i
PENGEMBANGAN MEDIA LEMARI TEMATIK TEMA 1 “DIRIKU” DAN SUBTEMA 1 “AKU DAN TEMAN BARU” PADA KELAS 1 SD
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat untuk mengikuti ujian skripsi untuk mendapatkan gelar sarjana Pendidikan guru sekolah dasar
OLEH
RAHMAH ISLAMIATI WILUJENG 201610430311094
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
ii
iii
iv
v MOTTO
Karena Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan.
Sesudah kesulitan ada kemudahan.
(Qs. Al-Insyirah : 5-6)
vi PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, Nikmat- Nya dan Hidaya-Nya dan Rasulullah SAW petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan Skripsi ini untuk :
a. Teruntuk kedua orang tuaku Ayah dan Ibu yang sangat aku sayangi dan cintai dan yang aku patuhi, serta kakakku yang sangat aku sayangi, terima kasih atas semua yang telah diberikan kepadaku dengan tulus ikhlas, membesarkan, menyayangi, dan membimbing dan mendoakan ku sehingga sampai pada saat ini
b. Sahabat sahabatku terima kasih atas motivasi, dukungannya dan kebersamaannya yang selalu ada dan saling menghibur dikala suka maupun duka.
c. Teman teman PGSD kelas B angkatan 2016 yang selalu bersama sama dari awal masuk kuliah hingga akhir yang selalu membantu dan selalu ada dalam sedih maupun senang.
vii Abstrak
Wilujeng, Rahmah Islamiati. 2020. Pengembangan Media Lemari Tematik Tema 1 “Diriku”
Dan Subtema 1 “Aku dan Teman Baru” Pada Kelas 1 SD. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang.
Pembimbing: (1) Dr Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd, (2) Dian Ika Kusumaningtyas, M.Pd.
Kata Kunci:Pengembangan, Media Lemari Tematik ,Pada Tema 1 “Diriku” dan Subtema 1
“Aku dan teman baru”
Pengembangan media pembelajaran di sekolah sangat penting yang bertujuan untuk merangsang peserta didik dalam pembelajaran yang dilakukan didalam kelas, pengembangan media pembelajaran untuk membantu peserta didik untuk lebih memahami tentang materi yang diajarkan oleh guru yaitu materi pengenalan huruf vocal konsonan, dan materi berhitung serta bisa membuat peserta didik tertarik dalam pembelajaran, pada penelitian ini fokus pada pembelajaran 3 dengan penelitian bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan media Lemari Tematik pada pembelajaran 3 Tema 1 “Diriku” dan Subtema 1 ”Aku dan Teman Baru” .
Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE dengan jenis data kualitatif dan data kuantitatif, data dalam penelitian ini adalah data wawancara yang dilakukan, dokumentasi, design media, buku pegangan guru , data hasil validasi materi dan media yang dilakukan, hasil pengerjaan soal-soal yang dilakukan peserta didik, dan angket respon peserta didik. Sumber data didapatkan dari guru kelas 1 dan peserta didik kelas 1 SDN Punten 02 Batu, dan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi, soal-soal evalusai dan angket respon peserta didik.
Hasil penelitian pada media Lemari Tematik telah melalui tahapan tahapan validasi yang dilakukan oleh ahli materi dan mendapatkan hasil sesudah revisi yaitu 94%, dan validasi media dan mendapatkan hasil sesudah revisi yaitu 90%, terbukti pada saat uji coba dengan menggunakan media Lemari Tematik di kelas 1 dengan hasil soal-soal yang dikerjakan oleh peserta didik mendapatkan hasil 95,2% dengan criteria tuntas, dan hasil dari angket respon yang diisi oleh peserta didik mendapatkan hasil 93% sangat valid. Berdasarkan hasil maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Lemari Tematik benar-benar layak digunakan sebagai media pembelajaran 3 pada Tema 1 “Diriku” dan Subtema 1 “ Aku dan Teman Baru”
di SDN Punten 02 Batu.
