RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 ( MATEMATIKA ) KELAS IV

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013 ( MATEMATIKA ) KELAS IV

DI SUSUN OLEH

NAMA : FARDAH MARIATI, S.Pd

No. UKG : 201699819260

BIDANG STUDI : PGSD

KELAS : 002

KELOMPOK : 03

LPTK UNIVERSITAS KHAIRUN

2022

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 215 HALMAHERA SELATAN Kelas / Semester : IV / I

Pembelajaran ke : 4

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Keliling Bangun Datar Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

Moda : Luring

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalanjakanajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri Dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga

KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, Membaca) dan menaya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah KI4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas, sistematis dan logis Dalam karya yang estetis, dalam Gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman Dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI 1. 3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling

dan luas persegi Panjang, dan segitiga, serta hubungan pangkat dua dan akar

3.9.1 Menjelaskan keliling dan luas persegi, persegi panjang, dan segitiga (C2)

3.9.2 Menentukan keliling dan luas persegi, persegi panjang, dan segitiga (C3)

3.9.3 Menganalisis keliling dan luas persegi, persegi panjang, dan segitiga (C4)

2. 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas persegi, persegi Panjang dan segitiga serta hubungan pangkat dua dan akar

4.9.1 Membuat bentuk bangun datar pada papang geoboard (C4)

4.9.2 Menyelesaikan bentuk bangun datar pada papan geoboard (P5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran yang disajikan tentang mencari luas dan keliling bangun datar peserta didik dapat menjelaskan keliling dan luas persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan tepat (LOTS) TPACK

2. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran yang disajikan tentang mencari luas dan keliling bangun datar peserta didik dapat menentukan keliling dan luas persegi, persegi panjang dan segitiga dengan tepat (LOTS) TPACK

3. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran yang disajikan tentang mencari luas dan keliling bangun datar peserta didik dapat menganalisis keliling dan luas persegi, persegi panjang dan segitiga dengan tepat (HOTS) TPACK

4. Dengan melalui papan Geoboard Peserta didik dapat membuat bangun datar persegi, persegi Panjang, dan segitiga (HOTS)

5. Dengan melaui diskusi peserta didik dapat menyelesaikan masalah mencari luas dan keliling bangun datar (HOTS)

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER - Religius

- Nasionalisme - Integritas - Teliti - Percaya diri

(3)

- Jujur - Mandiri - Kerjasama

- Bertanggung jawab

E. MATERI PEMBELAJARAN

Keliling Persegi, Persegi Panjang, dan Segitiga Luas Persegi, Persegi Panjang, dan Segitiga

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintifik

2. Model : Problem Basid Learning

3. Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi G. MEDIA, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

 Media

- Papan Geobord ( Papan Berpaku ) - Karet Gelang

- Dadu - Media PPT

- Gambar bentuk bangun datar

- Media audio visual berupa vidio Vidio Pembelajaran Keliling Bidang Datar yang diunggah melalui youtube https://www.youtube.com/watch?v=NqUJmHtutHY

- Lembar Kerja Peserta Didik

 Bahan dan Alat Pembelajaran - Laptop

- Proyektor

- Contoh bangun datar

 Sumber Belajar

- Buku teks pelajaran Matematika untuk SD/MI Kelas IV penerbit Puskurbuk Kemendikbud (Buku Guru)

- Buku teks pelajaran Matematika untuk SD/MI Kelas IV penerbit Puskurbuk Kemendikbud ( Buku Peserta didik ) Hal 112-120

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam dan dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang peserta didik (PKK Religius)

2. Guru melakukan Absensi

3. Guru melakukan pengeloaan kelas (PPK Integritas- Mandiri)

4. Peserta didik Menyanyikan lagu ‘’Hari Merdeka ” untuk menanamkan semangat kebangsaan (PPK

Nasionalisme)

5. Anak menyanyikan lagu bangun datar (apersepsi)

https://www.youtube.com/watch?v=mIvoWV5Xs6w Dan menayakan kepada peserta didik perhatikan disekililing kita benda apa saja yang berbentuk bangun datar?

