03_RPP TEMA.5_Subtema 3

(1)

CONTOH MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4/1 Tema 5 : Pahlawanku

Sub Tema 3 : Sikap Kepahlawanan Pembelajaran ke : 1

Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR PPKn

3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol-simbol sila Pancasila dalam memahami Pancasila secara utuh.

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh.

Bahasa Indonesia

(2)

4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. IPS

3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antarruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.

4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan

pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.

C. INDIKATOR PPKn

1. Mengelompokkan contoh sikap dalam kehidupan sehari-hari dengan sila Pancasila yang sesuai.

2. Memberikan contoh sikap dalam kehidupan sehari-hari yang mencerminkan salah satu sila Pancasila.

1. Menemukan informasi dari bacaan tentang perjuangan pahlawan. 2. Menjelaskan isi bacaan dengan menjawab pertanyaan.

IPS

1. Menjelaskan sikap kepahlawanan raja-raja dari masa Hindu, Buddha dan Islam melalui lini masa.

2. Menemukan sikap kepahlawanan yang terdapat di dalam bacaan.

D. TUJUAN

1. Dengan menggunakan lini masa, Peserta didik mampu menjelaskan sikap kepahlawanan yang dimiliki raja-raja pada masa Hindu, Buddha dan Islam dengan runtut dan menggunakan bahasa yang santun.

(3)

3. Dengan melakukan diskusi, Peserta didik mampu memberikan contoh sikap dalam kehidupan sehari-hari yang mencerminkan salah satu sila Pancasila dengan cermat.

4. Dengan membaca teks, Peserta didik mampu menemukan paling sedikit 3 informasi tentang sikap kepahlawanan dengan cermat.

5. Dengan membaca teks, Peserta didik menjelaskan sikap kepahlawanan yang ditunjukkan oleh orang di sekitarnya dengan menggunakan bahasa yang santun 6. Dengan bantuan gambar, Peserta didik dapat menggambarkan sosok pahlawan

dengan memuat paling sedikit 3 sikap kepahlawanan dengan rinci.

E. MATERI

1. Menjelaskan sikap kepahlawanan yang dimiliki raja-raja pada masa Hindu, Buddha dan Islam.

2. Berdiskusi tentang mengelompokkan contoh sikap dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan sila Pancasila.

3. Menggali informasi tentang informasi tentang sikap kepahlawanan. 4. Menjelaskan sikap kepahlawanan yang ditunjukkan oleh orang di sekitar. 5. Mengamati gambar, kemudian menggambarkan sosok pahlawan.

F. PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.

2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik berdoa.

(4)

3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran Peserta didik . Mengajak berdinamika dengan bertepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti Mari Bercerita

1. Guru membuka pembelajaran dengan mengajak Peserta didik untuk mengingat kembali para tokoh pada masa kerajaan Hindu, Buddha, Islam dan masa penjajahan.

2. Peserta didik membuat lini masa untuk

menceritakan sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh para tokoh tersebut.

3. Peserta didik menyampaikan hasil pekerjaannya kepada teman di sebelahnya secara

4. bergantian. Mereka mencari persamaan antara sikap kepahlawanan di masa ke masa. Jawaban ditulis di buku Peserta didik.

5. Guru memberikan contoh tentang sikap

kepahlawanan yang dimiliki oleh salah seorang tokoh dan bertanya kepada Peserta didik tentang sikap kepahlawanan yang mereka miliki. Guru menuliskan jawabannya di papan tulis dalam bentuk peta pikiran.

6. Berdasarkan contoh yang telah dilakukan oleh guru, Peserta didik mengisi peta pikiran yang ada di buku Peserta didik.

7. Peserta didik mengomunikasikan peta pikiran mereka kepada teman kelompoknya atau teman di sebelahnya.

Ayo Berdiskusi

1. Guru dapat meminta perwakilan Peserta didik untuk mengemukakan hasil diskusinya.

2. Setelah Peserta didik mengemukakan hasil diskusinya, guru memotivasi Peserta didik lain untuk memberikan komentar.

(5)

3. Dengan bekerja sama, Peserta didik mengamati dan menganalisis gambar untuk dapat menjawab

pertanyaan yang ada. Setiap Peserta didik mengisi tabel dan mendiskusikan hasilnya dengan teman satu kelompok atau teman di sebelahnya.

