah membimbing guru dalam mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Discriptor :

(1) 1 – 25 % guru mengembangkan sendiri (2) 26 – 50 % guru mengembangkan sendiri (3) 51 – 75 % guru mengembangkan sendiri (4) Lebih dari 75 % guru mengembangkan

sendiri

0 1 2 3 4

2.5.4 Kepala sekolah mengembangkan program pembelajaran

Discriptor :

(1) Menyusun program pembelajaran setiap tahun ajaran

(2) Program pembelajaran dikembangkan sesuai dengan kompetensi lulusan (3) Program pembelajaran di nilai secara

(10)

periodik/ persemester

(4) Program pembelajaran diperbaiki dan disempurnakan pada setiap akhir tahun

(1) (2) (3) (4)

2.5.5 Kepala sekolah membimbing guru dalam merencanakan nilai pembelajaran

Discriptor :

(1) Menyusun perencanaan penilaian (2) Mengembangkan perangkat penilaian (3) Mensosialisasikan penilaian kepada

peserta didik

(4) Mengembangkan program remidias dan pengayaan

0 1 2 3 4

2.5.6 Kepala sekolah melaksanakan program pembelajaran

Discriptor :

(1) Mengkoordinasi pelaksanaan program pembelajaran

(2) Program pembelajaran dilaksanakan sesuai rencana

(3) Pelaksanaan program pembelajaran dipantau secara terencana

(4) Keberhasilan pelaksanaan program pembelajaran dinilai sesuai dengan rencana

0 1 2 3 4

2.5.7 Kepala sekolah mengevaluasi guru dalam melaksanakan pembelajaran

Discriptor :

(1) Mengunjungi kelas mengamati guru belajar

(2) Berdiskusi dengan guru membahas berbagai masalah pembelajaran (3) Meninai RPP yang di buat guru (4) Memanfaatkan hasil evaluasi untuk

memperbaiki mutu pembelajaran

0 1 2 3 4

2.6. Kepala sekolah mengelola

pembiyaan sekolah sesuai dengan prinsip akuntabel transparan dan efisien

2.6.1 Kepala sekolah mengelola keuangan sekolah sesuai dengan perinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien

Discriptor :

(1) Merencanakan kebutuhan keuangan sekolah sesuai dengan rencana

pengembangan sekolah, baik untuk jangka pendek maupun jangka panjang

(2) Mengupayakan sumber-sumber keuangan terutama yang bersumber dari dari luar

(11)

sekolah dan dari unit usaha sekolah (3) Mengkoordinasikan pembelanjaan

keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi

(1) (2) (3) (4)

(4) Mengkoordinasikan pembelanjaan keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi

0 1 2 3 4

2.6.2 Kepala sekolah mengelola keuangan dana rutin

Discriptor :

(1) Memiliki buku kas dana rutin (2) Buku kas ditutup setiap akhir bulan (3) Buku kas diperiksa oleh kepala sekolah

minimal 3 bulan sekali (4) Memiliki bukti laporan

pertanggungjawaban keuangan rutin 2.6.3 Kepala sekolah mengelola keuangan dana non

rutin

Discriptor ;

(1) Memiliki buku kas dana rutin (2) Buku kas ditutup setiap akhir bulan (3) Buku kas diperiksa oleh kepala sekolah

minimal 3 bulan sekali (4) Memiliki bukti laporan

pertanggungjawaban keuangan rutin

0 1 2 3 4

2.7. Kepala sekolah mengelola Ketatausahaan sekolah

2.7.1 Kepala sekolah mengelola ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah

Discriptor :

(1) Mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku

(2) Mengelola administrasi sekolah yang meliputi administrasi akademik,

kesiswaan, sarana/ prasarana, keuangan, dan hubungan sekolah masyarakat

(3) Mengelola administrasi kearsipan sekolah baik arsip dinamis maupun arsip lainya (4) Mengelola administrasi akreditasi sekolah

sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti-bukti fisik

0 1 2 3 4

2.7.2 Kepala sekolah mengelola sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pegambilan keputusan

Discriptor :