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat pelajaran yang akan dilakukan (Motivasi)

10 Menit

Kegiatan Inti KEGIATAN I

1. Orientasi peserta didik pada masalah

1. Peserta didik mengamati sebuah gambar pada bacaan

50 Menit

(4)

2. Guru mengajukan pertanyaan pada gambar, bangun datar apa saja yang terdapat pada gambar tersebut?

3. Guru mengarahkan peserta didik secara bergiliran untuk membentuk macam-macam bangun datar melaui media Papan Geobord dengan teliti

4. Peserta didik mengamati vidio pembelajaran tentang konsep dasar keliling bangun datar persegi, persegi panjang, dan segitiga

https://www.youtube.com/watch?v=dn1GYXR 6b5E

(Saintifik: Mengamati, TPACK)

5. Guru menanyakan tentang materi yang diamati oleh peserta didik melalui tayangan video, tentang mencari keliling dan luas bangun datar persegi, persegi Panjang dan segitiga

(Saintifik: Menanya) ( 4C-Critical Thinkimg) 6. Peserta didik merespon pertanyaan tentang

mengenai vidio tersebut dan membuat hipotesis ( communication, collaboration, critical

thinking-4C)

7. Guru menjelaskan cara mencari keliling bangun datar persegi, persegi Panjang dan segitiga yang terdapat pada papan geobord

2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

8. Guru meminta peserta didik untuk membentuk 3 kelompok peserta didik, masing-masing kelompok berjumlah 3 orang (Collaboratif) 3. Membimbing Penyelidikan

9. Guru memberikan LKPD I yang akan diselesaikan

10. Guru memberikan bimbingan dan petunjuk dalam menyelesaikan LKPD I secara berkelompok

11. Peserta didik mengisi lembar LKPD I dengan teliti

Jeda Icebreaking : Tepuk Semangat 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil

12. Peserta didik mempersentasikan hasil kerja kelompok tentang keliling persegi, persegi Panjang, dan segitiga

13. Guru meminta perwakilan tiap kelompok untuk maju kedepan membentuk bangun datar pada papan geoboard melalui nilai pada dadu 14. Peserta didik lain diberi kesempatan untuk

(5)

berkomentar (4C Colaboration) 5. Mengevaluasi pemecahan masalah

15. Setiap peserta didik menjelaskan cara mencari keliling bangun datar yang tertera pada media geoboard

(Sikap PPK : Tanggung Jawab)

16. Guru memberikan penguatan dan konfirmasi terhadap cara peserta didik

KEGIATAN 2

1. Orientasi peserta didik pada masalah

1. Peserta didik mengamati vidio pembelajaran tentang konsep dasar luas bangun datar persegi, persegi panjang, dan segitiga

https://youtu.be/EAWV-9v6Z5E https://youtu.be/zj8xJRVPRKI

(Saintifik: Mengamati, TPACK)

2. Guru menanyakan tentang materi yang diamati oleh peserta didik melalui tayangan video, tentang contoh-contoh bangun datar

(Saintifik: Menanya) ( 4C-Critical Thinkimg) 3. Peserta didik merespon pertanyaan tentang

mengenai vidio tersebut dan membuat hipotesis ( communication, collaboration, critical

thinking-4C)

4. Guru mengarahkan peserta didik secara bergiliran untuk membentuk macam-macam bangun datar melaui media Papan Geobord dengan teliti

5. Guru menjelaskan cara mencari luas bangun datar persegi, persegi Panjang dan segitiga yang terdapat pada papan geobord

6. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

6. Guru meminta peserta didik untuk membentuk 3 kelompok peserta didik, masing-masing kelompok berjumlah 3 orang (Collaboratif) 7. Membimbing Penyelidikan

7. Guru memberikan LKPD II yang akan diselesaikan

8. Guru memberikan bimbingan dan petunjuk dalam menyelesaikan LKPD II secara berkelompok

9. Peserta didik mengisi lembar LKPD dengan teliti

Jeda Icebreaking : Tepuk Semangat 8. Mengembangkan dan menyajikan hasil

10. Peserta didik mempersentasikan hasil kerja kelompok tentang luas persegi, persegi panjang, dan segitiga

11. Guru meminta perwakilan tiap kelompok untuk maju kedepan membentuk bangun datar pada papan geoboard melalui nilai pada dadu 12. Peserta didik lain diberi kesempatan untuk

berkomentar (4C Colaboration) 9. Mengevaluasi pemecahan masalah

13. Setiap peserta didik menjelaskan cara mencari luas bangun datar yang tertera pada media geoboard

(Sikap PPK : Tanggung Jawab)

14. Guru memberikan penguatan dan konfirmasi terhadap cara peserta didik

(6)

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi (Postest) secara individu untuk diambil penilaian.

2. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran. (Sikap/PPK : Mandiri, Kerjasama, Kritis, Logis)

3. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu. Dalam kegiatan refleksi, guru memberikan salah satu pertanyaan berikut ini:

Apa saja yang telah kalian pelajari hari ini?

Apa yang sudah kamu pahami?

Apa yang masih belum kamu pahami?

Adakah manfaat pelajaran hari ini?

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar peserta didik. (Sikap/PPK : Tanggungjawab)

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. (Sikap/PPK : Peduli)

6. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga protokol kesehatan dengan menerapkan 5M.

(Sikap/PPK : Peduli)

7. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu daerah dari maluku yang berjudul “Rasa sayange”

https://www.youtube.com/watch?v=zclhEJ8PkVg Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

10 Menit

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian sebagai berikut :

Ranah Penilaian Prosedur Tes Teknik Tes Jenis Tes Bentuk

Tes Instrumen Tes

Sikap Pengamatan Observasi - Subjektif Rubrik Penilaian

Sikap berupa Lembar

Pengamatan dan Instrumen Penilaian Sikap

Pengetahuan Hasil Tes Tulis Esay Kisi – Kisi Soal,

Soal Tes, Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran.

Keterampilan Hasil Pengamatan dan Unjuk Kerja

Tulis dan Praktik

Subjektif Rubrik Penilaian Lembar

Pengamatan dan Instrumen Penilaian Keterampilan.

(7)

J. PEMBELAJARAN REMEDIAL

Pembelajaran ulang ( mengulang pembelajaran yang belum di pahami peserta didik dan mengerjakan ulang soal yang telah dikerjakan)

K. Pembelajaran Pengayaan

Tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, Guru memberikan soal Mencari Keliling Bangun Datar Persegi dan Persegi Panjang

Sali Kecil, Agustus 2022 Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

ISMAIL JABID, A.Ma FARDAH MARIATI, S.Pd

NIP : 197406162006041005 NIP : 1989120420192004

(8)

B ^AHAN A ^JAR

MATEMATIKA

KELAS IV

MATERI BANGUN DATAR

PEMBELAJARAN 4

(9)

MATEMATIKA

Mencari keliling dan luas bangun datar

PERSEGI PANJANG PERSEGI

Kompetensi Dasar:

3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga

sertahubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.

Tujuan Pembelajaran

PERSEGI PANJANG PERSEGI

(10)

KELILING DAN LUAS PERSEGI PANJANG A. PERSEGI PANJANG

Karakteristik persegi panjang :

 Mempunyai 2 pasang sisi sejajar yang sama panjang AB = CD, AD = BC

 Pasangan sisi yang lebih panjang disebut panjang (p). AB dan CD

 Pasangan sisi yang lebih pendek disebut lebar (l). AD dan BC

 Mempunyai 4 titik sudut siku-siku (90°).

 Mempunyai 2 diagonal yang sama panjang.

B. KELILING PERSEGI PANJANG

Keliling persegi panjang dihitung dengan menghitung jumlah persegi satuan yang mengelilingi sisi bangun persegi panjang.

Berdasarkan gambar di atas maka keliling persegi panjang jika dihitung berdasarkan persegi satuan ada 16 yang diperoleh dari 3 + 5 + 3 + 5 = 16

Jika 5 adalah panjang (

p

) dan 3 adalah lebar (

l

) maka rumus keliling persegi panjang adalah sebagai berikut:

))

Keliling = 2 x (

p

+

l

)

C. Luas Persegi Panjang

Luas suatu daerah adalah banyaknya persegi satuan yang

diperlukan untuk menutup daerah tersebut dengan tepat

tanpa kurang dan lebih.

(11)

Oleh karena itu diperoleh persegi sebanyak 15 karena 5 x 3 = 15.