4. Peserta didik berdiskusi dan menganalisis untuk menemukan termasuk sila ke berapakah ketika menolong orang dengan sukarela. Peserta didik menjelaskan alasannya dalam kolom yang ada di buku Peserta didik.

5. Peserta didik mendiskusikan tentang kebiasaan yang telah dilakukan yang sesuai dengan sila Pancasila.

6. Di dalam kelompoknya, Peserta didik saling berbagi hasil dan mencoba menemukan perbedaan dan persamaan dari sikap masing-masing.

Ayo Membaca dan Menemukan

1. Guru mengajak Peserta didik membuka bahan bacaan tentang ‘Pahlawan Tanpa Tanda Jasa’. Guru membacakan cerita dengan nyaring dan penuh ekspresi.

2. Peserta didik menjawab pertanyaan dari teks di bukunya.

3. Guru mengajak Peserta didik untuk mendiskusikan jawabannya secara klasikal. Beberapa jawaban Peserta didik mungkin berbeda dan cukup menarik untuk dibahas. Guru menyediakan waktu lebih untuk membahas beberapa jawaban Peserta didik yang unik dan menarik.

4. Di akhir pembahasan, guru memberikan penguatan bahwa setiap pekerjaan yang dilakukan dengan sungguh-sungguh, ikhlas, dan tanpa pamrih menunjukkan adanya penerapan sikap kepahlawanan.

Ayo Berkreasi

1. Peserta didik menceritakan dan menggambarkan sosok yang menunjukkan sikap kepahlawanan dalam kehidupannya sehari-hari.

(6)

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.

2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain yang mereka ingin pelajari lebih lanjut.

3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan perenungan dengan mengajak peserta didik

membacakan jawaban mereka. 4. Peserta didik diberikan kesempatan

berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.

5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah. 2. Software pengajaran kelas 4 SD/MI dari buku tematik terpadu.

3. Gambar tokoh pahlawan, seperti raja-raja pada masa Hindu, Budha, dan Islam. 4. Video yang mencerminkan sikap pahlawan pada kehidupan sehari-hari.

5. Gambar pahlawan.

6. Membaca teks tentang tentang sikap kepahlawanan. 7. Eksikolpedia tentang sejarah pada masa Hindu-Budha. 8. Buku referensi lain yang terdaftar dalam daftar pustaka.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian 2. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

3. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

(7)

5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja 7. Penilaian Produk 8. Penilaian Hasil Bejalar 9. Penilaian ganda

10. Isian singkat 11. Esai atau uraian

Mengetahui, Kepala Sekolah

_________________________ NIP.

..., ...

Guru Kelas 4,

_________________________ NIP.

(8)

Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI

B. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia

3.9 Memahami konsep bilangan negatif menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan.

4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, membuat model matematika dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, decimal dan persen, serta memeriksa kebenarannya.

IPA

3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

(9)

3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.

4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.

SBDP

3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif. 4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.

C. INDIKATOR Bahasa Indonesia

1. Menjelaskan cara mengurutkan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan.

2. Mengurutkan bilangan bulat menggunakan garis bilanga. IPA

1. Membuat periskop.

2. Menjelaskan prinsip kerja periskop. IPS

1. Mengidentifikasi sikap kepahlawanan pada teks tentang salah satu tokoh Indonesia.

2. Menelaah sikap kepahlawanan dari salah satu tokoh Indonesia untuk diteladani oleh generasi penerus di masa yang akan datang.

SBDP

1. Menjelaskan alat dan bahan membuat periskop. 2. Membuat periskop dengan teknik yang benar.

D. TUJUAN

1. Dengan membaca teks dan berdiskusi, Peserta didik mampu mengidentifikasi sikap kepahlawanan dari Ibu Nurul dengan cermat dan percaya diri.

(10)

3. Dengan mengamati gambar, Peserta didik mampu menjelaskan cara mengurutkan bilangan bulat dengan tepat dan teliti.

4. Dengan bereksplorasi, Peserta didik mampu mengurutkan bilangan bulat dengan tepat dan teliti.

5. Dengan menganalisis teks dan berdiskusi, Peserta didik mampu menyelesaikan latihan soal yang berhubungan dengan bilangan bulat dengan tepat dan teliti. 6. Dengan membaca instruksi, Peserta didik mampu, membuat periskop dengan

teknik yang benar dan tekun.

