HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN SARANA PENDIDIKAN DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI
SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 TERAS TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI Oleh:
Muhammad Fauzan K8412052
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Muhammad Fauzan
NIM : K8412052
Program Studi : Pendidikan Sosiologi Antropologi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI
BELAJAR DAN SARANA PENDIDIKAN DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 TERAS TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 22 Agustus 2016
Yang membuat pernyataan
iii
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN SARANA PENDIDIKAN DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI
KELAS X IPS SMA NEGERI 1 TERAS TAHUN PELAJARAN 2015/2016
OLEH :
MUHAMMAD FAUZAN K8412052
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Nama : Muhammad Fauzan
NIM : K8412052
Judul Skripsi : Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Sarana Pendidikan
dengan Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas X IPS SMA Negeri
1 Teras Tahun Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. MH Sukarno, M.Pd
NIP. 195106011979031001
Dr. rer. nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Muhammad Fauzan
NIM : K8412052
Judul Skripsi : Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Sarana Pendidikan
dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1
Teras Tahun Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Senin, tanggal 22 Agustus 2016 dengan hasil Lulus dan revisi maksimal 2 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Drs. Ay. Djoko Darmono, M.Pd ___________ _________
Sekretaris : Atik Catur Budiati, S.Sos, M.A ___________ _________
Anggota I : Drs. M H Sukarno, M.Pd ___________ _________ Anggota II : Dr. rer. nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum ___________ _________
Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Sosiologi
Antropologi pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kepala Program Studi Pendidikan
Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Sosiologi Antropologi,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. Dr. rer.nat. Nurhadi, S.Ant.,M.Hum
vi ABSTRAK
Muhammad Fauzan. K8412052. HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN SARANA PENDIDIKAN DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 TERAS. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Agustus. 2016.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui: (1) Hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Teras. (2) Hubungan antara sarana pendidikan dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Teras. (3) Hubungan antara motivasi belajar dan sarana pendidikan dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Teras.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 1 Teras yang berjumlah 816 siswa. Sampel yang digunakan sejumlah 60 siswa diambil dengan multistage cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi ganda.
Kesimpulan penelitian ini bahwa: (1) Terdapat hubungan yang sangat signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Teras dengan nilai r Pearson sebesar 0,644 dan angka signifikansi 0,000. (2) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara sarana pendidikan dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Teras dengan nilai r Pearson sebesar 0,555 dan angka signifikansi 0,000. (3) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dan sarana pendidikan dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Teras dengan Fhitung 29,116 dan signifikansi 0,000.
Jadi, dapat dinyatakan bahwa motivasi belajar dan sarana pendidikan bersama-sama memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Teras. Artinya, ketika motivasi belajar siswa itu tinggi maka yang terjadi adalah akan membuat siswa bersungguh-sungguh dalam belajar dan hasilnya akan mendapatkan prestasi yang baik dibandingkan dengan siswa yang kurang memiliki motivasi belajar. Selain itu, semakin banyak sarana pendidikan yang dioptimalkan dalam pembelajaran maka yang terjadi peserta didik akan lebih memperhatikan pembelajaran sehingga menunjang prestasi belajar agar lebih baik.
vii ABSTRACT
Muhammad Fauzan. K8412052. THE CORRELATION BETWEEN LEARNING MOTIVATION AND EDUCATION FACILITY TO ACADEMIC ACHIEVEMENT OF SOCIOLOGY AT X GRADE STUDENT OF IPS SMA NEGERI 1 TERAS. Thesis. Surakarta: Teaching Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University. june. 2016.
The purposes of this research are to know: (1) A relationship between learning motivation and academic achievement of Sociology at X grade student of Social Science Program at SMA Negeri 1 Teras. (2) A relationship between education facility and academic achievement of Sociology at X grade student of Social Science Program SMA Negeri 1 Teras. (3) A relationship between learning motivation and education facility and academic achievement of Sociology at X grade student of Social Science Program at SMA Negeri 1 Teras.
The method used in this research is quantitative research approach. The population in this study was all students of class X Social Science Program of SMA Negeri 1 Teras which consists of 816 students. The sample used some 60 students were taken by sampling insidental technique. Data was collected by questionnaire, documentation and interview. Data analysis technique used is multiple regression analysis.
The conclusions of this study are: (1) There is a positive and significant relationship between learning motivation and academic achievement of Sociology at X grade student of Social Science Program, SMA 1 Teras. (2) There is a positive and significant relationship between education facility and academic achievement of Sociology at X grade student of Social Science Program, SMA Negeri 1 Teras. (3) There is a positive and significant relationship between learning motivation and education facility with academic of Sociology at X grade student of Social Science Program, SMA Negeri 1 Teras. So it can be stated that learning motivation and education facility equally have positive and significant relation with the academic achievement of Sociology at X grade student of Social Science Program of SMA Negeri 1 Teras.
viii MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan,maka kerjakanlah
urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS.
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak Zunaedi dan Ibu Juminah
“Atas segala yang telah engkau berikan kepadaku. Tiada kasih sayang yang sebesar, seindah dan seabadi kasih sayangmu.”
Adik Azizatul Itsna
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya berupa ilmu, isnpirasi, kesehatan dan keselamatan
sehingga skripsi ini pada akhirnya dapat diselesaikan dengan judul
“HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN SARANA
PENDIDIKAN DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 TERAS TAHUN PELAJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna menempuh
dan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini peneliti banyak mengalami hambatan dan rintangan,
namun peneliti banyak menerima bantuan, bimbingan dan pengarahan dari
berbagai pihak yang pada akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Untuk itu,
peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. rer.nat. Nurhadi, S.Ant.,M.Hum., Kepala Program Studi Pendidikan
Sosiologi Antropologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. MH Sukarno, M.Pd., selaku pembimbing I dan Dr. rer.nat. Nurhadi,
S.Ant.,M.Hum selaku pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan,
semangat, arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini
4. Drs. Wakimun, selaku Kepala SMA Negeri 1 Teras, yang telah memberi
kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
5. Drs. Sugiyaryo, selaku guru mata pelajaran Sosiologi SMA Negeri 1 Teras,
yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
6. Siswa kelas X Ilmu Pengetahuan Sosial SMA Negeri 1 Teras yang telah
bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
7. Teman-teman seperjuangan Sosiologi Antropologi angkatan 2012, atas segala
xi
tidak akan pernah terganti dan terlupakan. Semoga kebersamaan ini selalu
terjaga walaupun kelak kita akan terpisah jarak.
8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Pebeliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, 22 Agustus 2016