viii Abstract
Wilujeng, Rahmah Islamiati. 2020. Development of Thematic Wardrobe Media Theme 1”Myelf” And Subtopic 1 “Me and My New Friend” on the first grade of Elementary School, Elementary School Teacher Study Program, Faculty of Teacher Training and Education University of Muhammadiyah Malang. Advisor:
(1) Dr Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd, (2) Dian Ika Kusumaningtyas, M.Pd
Keywords: Development, Thematic Wardrobe Media, Theme 1 “Myself” and Subtopic 1 “Me and My New Friend”
School media development was very essential to stimulate the students in learning procees that conducted in the classroom, learning media development could assist the students to comprehend deeper about the material the teacher taught which was the introduction of consonant vocal letter, numeracy material and could attract students into the learning, this study focused on learning 3 with the purpose to determine how development of Thematic Wardrobe mediaon learning 3 Theme 1 “Myself” and Subtopic “Me and My New Friend”
This research utilized ADDIE model development with qualitative and quantitative data, these research data was conducted interview data, documentation, media design, teacher handbook, material and media validation data, the results of the work on the questions done by students, and students response questionnaire. The data source was deriven from teachers and students of grade 1 in National Elementary School Punten 02 Batu, and the sampling technique used interview, documentation, evaluation questions and student response questionnaire.
The research result of Development of Thematic Wardrobe Media had passed the stage of validation carried out by the material experts and obtained the revised results were 94%, and media validation derived the revised results were 90%, it was proven on the test using Thematic Wardrobe media on grade 1 withthe results of the questions done by students get 95.2% results with complete criteria, and the student questionnaire results were 95,2% which was very valid.
Based on the results, it could concluded that Thematic Wardrobe media was really worth to try as the media of learning 3 on Theme 1 “Myself” and Subtopic “Me and My New Friend” in National Elementary Punten 02 Batu.
ix KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat dan rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Pengembangan Media Lemari Tematik Tema 1
“Diriku” Dan Subtema 1 “Aku Dan Teman Baru” Pada Kelas 1 Sd” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Ibu Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
2. Ibu Dian Ika Kusumaningtyas, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.
3. Ibu Umihanik selaku guru kelas I yang telah mendampingi dan memberikan arahan pada saat melakukan wawancara dan penelitian.
4. Bapak Kepala Sekolah SDN Punten 02 Batu, yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan observasi dan penelitian.
5. Kedua orang tuaku yang selalu mendukung dan mendoakan penulis sehingga bisa sampai pada tahap ini.
Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa skripsi ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.
Malang, 22 Januari 2020
x DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Kata Pengantar ... iii
Surat pernyataan... iv
Motto ... v
Persembahan ... vi
Abstrak ... vii
Kata Pengantar ... ix
Daftar Isi ... x
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Spesifikasi Produk Yang Diharapkan ... 6
E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ... 7
F. Asumsi dan Keterbatasan pengembangan ... 8
G. Definisi Operasional ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 10
A. Kajian Teori ... 10
1. Media Pembelajaran ... 10
2. Pembelajaran tematik ... 18
B. Penelitian relevan ... 22
C. Kerangka Pikir ... 23
BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ... 25
A. Model Penelitian dan Pengembangan ... 25
B. Prosedur Penelitian dan pengembangan... 25
C. Tempat dan Waktu Penelitian ... 28
D. Teknik Pengumpulan Data ... 28
E. Instrumen Penelitian ... 29
F. Teknik Analisis Data ... 33
BAB IV ... 37
A. Penyajian data hasil penelitian ... 37
1. Permasalahan disekolah ... 37
2. Pengumpulan Data ... 39
3. Desain Produk... 40
4. Validasi Desain ... 47
5. Revisi Desain ... 50
6. Uji Coba Produk ... 52
B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 53
BAB V ... 57
A. Kesimpulan ... 57
B. Saran ... 58