7. Dengan bereksplorasi, Peserta didik mampu menjelaskan prinsip kerja periskop dengan tepat dan percaya diri.

E. MATERI

1. Membaca teks dan berdiskusi.

2. Menceritakan pengalaman saat bersama dengan gurunya. 3. Bereksplorasi mengurutkan bilangan bulat.

4. Menyelesaikan latihan soal yang berhubungan dengan bilangan bulat.

5. Membaca instruksi membuat periskop dan menjelaskan prinsip kerja periskop.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran Peserta

(11)

didik . Mengajak berdinamika dengan bertepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam

Kegiatan Inti Ayo Berdiskusi

1. Sebelum memulai pelajaran, guru mengaitkan tema yang akan dibahas dengan pembelajaran

sebelumnya.

2. Peserta didik membaca teks tentang pengalaman Udin bersama dengan gurunya.

3. Peserta didik duduk dalam kelompok dan

mendiskusikan jawaban dari pertanyaanpertanyaan yang ada di buku Peserta didik.

4. Saat kegiatan diskusi berlangsung, guru berkeliling sambil mengamati.

5. Peserta didik . Guru membuat catatan tentang proses diskusi.

6. Guru membantu Peserta didik yang terlihat mengalami kesulitan dalam berdiskusi. 7. Beberapa Peserta didik sebagai perwakilan

kelompok mengemukakan hasil diskusinya.

8. Peserta didik lain menyimak dan dapat memberikan komentar setelahnya.

Ayo Bercerita

1. Peserta didik menuliskan pengalaman belajar saat bersama dengan gurunya. Peserta didik

menuliskannya pada kolom yang ada di buku Peserta didik.

2. Peserta didik menceritakan hasil tulisannya kepada temannya. Saat Peserta didik melakukan kegiatan ini, guru berkeliling sambil membantu Peserta didik yang mengalami kesulitan.

Ayo Mengamati

1. Peserta didik mengamati gambar tentang

(12)

permukaan air laut. Permukaan air laut ini menunjukkan bilangan bulat.

2. Guru memberikan penguatan agar Peserta didik dapat mencermati gambar dan garis bilangan untuk menemukan konsep bilangan negatif dan cara penulisannya.

3. Guru menuliskan kembali garis bilangan dengan baik secara vertical maupun horizontal.

4. Peserta didik membuat pertanyaan tentang gambar yang diamatinya.

5. Peserta didik diajak berpikir untuk menemukan bilangan manakah yang lebih besar dalam bilangan negatif. Peserta didik mencari penyelesaiannya secara berkelompok dengan menggunakan garis bilangan.

Ayo Berlatih

 Peserta didik berlatih mengerjakan soal tentang mengurutkan bilangan bulat, Guru berkeliling mengecek pekerjaan Peserta didik dan membantu Peserta didik yang masih mengalami kesulitan. Ayo Berkreasi

1. Peserta didik membuat periskop.

2. Peserta didik menyiapkan bahan dan peralatan yang dibutuhkan.

3. Peserta didik mempraktikkan kegiatan membuat periskop dengan memperhatikan instruksi di buku Peserta didik dan petunjuk dari.

4. Setelah percobaan, Peserta didik menjawab pertanyaan di buku Peserta didik

Kegiatan Penutup

(13)

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah. 2. Software pengajaran kelas 4 SD/MI dari buku tematik terpadu. 3. Gambar tokoh pahlawan.

4. Video tentang sikap yang mencerminkan kepahlawanan. 5. Teks cerita tentang kepahlawanan.

6. Bahan-bahan untuk membuat periskop.

7. Buku referensi lain yang terdaftar dalam daftar pustaka.

I. PENILAIAN

4. Instrumen Penilaian 5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja 7. Penilaian Produk 8. Penilaian Hasil Bejalar 9. Penilaian ganda

(14)

_________________________ NIP.

..., ...

Guru Kelas 4,

_________________________ NIP.

(15)

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4/1

Tema 5 : Pahlawanku

A. KOMPETENSI INTI

B. KOMPETENSI DASAR PPKn

3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol-simbol sila Pancasila dalam memahami Pancasila secara utuh.

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh.