(12)

(1) Mengembangkan prosedur dan mekanisme layanan sistem informasi

(2) Menyusun format data base sekolah sesuai kebutuhan

(3) Mengkoordinasikan penyusunan data base sekolah baik sesuai kebutuhan pendataan sekolah

(1) (2) (3) (4)

Menerjemahkan data base untuk merencanakan program pngembangan sekolah

2.8. Kepala sekolah mengelola layanan khusus sekolah dalam mendukung kegiatan

pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah

2.8.1. Kepala sekolah mengelola unit layanan khusus sekolah dalam mendukung kegiatan

pembelajaran

Discriptor :

(1) Mengelola laboratorium sekolah agar dapat di manfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran peserta didik (2) Mengelola bengkel kerja agar dapat

dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran keterampilan peserta didik

(3) Mengelola perpustakaan sekolah dalam menyiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik

(4) Mengelola unit produksi/ usaha sekolah untuk pembelajaran peserta didik dan pemasukan dana tambahan bagi sekolah

0 1 2 3 4

2.8.2. Kepala sekolah mengelola unit layanan khusus sekolah dalam mendukung kegiatan peserta didik di sekolah

Discriptor :

(1) Mengelola usaha kesehatan sekolah dan layanan sejenis untuk membantu peserta didik dalam pelayanan kesehatan yang diperlukan

(2) Mengelola kantin sekolah berdasarkan prinsip kesehatan, gizi, dan

keterjangkauan

(3) Mengelola koperasi sekolah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber belajar peserta didik

(4) Mengelola unit layanan

konseling/bimbingan untuk membantu layanan pribadi dan karir peserta didik

0 1 2 3 4

2.8.3. Kepala Sekolah memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan

(13)

pembelajaran dan manajemen sekolah.

Discriptor :

(1) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen sekolah (2) Memanfaatkan teknologi informasi dan

komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran

(1) (2) (3) (4)

(3) Memanfaatkan teknologi teknologi

informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain

(4) Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program sekolah dan prestasi yang telah dicapai

2.8.4. Kepala Sekolah melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah dengan prosedur yang tepat serta merencanakan tindak lanjutnya.

Discriptor :

(1) Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai (2) Melakukan monitoring dan evaluasi

kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai

(3) Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi

(4) Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya

0 1 2 3 4

3.1. Kompetensi Kewirausahaan

3.1.1. Kepala Sekolah menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah

Discriptor :

(1) Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) sekolah

(2) Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan sekolah

(3) Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan kreativitas dan inovasi

(4) Mendorong warga sekolah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru

0 1 2 3 4

(14)

keberhasilan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif

Discriptor :

(1) Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak

(2) Mampu memberdayakan potensi sekolah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan sekolah

(1) (2) (3) (4)

(3) Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga sekolah

(4) Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya

3.1.3. Kepala sekolah memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin sekolah

Discriptor :

(1) Bersedia belajar dari orang lain (2) Ingin selalu melakukan yang terbaik (3) Berpikiran positif

(4) Menciptakan perubahan yang kuat

0 1 2 3 4

3.1.4. Kepala sekolah pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah

Discriptor :

(1) Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan (2) Mampu bersikap obyektif/tidak memihak

dalam mengatasi konflik internal sekolah (3) Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa

terhadap orang lain

(4) Mampu bersikap empatik/sambung rasa terhadap orang lain

0 1 2 3 4

3.1.5. Kepala sekolah memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sekolah sebagai sumber belajar peserta didik

Discriptor :

(1) Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan potensi sekolah.

(2) Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang profesional dan akuntabel.

(15)

(3) Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan.

(4) Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya.