DAFTAR PUSTAKA ... 59
xi DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penelitian Relevan ... 23
Tabel 3.3 Kisi kisi pedoman wawancara ... 31
Tabel 3.4 Kisi kisi pedoman angket ahli media ... 33
Tabel 3.5 Kisi kisi pedoman angket ahli materi ... 33
Tabel 3.6 Kisi kisi angket peserta didik ... 34
Tabel 3.7 Kriteria penilaian validitas ahli media dan ahli materi ... 35
Tabel 3.8 Kriteria penilaian angket respon peserta didik ... 36
Tabel 3.9 Pedoman penilaian soal evaluasi ... 36
Tabel 3.10 Rentang nilai hasil penilaian soal evaluasi ... 36
Tabel 4.1 Hasil analisis kebutuhan ... 38
Tabel 4.2 hasil validasi ahli materi ... 48
Tabel 4.3 Hasil validasi ahli media ... 49
Tabel 4.4 Hasil revisi sebelum dan sesudah validasi media ... 51
Tabel 4.5 Hasil uji coba soal evaluasi ... 52
Tabel 4.6 Hasil angket respon peserta didik ... 53
xii DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Materi pembelajaran 3 ... 39
Gambar 4.2 Papan lemari tematik ... 43
Gambar 4.3 Huruf dan angka pada media ... 44
Gambar 4.4 Bacaan pada materi PKN ... 45
Gambar 4.5 Media pembelajaran lemari tematik ... 45
xiii DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 kerangka pikir ... 25 Bagan 3.1 model penelitian pengembangan ADDIE ... 27
xiv DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat observasi awal ... 1
Lampiran 2 Hasil analisis wawancara ... 2
Lampiran 3 Halaman persetujuan ujian proposal ... 4
Lampiran 4 Berita acara seminar proposal ... 5
Lampiran 5 Absen audience seminar proposal ... 6
Lampiran 6 surat permohonan ijin validasi materi ... 8
Lampiran 7 Angket validasi ahli materi sebelum revisi ... 9
Lampiran 8 Angket validasi ahli materi sesudah revisi ... 11
Lampiran 9 Surat permohonan ijin validasi media ... 13
Lampiran 10 Angket validasi media sebelum revisi ... 14
Lampiran 11 Angket validasi media sesudah revisi ... 16
Lampiran 12 Surat ijin penelitian ... 18
Lampiran 13 soal evaluasi peserta didik ... 19
Lampiran 14 Lembar jawaban soal evaluasi pesereta didik ... 21
Lampiran 15 Rekapitulasi hasil pengerjaan soal evaluasi peserta didik ... 24
Lampiran 16 Angket Respon peserta didik ... 25
Lampiran 17 Hasil pengisian angket respon peserta didik ... 26
Lampiran 18 Rekapitulasi hasil angket respon peserta didik ... 28
Lampiran 19 Surat pernyataan sudah melakukan penelitian ... 29
Lampiran 20 Buku petunjuk penggunaan media Lemari Tematik ... 30
Lampiran 21 Dokumentasi uji coba media Lemari Tematik ... 32
Lampiran 22 Biodata penulis ... 36
59 Daftar Pustaka
Arikunto, S. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, A. 2018. Media Pengajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Asyhar, R. 2011. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Haryono, A. 2014. Metode Praktis Pengembangan Sumber Dan Media Pembelajaran. Malang:
Genius Media.
Hendrifiana, Y,dkk. 2017. Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Karsidi, R. 2018. Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: PT REMAJA ROSDA KARYA
Kustandi, C., & Sutjipto, B. 2011. Media Pembelajaran:Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia
Majid, A. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.
Sadiman, dkk. 2010. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, Dan Pemanfaatannya.
Jakarta: Rajawali Pers.
Subianto, Mochamad Cholid. 2015. Pengembangan Permainan Berbasis Kecerdasan Kinestetik di Kelas Atas Sekolah Dasar. Malang : Universitas Muhammadiyah Malang Sugiyono, 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Saidah, Intan Nur. 2015. Pengembangan Media Pembelajaran Berbentuk Permainan Edukasi Akuntansi Cari Kata (Acak) Dengan Menggunakansoftware Adobe Flash Cs5 Untuk Pembelajaran Akuntansi Keuangan Kompetensi Dasar Asset Tetap Di Kelas XI Akuntansi SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta
Sanaky, H. A. 2013. Media pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta: KAUKABA DIPANTARA.
Sudjana, N., & rivai, A. 2018. Media pengajaran (Penggunaan dan Pembuatannya). Bandung:
CV. Sinar Baru.
Suparman, M. 2012. Desain Intruksional Modern. Jakarta: Erlangga.
Suryani, N., & Agung S, L. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Ombak Sutikno, M. Sobry. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Lombok: Holistica.
Sutjipto. 2016. Media Pembelajaran Inovatif dan pengembangannya. Bandung: PT REMAJA
60 Rusman. 2016. Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
61