Jika 3 adalah lebar (

l

) dan 5 adalah panjang (

p

) maka rumus luas persegi panjang adalah sebagai berikut:

Luas = panjang (

p

) x lebar (

l

) Luas =

p

x

l

Kesimpulan :

1. Mempunyai 2 pasang sisi sejajar yang sama panjang

2. Pasangan sisi yang lebih panjang disebut panjang (p).

3. Pasangan sisi yang lebih pendek disebut lebar (l).

4. Mempunyai 4 titik sudut siku-siku (90°).

5. Mempunyai 2 diagonal yang sama panjang.

6. Keliling persegi panjang = 2 x (p + l)

7. Luas persegi panjang = p x l

(12)

KELILING DAN LUAS PERSEGI A. PERSEGI

Jadi, Persegi adalah Bangun datar yang dibentuk oleh empat buah sisi yang sama panjang dan memiliki empat buah sudut siku-siku.

Adapun Sifat-sifat bangun datar persegi adalah :

 Memiliki 4 buah titik sudut

 Memiliki 4 buah sisi

 Terdiri atas 2 pasang sisi sejajar yang saling berhadapan yangukurannya sama Panjang

 Terdiri atas 4 buah sudut yang sama besar yaitu 90 B. LUAS PERSEGI

Saya memiliki sebuah persegi, yang didalamnya terdapat persegi persegi kecil sebagai satuan luas. Jika Panjang 1 kotak persegi kecil tersebut sama dengan 1 cm, maka berapakah panjang darisalah satu sisi persegi besar tersebut ?

Ambillah kertas kemudian potong-potong menjadi ukuran dengan panjang 1 cm yang bentuk persegi dan tutupi seluruh permukaan persegi dengan potongan

potongan kertas tersebut, lalu hitunglah berapa jumlah potongan kertas yang menutu pi seluruh bagian persegi tersebutSetelah mengamati persegi disamping dan

menjawab soal diatas dapat kahkamu menyimpulkan sesuatu ?Jadi, untuk

mendapatkan luas persegi, bisa dengan cara menghitungseluruh satuan persegi yan menutupi seluruh permukaan persegi, ataudengan cara mengalikan sisi 1 dengan sisi 2

L = S x S

(13)

C. Keliling Persegi

Keliling merupakan hasil dari menjumlahkan seluruh sisi persegi.

K = 4 x S

Mengapa rumus nya demikian ? karena jumlah sisi yang ada pada persegiadalah 4, dan karena keliling merupakan hasil dari menjumlahkan seluruhsisi persegi maka dapat dikali kan 4 sesuai dengan jumlah sisi yang ada pada persegi.

Contoh bangun datar persegi dalam kehidupan sehari-hari adalah keramik,kertas origami, jendela, jam, bingkai foto, dan lain sebagainya.

D. CONTOH SOAL PERSEGI

E. CONTOH SOAL PERSEGI PANJANG

(14)

Segitiga Keliling dan Luas Segitiga

Rumus Luas Segitiga : L = ½ × a × t Rumus Keliling Segitiga : K = a + b + c Rumus Tinggi Segitiga : t = (2 × Luas) ÷ a Rumus Alas Segitiga : a = (2 × Luas) ÷ t

(15)

LKPD

MATEMATIKA

KELAS IV

MATERI BANGUN DATAR

PEMBELAJARAN 4

(16)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 215 HALMAHERA SELATAN Kelas / Semester : IV / I

Pembelajaran ke : 4

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Keliling Bangun Datar

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI 1. 3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling

dan luas persegi Panjang, dan segitiga, serta hubungan pangkat dua dan akar

3.9.1 Menjelaskan keliling dan luas persegi, persegi panjang, dan segitiga (C2)

3.9.2 Menentukan keliling dan luas persegi, persegi panjang, dan segitiga (C3)

3.9.3 Menganalisis keliling dan luas persegi, persegi panjang, dan segitiga (C4)

2. 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas persegi, persegi Panjang dan segitiga serta hubungan pangkat dua dan akar

4.9.1 Membuat bentuk bangun datar pada papang geoboard (C4)

4.9.2 Menyelesaikan bentuk bangun datar pada papan geoboard (P5)

Tujuan Pembelajaran :

(17)

Nama kelompok :…………

Anggota kelompok :…………

Petunjuk :

1. Kerjakan soal–soal dibawah ini dengan benar secara berkelompok

Pertanyaan :

1. Perhatikan gambar di atas. nomor berapakah yang termasuk bangun datar persegi panjang,

Jawab :

2. Jelaskan pengertian keliling!

Jawab :

3. Hitunglah keliling persegi, persegi Panjang, dan di bawah ini

5 5 4 6

5 5

4. a. Diketahui sebuah persegi dengan keliling 48cm. Berapakah panjang sisi persegi tersebut?

Jawab:

b. Sebuah persegi panjang dengan keliling 88cm, panjangnya 26cm. maka lebarnya adalah?

Jawab :

c. Tentukan panjang sisi segitiga sama sisi, jika diketahui keliling segitiga sama sisi adalah 156 cm!

jawab :

1

2 3

4 5

6 7 8 9 10

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK I

(18)

Nama kelompok :………

Anggota kelompok :………

Petunjuk :

1. Kerjakan soal–soal dibawah ini dengan benar secara berkelompok

Pertanyaan :

1. Perhatikan gambar di atas. Tuliskan dengan benar nomor gambar mana yang termasuk gambar segita dan persegi panjang

Jawab :

2. Luas suatu persegi panjang adalah 128 cm2 Jika panjangnya 16 cm, maka lebarnya adalah?

Jawab:

3. Hitunglah Luas persegi pada gambar disamping ! Jawab :

4. Hitunglah luas segitiga pada gambar!

Jawab : 1

2 3

4 5

6 7 8 9 10

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK II

(19)

MEDIA PEMBELAJARAN

1. Literasi

Kegiatan di hari minggu ini Lina dan keluarganya bergotong royong membersihkan dan mengecat ulang rumah mereka agar Kembali seperti baru lagi.

Keluarga lina membagi tugas tersebut. Lina dan

ibunya membersihkan rumah, sedangkan ayah dan

kakak lina mngecat rumah lina dan ibunya sangat

bersemangat menjalankan tugas mereka, sehingga

tidak heran lina dan ibunya dengan sangat cepat

membersihkan rumah. Ayah dan kakak lina pun

sangat senang mengecat depan rumah mereka,

karena sudah selesai mengerjakan tugasnya, lina pun

mendatangi ayah dan kakaknya untuk melihat

pekerjaan mereka. Akan tetapi lina terdiam karena

melihat bentuk rumah mereka seperti beberapa

bentuk bangun digabungkan. Lina yang penasaran

pun menanyakan bangun apa saja yang ada di gambar

tersebut. Apakah kalian bisa memebantu Lina

menemukan bangun datar apa saja pada rumah

tersebut?

(20)

Video materi mencari keliling dan luas bangun datar

https://www.youtube.com/watch?v=dn1GYXR6b5E

PAPAN GEOBOARD

BERBAGAI BENTUK BANGUN DATAR

(21)

PENILAIAN

I. PENILAIAN SIKAP

Penialain Sikap Spritual

No Nama

Kretria Penilaian Mengucapkan salam

ketika guru masuk kelas

Berdoa sebelum memulai dan sesudah

pelajaran

C B SB C B SB

2 3 4 2 3 4

1 2 3 4 5 6 7 8

Keterangan:

C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

II. Penilaian Sikap Sosial

Keterangan:

C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

No Nama Peserta Didik

Aspek Yang Dinilai Total

Skor Percaya Diri Kerjasama Peduli Tanggung

jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

(22)

(23)

III. PENILAIAN : PENGETAHUAN

KISI KISI SOAL Nama Sekolah : SD Negeri 215 Halmahera Selatan

Kelas/Semester : IV / I Mata Pelajaran : Matematika Pembelajaran : 4

Jumlah Soal : 10 Soal Pilihan Ganda

No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Kognitif

Bentuk Soal

Nomor Soal

Kunci Jawaban

Skor

1 3.9 Menjelaskan dan

menentukan keliling dan luas persegi, persegi panjang, dan segitiga, serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.

Siswa dapat menghitung keliling persegi

C3 Pilihan Ganda

1 C 1

Disajikan gambar kertas lipat, siswa menghitung keliling kertas

lipat tersebut.

C3 Pilihan Ganda

2 B 1

(24)

Diketahui keliling sebuah persegi, siswa menghitung panjang sisi

persegi.

C4 Pilihan Ganda

3 A 1

Disajikan gambar pigura berbentuk persegi, siswa dapat menghitung panjang sisi jika diketahui keliling pigura tersebut.