II KOMINTEN

TERHADAP TUGAS 1. Kompetensi

Kepribadiaan

1.1. Kepala sekolah jujur dalam hal apapun terkait dengan pelaksanaan tugas dan tanggung jawabnya.

0 1 2 3 4

(1) (2) (3) (4)

Discriptor :

(1) Kepala sekolah memiliki bakat dan minat Jabatan sebagai pemimpin pendidikan mengisi agenda kegiatan harian sesuai kenyataan dan mengisi buku penghubung jika meninggalkan sekolah masih dalam jam dinas

(2) Merekam jumlah barang yang diterima dalam pembelian sama dengan yang tertulis pada faktur pembelian (3) Membuat laporan penerimaan dan

pengeluaran keuangan sekolah sesuai dengan kenyataan yang sebenarnya (4) Menyampaikan laporan kegiatan sekolah

sesuai dengan realita yang sebenarnya terjadi

1.2. Kepala sekolah terbuka dalam hal apapun yang terkait dengan pelaksanaan tugas pokoknya

Discriptor :

(1) Melibatkan guru, staf TU, dan pengurus komite sekolah dalam menyusun rencana anggaran pendapatan dan belanja sekolah (2) Menempatkan RAPBS ditempat strategis

untuk diketahui semua warga sekolah (3) Memberi kesempatan kepada pihak yang

terkait untuk mengetahui pembukuan keuangan sekolah

(4) Memberi kesempatan guru, staf TU, siswa untuk member saran dan kritik yang membangun kepada kepala sekolah

0 1 2 3 4

1.3. Kepala sekolah memiliki integritas kepribadian sebagai pemimpin

Discriptor :

(1) Memiliki kestabilan emosi dalam merespon permasalahan

(16)

(2) Mampu mengendalikan diri dalam menghadapi masalah pekerjaan

(3) Tidak ragu-ragu dalam membuat keputusan (4) Konsisten dalam berkata

1.4. Kepala sekolah bertanggung jawab atas pelaksanaan tugasnya

Discriptor :

(1) Berani menanggung resiko atas kebijakan yang telah ditetapkannya

(2) Melindungi guru dan staf sekolah manakala ada pengaduan pihak luar sepanjang ada dalam jalan yang benar

0 1 2 3 4

(1) (2) (3) (4)

(3) Tidak mencari kambing hitam untuk menutupi kekurangan dirinya dalam melaksanakan tugas

(4) Merasa bahwa keberhasilan dan kegagalan siswa dalam meraih prestasi menjadi tanggung jawabnya

1.5. Kepala sekolah memiliki percaya diri dalam melaksanakan tugasnya

Discriptor :

(1) Selalu optimis mampu mencari berbagai alternative pemecahan masalah yang ada di sekolah

(2) Selalu optimis bahwa program yang telah disusun bisa berhasil

(3) Mantap dalam berkata, bersikap dan bertindak

(4) Berani mengambil langkah baru apabila mengalami kegagalan dalam menjalankan tugas

0 1 2 3 4

1.6. Kepala sekolah memiliki bakat dan minat jabatan sebagai pemimpin pendidikan

Discriptor :

(1) Memahami teori-teori kepemimpinan (2) Memilih strategi yang tepat untuk

mencapai visi, misi, tujuan, dan sasaran sekolah

(3) Memiliki kekuatan (power) dan kesan positif untuk mempengaruhi bawahan dan orang lain

(4) Mengambil keputusan secara trampil (cepat, tepat dan cekat)

0 1 2 3 4

2. Kompetensi Sosial 2.1. Kepala sekolah menjalin komunikasi dengan

(17)

Discriptor :

(1) Menjalin komunikasi dengan pihak luar sekolah

(2) Komunikasi dilakukan dengan berbagai pihak (sekolah lain, institusi pemerintah, institusi swasta, tokoh masyarakat dan sejenisnya)

(3) Menggunakan berbagai teknik komunikasi (lisan dan tertulis)