3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan

(16)

Matematika

3.8 Memahami pola penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan.

C. INDIKATOR PPKn

1. Mengklasifikasikan contoh sikap yang mencerminkan cinta tanah air dan bukan cinta tanah air.

2. Menceritakan sikap yang mencerminkan rasa cinta tanah air. Bahasa Indonesia

1. Menuliskan dalam diagram informasi dari teks tentang salah satu tokoh Indonesia.

2. Membuat ulasan sederhana tentang teks yang dibacanya. Matematika

3. Menemukan hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan bola positif negatif dan garis bilangan.

4. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

D. TUJUAN

1. Dengan membaca teks, Peserta didik mampu menuliskan informasi mengenai Gusnadi Wiyoga dalam bentuk diagram karakter dengan tepat dan teliti.

2. Dengan membaca teks dan mendiskusikannya, Peserta didik mampu membuat ulasan dari teks yang dibacanya dengan runtut dan percaya diri.

(17)

4. Dengan bereksplorasi dengan garis bilangan dan bola positif negatif, Peserta didik mampu menemukan hasil pengurangan bilangan bulat dengan tepat dan teliti.

5. Dengan bereksplorasi, Peserta didik mampu menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan tepat dan teliti.

6. Dengan berdiskusi, Peserta didik mampu mengklasifikasikan contoh sikap yang mencerminkan cinta tanah air dan bukan cinta tanah air dengan tepat dan teliti. 7. Dengan menganalisis, Peserta didik mampu menceritakan sikap yang

mencerminkan rasa cinta tanah air dengan runtut dan percaya diri.

E. MATERI

1. Membuat diagram karakter.

2. Membaca dan mengulasar teks yang dibacanya.

3. Bereksplorasi dengan garis bilangan dan bola positif negative.

4. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

5. Berdiskusi tentang mengklasifikasikan contoh sikap yang mencerminkan cinta tanah air.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

(18)

Kegiatan Pendahulua n

10 menit

Kegiatan Inti Ayo Membaca

1. Guru memperkenalkan Gusnadi Wiyoga dengan membawa gambar Gusnadi Wiyoga ke dalam kelas. 2. Peserta didik membaca teks tentang “Gusnadi

Wiyoga” dengan membaca dalam hati.

3. Guru dapat menunjuk satu Peserta didik untuk membaca beberapa kalimat dengan nyaring dan dengan pengucapan yang jelas. Peserta didik lain menyimak, kemudian melanjutkan kalimat-kalimat berikutnya. Sesekali guru bertanya kepada Peserta didik apakah ada hal yang belum dipahami dari teks tersebut.

4. Dengan teman sebangkunya, Peserta didik mendiskusikan informasi yang dapat diketahui. 5. Peserta didik dari Gusnadi Wiyoga. Hasil diskusi

Peserta didik dituliskan dalam diagram karakter yang ada di buku Peserta didik.

6. Peserta didik membahas hasil pekerjaannya dengan teman sebangkunya. Selanjutnya, guru membahas setiap pertanyaan yang ada.

Ayo Cari Tahu dan Berdiskusi

1. Peserta didik berdiskusi untuk membuat ulasan mengenai bacaan.

2. Guru meminta salah satu Peserta didik untuk membacakan hasil diskusinya di depan kelas.

(19)

3. Guru mengingatkan Peserta didik untuk

menggunakan suara yang cukup nyaring dan jelas agar semua teman dapat mendengar.

4. Guru pun mengingatkan Peserta didik agar menyimak dengan baik saat teman yang lain menyampaikan hasil diskusinya. Jika perlu,

hentikan kegiatan jika Peserta didik masih terlihat tidak menyimak temannya dengan baik. Hal ini untuk mendidik Peserta didik agar mau menghargai siapa pun yang sedang berbicara.

5. Setelah Peserta didik mengemukakan hasil diskusinya, motivasilah Peserta didik lain untuk Guru memberikan penguatan tentang sikap kepahlawanan yang dimiliki Yoga.

6. Secara individu, Peserta didik menuliskan hasil ulasan yang dibuat dalam kertas satu lembar.

Mengenal Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan 1. Peserta didik bereksplorasi mengenai penjumlahan

bilangan bulat.

2. Peserta didik bereksplorasi dengan menggunakan garis bilangan.

3. Ketika bilangan itu dijumlahkan dengan bilangan positif, akan melompat ke kanan. Hal ini karena bilangannya bertambah besar.

4. Peserta didik juga bereksplorasi dengan

menggunakan bola positif dan negative Dari kedua cara yang dilakukan, Peserta didik memilih salah satu cara yang menurut Peserta didik paling mudah. Peserta didik menjelaskan alasan memilih cara tersebut. Salah seorang Peserta didik

mengemukakan pendapatnya di depan kelas. 5. Peserta didik mengerjakan soal tentang operasi

penjumlahan bilangan bulat di buku.

6. Peserta didik mengerjakan dengan cara yang mereka pilih dan anggap mudah.

7. Peserta didik bereksplorasi dengan menggunakan garis bilangan.

(20)

pengurangan bilangan bulat.

9. Peserta didik dikenalkan juga mengenai aturan dalam penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

10. Peserta didik berlatih mengerjakan soal penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

Ayo Diskusikan

1. Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada di buku Peserta didik tentang sikap cinta tanah air. 2. Peserta didik mengamati gambar yang

menunjukkan rasa cinta tanah air dan bukan.

3. Peserta didik berdiskusi untuk menemukan contoh dan bukan contoh sikap cinta tanah air.

Ayo Ceritakan

1. Guru dapat memberikan pertanyaan secara klasikal tentang sikap yang pernah dilakukan oleh Peserta didik yang menunjukkan sikap cinta tanah air. 2. Peserta didik menuliskan sikap yang dapat untuk

mengharumkan nama Indonesia. Peserta didik menuliskan impiannya untuk mengukir nama Indonesia di mata dunia.

Kegiatan Penutup

membacakan jawaban mereka.

4. Peserta didik diberikan kesempatan

6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup

(21)

pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah. 2. Software pengajaran kelas 4 SD/MI dari buku tematik terpadu. 3. Gambar atao foto tokoh yang diceritakan dalam teks.

4. Video tentang sikap yang mencerminkan cinta tanah air. 5. Teks tentang deskripsi Gusnadi Wiyoga.

6. Teks tentang sikap yang mencerminkan cinta tanah air. 7. Referensi buku lain yang terdaftar di daftar pustaka.

I. PENILAIAN

(22)

_________________________ NIP.

..., ...

Guru Kelas 4,

_________________________ NIP.

CONTOH MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

(23)

Tema 5 : Pahlawanku

B. KOMPETENSI DASAR PPKn

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat.

3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah

(24)

3.8 Memahami pola penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan.

PJOK

3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.

4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.

C. INDIKATOR. PPKn

1. Menjelaskan dampak dari perilaku suporter yang tidak baik. 2. Menjelaskan kewajiban sebagai Penonton

1. Mampu menuliskan hal-hal yang dilakukan oleh Susi Susanti dan dampaknya. 2. Mampu memberikan pendapat atau ulasan dari teks yang diberikan.

Matematika

1. Menyelesaikan masalah yang terkait dengan bilangan bulat. 2. Menjelaskan jawaban dari soal yang diselesaikan.

3. Menentukan hasil penjumlahan dan penguran bilangan bulat. PJOK

1. Mengenal permainan badminton.

2. Peserta didik mampu melakukan gerakan servis dan lob dengan benar. D. TUJUAN

(25)

2. Setelah memperhatikan contoh dari guru, Peserta didik mampu mempraktikkan lob dengan teknik yang benar.

3. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menjelaskan perjuangan yang telah dilakukan oleh Susi Susanti dan dampaknya dengan rinci.

4. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu memberikan pendapat mengenai Susi Susanti dengan tepat.

5. Setelah mengamati gambar, Peserta didik mampu menjelaskan kewajiban yang harus ditunjukkan pada saat menonton pertandingan dengan benar.

6. Setelah mengamati gambar, Peserta didik mampu menjelaskan dampak dari kewajiban ditunjukkan pada saat menonton pertandingan dengan benar. 7. Setelah bereksplorasi, Peserta didik mampu menyelesaikan soal-soal yang

terkait dengan bilangan bulat dengan benar.

8. Setelah menyelesaikan masalah tentang perhitungan bilangan bulat, Peserta didik mampu menjelaskan jawabannya dengan benar.

E. MATERI

1. Mempraktikkan gerakan servis dan lob pada permainan bola voli.

2. Membaca teks tentang perjuangan yang telah dilakukan oleh susi susanti.

3. Mengamati gambar dan menjelaskan kewajiban yang harus ditunjukkan pada saat menonton pertandingan.

4. Menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan bilangan bula.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

(26)

Kegiatan Pendahulua n

10 menit

Kegiatan Inti Mempraktikkan Gerak Dasar Bulu Tangkis 1. Guru menunjukkan gambar/foto Susi Susanti. 2. Guru mempraktikkan gerak dasar bulu tangkis. 3. Peserta didik berpasangan

4. Setiap pasangan melakukan servis forehand secara bergantian

5. Setiap pasangan melakukan servis forehand dilanjutkan secara bergantian.

6. Permainan menggunakan teknik servis dan pukulan lob.

7. Guru menentukan skor maksimal yang ingin dicapai.

Ayo Bacalah

1. Peserta didik membaca teks tentang Susi Santi. 2. Peserta didik membaca teks dengan

mengaplikasikan keterampilan membaca yang sudah dipelajarinya.

3. Setelah menjawab pertanyaan, Peserta didik mendiskusikan jawabannya dalam kelompok. 4. Satu kelompok bisa maju ke depan untuk

mempresentasikan jawaban yang diberikan. 5. Peserta didik menuliskan hal-hal yang dilakukan

oleh Susi Susanti dan dampaknya untuk Indonesia.

Ayo Amati

1. Peserta didik mengamati 2 gambar, yaitu tentang pendukung yang tertib dan tidak tertib saat menonton pertandingan.

2. Peserta didik mengamati gambar dan menuliskan

(27)

pendapat mereka tentang kedua gambar tersebut. 3. Peserta didik menuliskan kesimpulan tentang

sikap-sikap yang harus ditunjukkan pada saat permainan.

Ayo Belajar

1. Peserta didik mengerjakan soal-soal yang terkait dengan bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan soal dan mengaplikasikan keterampilan

memecahkan masalah.

2. Peserta didik bisa bereksplorasi lagi dengan temannya untuk menentukan hasil perhitungan 3. Peserta didik mendiskusikan jawabannya kepada

kelompok lain.

4. Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama strategi perhitungan

Kegiatan Penutup

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

(28)

4. Video tentang pertandingan Susi Susanti dalam bertanding. 5. Teks tentang perjuangan yang telah dilakukan oleh Susi Susanti. 6. Peralatan bermain bulu tangkis.

7. Referensi lain yang tercantum dalam daftar pustaka.

I. PENILAIAN

_________________________ NIP.

..., ...

Guru Kelas 4,

_________________________ NIP.

CONTOH MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

(29)

Tema 5 : Pahlawanku

B. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

IPA

3.6 Memahami sifat-sifat cahaya mmelalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

(30)

C. INDIKATOR Bahasa Indonesia

1. Mampu menemukan kata-kata baru pada teks petualangan. 2. Menceritakan kembali teks Petualangan.

IPA

1. Menjelaskan sifat pemantulan cahaya.

2. Menjelaskan benda-benda yang dapat memantulkan cahaya. IPS

1. Menjelaskan hal-hal baik dari cerita.

2. Memberikan pendapat yang mencerminkan sikap kepahlawanan.

D. TUJUAN

1. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menjelaskan kembali isi cerita dengan benar.

2. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menemukan hal-hal yang baik dari cerita dengan benar.

3. Setelah berdiskusi, Peserta didik mampu menceritakan pengalaman tentang kejujuran dengan runtut.

4. Setelah melakukan percobaan, Peserta didik mampu membedakan benda yang bisa memantulkan cahaya atau tidak dengan benar.

E. MATERI

1. Membaca teks tentang kejujuran membawa kebahagiaan. 2. Berdiskusi dan menceritakan pengalaman tentang kejujuran.

(31)

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

10 menit

Kegiatan Inti Ayo Membaca dan Menemukan

1. Peserta didik membaca teks tentang Kejujuran Membawa Kebahagiaan.

2. Peserta didik membaca teks dengan

mengaplikasikan keterampilan membaca yang sudah dipelajarinya.

3. Setelah membaca teks, Peserta didik mencari kata-kata yang dianggap sulit dalam teks tersebut.

4. Peserta didik dapat mencari arti kata sulit tersebut dari kamus ataupun sumber informasi lain. Peserta didik menuliskan hasilnya dalam tabel yang ada pada buku Peserta didik.

5. Peserta didik mengemukakan hasil pekerjaannya kepada guru.

(32)

Ayo Diskusikan

1. Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang diberikan.

2. Peserta didik mendiskusikan jawabannya dengan kelompoknya.

Ayo Ceritakan

 Peserta didik menceritakan pengalamannya tentang kejujuran.

Ayo Berkreasi

1. Peserta didik menggambarkan tokoh yang paling dikagumi.

2. Peserta didik menuliskan alasannya.

Ayo Mencoba

1. Peserta didik mengamati benda-benda di sekitarnya.

2. Peserta didik mencoba untuk memantulkan benda tersebut dengan cahaya.

3. Peserta didik menulis hasil observasinya. 4. Peserta didik menyimpulkan benda-benda yang

bisa memantulkan cahaya.

Kegiatan Penutup

membacakan jawaban mereka.

4. Peserta didik diberikan kesempatan

6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri

(33)

pelajaran dengan salam.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah. 2. Software pengajaran kelas 4 SD/MI dari buku tematik terpadu. 3. Gambar yang berhubungan dengan materi

4. Video yang berhubungan dengan materi.

5. Peralatan untuk melakukan pecobaan pemantulan cahaya. 6. Teks tentang kelakuan dan perilaku yang baik.

7. Referensi lain yang terdaftar dalam daftar pustaka.

I. PENILAIAN

(34)

_________________________ NIP.

Guru Kelas 4,

(35)

CONTOH MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

B. KOMPETENSI DASAR PPKn

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat.

(36)

4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. IPS

C. INDIKATOR PPKn

1. Menyebutkan perjuangan yang dilakukan oleh orang sekitar.

2. Mampu menjelaskan nilai-nilai kepahlawanan pada orang-orang di sekitarnya. Bahasa Indonesia

1. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks.

2. Memberikan pendapat dari teks yang dibacanya. IPS

1. Menyebutkan nilai-nilai pahlawan.

2. Mampu menceritakan pengalaman mereka meneladani sikap kepahlawanan.

D. TUJUAN

1. Setelah mengamati gambar, Peserta didik mampu menyebutkan nilai-nilai kepahlawanan yang dilakukan oleh seseorang dengan benar.

2. Setelah mengamati gambar, Peserta didik mampu menjelaskan nilai-nilai kepahlawanan yang dilakukan oleh seseorang dengan benar.

3. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menjawab pertanyaan berdasarkan teks dengan benar.

4. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu memberikan pendapat sikap kepahlawanan yang dilakukan oleh penyelamat lingkungan dengan tepat.

(37)

6. Setelah berdiskusi dan mempelajari hal-hal tentang kepahlawan, Peserta didik mampu membuat cerita tentang pengalamannya meneladani sikap-sikap kepahlawan dengan detail.

E. MATERI

1. Mengamati gambar dan menyebutkan nilai-nilai kepahlawanan yang dilakukan oleh seseorang.

2. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks.\

3. Berdiskusi tentang menyebutkan nilai-nilai pahlawan yang patut dipelajari. 4. berdiskusi dan mempelajari hal-hal tentang kepahlawan.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

5. Guru menyampaian tujuan pembelajar hari ini.

(38)

Kegiatan Inti Ayo Membaca dan Mengamati

1. Peserta didik mengamati beberapa gambar tentang pemadam kebakaran, sukarelawan, dan polisi. Peserta didik memberikan pendapat tentang hal yang mereka lakukan dan apakah mereka bisa dikatakan sebagai pahlawan.

2. Peserta didik membaca teks tentang kakek penyelamat lingkungan tanpa pamrih.

3. Peserta didik menuliskan hal-hal yang dilakukan oleh Kakek Juhaeri.

4. Peserta didik menuliskan pendapat mereka tentang apakah Kakek Juhaeri bisa disebut sebagai

pahlawan.

5. Guru menguatkan bahwa setiap orang bisa menjadi pahlawan. Kakek Juhaeri melakukan hal berguna untuk lingkungannya.

Ayo Ceritakan

1. Peserta didik menggambarkan diri mereka bahwa mereka adalah pahlawan.

2. Peserta didik menuliskan sikap sehari-hari yang menunjukkan nilai-nilai kepahlawanan. Guru meminta Peserta didik menceritakan

pengalamannya secara detail menggunakan kalimat lengkap.

120 menit

Kegiatan Penutup

15 menit

(39)

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah. 2. Software pengajaran kelas 4 SD/MI dari buku tematik terpadu. 3. Gambar tentang siakp yang menunjukkan nilai-nilai kepahlawanan. 4. Video tentang nilai-nilai yang menunjukkan sikap kepahlawanan.

5. Teks tentang sikap kepahlawanan yang dilakukan oleh penyelamat lingkungan 6. Referensi lain yang tercantum dalam daftar pustaka.

I. PENILAIAN

_________________________ NIP.

..., ...

Guru Kelas 4,