C4 Pilihan Ganda

4 B 1

Disajikan gambar keramik yang berentuk persegi, siswa dapat menghitung keliling keramik tersebut

C4 Pilihan Ganda

5 D 1

Disajikan sebuah gambar siswa dapat menentukan sisi persegi

C3 Uraian 6 Terlampir 3

(25)

Disajikan sebuah gambar siswa dapat menentukan keliling sebuah persegi panjang

Disajikan sebuah gambar siswa dapat menentukan keliling sebuah segitiga

Melalui soal cerita peserta didik dapat menentukan keliling segitiga sama sisi

20 cm

D.

25 cm.

(27)

5.

Di rumah Dina, terdapat lantai keramik berbentuk persegi. Ia mengukur salah satu sisinya dengan pita. Panjang pita tersebut 40 cm. Berapakah keliling keramik tersebut?

A.

80 cm

B.

120 cm.

C.

140 cm.

D.

160 cm.

(28)

6.

Tentukan panjang sisi persegi di bawah ini ! (menentukan C3)

K = 80 cm

7.

Tentukan keliling persegi panjang berikut ! (menentukan C3)

25 cm

40 cm

8.

Tentukan keliling segitiga berikut ! (menentukan C3)

9. Tentukan panjang sisi segitiga sama sisi, jika diketahui keliling segitiga sama sisi 162 cm! ( Menentukan C3)

10. Vania mempunyai kebun di belakang rumahnya yang berbentuk persegi panjang. Orangtua Vania akan membuat pagar di sekeliling kebun tersebut. Kebun milik Vania berukuran panjang 8 meter dan lebar 4 meter. Berapakah panjang pagar yang dibutuhkan? ( Menaganalisis (C4)

Kunci jawaban :

1. Diketahui keliling persegi adalah 80 cm Ditanyakan : carilah sisinya

S= K : 4

S= 80 : 4 = 20

(29)

2. Diketahui sisi persegi panjang 40 cm dan lebar 25 cm Ditanyakan : carilah kelilingnya

K = 2 x (p+l) K = 2 x (40+25) K = 2 x (65) K = 130

3. Diketahui alas segitiga adalah 15cm dan tinggi segitiga adalah 27cm Ditanyakan : carilah kelilingnya

K = a + b + c K = 15 + 27 + 27 K = 69

4. Diketahui keliling segitiga adalah 162cm Ditanyakan : carilah sisinya

Segitiga sm sisi adalah segitiga yang ketiga sisinya sama panjang K = a+b+c

K = a + a + a

K = 3xa a= K : 3 a= 162 : 3 = 54

5. Diketahui kebun milik Vania berbentuk persegi panjang berukuran panjang 8 meter dan lebar 4 meter

Ditanyakan

: panjang pagar yang dibutuhkan

Untuk mencari panjang harus mengetahui keliling terlebih dahulu.

K = 2x (pxl) K = 2x (8x4) K = 2x 16 = 32

Keliling kebun tersebut adalah 32 cm P= k : 2-1

P= 32:2-4 P= 16-4 P = 12

Jadi pagar yang udin butuhkan adalah 12 cm

(30)

PENILAIAN : KETERAMPILAN

Lembar penilaian keterampilan

No NAMA

Siswa

Indikator 4.9.1 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas

persegi, persegi panjang dan segitiga sikap

Skala

1 2 3 4

Rubrik penilaian keterampilan Hal yang diamati

Kriteria Sikap Skala sikap Ket Aspek yang diamati:

1. Menuliskan penyelesaian masalah

yang berkaitan dengan keliling dan

luas bangun datar dengan teliti

Siswa mampu menerapkan 3

aspek

4 SS Sangat

Sesuai

2. Menuliskan penyelesaian masalah

luas bangun datar dengan pemikiran dan gagasan sendiri

peserta didik mampu menerapkan 2 aspek

3 S Sesuai

3. menuliskan penyelesaian masalah

luas bangun datar dengan informasi

yang tepat

peserta didik mampu menerapkan 1 aspek

2 CS Cukup

Sesuai

Siswa belum mampu menerapkan tiga aspek tersebut

1 C cukup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 ( MATEMATIKA ) KELAS IV