(4) Komunikasi dengan pihak lain telah membuahkan keberhasilan sekolah 2.2. Kepala sekolah menjalin kerjasama dengan

pihak lain

0 1 2 3 4

(1) (2) (3) (4)

Discriptor :

(1) Mengadakan kerjasama dengan sekolah lain yang sejenisnya

(2) Kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat

(3) Kerjasama dilaksanakan secara formal dan tidak formal

(4) Kerjasama telah membuahkan hasil untuk kemajuan sekolah

2.3. Kepala sekolah memiliki kepekaan terhadap masalah sosial

Discriptor :

(1) Cepat menangkap masalah atau penderitaan yang dihadapi pihak lain (2) Cepat memberikan respon untuk membantu

memecahkan masalah yang dihadapi pihak lain

(3) Memberikan bantuan kepada pihak lain yang membutuhkan

(4) Mengkoordinasi anggota sekolah untuk memberikan bantuan kepada pihak lain yang membutuhkan

0 1 2 3 4

2.4. Kepala sekolah berpartisipasi dalam kegiatan sosial

Discriptor :

(1) Melakukan kegiatan pengabdian masyarakat (pelatih, pembimbingan, pemberiaan bantuan dan sejenisnya)

(2) Mengkoordinir anggota sekolah (guru, staf atau siswa) untuk melaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat

(3) Melaksanakan tugas-tugas sosial

(18)

kemasyarakatan (kegiatan desa, kegiatan komite sekolah dan lain-lain)

(4) Mengkoordinir anggota sekolah untuk berpartisipasi dalam kegiatan masyarakat 2.5. Kepala sekolah memberikan bantuan kepada

pihak lain

Discriptor :

(1) Memberikan bantuan pemikiran kepada pihak lain yang memerlukan

(2) Memberikan bantuan tenaga kepada pihak lain yang memerlukan

(3) Memberikan bantuan dana kepada pihak lain yang memerlukan

(4) Memberikan bantuan jasa kepada pihak lain yang memerlukan

0 1 2 3 4

(1) (2) (3) (4)

III HASIL KERJA 1. Prestasi Peserta

Didik

1.1. Prestasi akademik peserta didik

Discriptor :

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaran tingkat kecamatan

(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaran tingkat kabupaten

(3) Minimal memiliki tiga jenis kejuaran tingkat propinsi

(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaran tingkat propinsi atau satu tingkat nasional

0 1 2 3 4

1.2. Prestasi non akademik peserta didik

Discriptor :

0 1 2 3 4

2. Prestasi Pendidik 2.1. Prestasi akademik pendidik

Discriptor :

(19)

3. 3.1. Prestasi akademik pendidik

Discriptor :

0 1 2 3 4

4. Prestasi Sekolah 4.1. Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari sekolah lain

Discriptor :

(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan

0 1 2 3 4

(1) (2) (3) (4)

(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten (3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi (4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional 4.2. Pengahargaan non akademik peserta didik

yang diterima di sekolah

Discriptor :

(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan (2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten (3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi (4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

0 1 2 3 4

4.3. Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan

Discriptor :

(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan (2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten (3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi (4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

0 1 2 3 4

5. Prestasi Kepala

Sekolah 5.1. Ijasah yang dimiliki oleh kepala sekolah (1) mpai dengan S1 non kependidikan (2) Sampai dengan S1 kependidikan (3) Sampai dengan S2 non kependidikan (4) Sampai dengan S2 kependidikan

0 1 2 3 4

5.2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala sekolah

Discriptor :

(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi (2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi (3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi (4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

0 1 2 3 4

(20)

Discriptor :

(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft

(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft

(3) Mengusai semua program microsoft (4) Mengusai semua program Microsoft dan

internet

5.4. Prestasi yang diraih oleh kepala sekolah

Discriptor :

(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten

(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten (3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi (4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

0 1 2 3 4

(1) (2) (3) (4)

5.5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala sekolah

Discriptor :

(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian (2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian (3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian (4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian